ВОСПИТАНИЕ ПАТРИОТИЗМА ПОСРЕДСТВОМ КРАЕВЕДЕНИЯ
статья по истории

       Н.В. Ильина,

преподаватель, ЧПОУ ТОСПО Тюменский колледж экономики, управления и права,

г. Тюмень

ВОСПИТАНИЕ ПАТРИОТИЗМА ПОСРЕДСТВОМ КРАЕВЕДЕНИЯ

«Если человек равнодушен к памятникам истории своей страны, значит он равнодушен к своей стране» (Д. С. Лихачёв).

Патриотизм, духовно – нравственное воспитание подрастающего поколения, безусловно является главной задачей современного российского общества.    Воспитание патриотизма – это воспитание любви и уважения, преданности своему Отечеству. Патриотизм и краеведение неразделимы. И если большинство респондентов на вопрос: «Что вы понимаете под словом патриотизм?». Ответят сразу: «Патриотизм – это любовь к Родине!». То простой вопрос: «В каком году был основан ваш родной город?»  - может вызвать затруднение. Почему так происходит? Казалось бы, для понимания большого, надо начинать с малого. Прежде, чем изучать историю Отечества, необходимо знать происхождение своей семьи, поселка, города и тд.

Для меня, как историка, патриотизм — это прежде всего, любовь к истории своей страны.  Поэтому своим долгом, я считаю воспитание патриотизма на занятиях по истории.

Несомненно, краеведческая работа должна занимать важное место в деятельности каждого образовательного учреждения. Хотя основа гражданской идентичности: «Я- гражданин России! Я люблю свою страну», безусловно закладывается в семье. В тех семьях, где хранят традиции, чтят своих предков, уважительно относятся к основам государства, растут патриоты.

Сам процесс формирования патриотического сознания является достаточно длительным и трудным. Это связано и с общественным сознанием, значительно изменившимся после распада СССР, когда в основе лежали ценности капитала и единоличия, и с современной геополитической ситуацией, и с тем идеологическим и политическим давлением, которое испытывает наша страна со стороны ведущих держав мира, и с информационной войной и навязыванием чуждых европейских идеалов и ценностей нашей молодёжи. Единственный путь для нас – воспитать нравственно здоровых граждан, патриотов России.

Основная цель исторического краеведения – обратить обучающихся к прошлому, научить любить и уважать свой город, народ, страну. Ценность занятий по краеведению заключается в предметности, наглядности, непосредственной демонстрации: посетить историческое здание, познакомиться с предметами, особенностями быта изучаемой эпохи. Примером могут послужить посещение музея – Усадьбы Колокольниковых, Дома-музея декабриста И.Д. Якушкина.

 В рамках занятий по краеведению мы изучаем событие анализируя деятельность не какой-то абстрактной личности, указанной в учебнике, а организуем встречу с конкретным человеков, земляком, участником исторических событий, который делится личными воспоминаниями, передает свои эмоции и мысли. Примером могут послужить встречи с войнами-афганцами, тружениками тыла, оставшихся в живых, геологами – нефтяниками, первооткрывателями тюменской нефти и газа, участниками СВО. Так формируется образ истинного патриота своей страны, пример для подражания и уважения.

Одним из эффективных средств краеведческой работы являются экскурсии, туристско – краеведческие походы, археологические экспедиции, где можно изучить краеведческие особенности прилегающей к маршруту местности, собрать этнографический материал для будущих проектов.

Среди разнообразных методов краеведческой работы особое место занимает исследовательская деятельность. Она позволяет изучать обучающимся историко-краеведческие факты, анализировать, проводить беседы и собирать материал у своих родственников или участников событий. Иными словами, не только собирать теоретическую информацию, но и становится активными участниками краеведческого движения. Примерами могут послужить работы о ветеранах труда, первооткрывателях тюменской нефти, героях- участниках боевых действий и т.д. Собирая материал по истории своей семья, зачастую ребятам открываются родственники, предки с другой стороны. Например, когда слушают истории о сложной жизни в годы Великой Отечественной войны, как трудились с тылу не покладая рук, или как трудно приходилось восстанавливать хозяйство после войны, как приходилось геологам жить в тундре в суровых условиях. Происходит осознание своей сопричастности к великому делу своего отца и деда. Укрепляются семейные связи, традиции, а это и есть воспитание патриотизма.

Краеведческий материал является важным для изучения не только для изучения своего края, но и для понимания общеисторических процессов. Многие события ученикам гораздо проще объяснить на местном материале, потому что он близок и понятен. Для эффективной работы необходим системный подход по формированию интереса к истории своего края и личная заинтересованность педагога, чтобы представить материал в доступной, увлекательной форме.

Патриотические ценности объединяют русский народ, что так необходимо в современной ситуации. Чувства единства, силы и защиты. Мы вместе – значит мы сильны!

Список литературы:

1. Лихачев Д.С. Краеведение // Избранное: мысли о жизни, истории, культуре / сост. Д. С. Бакун. - М.: Рос. фонд культуры, 2006. - С. 71 - 87. 

2. Родионов, А. С. Патриотические ценности как основа нравственного воспитания молодого поколения / А. С. Родионов. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 22 (469). — С. 434-436. — URL: https://moluch.ru/archive/469/103708