Открытый урок "Путешествие в Афины" 5 класс
методическая разработка по истории (5 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Мотивация к учебной деятельности

На экране презент.Афины, звучит тихо Сиртаки.

Стих-е . (Раева Алена, 5а

В костюме гречанки)

Афины. Привет тебе

Привет тебе, о мифов рай!
К тебе спешила из России...
Сюда влечёт всех дивный край
И моря синего стихии.

Здесь пальмы в ряд и шёпот волн
И корабли, как великаны.
Гранитный, древний стадион,
Эллады гордые Титаны.

И будто в Древнем Мире я,
И Зевс Афины нарождает,
Лишь говор русский вмиг меня
С небес на землю возвращает!

Здравствуйте ребята, уважаемые гости! Сегодня вместе с Алёной мы отправляемся в далекое путешествие в прекрасный город Афины, местные жители восхваляли его в своих песнях, стихах. Считали его самым красивым городом и гордились им.

Слайд  "Разрушенные Афины"

Вспомните прошлые уроки и предположите, почему это произошло. С какими событиями это связано??

Афины были разрушены персами, но жители так любили свой город, что поклялись восстановить его.

- О чем будет сегодняшний урок?

(о том как горд был заново построен , как развивался и процветал)

Тема урока: Расцвет Афин в 5 веке.

Посмотрите на экран, вы видите разрушенные Афины в 5 в до.н.э. 2.

Отвечают на вопрос: ?  Кто разрушил город??

(напали  персы, марафонская битва, в Фермопильском ущелье, Саламинское сражение)

Предположения уч-ся: о том как построили заново.

3.Формулируют тему урока.

Возрождение Афин - восстановление - Расцвет Афин в 5 в до н.э.

(тему в тетр)

2.  Стадия  вызова, формулирование целей урока.

Рассуждаем на тему, что значит  "расцвет гос-ва" ?

Что значит РАСЦВЕТ для государства ? Цветущее гос-во, оно какое, что там происходит?

Зафиксируем признаки цветущего государства на доске

С помощью схемы.

(используем метод Фокальных обьектов технологии ТРИЗ)

Фокус-очаг- в оптике-точка, в которой собирается пучок световых лучей. В центре - обобщающий обьект, лучи- его составляющие обьекты)

 Торговля     Фокус    Арх-ра

               Расцвет

Искус-во     Афин  управление

                                          власть

         Образование      

- Мы предположили нашли признаки цветущего государства, развивающегося. Давайте докажем это на примере Афин. Действительно ли в Афинах после греко-персидских войн появились признаки цветущего государства, давайте докажем это.  

Расцвет- возрождение-строительство...

Совместно с учителем строят фокус -схему

Торговля     Фокус    Архитектура

               Расцвет

Искус-во     Афин  управление

                                          власть

         Образование      

Цель:  доказать, что после греко-персидских войн в Афинах произошел Расцвет.

                     На доску!

4. Групповая работа учащихся над проектом.

Деление учащихся на группы.

- У каждой группы на столах лежит свой материал, который поможет вам создать свой фокус, раскрыть признак цветущего государства.

- Командир группы должен распределить маршрутные листы с заданиями.

С помощью опорных слов составьте на вашей заготовке фокус-схему, которая поможет раскрыть ваш признак.

Физминутка на блоке - Образование, палестры.

(греки любили заниматься спортом)

Начинается разминка.

Встали, выровняли спинки.

Вправо-влево наклонились

И еще раз повторили.

Приседаем мы по счету,

Раз-два-три-четыре-пять.

Это нужная работа -

Мышцы ног тренировать.

А теперь рывки руками

Выполняем вместе с вами.

Раз - рывок и два рывок.

Продолжаем наш урок.

Выполняют задание по группам. Дают характеристику обьектам по блокам:

1группа: Гавань порта Пирей

2 группа: Город Афины

3 группа: Образование (школы)

4 группа: Искусство. Аф.театр.

5 группа: Управление государством.

5. Представление учащимися  результатов  проектной деятельности.  

Презентация результатов.

После представления  результатов групповой работы, ответить коротко на вопросы

Вернуться к цели.

Все сферы развивались, следовательно город переживал расцвет.

Представление результата групповой работы, построение макета "Город Афины"

(каждая группа после выступления сносит вклад в развитие и строительство Афин после войн - ставит  свой домик на макет)

-

? Достигнута ли цель? (произошел ли расцвет развитие в разных областях?)

6. Первичное закрепление  изученного материала.

Игра: да-нет

1) В афинских школах изучали астрономию? (нет)

2) Зарождение аф.театра связано с богом Дионисом? (да)

3) Акрополь-это здание для хранения книг? (нет)

4) Парфенон- это храм, посвященный богине Афины? (да)

5) Орхестра- это полукруглая площадка для выступлений? (да)

6) Для управления государством афиняне избирали царя? (нет)

7. Рефлексия

Листы самооценки у каждой группы.

ДЗ пар.38-40, составить рассказ "Мое путешествие в Афины"

Рефлексия:

Оценить свою работу на уроке, ответив  на вопросы

1.  Что я могу выполнять хорошо при работе  в группе?

2.  Что у меня не получается при работе в группе?

3. Что самое интересное я узнал для себя на уроке?

4. Что ещё я хочу узнать о  городе Древней Греции – Афины?