«Реализация задач этнокультурного воспитания в образовательных организациях»
статья по изобразительному искусству (изо, 7 класс) на тему
этнокультурное воспитание это процесс, в котором цели, задачи, содержание,технологии воспитания ориентированы на развитие и социаализацию личности как субъекта этноса а как гражданина многонационального Российского государства.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Участие в работе республиканского круглого стола в рамках стажировки на тему: «Реализация задач этнокультурного воспитания в образовательных организациях» на базе СОШ №14 г. Казани.
«Из опыта работы «Воспитательный потенциал дисциплин художественно-эстетического цикла. Этнокультурное воспитание», учителя ИЗО, МБОУ «СОШ №11 ЗМР РТ» Гусевой Надежды Александровны.
Воспитательный ресурс предметов общеобразовательной школы: ИЗО, музыка, литература, искусство, определяется гуманитарной направленностью их содержания. Кроме первостепенных воспитательных задач, определенных спецификой данных предметов, направленных на художественное воспитание, воспитание эстетической культуры личности, духовно-нравственное воспитание и развитие, воспитание потребности творчества и творческого саморазвития, предметы предоставляют возможности воспитания толерантной культуры и этнокультурного воспитания.
Этнокультурное воспитание – это процесс, в котором цели, задачи, содержание, технологии воспитания ориентированы на развитие и социализацию личности как субъекта этноса и как гражданина многонационального Российского государства.
Этнокультурное воспитание определяется введением в образовательный процесс знаний родной народной культуры, социальных норм поведения, духовно-нравственных ценностей; знакомством с культурными достижениями других народов; использованием опыта народного воспитания с целью развития у детей интереса к народной культуре, воспитания дружеского отношения к людям разных национальностей.
Система этнокультурного образования призвана содействовать решению задач воспитания, обучения, развития личности, а также ее социализации, социокультурной и этнокультурной адаптации и коррекции.
Этнокультурное воспитания я осуществляю как на уроках, так и во внеурочной деятельности: на занятиях кружка, в организации работы творческой группы “Оформитель”, в организации проектной деятельности учащихся, при этом используя разные формы проведения занятий и разнообразные технологии.
Например,. Программа по ИЗО 5 класса, тема первой четверти «Древние корни народного искусства». Учащиеся знакомятся с истоками декоративного искусства русского народа, с народными промыслами, следующая тема «Связь времен в народном искусстве», где рассматривается искусство татарского народа.
Программа по ИЗО 6 класс: «Пейзаж – большой мир.», «Образ человека – главная тема искусства» ( Великие художники-портретисты: Рембрант, Ф. Рокотов, В. Боровиковский, Д. Левицкий, И. Репин, Б.И. Урманче , Р.М.Якупов)
Программа 7класса: «Изображение фигуры человека в истории искусства» (Изображение человека в древних культурах Египта, Ассирии, Древней Греции: красота и совершенство тела человека), «Искусство иллюстрации. Слово и изображение. Художники-иллюстраторы Татарстана.»
Организуя проектную деятельность учащихся старших классов, готовим проекты на НПК темы, которых связаны с изучением истории искусств татарского народа «Особенности формирования и развития татарской национальной вышивки», «Национальный татарский костюм в экспозициях
школьных музеев». У татарской народной вышивки есть не только славное прошлое, но и настоящее. Она и сегодня является самым массовым видом художественного творчества народа. Вышивание как вид женского рукоделия особенно популярно в сельской местности, где вышитые изделия (в отличие от города) еще не полностью утратили вековые связи с некоторыми народными обрядами, семейными и общественными праздниками (свадьба, сабантуй), представляя своеобразные элементы национального быта.
Участвуя в конкурсах рисунка этнокультурной направленности формирую ценностные характеристики личности, отражающие в отношение к своей Родине, своему народу. Например, участие в международном конкурсе профессионального художественного творчества «Мое детство – моя страна», республиканском конкурсе «Сохраним природу Татарстана!» .
Современное общество строится на общечеловеческих, культурно-этнических, художественно-эстетических, духовных ценностях. Обращение к этим ценностям предполагает включение человека в культурно-историческое пространство, что создаёт почву для осознания им себя как субъекта культуры. Культурное наследие всегда служило фундаментом духовного развития поколений. В нем сосредоточены те гуманистические ценности, которые не подвержены старению. Мировое культурное богатство, созданное в течение тысячелетий трудом различных народов, имеет непреходящее культурно-этническое значение.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2019/03/10/picture-299812-1552230411.jpg)
Статья. 1. ЗАДАЧИ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ 2. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО МУЗЫКАЛЬНОМУ ВОСПИТАНИЮ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
Под музыкальным воспитанием подразумевается процесс передачи детям общественно-исторического опыта музыкальной деятельности с целью их подготовки к предстоящей работе.Музыкальное воспитание в детском ...
![](/sites/default/files/pictures/2015/04/05/picture-619221-1428223391.jpg)
РЕАЛИЗАЦИЯ ЗАДАЧ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОЙ ШКОЛЫ ИСКУССТВ
Методическая разработка....
![](/sites/default/files/pictures/2016/08/19/picture-793503-1471614378.jpg)
Участие в проектировании и реализации инициатив, связанных с деятельностью образовательной организации.
В данном разделе представлены документы, подтверждающие участие и реализацию значимых для организации инициатив....
![](/sites/default/files/pictures/2016/06/18/picture-793784-1466272201.jpg)
Участие в проектировании и реализации инициатив, связанных с деятельностью образовательной организации.
В разделе представлены направления деятельности педагога по проектированию и реализации инициатив, направленных на повышение эффективности деятельности образовательной организации....
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/10/picture-378645-1389370216.jpg)
Реализация принципов эстетического воспитания в образовательных учреждениях через организацию общешкольной театральной студии.
научно-методическая сатья...
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/25/picture-1308357-1611561644.jpg)
Реализация целевой модели наставничества в образовательных организациях
В статье рассматривается вопрос о том, что такое наставничество, какова роль наставника в образовательном процессе....
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/05/picture-137777-1352118668.jpg)
Комплексный проект - программа внедрения и реализации мероприятий ВФСК ГТО в образовательной организации
Основной проблемой внедрения Комплекса ГТО можно назвать саму необходимость внедрения данного комплекса. Зачем нам сдавать ГТО? Ответ на вопрос для каждого человека может быть свой. Кто-то...