рабочая программа преподавателя истории
рабочая программа по истории
рабочая программа по истории для профессий мастер по ремонту и обслуживанию инженерных систем жилищно-комунального хозяйства
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
рабочая программа по истории | 68.33 КБ |
Предварительный просмотр:
Департамент образования и науки Курганской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Катайский профессионально-педагогический техникум»
Рабочая программа
Дисциплины: История
Для профессий:
08.01.26. Мастер по ремонту и обслуживанию
инженерных систем жилищно-коммунального хозяйства
2019
Рабочая программа разработана с учётом требований ФГОС среднего общего образования, ФГОС среднего профессионального образования и профиля профессионального образования
по профессии:
08.01.26. Мастер по ремонту и обслуживанию инженерных систем
жилищно-коммунального хозяйства
Организация-разработчик:
ГБПОУ «Катайский профессионально-педагогический техникум»
Разработчик: Елькина Л.С.
Рассмотрена:
Предметно цикловой комиссией общеобразовательных дисциплин и предметной подготовки по направлению «Образование и педагогика»
Протокол №1от «___»________2019 г.
Председатель ПЦК: ____________(Кузьмина Н.А.)
Рекомендовано:
Научно- методическим советом
Протокол № __от « ___»________ 2019 г.
Руководитель методической службы: ______________ ( ДавыдоваН.В.)
Утверждаю:
Заместитель директора по УПР: ___________________ (Клюшина Г.А)
Содержание
1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины 4
2. Структура и примерное содержание учебной дисциплины 7
3. Условия реализации рабочей программы учебной дисциплины 26
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины 29
1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины
История
1.1. Область применения программы
Примерная программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии ПКРС 08.01.26 Мастер по ремонту и обслуживанию инженерных систем жилищно-коммунального хозяйства
Рабочая программа учебной дисциплины «История» предназначена для изучения истории в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих служащих
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: учебная дисциплина входит в общеобразовательный цикл и относится к базовым общеобразовательным дисциплинам.
1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:
Изучение истории на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
• воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
• развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
• освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно- историческом процессе;
• овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;
• формирование исторического мышления - способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и опенки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.
В результате изучения учебной дисциплины «История» обучающийся должен знать/понимать:
• основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;
• периодизацию всемирной и отечественной истории;
• современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
• историческую обусловленность современных общественных процессов;
• особенности исторического пути России, её роль в мировом обществе;
уметь:
• проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
• критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
• анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
• различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
• устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
• участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
• представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
• соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;
• осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 171 час, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося: 103 часа - теории, 52 практики, 10 консультаций, 6 часов - дифференцированного зачёта.
2. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объём часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 171 |
Обязательная аудиторная нагрузка (всего) | 171 |
В том числе: | |
Теоретические занятия | 103 |
Практические занятия | 52 |
Консультации | 10 |
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета |
- Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»
