Урок Финикия - страна мореплавателей 5 класс
учебно-методический материал по истории (5 класс)

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

«Финикия – страна мореплавателей»

Тип урока: урок «открытия нового знания»

Форма урока: урок - исследование.

Цель урока: Познавательный аспект:Дополнить представления о Древнем Востоке,познакомить с Финикией,  формировать глубокие знания у учащихся о географическом положении Финикии,  объяснить, от каких сил природы зависела жизнь жителей  Финикии,занятиях финикийцев.

Задачи:

Предметные:Выяснить,какую роль оказывает природа и климат на занятия финикийцев, какой вклад в мировую культуру внесли жители Финикии.

Обучающие: Определить,где располагается,что окружает,чем могут заниматься жители, сформулировать представление о внешнем облике древнего народа

Развивающие: Продолжить развитие умения устанавливать связь между природными условиями и занятиями людей. развивать интерес к истории.

Воспитывающие: дать оценку финикийцам как мастерам своего дела - с профессиональной точки зрения; дать нравственную оценку финикийцам как пиратам и разбойникам через анализ исторического документа.

Метапредметные:

Развивать умения:  работать с текстом; работать с иллюстративным материалом, анализировать исторический источник;устанавливать причинно- следственные связи, сравнивать, делать выводы;самостоятельно определять тему урока  ставить цели урока

Личностные: воспитывать уважительное отношение к культурному наследию прошлого.

Средства обучения: мультимедийный проектор, мультимедийная презентация,учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений А.А.Вигасин, Г.И.Годер. История Древнего мира. М., «Просвещение», 2018г, карта «Древний Восток, Египет и Передняя Азия»

В основе построения урока – информационно-коммуникационные технологии, идеи личностно-ориентированного обучения.

Методы  обучения: эвристический с элементами поисковой деятельности.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная

Структура урока: 1. Мотивационная беседа

                                              2. Изучение нового материала

                                              3. Закрепление изученного материала

                                              4. Рефлексия

План изучения темы урока:  1. Географическое положение и природа Финикии.

2. Занятия финикийцев.

                      3. Финикийцы-мореплаватели.

 4. Колонии финикийцев.
5. Открытия и изобретения финикийцев.

Планируемые результаты: Личностные: воспитание интереса к истории как науки.Метапредметные: развитие речи; формирование умений сравнивать, обобщать факты и понятия. Предметные:Местоположение и природные условия Финикии. Города Финикии: Тир, Библ, Сидон. Финикийцы – лучшие мореплаватели Древнего мира. Международная торговля финикийцев, образование колоний. Изобретения и открытия финикийский ремесленников: получение пурпурной краски, изготовление стекла. Изобретение алфавита.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Задание для первой группы

Документ-легенда .

.Прочтите древнее предание и определите, какое изобретение было сделано финикийцами?

«Однажды финикийский торговый корабль, который вез груз соды, пристал к песчаному берегу. Купцы решили пообедать, развели огонь, достали котелки, но не нашли камней, на которые можно было бы их поставить. Тогда они вместо камней использовали взятые с корабля куски каменной соды. Огонь был сильным, сода расплавилась и смешалась с песком: от костра потекли струи прозрачной жидкости. Эта жидкость и была  …».

Это легенда, а на самом деле: на юге страны, у подножия горы Кармил, весь морской берег был покрыт белым, чистым песком. Изобретательные люди смешивали его с селитрой и плавили, как медную руду, терпеливо очищая от всяких примесей. Получалось прозрачное стекло, из которого выдували маленькие, изящные сосудики для душистых благовоний или отливали круглые зеркала, в которых лица людей отражались яснее, чем в старых, желтоватых бронзовых зеркалах.Изготовление стекла приносило большой доход.

Задание для первой группы

Документ-легенда .

.Прочтите древнее предание и определите, какое изобретение было сделано финикийцами?

«Однажды финикийский торговый корабль, который вез груз соды, пристал к песчаному берегу. Купцы решили пообедать, развели огонь, достали котелки, но не нашли камней, на которые можно было бы их поставить. Тогда они вместо камней использовали взятые с корабля куски каменной соды. Огонь был сильным, сода расплавилась и смешалась с песком: от костра потекли струи прозрачной жидкости. Эта жидкость и была  …».

