Класс: 5. История Ставрополья

Тема урока:  Киммерийцы. Скифы и сарматы. Греческая колонизация

Планируемые результаты:

-предметные: умение формулировать тему и определять проблему;

определять место исторических событий во времени, объяснять смысл основных хронологических понятий, терминов (тысячелетие, век до нашей эры, век нашей эры); использовать историческую карту как источник информации о расселении человеческих общностей в эпохи первобытности, Древнего мира, Средневековья на территории Ставропольского края: соотносить хронологию истории Ставропольского края и Руси; проводить поиск информации в отрывках исторических текстов;

-метапредметные: развитие речи учащихся, умение работать с различной информацией, формирование навыков сотрудничества в ходе групповой работы;

-личностные: российской гражданской идентичности (патриотизм, уважение к Отечеству, Ставропольскому краю, к прошлому и настоящему многонационального народа России; чувство ответственности и долга перед Родиной, идентификация себя в качестве гражданина России, осознание и ощущение личностной сопричастности к судьбе российского народа).

Основные понятия, изучаемые на уроке: колонизация, греческая фактория

Вид используемых на уроке средств ИКТ:

Проектор, презентация, компьютер.

Тип урока: урок изучения нового материала.

1. Организационный момент.

Это приветствие, проверка подготовленности, организация внимания.

Посмотрите на рисунок. Какие мысли приходят вам?

Да это народы, живущие давным-давно на территории нашего Ставропольского края и называются они…

Посмотрите на с. 45, прочитайте название параграфа 5.

Представим как бы они поприветствовали  друг друга.

Киммерийцы бы сказали: Здравствуйте – “суэсдэй”

Греки бы сказали: Здравствуйте = Γεια σας [Я сас]   Привет = Γεια σου [Я су]

Скифы и сарматы  сказали бы: Фыд æугæнд!

2. Постановка цели и задачи урока. Мотивация учебной деятельности.

Так какую же цель мы поставим?

Цель урока: изучить историю и культуру киммерийского, скифского и сарматского народа на   территории Ставропольского края в древности.

Задачи:

• Познакомить учащихся с древней историей нашего края, с археологическими культурами, представленными в крае.
• Развивать умения учащихся анализировать, делать выводы, работать с картой.
• Воспитывать чувство любви к Родине через знакомство с удивительными археологическими объектами Ставропольского края.

– Прочитайте  тему урока в рабочем листе.

Далее фиксируются цели урока.

Прием «Знаю» - «Повторить» - «Хочу узнать». Таблица с указанными словами поможет разобраться и выстроить каждому ученику свой маршрут.

3. Актуализация знаний.

Поиск решения учебной задачи.

Сначала учащиеся определяют способ поиска информации.

- Где мы можем это узнать? (в учебнике, в рабочем листе, Интернете).

4. Первичное усвоение новых знаний.

Слово учителя Дорогие ребята. Сегодня вам предстоит непростая работа. Вы сегодня исследователи исторических источников, которые позволят вам с помощью открытий археологов понять и рассказать всем нам о народах, которые проживали на территории Ставропольского края до н.э.

Далее реализуется способ достижения информации. Ученики делятся на 3 группы (по рядам) и находят информацию в рабочем листе, в учебнике.

1 группа  работает с информацией по киммерийцам.

2 группа работает с информацией по скифам.

3 группа работает с информацией по сарматам.

Учитель дает краткую информацию о греческой колонизации.

Ребята составляют кластеры (прием заключается в выделении смысловых единиц текста и графическом оформлении их в определенном порядке в виде «грозди»). Учитель направляет группы, помогает выделить особенности, систематизировать материал. Время регламентируется (15 минут на усвоение материала и его оформление).

5. Первичная проверка понимания.

Защита кластеров у доски (2 человека от группы). Один записывает на доске для класса, другой устно объясняет. При ответе демонстрируются на интерактивной доске иллюстрации, карты. Каждая группа представляет информацию в пределах 5 минут.

6. Первичное закрепление.

Игра «Пятерочка».

Каждая группа задает зрителям 5 вопросов, которые позволяют заполнить  итоговую таблицу.

-назовите народ, каково происхождение названия народа?

-укажите время проживания народа на Ставрополье

-назовите главные занятия народа.

-укажите названия стоянок.

-укажите длительность их пребывания на Ставрополье

7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

 Прочитать §5. «Киммерийцы, скифы и сарматы. Греческая колонизация». Выполните задание 5. Расскажите о находках археологов в одном из курганов железного века (по вашему выбору) на территории Ставропольского края

8. Рефлексия (подведение итогов занятия)