Роль декоративного искусства в жизни древнего общества
методическая разработка по изобразительному искусству (изо, 5 класс) на тему

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Орг.момент.

Прозвенел для нас звонок, начинаем мы урок! Гости к нам пришли сегодня, к ним сейчас вы повернитесь, подружитесь, улыбнитесь!

Пожелание друг другу успешной работы

2. Сообщение темы и цели урока. Тема нашего урока звучит так: Роль декоративного искусства в жизни древнего общества

И главный наш вопрос «Зачем людям украшения?»

Вопрос к классу: В чём, по вашему, заключается суть декора (украшений), для чего они  нужны человеку?

Мы должны узнать, какую роль и место занимает декоративное искусство в жизни  древнего общества.

Как вы считаете, о какой стране сегодня пойдет речь? (показ кусочка слайда, потом другой кусочек, и третий)

Ребята угадывают («Египет»)

Украшать - поднимать настроение, показывать интересы человека, его характер

Просмотр кусочка слайда (учащиеся угадывают « о Египте»)

3. Вводная беседа

Египтяне считали, что украшения связаны с силами природы и хорошо защищают человека и дают ему силу
Поэтому украшали все части тела:
уши, голову, руки, ноги. Египтяне любили носить золотые или бисерные браслеты на плечах и запястьях, а женщины – еще и на ногах. Кольца на пальцах носили и мужчины и женщины. Украсить себя можно было браслетами, серьгами, подвесками, особенное место занимает нагрудное украшение.

А как оно называется, и что же мы сегодня будем рисовать? Ответить на этот вопрос вам поможет задание в конверте

Объяснение с остановками. Дети делятся своими знаниями по теме, поддерживают беседу с учителем (выявлять роли людей, их отношения в обществе, а также выявлять и подчеркивать определенные общности людей по классовому, сословному и профессиональному признакам)

4. Актуализация знаний о Египте и самостоятельное изучение нового материала по карточкам

Работа в парах   (Каждая пара учащихся получает кроссворд)

Разгадывание кроссворда (ключевое слово «ускх») некоторые в конвертах находят древнеегипетские символы и изучают их.

5. Продолжение изучения нового материала

Мы будем создавать ускх! Это нагрудное украшение из бисера как для женщин, так и для мужчин. Египтяне славились мастерством по обработке драгоценных камней и металлов. 

Очень многие носили обереги, скарабеи. Самым популярным украшением знатных людей был ускх. Дорогие, затканные золотом и драгоценными камнями, цветными стеклянными бусами круглые шейные украшения символизировали солнечный диск. В образе солнечного диска почитался в Египте бог Атон, единый создатель мира и всего живого.

Традиционные, характерные для Египта изобразительные элементы декора - знаки-символы, знаки-обереги  имели  важное  смысловое значение

Цвет тоже имел свою символику. Какие вы видите на этом ускхе цвета? Что символизировал каждый из цветов характерных для Древнего Египта? (ответ в конверте)

ЛОТОС – символ плодородия, потомства, красоты, бессмертия и вечной жизни

ЖУК-СКАРАБЕЙ – символ бога утреннего солнца, катящего диск по небу так же как жук катит свой шарик по песку 

КОБРА-ЗАЩИТНИЦА – хранительница царей и богов

ЛАДЬЯ ВЕЧНОСТИ – означает вечное движение солнца

ГЛАЗ УАДЖЕТ – защищает от всех бед

ТРЕУГОЛЬНИК – знак горы

КВАДРАТ – символ земли

КРУГ – знак солнца

ЗНАК СИЛЫ - символизирует бесконечную силу

ЗНАК ЖИЗНИ – означает бесконечную жизнь, жизнь после смерти

ЗОЛОТИСТО-ЖЁЛТЫЙ - цвет солнца

БЕЛЫЙ – цвет луны

ЗЕЛЁНЫЙ – воскресение, природы, плодородия

СИНИЙ – Цвет воды и неба

Слушают, поддерживают беседу с учителем

Рассматривают слайд-шоу

Учащиеся проговаривают информацию из конвертов

6. Постановка задачи

Создать ускх в технике аппликации

7. Практическая работа.

Самостоятельная работа детей под руководством учителя.

8. Физ. минутка

Учитель проговаривает названия декоративных элементов (змея, скарабей, глаз, круг, квадрат)

Показывают частями тела

9. Подведение итогов

Вот такие красивые нагрудные украшения у нас получились.

Одевает на одного из учащихся белую ткань (имитация калазириса) и сверху ускх.

Ребята оценивают красоту изделия