   Это легенда, а на самом деле: на юге страны, у подножия горы Кармил, весь морской берег был покрыт белым, чистым песком. Изобретательные люди смешивали его с селитрой и плавили, как медную руду, терпеливо очищая от всяких примесей. Получалось прозрачное стекло, из которого выдували маленькие, изящные сосудики для душистых благовоний или отливали круглые зеркала, в которых лица людей отражались яснее, чем в старых, желтоватых бронзовых зеркалах.Изготовление стекла приносило большой доход.

Задание для третьей группы

Некоторые финикийцы, взяв в руки два тяжёлых камня, ныряли на дно моря и добывали оттуда маленькие чудесные раковины. На вид раковины были невзрачны. Но из каждой можно было выдавить несколько капель густой жидкости. Это была замечательная пурпурная краска. Владельцы ткацких мастерских давали за маленький сосудик, наполненный такой краской, слиток серебра весом в два сикля (8,4 грамма). Одежды, окрашенные в пурпур, сверкали на солнце. Если краску замешивали погуще, ткань становилась лиловой, если пожиже — она алела, как будто обрызганная кровью. Можно было стирать пурпурную одежду каждый день в речной и морской воде, в холодном, как лёд, горном ручье и в котле с бурлящим кипятком, а она не линяла; казалось, что её только вчера покрасили. Такую одежду охотно покупали цари и князья, жрецы и военачальники.

- Что именно было изобретено финикийцами?

Уже к 1500 г. до н. э. в Библе научились окрашивать шерстяные ткани в очень красивый пурпурный цвет. Эти ткани сразу же вошли в моду и пользовались огромным спросом - купить их могли только очень богатые люди. Раскопки древних финикийских городов открыли взглядам археологов груды пустых раковин, оставшихся после получения краски: судя по количеству отходов, можно догадываться о размахе производства и богатстве финикийских торговцев тканями. Краситель добывался из морских моллюсков, и секретов его производства финикийцы не открывали никому.

Задание для второй группы

Финикийцы - авторы многих новшеств в мореходном деле. Они первыми начали строить парусные торговые суда большой грузоподъёмности (до 250 т груза). Примерно в 600 г. до н. э. египетский фараон приказал финикийским морякам обогнуть Африку по морю. Греческий историк Геродот рассказывает об этом путешествии: "Финикияне вышли из Красного моря и затем поплыли по Южному. Осенью они приставали к берегу и, в какое бы место Ливии ни попадали, всюду обрабатывали землю ("Ливией" Геродот называет всю Африку)... а после сбора урожая плыли дальше. Через два года на третий финикияне обогнули Геракловы столпы (т.е. прошли пролив Гибралтар) и прибыли в Египет". Но дальние походы вокруг Африки финикийцы совершали не только по приказанию фараонов - иногда они отправлялись в такие странствия на свой страх и риск. Около 100 г. до н. э. среди живших в Египте греков ходили не вполне достоверные слухи о том, что обломки корабля с украшавшей его нос лошадиной головой (значит - судна финикийцев) были найдены каким-то путешественником на восточном побережье Африки. Если эти рассказы были правдивы, следовательно, финикийцы попали в эти места, обогнув Африку с запада. 

Какое открытие совершили финикийцы?

Задание для второй группы

Финикийцы - авторы многих новшеств в мореходном деле. Они первыми начали строить парусные торговые суда большой грузоподъёмности (до 250 т груза) и с хорошей остойчивостью. Примерно в 600 г. до н. э. египетский фараон приказал финикийским морякам обогнуть Африку по морю. Греческий историк Геродот рассказывает об этом путешествии: "Финикияне вышли из Красного моря и затем поплыли по Южному. Осенью они приставали к берегу и, в какое бы место Ливии ни попадали, всюду обрабатывали землю ("Ливией" Геродот называет всю Африку)... а после сбора урожая плыли дальше. Через два года на третий финикияне обогнули Геракловы столпы (т.е. прошли пролив Гибралтар) и прибыли в Египет". Но дальние походы вокруг Африки финикийцы совершали не только по приказанию фараонов - иногда они отправлялись в такие странствия на свой страх и риск. Около 100 г. до н. э. среди живших в Египте греков ходили не вполне достоверные слухи о том, что обломки корабля с украшавшей его нос лошадиной головой (значит - судна финикийцев) были найдены каким-то путешественником на восточном побережье Африки. Если эти рассказы были правдивы, следовательно, финикийцы попали в эти места, обогнув Африку с запада. 