Порядковый номер разделов и тем | Наименование разделов и тем, содержание учебного материала | Объём часов | Уровень освоения | |
Раздел 1. | Введение. История как наука. | 3 | ||
Тема 1.1 | 1 | Историческое знание, его достоверность, источники, значение | 2 | |
Концепции исторического развития. Проблема достоверности и фальсификации исторических знаний. Цивилизации, варианты их типологии. Факторы исторического развития: природно - климатический, этнический, экономический, культурно-политический и др. История и время. Общественная роль и функции истории | 1 | |||
Практическая работа №1 «Историческое значение, его достоверность, источники, значение»» | 1 | |||
Раздел 2. | Древнейшие стадии истории человечества | 3 | ||
Тема 2.1 | 1 | Первобытная эпоха человеческого общества | 2 | |
Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи. Выделение человека из животного мира. Проблема антропогенеза. Расселение людей по земному шару. Среда обитания. Начало социальной жизни. Родовая община. Распределение социальных функций между полами. Мировоззрение первобытного человека. Возникновение религиозных верований. Искусство. Последствия для человека глобальных климатических изменений. Неолитическая революция. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Очаги возникновения земледелия и скотоводства в Старом и Новом Свете. Социальные последствия перехода от присваивающего хозяйства к производящему. Появление частной собственности. Разложение родового строя. Роль племенной верхушки. Рабы и рабство. Разделение труда. Предпосылки возникновения цивилизации, протоцивилизации | 2 | |||
Практическая работа №2 «Первобытная эпоха человеческого общества» | 1 | |||
Раздел 3. | Цивилизации Древнего мира и Средневековья | 14 | ||
Тема 3.1 | 1 | Древнейшие государства | 1 | |
Хронологические и географические рамки истории Древнего мира. Традиционное общество: социальные связи, экономическая жизнь, политические отношения. Архаичные цивилизации Древности. Мифологическая картина мира. Политический строй. Типы государств древности. Ранние цивилизации: Египет. Передняя Азия. Индия. Китай. Доколумбова Америка. Материальная культура и экономика ранних цивилизаций. Социальный строй. Политическая и военная организация. Идеология. Менталитет | 3 | |||
Практическая работа №3 «Древнейшие государства» | 1 | |||
Тема 3.2 | 2 | Державы древнего востока | 1 | |
Новоегипетская держава: экономика, общество, государство. Шедевры древнеегипетской культуры. Вавилон времен Хаммурапи. Хетты: индоевропейцы в Малой Азии. Эгейский мир эпохи бронзы. Минойская цивилизация на Крите, ее отличительные черты. Ахейские государства. Ассирийская военная держава и ее преемники в Передней Азии. Персидское «царство царств». Древняя Индия. Империя Маурьев. Формирование древнекитайской цивилизации. Империи Цинь и Хань | 3 | |||
Практическая работа №4 «Державы древнего востока» | 1 | |||
Тема 3.3 | 3 | Античные цивилизации Средиземноморья | 1 | |
Формирование научной формы мышления в античном обществе. Античная цивилизация. Становление полисной цивилизации в Греции: географические и социальные предпосылки, великан колонизация, ее причины, направления и последствия. Роль Афин и Спарты в жизни греческого мира. Греческая культура классической эпохи. Александр Македонский и эллинизм. Древний Рим: этапы становления общества и государства. Экономика, общественный строй, государственный аппарат в республиканском н императорском Риме. Особенности римской культуры. Религии Древнего мира. Язычество на Востоке и на Западе. Мифологическое сознание и его специфические черты. | 2 | |||
Практическая работа №5 «Античные цивилизации Средиземноморья» | 1 | |||
Тема 3.4 | 4 | Возникновение религиозной картины мира: буддизм, конфуцианство, иудаизм, христианство | 1 | |
Возникновение мировых религий. Буддизм и его распространение. Конфуцианство. Религия древних евреев. Раннее христианство. Формирование индо-буддийской, китайско-конфуцианской, иудео-христианской духовных традиций. Социальные нормы, духовные ценности, философская мысль в древнем обществе. | 3 | |||
Практическая работа №6 «Возникновение религиозной картины мира: буддизм, конфуцианство, иудаизм, христианство» | 1 | |||
Тема 3.5 | 5 | Становление западноевропейской средневековой цивилизации | 1 | |
