Конспект урока по ИЗО "В сказочном подводном царстве"
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо) на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Крутовская средняя общеобразовательная школа»

Конспект урока по ИЗО в 3 классе

на тему: «В сказочном подводном царстве».

Составила учитель ИЗО

Блажнова Г.А.

2012

Цель:

-выполнение индивидуально - коллективной работы «В сказочном подводном царстве»

Задачи:

- Учить применять ранее полученные знания о композиции, цвете и цветовых контрастах.

- Развитие воображения , наблюдательности , внимания и творческой фантазии в создании своей невиданной рыбы.

- Воспитание трудолюбия, усидчивости, прививать интерес к изобразительному творчеству.

Оборудование урока:

Для учителя:

1. презентация
2. образцы рыб различных форм и расцветок

Для учащихся:

1. альбом,
2. кисти, краски, баночка для воды, палитра

План урока (45 мин.)

1. Организационный момент. Проверка готовности к уроку. 3-5 мин.
2. Теоретическая часть. Вводная беседа с демонстрацией подводных жителей,  презентация.  Объяснение последовательности росписи. 10-15 мин.
3. Физкультминутка в стихотворной форме.
4. Практическая часть. Самостоятельная роспись подводных обитателей. 15-20 мин.
5. Заключительная часть. Подведение итогов. Домашнее задание. 5 мин.

Ход урока:

1. Организационный момент. (Слайд 1)

(Проверка готовности к занятию)

                                          Здравствуйте, ребята!
                                         Готовы ль мы начать урок?
                                         Всё ль на месте, всё ль в порядке:
                                         Альбомы, кисти, краски!
                                         Проверили? Садитесь!
                                         С усердием трудитесь!

 Учитель: Ребята! Сегодня у нас с вами  необычный урок - урок путешествие. Куда же мы отправимся? Отгадайте загадку:

Меня пьют,

Меня льют,

Всем нужна я,

Кто такая? (Вода)

Сегодня мы отправимся в удивительный мир и совершим таинственное путешествие в подводное царство, где встретимся с морским царем Нептуном, побываем у него на балу.

- А теперь пора нырнуть,

В мир подводный заглянуть.

 Мы в гостях у морского царя Нептуна.

Ребята, посмотрите он  сидит и скучает вместе с русалочкой  в своём подводном царстве. Каких обитателей подводного  царства мы здесь не видим? Кого на прошлом уроке мы рисовали?

(Ответы детей). А что я вам  задавала на дом? (Загадки про жителей подводного царства)

Проверка Д/З

  Познакомимся с обитателями  рек, морей.

1. 1. На дне, где тихо и темно,

           Лежит усатое бревно. (Сом)

1. 2. Опасней всех она в реке,

            Хитра, прожорлива, сильна,

            При том такая злюка!

            Конечно, это… (щука).

            3.Ты со мною не знаком?
          Я живу на дне морском,
          Голова и восемь ног –
          Вот и весь я - … (осьминог).

4. Как плывут они красиво –
Очень быстро и игриво!
Нам показывают спины
Из морской воды… (дельфины).

5. Через море – океан
Плывет чудо – великан,
                                 (Кит).

6. Что за дивная лошадка?
Очень странные повадки:
Конь не сеет и не пашет,
Под водой с рыбешкой пляшет.
Назови его, дружок.
Рыбок друг ....  (Морской конек )

1. Снизу камень, сверху камень,
   Четыре ноги, да одна голова. (Черепаха).

 8. Блещет в речке чистой,
Спинкой серебристой. (Рыбка)

- Молодцы!

- Ребята! Посмотрите  на загадочный и неизведанный  подводный мир. И вспомним о чём говорили на прошлом уроке. (Слайды 2-5)

-  Как можно обобщить формы морских обитателей. Это всё - геометрические фигуры. Какие? Нарисовав любую геометрическую фигуру, из неё можно потом сделать подводного жителя.

– Не забываем только, что у всех морских жителей тело обтекаемой формы (Слайд 6), чтобы им легче было передвигаться в воде.Поэтому подводных жителей необходимо рисовать с плавными контурами.