Какое открытие совершили финикийцы?

Задание для четвёртой группы

Древнейший алфавит. Финикийским торговцам необходимо было знать грамоту, чтобы вести свои счетные записи. Но им вовсе не требовалось овладеть всей премудростью иероглифов или клинописи. В Финикии около трех тысяч лет назад придумали более простое письмо. В нем не было таких значков, которые выражали бы целое слово. Каждый значок соответствовал отдельному звуку и был буквой.Поэтому и запомнить все значки было легче, чем сотни иероглифов, — букв было всего двадцать две.Но для гласных звуков финикийцы букв не изобрели. Нам пришлось бы не просто, если бы мы попытались писать по-финикийски, без гласных. Попробуйте-ка догадаться — чтздснпсн! Финикийский алфавит еще в древности заимствовали греки. Но они изменили его и впервые стали обозначать буквами не только согласные, но и гласные звуки. Некоторыми буквами, у финикийцев выражавшими согласные, в греческой письменности стали передавать гласные. От финикийского и греческого алфавитов произошли все алфавиты в мире, в том числе и наша азбука.

- Каким из изобретений финикийцев люди пользуются и по сей день? 

Задание для четвёртой группы

Древнейший алфавит. Финикийским торговцам необходимо было знать грамоту, чтобы вести свои счетные записи. Но им вовсе не требовалось овладеть всей премудростью иероглифов или клинописи. В Финикии около трех тысяч лет назад придумали более простое письмо. В нем не было таких значков, которые выражали бы целое слово. Каждый значок соответствовал отдельному звуку и был буквой.Поэтому и запомнить все значки было легче, чем сотни иероглифов, — букв было всего двадцать две.Но для гласных звуков финикийцы букв не изобрели. Нам пришлось бы не просто, если бы мы попытались писать по-финикийски, без гласных. Попробуйте-ка догадаться — чтздснпсн! Финикийский алфавит еще в древности заимствовали греки. Но они изменили его и впервые стали обозначать буквами не только согласные, но и гласные звуки. Некоторыми буквами, у финикийцев выражавшими согласные, в греческой письменности стали передавать гласные. От финикийского и греческого алфавитов произошли все алфавиты в мире, в том числе и наша азбука.

- Каким из изобретений финикийцев люди пользуются и по сей день? 

Письмо царя Хаммурапи

Я –царь могучий среди царей. Мои слова изрядны, моя премудрость несравненна. По велению Шамаша, великого судьи неба и земли, воссияла моя правда стране – законы, которым нет ничего равного на земле, ибо они средоточие божественной мудрости и справедливости. Но интересы мои и моей страны заставляют обратиться меня к мудрости чужаков. Слуги мои – глаза и уши царя царей – донесли мне, что есть народ, который своей колыбелью почитает бескрайнее море и пользуется его дарами. Имя народу – финикийцы. И хочу узнать я истину, ибо негоже царю царей питать свою мудрость слухами.  Опять же стало известно мне, что вы, жители далёкой северной страны, учёны и знаниями наполнены. Хочу, чтобы тот, кто бороздит океан знаний, дал мне ответ, правда ли, что финикийцы лучшие мореходы и стоит ли торговать с ними, чтобы страна моя процветала и богатела? Отправляйтесь в путешествие и откройте мне истину! Пусть сам Мардук, бог богов, поможет вам! Да воссияет моя правда о морском народе! Вы же обретёте награду в сто крат лучшую, чем золото, - славу бесстрашных путешественников, открывающих новые знания.

Вариант II. Если времени на уроке недостаточно, то это задание  ученики могут закончить дома, а на  следующем уроке, учитель проверяет это задание в классе, как повторение и закрепление материала по теме «Финикия».

Сравнительная таблица может выглядеть следующим образом

Итоги урока – решение проблемы

Учитель вместе с учащимися анализирует таблицу и подводит учеников к следующему выводу:

«Финикия была приморской страной. Основные занятия населения – морская торговля и пиратство – требовали самых совершенных кораблей того времени. Поэтому самые первые дальние путешествия были совершены именно финикийцами».