Конспект интегрированного урока ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА И ИНФОРМАТИКИ и ИКТ, тема «Изображение предметного мира – натюрморт».
методическая разработка по изобразительному искусству (изо, 6 класс) по теме

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение муниципального образования «Город Архангельск»

«Средняя общеобразовательная школа №34»

       Конспект интегрированного урока

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

И

ИНФОРМАТИКИ и ИКТ,

в 6 классе,  тема

«Изображение предметного мира –

натюрморт». 

                                                                                                                                   Разработали:

Голяева Людмила Анатольевна,

учитель  изобразительного искусства и черчения;

Турышева Валентина Леонидовна,

учитель физики и  информатики.

г.Архангельск

2013 год

  Урок изобразительного искусства,   программа  Б.М. Неменского «Изобразительное искусство», учебник «Искусство в жизни человека» автор  Л.А. Неменская, 6 класс,  раздел  «Мир наших вещей. Натюрморт»

Интегрированный урок изобразительного искусства и   информатики и ИКТ

Тема урока: «Изображение предметного мира - натюрморт»

Класс /возраст: 6 класс.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, в парах.

Технологии: проектная,  информационно-коммуникационная.

Зрительный ряд: презентация; иллюстрации, репродукции натюрмортов.

Цели:

• научить учащихся самостоятельно выполнять натюрморт
• закрепить навыки работы с инструментами редактора Paint.

Задачи:

Обучающие:

• познакомить детей с историей натюрморта, основами композиции и правилами постановки натюрморта;
• показать значение и место натюрморта в искусстве, роль и значение вещей в жизни человека;
• расширять технические навыки рисования натюрмортов, составления композиций в графическом редакторе Paint
• формировать знания и умения применить теоретические знания на практике.

Развивающие:

• способствовать развитию творческого потенциала, расширению кругозора учащихся
• активизировать наблюдательность детей, развивать у них глазомер, образное мышление;
• способствовать развитию фантазии, позитивного эмоционального отношения к самому себе и окружающему миру;
• совершенствовать развитие восприятия (чувство цвета, линии, пропорции, связь цвета и т. п.)

Воспитательные:

• воспитывать любознательное отношение к окружающему миру; чувство взаимовыручки, внимательного отношения друг к другу при работе в парах.

План урока:

1​ Организационный момент - 1 мин.

2​ Вводная часть - 3 мин.

3​ Объяснение новой темы - 15 мин.

4​ Физкультминутка - 3 мин.

5​ Практическая работа - 15 мин.

6​ Домашнее задание - 1 мин.

7​ Итог урока - 2 мин.

                                                         Ход урока.

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

Приветствие. Проверить готовность к уроку.

2. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ.

На прошлом уроке мы повторили виды и жанры изобразительного искусства. А давайте вспомним с вами что такое “Жанр”.

Жанр – исторически сложившееся внутреннее подразделение во всех видах искусства.

А какие жанры изобразительного искусства вы знаете? (Анималистический, бытовой, батальный, сказочно – былинный, исторический, натюрморт, портрет, пейзаж).

Сегодняшний урок хочется начать с замечательных строк, послушайте стихотворение – загадку.

Слайд №1

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу, или торт,

Или все предметы сразу

Знай, что это …(натюрморт).

Слайд №2,3

Сегодня на уроке вы познакомитесь с одним из красивейших жанров изобразительного искусства – натюрмортом, узнаете об особенностях его композиционного решения. Вам предстоит составить натюрморт на заданную тему в графическом редакторе Paint.

3. ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОЙ ТЕМЫ.

Каждый из вас уже слышал это слово «натюрморт».

Что вы знаете о натюрморте? (Это жанр изобразительного искусства, изображение предметов, овощей, фруктов, цветов).

Слайд №4

Каждый день мы окружены множеством различных вещей, которые помогают нам жить. И эти предметы называются предметами быта. У каждой вещи своя история и судьба, так же как и у людей. Одни вещи – аристократы. Это дорогие, любимые, красивые вещи и занимают они почетное место в вашем доме. А другие – труженики - это каждодневные наши помощники. Есть и особые вещи в доме, которые дороги по каким то причинам. И у каждого из вас есть такие вещи.

А в вашей семье есть такие вещи? Приведите примеры (высказывания ребят).

Много красивых и нужных вещей можно увидеть на картинах художников разных стран и эпох. Именно изображение прекрасного мира вещей увлекало очень многих художников и все они по – своему рассказывали о нем.

Слайд № 5,6

А сейчас немного истории…

«Натюрморт» - от французского «мертвая натура» - жанр изобразительного искусства, изображение различных предметов обихода, вещей, снеди (овощи, фрукты, хлеб и т. д.), цветов и прочего.

Слайд № 7

Впервые натюрморт появился в Голландии в начале 17 века.   Это было время расцвета голландского искусства и особенно натюрморта.  Очень часто натюрморты называли завтраками, так как на них изображали овощи, фрукты, рыбу  - т.е. еду.