Хронологические рамки западного Средневековья. Встреча античной цивилизации и варварского мира. Основные этапы взаимоотношений римлян и германцев (I в. до н.э. — V в. н.э.). Великое переселение народов и его исторические результаты. Процесс христианизации германских народов. Культурно-религиозная роль монастырей в раннее Средневековье, их религиозные, социальные и культурные функции. Исторические итоги раннесредневекового периода. Государства Европы VIII—XI вв. Политическая раздробленность и ее причины | 3 | |||
Практическая работа №7 «Становление западноевропейской средневековой цивилизации» | 1 | |||
Тема 3.6 | 6 | Расцвет западноевропейской средневековой цивилизации | 1 | |
Социально-экономические особенности периода. Складывание средневековых классов и сословий. Отношения собственности. Феодально-вассальные связи. Начало формирования «феодальной лестницы». Аграрный характер средневековой цивилизации. Феномен средневекового города. Основные формы государственной власти. Сословно-представительные монархии. Церковь и светские власти, церковь и общество. Социальные конфликты в Средние века: ереси, крестьянские восстания, народные движения. Представления о мире и человеке в Средние века. Природа, Бог, космос и чудо в средневековой картине мира. Христианское пространство и время. Дуализм духовной жизни Средневековья. Идея двух Градов. Представления об аде, рае. Идея чистилища. Социально-нравственные качества человека. Повседневная жизнь в эпоху Средневековья. Возникновение исламской цивилизации. Исламская духовная культура и философская мысль в эпоху Средневековья | 2 | |||
Практическая работа№ 8 «Расцвет западноевропейской средневековой цивилизации» | 1 | |||
Тема 3.7 | 7 | Европейское средневековое общество в XIV-XV вв | 1 | |
Христианская средневековая цивилизация в Европе, её региональные особенности и динамика развития. Православие и католицизм. Кризис европейского средневекового общества в XIV - XV вв. | 3 | |||
Практическая работа № 9 «Европейское средневековое общество в XIV-XV вв» | 1 | |||
Раздел 4. | Новое время: эпоха модернизации | 15 | ||
Тема 4.1 | Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу | 1 | ||
1 | Понятие «Новое время». Относительность периодизации мировой истории. Различия в периодизации с точки зрения формационного и цивилизационного подходов. Запад и Восток в XVI-XV1I вв.: многообразие цивилизаций, их сходства и различия. Россия — «мост» между Западом и Востоком. Предпосылки возникновения феномена «модернизации» и его содержательная сторона | 1 | ||
Практическая работа № 10 «Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу» | 1 | |||
Тема 4.2 | Великие географические открытия, начало европейской колониальной экспансии | 1 | ||
2 | Причины и предпосылки Великих географических открытий. Освоение «ближней Атлантики». Каравеллы. Роль Испании и Португалии в развитии мореплавания. Великие географические открытия. Карта мира. Начало межцивилизационного диалога и его воздействие на судьбы участников: гибель и трансформация традиционных цивилизаций Нового Света, их влияние на развитие модернизирующейся цивилизации Запада. Формирование нового пространственного восприятия мира. | 2 | ||
Практическая работа № 11 «Великие географические открытия, начало европейской колониальной экспансии» | 1 | |||
Тема 4.3 | Эволюция системы международных отношений в раннее Новое время | 1 | ||
3 | Две в концепции Европы». Франциск I и Карл V. Угроза со стороны Турции. Священная лига. «Непобедимая армада». Первая общеевропейская война — Тридцатилетняя. Вестфальский мир 1648 г. Складывание «европейского концерта» и распределение «ролей» между государствами. Вступление в «европейский концерт» Российской империи. Возникновение постоянных армий. Войны религиозные, династические, торговые. Дипломатия. Система коалиций. Участие России в общеевропейских конфликтах — войнах за Польское и Австрийское наследство, в Семилетней войне. «Османский фактор» европейской политики; вклад России в борьбу с турецкой угрозой | 3 | ||
Практическая работа № 12 «Эволюция системы международных отношений в раннее Новое время» | 1 | |||
Тема 4.4 | Европа XVII в. инновации в хозяйствовании, образе жизни и социальных нормах | 1 | ||
