Народные промыслы Белгородской области
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 5 класс) на тему

Белгородская область

МОУ « Красненская средняя общеобразовательная школа

 имени М. И. Светличной»

Разработка музейного урока по изобразительному искусству в

5 классе

Тема  : «Народные промыслы Белгородской области»

Подготовила

учитель первой категории

                                                                 изобразительного искусства

Кануник Вера Яковлевна

С. Красное, 2012

Тема:              «Народные промыслы Белгородской области»

  Тип урока:               урок –виртуальная экскурсия

Главная дидактическая цель учебного занятия:  

                       - познакомить учащихся   с народными промыслами Белгородской области ,их историей

Задачи:           

                         -   формировать ценностно-смысловую компетенцию по данной теме;

                         -  воспитывать эмоционально-ценностное отношение к   произведениям искусства народных мастеров,

                       -  пробуждать интерес к истории и культуре родного края, традициям.

Способствовать формированию УУД:

                       -познавательных (осуществлять поиск информации по истории народных промыслов нашей области, ориентироваться на разнообразное применение полученных знаний в жизни ,на сохранение и продолжении традиций)

                       -регулятивных (планировать свои действия в соответствии с поставленной творческой задачей)

                       -коммуникативных (аргументировано излагать свою точку зрения в диалоге, сотрудничать с учителем и сверстниками)

                       -личностных ( осознавать личностный смысл изучения учебного материала по народным промыслам нашей области, устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом).

Оборудование:

                         для учителя: образцы работ народных мастеров, слайды презентации с изображениями экспонатов музея , музыкальное оформление. Для учащихся:   тетрадь по изо, ручки, карандаши.

Структура и содержание урока:

1. Организация учащихся на занятие.
2. Сообщение темы, цели и задач урока

3. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

4. Актуализация субьективного опыта и фиксирование индивидуального затруднения ,сообщение нового материала.

1. Сообщение учителя об истории народных промыслов на территории нашей области

-Давайте подумаем, чем могли заниматься наши предки в свободное от работы время, с целью украшения своего жилища, предметов быта, одежды и др.?

-Какие еще функции, кроме украшения, выполняло декоративное искусство того времени?

-Что обусловило характер элементов орнамента?

2. Показ презентации  по материалам музея, комментарии учителя-экскурсовода по ходу экскурсии.

 Одна из особенностей Белгородских земель -появление украинских поселений на нашей территории .  Это обусловило первоначальное культурное единство жителей южной части Древнерусского государства. Общие корни особенно ярко проявляются в народной одежде Белгородчины.

Процветали известные в далеком прошлом художественные промыслы: ручное ткачество, вышивка, изготовление кукол из текстиля.

В развитии народных промыслов нашей области ощутимо влияние географического положения и природных ресурсов нашего края.

Развивался гончарный промысел, сложилась традиционная глиняная игрушка нашего края .Большую известность получила Старооскольская глиняная игрушка. Собственно Белгородская глиняная игрушка была разработана и создана в наши дни группой студентов и преподавателей Белгородского института культуры и сейчас представлена в музее.

Повсеместно использовались изделия из дерева, которые щедро украшались росписью либо резьбой.

Особой прочностью отличались кованые изделия.

Предметы народных ремесел носили как утилитарный, так и культовый характер.

Красотой и изяществом поражают работы наших мастеров, выполненные в технике бисероплетения.

Перед нами и будущими поколениями белгородцев стоит задача беречь и приумножать материально-духовные ценности народной культуры.

IV         Физкультминутка

        Упражнения для рук

                - Вот помощники мои,

                  Их как хочешь поверни,                       (Ладошки вверх и вниз)

                  По дороге белой, гладкой

  Скачут пальцы как лошадки.   (Сжимание и разжимание               пальцев)        

                  Чон-чок-чок, чон-чок-чок,

                  Скачет резвый табунок.                    (Прыжки)

V                Постановка учебной задачи и построение проекта выхода из затруднения в ходе диалогичного общения и краткосрочных набросков учащихся, решенияпрактического задания.

      - Давайте подумаем, что конкретно мы с вами можем привнести в народную культуру нашего края?

VI                Практическая работа детей, реализация проекта:

(реализация спланированных во времени действий, обеспечивающих получение конкретного результата-продукта проектной творческой деятельности)

Составление набросков предполагаемых будущих работ и обсуждение предложений.

VII                 Подведение итогов урока. Анализ деятельности детей на уроке.

VII              Рефлексия.

  -удалось ли проследить историю развития народных промыслов нашего края? Каким способом?

-какие получили результаты7

 -где можем применить новые знания? (при решении важных жизненных проблем)

Домашнее задание

  Подобрать иллюстративный материал по истории развития ДПИ нашего края и наклеить в тетрадь, записать комментарии к нему.

Список использованной литературы

1. Белгородская область: история и современность- М.:-Константинговая группа «Иммидж - Контакт», 2007. 64с.(серия «Великая Россия»)
2. Овчинникова Т.С.
   Подвижные игры, физминутки и общеразвивающие упражнения с речью и музыкой : издательство Каро, 2006.- 144

Источники иллюстраций

Иллюстрация автора