Большой популярностью в XVIII столетии пользовался пришедший из Европы жанр натюрморта -“обманки”. Подобные произведения в русской живописи показывали полки с книгами и различные предметы, развешанные на деревянной стенке. Натюрморты - “обманки” делались для того, чтобы ввести в заблуждение зрителя, заставить его принять изображаемое за реальность. Подобные натюрморты не вставлялись в раму — они должны были выглядеть как можно более естественными, чтобы у зрителя появилось желание дотронуться до предметов, представленных на “обманке». Мастера умело использовали светотень, тщательно выписывали фактуру предметов на таких натюрмортах, стараясь сделать их осязаемо реальными.

Слайд №8

Изображение мира вещей увлекало очень многих  русских художников: Пётра Кончаловского, Илью Машкова, Кузьму Петрова – Водкина .

Задача художника в области натюрморта состоит не только в передаче вещей самих по себе, но и в том, чтобы выразить отношение к ним человека данной эпохи, а через них и к окружающему миру.

Слайд № 9

В истории искусства выделяют два вида натюрмортов. В одном – вещи, прежде всего, говорят  не о себе, а о своем хозяине, его вкусах, увлечениях, положении в обществе. В другом виде натюрморта – вещи изображаются так, словно предлагают зрителю полюбоваться красотой их формы, цвета.

Задача художника в области натюрморта состоит не только в передаче вещей самих по себе, но и в том, чтобы выразить отношение к ним человека данной эпохи, а через них и к окружающему миру.

Слайд № 10

Так ли просто составить натюрморт?

Что для этого необходимо знать? (Ответы учащихся)

Слайд №11-17

Составление натюрморта – процесс творческий, в нем проявляются вкусы  и склонности художника. В искусстве жестких законов нет, но определенные правила в постановке натюрморта все же есть.

Основы композиции и правила постановки натюрморта:

• композиция натюрморта должна состоять из предметов тематически связанных между собой, предметы должны гармонично сочетаться друг с другом, составляя единое целое;
• в состав натюрморта должны входить предметы разные по форме, величине, фактуре и цвету;
• предметы должны гармонично сочетаться друг с другом, составляя единое целое;
• в композиции должен быть композиционный центр, его лучше поместить на втором плане и обязательно выделить расположением, цветом и контрастом.

Работа в творческих тетрадях по ИЗО.

(Запись темы урока: «Изображение предметного мира - натюрморт» и

правил постановки натюрморта).

Слайд №18

Натюрморт с ошибками.

Задание: рассмотри композицию натюрморта, что лишнее по теме, форме и объему предметов.

Учитель  вместе с учениками делает выводы:

1​ Размещение предметов  должно быть подчинено единому замыслу.

2​ Интересно смотрятся натюрморты, в которых предметы тематически подобраны и родственные по своему практическому значению.

3​ Каждый элемент натюрморта имеет свое значение. Они объединены темой.

4​ Композиция натюрморта может быть вписана в любую геометрическую форму: треугольник, прямоугольник, квадрат, круг, овал.

5​ Композицию можно развернуть по горизонтали и по вертикали.

6​  Необходимо учитывать правила цветотени (теплые и холодные; контрастные и родственные, глухие и звонкие; светлые и темные цвета).

4.ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (см. электронное приложение).

5. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.

Слайд № 19-22

Работа над проектом «Натюрморт. Дары сада и огорода».

ЗАДАНИЕ: составить натюрморт и выполнить его в графическом редакторе Paint.

– Сейчас вы выполните небольшую практическую работу. На компьютере есть

графический черно-белый файл натюрморт. Используя инструменты графического редактора Paint вам нужно создать натюрморт по алгоритму. (На столах)

Алгоритм практической работы.

• Подумайте, из каких предметов он будет состоять.
• Выберите изображения и расположить их так, чтобы они смотрелись с интересом.
• Составьте   натюрморт, соблюдая  требования к нему.

6. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

• Учебник стр.58-61
• Из журналов, раскрасок вырезать изображения предметов и составить натюрморт на любую тему (например: “Дары огорода”, “Завтрак”, “Музыкальные инструменты”, “Натюрморт плотника”, “Мои любимые игрушки”, “Дары леса” и т. д.)

7. ИТОГ УРОКА.

Что нового вы узнали на уроке? Чему научились? Понравилось вам работать в графическом редакторе Paint?

Вы все отлично поработали. Работы получились яркие и жизнерадостные.

Всем спасибо за работу на уроке.

Технические средства:

• проектор;
• компьютеры.

Дидактические материалы.

• раздаточный (дидактический) материал: рисунки – примеры композиционного расположения предметов в натюрморте;
• краткое описание инструментов графического редактора Paint;
• файл с изображением предметов, фруктов и овощей;
• презентация;
• иллюстрации, репродукции натюрмортов.

Методическая литература:

• «Рисуем натюрморт» В.П.Пенова
• «Искусство в жизни детей: Опыт художественных занятий с младшими школьниками» А.П.Ершова, Е.А.Захарова, Т.Г.Пеня и др. – М.: Просвещение, 1991г
• «Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека. 6 класс» Л. Неменская
• "Изобразительное искусство. 1-8 классы: опыт творческой деятельности школьников: конспекты уроков"