Методические приёмы повышения познавательной активности учащихся на уроках истории в 5 классе.
презентация к уроку по истории (5 класс)

Слайд 1

Методические приёмы повышения познавательной активности учащихся на уроках истории в 5 классе. Из опыта работы учителя школы№76 Санкт-Петербурга Баглай Н.П.

Слайд 2

Критическое мышление Образовательное путешествие Образ и мысль Ведущие технологии Исследовательские Проекты Арт-терапевтические методики

Слайд 3

Работа с текстом в широком смысле Разнообразная работа с учебным текстом: Исторические источники Научно-публицистические тексты Художественные тексты Собственные (авторские) тексты

Слайд 4

Творческая самореализация Организация своих и чужих идей выделение ключевых слов, понимание, запоминание Чтение вслух, шепотом , «про себя» Конспектирование, аннотирование, составление таблиц, схем, «интеллект-карт» . Девиз работы с текстом «Принимай!» «Применяй!» «Приспосабливай!» текст, контекст, подтекст Принятие решения, воплощение идей, создание авторских текстов

Слайд 5

Примеры работы с текстом: Учитель читает выразительно 1-2 раза стихотворение В. Брюсова «Раб», Задания для учащихся: 1 . Придумайте название стихотворения. 2 . Где и когда происходили описанные события? 3 .Что вызывает страдания героя и что его утешает? 4. Какие мысли и чувства вызывают у вас эти строки? 5 . Предположите, как могли звать повелителя героя стихотворения. 6 . Сделайте иллюстрацию к стихотворению или опишите словами, что вы хотите изобразить.

Слайд 6

Технология «Образ и мысль» Задание: Внимательно рассмотрите Картинку. 2.Что привлекло ваше внимание? Почему? 3. Кто эти люди? 4. Куда и откуда они плывут? 5. Откуда мы это знаем? И т.д , пока не обсудим все моменты, завершить можно составлением коллективного синквейна.

Слайд 7

Учащиеся с удовольствием разгадывают анаграммы по терминам, изученным на предыдущем уроке. Можно усложнять задания, загадав несколько слов, одно из которых – «лишнее». Пример: Заполните табличку, для чего, решите анаграммы, объясните слова, выберите лишнее. Анаграмма термин Лишнее? Почему? Тариапкти Трипитака Алмдту Талмуд Лсаим Ислам Бииялб Библия http://4maf.ru/bukvomixer.php Анаграммы.

Слайд 8

Филворды . Пятиклассники очень любят отгадывать филворды . Для составления филворда нужно начертить сетку, вписать в неё термины, запутывая следы. Пример: Расшифруйте филворд , объедините все термины общей темой ( добродетель, альтруизм, эгоизм, справедливость, грех- этические понятия) А Л Г О В О С Д Ь Э И И Л Т О Т А З М Д Ь Б Р К И С Е Х Р У Э Т П В Е О И З М Р А Р Д Е Т Е Л Ь Г

Слайд 9

Неоконченные истории. Элементы Арт-терапии Однажды Добро пришло в гости к Злу. Зло стало угощать Добро чаем, но в чашку вместо сахара положило соль. Добро попробовало соленый чай, но ни слова худого не сказало. Только поблагодарило за угощение. А когда Добро уходило, оно сказало: Слушаем всех, находим приемлемый вариант и возвращаемся с словам, которые сказало Добро «Что-то сахар у вас не очень сладкий. Вот вам деньги, купите себе конфет к чаю». Оцениваем такой вариант, инсценируем историю при помощи кукол, которые можно изготовить на уроке или дома, по желанию делаем иллюстрации. Предположите, что могло сказать в подобной ситуации именно Добро

Слайд 10

Изготовление пальчиковых кукол для «оживления» историй Создание коллективных творческих работ

Слайд 11

Работа с мини информационными картами в группах(по 4-5 человек) Тема 1 Выбираем или задаем тему. Записываем тему в центр схемы. Подбираем адекватные ассоциации, записываем их на лучи. Составляем рассказ по теме и опорным ассоциациям. Каждая группа представляет свою версию. Коллективно оцениваем выступление, выбираем лучшее.

Слайд 12

Методика работы с мини ИК в группах(по 4-5 человек) ЕГИПЕТ фараон Тема 3 ? Выбор за вами Африка Пирамида Нил фараон Мумия Бог Корона Тутмос власть гробница а

Слайд 13

Анонс художественной литературы по теме предваряет тему, показывает возможность скачать книгу в электронном формате http://www.rodon.org/mme/dem/ https://librebook.me/mify_i_skazki_drevnego_egipta https://www.libfox.ru/156815-leonard-kotrell

Слайд 14

Спасибо за внимание!