– Также  вспомним, про все части тела рыбок: плавники, хвостик, глаза, жабры.(Слайд 7)

Как хорошо стать рыбкой золотою,
Чтоб плавать в море синем-синем!
Чтоб любовались все твоею красотою,
Твоих прекрасных очертаний линий!
В глубоком море иль могучем океане
Так много тайных неизведанных чудес,
И небо высоко стоит над нами,
И нам неведом человеческий прогресс.
Мы сами – волшебство, мы – просто сказка!
Нас много: разных и загадочных существ.
Мы – буйство цвета, ярких красок,
Мы – мир фантазий и чудес!

1. Ребята , для того чтобы рыбка была красивой , что нужно? (Раскрасить)
2. А какого цвета бывают рыбы? (Ответы детей)

Окраска – главное средство защиты от нападения более крупной рыбы. Некоторые рыбы используют защитную окраску : они сливаются с фоном.(Слайд 8)

    Некоторые рыбы обманывают своих врагов с помощью окраски. На спинном плавнике рыбы – бабочки (Слайд9) имеется ложный глаз – в результате нападающий не может понять, где у этой рыбы голова. Тёмные линии на теле рыбы – ангела (Слайд 10) очень похожи на водоросли и растения, среди которых они живут.

(Слайд 11) Портрет Ильи Ефимовича Репина

Картина «Садко в подводном царстве» (слайд 12) Полотно рассказывает о герое знаменитой русской былины – купце Садко, славившемся своею игрой на гуслях. Волею судьбы он очутился в подводном царстве, в гостях у морского царя. Царь, очарованный музыкой и желая слушать снова и снова великолепную игру Садко на гуслях, потребовал, чтобы купец выбрал себе в жены одну из морских девиц, дочерей царя.
      На полотне изображен момент, когда невесты появляются из таинственной зеленоватой морской пучины и степенно, неторопливо шествуют мимо Садко, нарядно и богато разодетые. Репин изображает морских красавиц в национальных костюмах разных стран.
      Однако внимание купца привлекает девушка Чернавушка в одежде простой русской крестьянки, стоящая поодаль.
      Чтобы убедительнее показать причудливую, фантастическую морскую жизнь, в процессе работы над картиной Репин посещает недавно открытый морской аквариум в Берлине. Художник использует в картине богатейшую палитру красок: от светло-оливкового до насыщенного зеленого. Чтобы усилить эффект, живописец рисует героев в окружении фантастических рыб, мерцающих своей чешуей, пестрых морских звезд и красноватых гребешков кораллов.

Учитель: Вам предстоит раскрасить морских обитателей. Ребята, а все ли цвета мы сможем использовать при раскрашивании своих морских обитателей?

Ответы детей: Нет синие и зеленые будут сливаться с цветом моря.

 Конечно, жители подводного царства любят такую окраску, которая позволяет им затеряться в окружающем их мире, но ведь тогда Нептун их тоже не увидит. Да, и сказка ведь у нас! Можно фантазировать, выдумывать, чтобы показать морских обитателей во всей красе, ярких красках! Ведь они все спешат на бал к грозному Нептуну! (Слайд 13)

6. Физкультминутка.

Как приятно в речке плавать! ( плавательные движения)

Берег слева, берег справа. (повороты влево, вправо)

Речка лентой впереди! (потягивание – руки вперед)

Сверху мостик – погляди! (потягивание – руки вверх)

Сейчас вы приступите к работе. Покажите-ка морскому Царю, на что вы способны, фантазируйте и выдумывайте! Пусть ваши рыбки будут сказочными и яркими.

Класс работает над рисунками.

Во время практической работы учитель делает целевые обходы:

контроль организации рабочего места;

контроль правильности выполнения приемов работы;

оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения;

контроль объема и качества выполненной работы.

Ребята раскрашивают рыбок и приклеивают их на общее панно «Подводное царство»

 Учитель: С какой картиной мы сегодня познакомились («Садко в подводном царстве»  И.Е. Репин)

Д/З: Сочинить сказку про рыбку.

Выставление оценок.

 Учитель: Девочки, а сейчас выразите свое эмоциональное состояние от урока, от проделанной вами работы, как бы вы оценили наш урок-путешествие с помощью предложенных вам картинок.

Возьмите в руки кружочки. Дорисуйте картинку!(Слайд 14)

 Спасибо за урок! С вами было очень интересно работать!(Слайд 15)