УРОК ИСТОРИИ ПО ТЕМЕ «Создание Московского царства»
методическая разработка по истории (7 класс)

УРОК ИСТОРИИ ПО ТЕМЕ

«Создание Московского царства»

Аннотация.  Данный урок является заключительным в разделе «создание Московского царства», составлен для учащихся 7 класса, занимающихся по учебнику И.Л. Андреева, И.Н. Федорова история России.

Тип урока: Урок-рефлексия.

Форма урока: практическое занятие.

Вступительное слово учителя:  Правление Ивана Грозного вызывает массу споров среди историков. Кто он: царь, который  хотел уничтожить последствия феодальной раздробленности,  создать сильное, независимое государство или же тиран, политика которого привела к  многочисленным жертвам,  публичным казням, ссылкам, расправам. В его правлении больше положительного или отрицательного? На этот вопрос нам и предстоит сегодня дать ответ.

Учащиеся заранее подготовили аргументы, подготовились к дискуссии.

Учитель: Ребята, сейчас  я раздам вам рабочие листы, в которых вы будите выполнять каждое задание согласно фиксированному времени, после выполнения задания будет рефлексия, взаимопроверка, для которой необходимы ручки с пастой иного цвета. Проверяющий выставляет балл, за каждое задание баллы разные.

Цели и задачи урока формулируют ученики.

Задачи урока: раскрыть  основные события русской истории в правлении Ивана Грозного.

Цели урока:

- Предметные: учащиеся смогут обобщить полученные знания  об эпохе Ивана Грозного.

- Метапредметные:  учащиеся  будут совершенствовать  навыки сознательного чтения текстов,  документов;  вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения. 

- Личностные: учащиеся осознают необходимость самосовершенствования своих знаний;   смогут  дать оценку   изученной эпохе.

Задание 1.

1. На карте обозначены территории, присоединенные в XVI веке, укажите,  к какой  династии принадлежал правящий царь.

Ответ______________________________

2. Укажите,  какой год может считаться временем покорения Сибири.

Ответ_________________________________

3. Какой город был столицей государства в указанный период.

Ответ_________________________________

Задание 2.

«Окончание эпохи боярского правления положило конец колебаниям Москвы в отношении Казанского ханства. Причина крылась в поведении Сафа-Гирея, упорно цеплявшегося за союз с Крымом и постоянно нарушавшего мирные соглашения с Россией, и  казанских князей, обогащавшихся за счет набегов на приграничные русские земли. Игнорировать враждебные действия поволжских татар и мириться с ними в Москве уже не могли». (Волков В.А. Войны и войска Московского государства).

Используя отрывок, выберете и запишите в приведенном списке три верных суждения. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Данные события относятся к 40 годам  XVI века.
2. Царем в данный период был Василий III.
3. Казанское ханство присоединено к России в 1552 году.
4. После взятия Казани, Иван Грозный присоединит Астраханское ханство.
5. После взятия Казани, Иван Грозный присоединит Крымское ханство.
6. Казанское ханство отошло  к России в 1581 году.

 Ответ:

Задание 3.

1. Перемирие было заключено во время Ливонской войны.
2. Набег на Москву совершил крымский хан Девлет-Гирей.
3. Москву подожгли жители, недовольные опричниной.
4. Перемирие было заключено с Крымским ханством.
5. Данные события относятся к 1571 году.
6. После Ям-Запольского перемирия Россия заключила Плюсское перемирие со Швецией.

Ответ:

Задание 4.

Ребята, внимание на экран, сейчас мы просмотрим фрагмент фильма  Иван Грозный С. М. Эйзенштейна.

1. О каких событиях этот фрагмент фильма?
2. Сколько лет было князю в этот период?
3. В чем историческое значение данного события?

Задание 5.

Закончи предложение:

1. Сыном Василия III был…
2. Самодержавие это…
3. Елена Глинская провела… реформу
4. Избранная рада  -  это….
5. В правлении Ивана Грозного были присоединены…..

После решения заданий учащиеся производят локализацию индивидуальных затруднений, отвечают письменно на вопросы рефлексии.

Учитель: Ребята, предлагаю вернуться к вопросу нашего урока. Иван Грозный: царь, который  хотел уничтожить последствия феодальной раздробленности,  создать сильное, независимое государство или же тиран, политика которого привела к  многочисленным жертвам,  публичным казням, ссылкам, расправам. В его правлении больше положительного или отрицательного?

Учащиеся делают вывод о данной эпохе, учитель предлагает записать домашнее задание.

Домашнее задание. Написать эссе по теме «Иван Грозный – тиран или мудрый правитель».

Рабочий лист.

Ф.И. ученика__________________________

Задание 1.

1. На карте обозначены территории, присоединенные в XVI веке, укажите,  к какой  династии принадлежал правящий царь.

Ответ______________________________

2. Укажите,  какой год может считаться временем покорения Сибири.

Ответ_________________________________

3. Какой город был столицей государства в указанный период.

Ответ_________________________________

Задание 2.

«Окончание эпохи боярского правления положило конец колебаниям Москвы в отношении Казанского ханства. Причина крылась в поведении Сафа-Гирея, упорно цеплявшегося за союз с Крымом и постоянно нарушавшего мирные соглашения с Россией, и  казанских князей, обогащавшихся за счет набегов на приграничные русские земли. Игнорировать враждебные действия поволжских татар и мириться с ними в Москве уже не могли». (Волков В.А. Войны и войска Московского государства).

Используя отрывок, выберете и запишите в приведенном списке три верных суждения. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Данные события относятся к 40 годам  XVI века.
2. Царем в данный период был Василий III.
3. Казанское ханство присоединено к России в 1552 году.
4. После взятия Казани, Иван Грозный присоединит Астраханское ханство.
5. После взятия Казани, Иван Грозный присоединит Крымское ханство.
6. Казанское ханство отошло  к России в 1581 году.

 Ответ:

Задание 3.

1. Перемирие было заключено во время Ливонской войны.
2. Набег на Москву совершил крымский хан Девлет-Гирей.
3. Москву подожгли жители, недовольные опричниной.
4. Перемирие было заключено с Крымским ханством.
5. Данные события относятся к 1571 году.
6. После Ям-Запольского перемирия Россия заключила Плюсское перемирие со Швецией.

Ответ:

Задание 4.

Ребята, внимание на экран, сейчас мы просмотрим фрагмент фильма  Иван Грозный С. М. Эйзенштейна.

1. О каких событиях этот фрагмент фильма?
2. Сколько лет было князю в этот период?
3. В чем историческое значение данного события?

Ответ:

1.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.____________________________________________________________________________________

3.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5.

Закончи предложение:

1. Сыном Василия III был…
2. Самодержавие это…
3. Елена Глинская провела… реформу
4. Избранная рада  -  это….
5. В правлении Ивана Грозного были присоединены…..

Таблица оценок.

19-24 балла = 5

13-18 баллов = 4

8-12 баллов = 3

За активность на уроке учитель может добавить баллы.

Вопросы для рефлексии.

Выделите не менее 3-х форм деятельности, в которых Вы принимали участие на занятии:

1.________________________________________________________________

2._________________________________________________________________            

3. ________________________________________________________________

4._________________________________________________________________

Что было самым трудным в ходе занятия?

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Что было наиболее интересным в ходе занятия?

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Что нового я узнал(а) на занятии?

 Что у нас получилось хорошо? Над чем надо еще подумать?

Чему я научилась (ся) на занятие?