урок истории 5 класс
учебно-методический материал по истории (5 класс)

Занятие древних греков

Боги

Силы природы

ЗЕВС

ГЕФЕСТ

АРЕС

АФИНА

ПОСЕЙДОН

ГЕРМЕС

Этапы урока

Решаемые задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ожидаемый результат

1.Мотивация к учебной деятельности:

самоопределение к деятельности (Л) целеполагание (П)

(7 минут)

Создать условия для включения в учебно-познавательную деятельность.

1. Приветствие учителя, проверка подготовленности к уроку (рабочее место, рабочая поза, внешний вид);

организация внимания.

2.Учитель задает вопросы:  

а)с религиями каких народов мы познакомились ранее?

б)определите цель и задачи  сегодня на уроке.

3. После ответов учащихся конкретизирует тему урока, записывает ее на доске

1.Оценивают свое рабочее место.

2.Фронтальная работа с вопросами учителя.

3.Записывают тему урока в тетрадь.

Озвучена ТДЦ, обозначены задачи урока совместно с учащимися.

Указана тема урока

2.Актуализация (повторение) знаний:

-анализ, обобщение (П)

-использование знаково-символических средств (П)

-выполнение пробного учебного действия (Р)

-выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К)

(7 минут)

Подготовить учащихся к выполнению мини- исследованию

1.Направляет деятельность учащихся на уроке:

а)организует парную работу

б)учащиеся должны вспомнить и проверить друг друга, задав вопросы, связанные с понятием «религия».

2.Сообщает о проведении мультимедийного урока.

3.Обращает внимание учащихся на проблемное задание, записанное на доске. «Могли люди в древности обойтись без веры в богов?»

Обсуждение в парах. Индивидуальные

ответы.

Учащиеся подготовлены к систематизации учебного материала.

3.Постановка учебной задачи:

-постановка и формулированиепроблемы (П)

-аргументация своего мнения (К)

(6 минут)

1.Сформировать знания по основным вопросам темы.

2.Выполнить проблемное задание: «Могли люди в древности обойтись без веры в богов?»

1.Обращает внимание учащихся на проблемное задание.

Слушают инструктаж учителя.

Принятие учащимися поставленных задач.

4.Изучение нового материала:

-анализ, сравнение, аналогия, обобщение (П)

-определение основной и второстепенной информации (П)

-выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К)

(10 минут)

5.Первичное закрепление учебного материала

(5 минут)

6.Подведение итогов урока (рефлексия)

(3 минуты)

7.Домашнее задание

(2 минуты)

1.Познакомить учащихся с пантеоном греческих богов.

2.Развивать умения учащихся работы с текстом учебника, работы в тетради.

Проверить усвоение

основных понятий и  и имен темы урока.

Выявить уровень достижения ТДЦ урока.

Дифференцировать выполнение домашнего задания.

Организует работу учащихся:

1.С текстом учебника и иллюстрациями параграфа по группам.

2.Работу в тетради, где учащиеся должны записать имена основных греческих богов.

Презентация греческие боги

3.Работу с дополнительным материалом — с мифами о Геракле.

1.Учитель предлагает разгадать кроссворд.

Приложение 2

2.Предлагает ответить на вопрос проблемного задания.

Организует рефлексивную деятельность учащихся.

Вопрос: Что нового узнали ребята на уроке?

Приложение 1

Комментирует дом. задание.  Обязательное зад.- §28, стр. 138,  вопрос 3 письменно.  Дополнительное — мифы Древней Греции (отзыв о прочитанном мифе + иллюстрации)

Учащиеся в группах рассказывают о греческих богах.

Учащиеся делают записи в тетради.

1.Учащиеся работают над кроссвордом

2.Сообща, дополняя друг друга, выполняют проблемное задание.

Дают самооценку результатов своей деятельности.

Записывают дом. зад. в дневник.

Сформированы знания о религии древних греков, вызван интерес к греческой мифологии.

Материал очень интересен учащимся и усвоен.

Ребята были очень активны на  уроке.

Задание дано в соответствии со способностями и интересами уч-ся

Бог

Силы и явления природы

Символ

Занятие, ремесло.

Гея

Земля

Фрукты и деревья.

Хранительницей древней мудрости.

Уран

Небо

Бог неба, первый владыка мира.

Зевс

Гром, дождь и солнце

Щит, топор, орел, молния, скипетр, колесница.

Царь всех богов, олицетворение беспредельного неба, повелитель молний.

Гера

Диадема, павлин, плод гранатового дерева, кукушка, аист.

Покровительница семейных уз. Главное женское божество.

Посейдон

Трезубец, конь, дельфин, бык, сосна.

Бог морской стихии.

Аид

Волшебный шлем (шапка), которая делала невидимым.

Бог подземного царства, бог богатства (хранителя подземных сокровищ).

Деметра

Змея, высоко поднятый горящий факел,колосья ячменя.

Богиня плодородия и земледелия,покровительницей чародеев, хранительница жизни.

Персефона

Цветок нарцисс.

Богиня весны.

Арес

Меч, копье и щит. Его животные — волк и конь.

Бог войны, покровитель солдат.

Афина

Шлем, копье, сова,змея, эгида.

Богиня мудрости, военной стратегии и тактики, покровительница городов и государств, наук.

Апполон

Лавровый венец, лиры, лук и стрелы, а также четверка лошадей, запряженных в колесницу (квадригу).

Покровитель наук и искусства, бог солнечного света, покровитель творческой деятельности.

Гермес

Крылатые сандалии, крылатый жезл-кадуцей, который обвивают две переплетенные змеи.

Покровитель купцов и воров, бог дорог и полевых межей, всех границ.

Гефест

Бог-кузнец, покровитель кузнечного и гончарного ремёсел.

Афродита

Морская раковина, пара голубей или лебеди, волшебный пояс , горящий факел и пылающее сердце.

Богиня красоты и чувственной любви.