Конспект урока "Выполнение эскизов элементов оформления книги. Заставка. Буквицы. Концовка"
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 7 класс) по теме

Конспект урока изобразительного искусства в 7 классе

Тема: «Выполнение эскизов элементов оформления книги. Заставка. Буквицы. Концовка»

Цель: оформление буквы декоративными элементами.

Задачи:

- знать основные элементы оформления книг, уметь разработать свою буквицу и определить для какой книги она подходит;

- развивать пространственную  ориентировку на листе бумаги, речь, память, мышление, мелкую моторику, творческие способности;

- воспитывать бережное отношение к книгам, формировать умение организовать свое рабочее место необходимыми материалами.

Оборудование урока: презентация; простые карандаши; ластики; альбомы; краски; кисточки; палитры; баночки для воды; доска со списком материалов, необходимых для урока.

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель: Здравствуйте, ребята! Проверьте, пожалуйста, все ли вы приготовили для урока? Посмотрите на доску. У каждого на парте должны быть: альбом, кисточка, палитра, краски, карандаш, ластик.

(На доске написан список материалов, необходимых для урока)

Дети: Да, у всех.

2. Изучение нового материала

Сообщение темы урока

Учитель: Тема сегодняшнего урока: «Оформление книг». Раньше книги рисовали, в прямом смысле этих слов, в вручную рисование велось на протяжении всего процесса создания книги, рисование орнамента и рисование различных буквиц, иллюстраций занимало много времени. Рисовали преимущественно при монастырях и книги стоили очень дорого. Переплет так же украшали очень богато, отделка выполнялась с применением драгоценных металлов. Орнамент составлял основу всей отделки. Рисование иллюстраций доверялось проверенным художникам.

1. Просмотр презентации «Оформление книг». Беседа по презентации

Учитель: Давайте посмотрим презентацию. Как я уже говорила, раньше книги стоили очень дорого и позволить себе такую роскошь могли далеко не все. Посмотрите, какая красивая древняя книга. Великий русский писатель Максим Горький говорил: «Книга, это великое чудо изо всех чудес, сотворенных человеком». Скажите, а сейчас у вас есть книги?

Дети: Да.

Учитель: А как называются книги, которые нужны для обучения в школе.

Дети: Учебники.

Учитель: Правильно. Учебники тоже оформлены, в основном- это иллюстрации (картинки). Для чего они нужны?

Дети: Иллюстрации нужны для того, чтобы было красиво. Иллюстрации нужны чтобы лучше запомнить и понять, о чем написано.

Учитель: Конечно. А еще существуют другие элементы оформления книг: заставка, буквица и концовка.

Учитель: Заставка – это картинка, которая открывает текст. Нужна заставка для того чтобы читателю было понятно о чем книга или глава из книги. Чем отличается заставка от иллюстрации. И то и другое картинки. Только где они находятся в тексте. Заставка где находится? В начале, середине или в конце? Заставка открывает текст, значит, она где?

Дети: В начале.

Учитель: Верно.

Учитель: Далее после заставки начинается текст. Начинается он с первой буквы, которая называется буквица. Буквица – это первая буква начального слова книги, главы, раздела, произведения, увеличенная по размеру и декоративно оформленная.

Учитель: Далее могут быть иллюстрации в середине текста, а в конце текста - концовка. Концовка – это картинка, которая закрывает текст. Концовка показывает, чем закончился текст. На слайде показано как в сказке «Лисичка со скалочкой» лиса высовывает хвост из норы и собака его хватает. Лиса, которая всех обманывала, теперь наказана. В этом и смысл сказки, который также заключен в концовке.

Учитель: Иногда концовка может быть не картинкой, а узором или орнаментом, который будет украшать книгу.

Учитель: Сегодня на уроке мы будем рисовать буквицу. Поэтому посмотрите на буквицы из русских сказок. Чем она отличается от других?

Дети: Она крупная, с узорами, красочная.

2. Рисование буквицы обучающимися

Учитель: Теперь берем баночки и идем наливать воду. (Дети приносят воду, садятся на свои места). Берем карандаш и крупно, во весь лист рисуем первую букву своего имени. Смотрим на слайд.

Учитель: Теперь «украшаем букву». У буквы появляется толщина, какие-то узоры.

Учитель: А теперь добавим цвета. Помним, что светлые тона хорошо смотрятся на темном, а темные на светлом. Как это называется?

Дети: Контраст.

III. Закрепление пройденного материала

Учитель: Ребята, чем мы сегодня занимались на уроке?

Дети: Рисовали буквицу.

Учитель: Что такое буквица, какая она?

Дети: Буквица – это первая буква, она крупнее остальных, красивая, декоративная.

Учитель: Что такое заставка?

Дети: Заставка – это картинка в начале текста.

Учитель: Что такое концовка?

Дети: Концовка - это .

IV. Рефлексия

Учитель: А теперь посмотрим на свою работу, нравится ли она Вам?

Рефлексия настроения и эмоционального состояния  обучающихся в форме рефлексивного приема «Солнышко». 

 Закончи предложение: «Моё настроение похоже на…»:

•солнышко – мне всё удалось;

•солнышко с тучкой – мне не всё удалось;

•тучку– у меня ничего не получилось

V. Подведение итогов урока

Учитель: Молодцы! Сегодня вы хорошо поработали. А теперь еще раз посмотрите на свою буквицу. Для какой книги она подойдет? Моя буквица, например, подойдет для книги о рыцарях. А Ваша? Подумайте до следующего урока. А сейчас сдаем дневники, идем выливать воду и убираем все вещи в шкаф. (Пока дети выливают воду и убирают свое рабочее место, учитель ставит оценки за урок. Звенит звонок.)Берем дневники. До свидания.

Дети: До свидания.