ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ И ОПЫТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА С УМСТВЕННО ОТСТАЛЫМИ ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА
рабочая программа по изобразительному искусству (изо) по теме

Подготовила:  воспитатель Юргинского детского дома-интерната     для умственно    отсталых    детей  Калмыкова Татьяна Тимофеевна

Введение

   Особое значение для развития личности ребёнка имеет усвоение представлений о связи природы и человека. Маленькие дети "творят" ради опыта, познания, исследования, экспериментирования. В процессе творчества они открывают тайны созидания, испытывают радость и разочарование. Конечный результат для ребёнка является всего лишь результатом, а не поводом для творчества. Искусство позволяет детям изучать и познавать собственный мир. Иногда творчество - ощущение влажной краски на пальцах. Иногда - удивление от смешивания цветов. Искусство для них - это способ превращения одного предмета в другой.

   Используемый материал позволяет обеспечить развитие различных видов деятельности, подталкивает детей к действию и познанию при обсуждении их творения вместе со взрослыми:

   1. Расскажи мне о своём рисунке.

   2. Что тебе нравится в нём больше всего?

   3. Сколько цветов ты использовал?

   4. Чем нравится тебе твоя работа?

   5. Как выглядит жёлтый цвет рядом с лиловым?

   6. Как удалось нарисовать такую большую картину?

   7. Какие цвета ты использовал?

   Принцип последовательности положен в основу каждой учебной задачи и в основу изобразительного процесса: от простого к сложному - от схематизации к обобщению. Умение изображать приходит вместе с умением видеть, анализировать часто знакомые вещи, находить в них главное, с привычкой к постоянному контролю за своими действиями. Оно способствует глубокому, сознательному и активному отношению к делу.

Пояснительная записка

   Рабочая программа курса "Экспериментальная и опытная деятельность на уроках изобразительного искусства с умственно отсталыми детьми младшего возраста" предназначена для обучения умственно отсталых детей дошкольного возраста. Данная рабочая программа составлена на основе "Программы обучения и воспитания умственно отсталых детей дошкольного возраста", Москва, 1983.

   Планирование предполагает организацию занятий в детской мини-лаборатории с детьми младшей группы один раз в месяц по 10-15 минут.

   Посредством данного курса реализуются следующие задачи:

   1.Воспитание эстетического вкуса, образного мышления и творческих способностей.

   2.Развитие познавательной активности, любознательности, привитие навыка самостоятельного решения проблемы.

   3.Расширение у детей представления об окружающем мире, свойствах давно знакомых предметов (бумаге, меле и т.д.).

   4.Установление взаимосвязи между рисованием, математикой, развитием речи и другими предметами.

   5.Развитие умственных способностей детей и мелкой моторики пальцев.

   6.Социально - личностное развитие.

   Курс предполагает проведение занятий с учётом интеллектуального развития детей, учитывая их интересы и не ограничивая их свободу из гигиенических соображений. Программа предлагает проведение одного эксперимента во время одного занятия. Каждое занятие имеет чёткую структуру проведения:

   1. Постановка познавательной задачи.

   2. Выбор материала для проведения эксперимента.

   3. Формулирование творческого задания.

   4. Выдвижение гипотез и вариантов решения задачи.

   5. Обсуждение результатов эксперимента.

   6. Ответы на вопросы детей, появившихся в ходе эксперимента.

  Для положительной мотивации деятельности детей занятия предполагают использование педагогом различных стимулов (обнаружение новизны знакомых предметов, необычность, сюрприз, свобода действий).

Календарно-тематическое планирование курса

"Экспериментальная и опытная деятельность на уроках

изобразительного искусства с умственно отсталыми детьми

младшего возраста"

        Всего занятий в месяц - 1

         Всего занятий в год - 10

Список используемой литературы:

   1.Мэри - Энн Кол "Дошкольное творчество", Минск, 2005.

   2.Н.П.Костин "Учебное рисование", издание второе, переработанное, Москва, "Просвещение", 1984.

   3."Программы обучения и воспитания умственно отсталых детей дошкольного возраста", Москва, 1983.