4 | XVII век эпоха всеобщего европейского кризиса. Синхронность кризисных ситуаций в разных странах. Процесс модернизации западного мира Зарождение нового хозяйственного уклада в экономике. Урбанизация. Новое в облике городов и жилищ. Размывание сословного строя и стремление зафиксировать внешние черты сословной принадлежности. Секуляризация общественного сознания. Поиски основ толерантности. От религиозной нетерпимости к толерантности «юридического мировоззрения» | 2 | ||
Практическая работа № 13 «Европа XVII в. инновации в хозяйствовании, образе жизни и социальных нормах» | 1 | |||
Тема 4.5 | Век Просвещения | 1 | ||
5 | Понятие «Просвещение» и его содержание. Теория естественного равенства. «Общественный договор». «Народный суверенитет». Культ Разума Идея прогресса. ' Пути, способы и степень распространения идей Просвещения. Особенности Просвещения во Франции, Германии, Англии и России. Просвещение и власть, «просвещенный абсолютизм». Просветительские идеи в литературе и искусстве | 3 | ||
Практическая работа № 14 «Век Просвещения» | 1 | |||
Тема 4.6 | Технический прогресс и Великий промышленный переворот | 1 | ||
6 | Технические изобретения и изменение отношения к ним в обществе. Изобретатели и предприниматели. Работающие I машины. Паровой двигатель. От мануфактуры к фабрике. Развитие транспортно-коммуникационной системы. Начало промышленного переворота в Англии: проявления процесса в экономической и социальной жизни. Изменения в социальном составе общества | 2 | ||
Практическая работа № 15 «Технический прогресс и Великий промышленный переворот» | 1 | |||
Тема 4.7 | Революции ХVШ в. и их значение для утверждения индустриального общества | 2 | ||
7 | Война за независимость североамериканских колоний и попытка реализации просветительских идеалов. Образование США. Влияние североамериканских событий на европейское общество. Французская революция XVIII в. Политические режимы периода Революции. Конституции. Феномен Террора. Культурные новшества периода Революции. Споры историков о социально-экономических и политических последствиях революций XVIII в. Возникновение политической культуры индустриального общества. | 3 | ||
Практическая работа № 16 «Революции ХVШ в. и их значение для утверждения индустриального общества» | 1 | |||
Раздел 5. | От Новой к Новейшей истории: пути развития индустриального общества. | 31 | ||
Тема 5.1 | Научно-технический прогресс в конце XIX - последней трети XX вв. | 2 | ||
1 | Проблема периодизации НТР. Энергетическая революция. Новая физика и распад «неделимого атома». Расширение границ познаваемого мира. Новые скорости информационных потоков. Транспорт — кровеносная система индустриального общества. Достижения естественных наук. Новые отношения науки и производства. Индустрия и среда обитания | 2 | ||
Практическая работа № 17 «Научно-технический прогресс в конце XIX - последней трети XX вв.» | 1 | |||
Тема 5.2 | 2 | Международные отношения в конце XIX - середине XX вв. Изменения в системе международных отношений на рубеже ХЕХ—XX вв. Колониальные империи Великобритании и Франции. Возвышение Германии и США. Территориальная экспансия Японии. Россия в системе международных отношений. «Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Начало борьбы за передел мира. Испано¬американская, англо-бурская и русско-японская войны. Складывание двух противостоящих друг другу военных блоков великих держав — Тройственного союза и Антанты Международные отношения в 20-30-е гг. Кризис Версальско-Вашингтонской системы. Лига Наций. СССР как новый фактор мировой политики. Последствия мирового экономического кризиса на международной арене. Возникновение очагов агрессии в Европе и Азии. Американский нейтралитет и бессилие европейских гарантов мира. Возникновение и консолидация реваншистского блока. Политика «умиротворения» агрессоров. Пакт Молотова—Рибентропа | 2 | 3 |
Практическая работа № 18 «Международные отношения в конце XIX - середине XX вв.» | 1 | |||
Тема 5.3 | «Прекрасная эпоха»: западное общество в начале XX в. | 2 | ||
3 | Перемены в социальной структуре индустриально развитых стран. Урбанизация. Снижение доли аграрного населения. Рост экономического веса сферы услуг. Повышение образовательного уровня населения. Новшества в повседневной жизни. Изменения в положении рабочих. Профсоюзное движение | 3 | ||
Практическая работа № 19 «Прекрасная эпоха». | 1 | |||
Тема 5.4 | Первая мировая война | 3 | ||
4 | Истоки и причины. Особенности военных конфликтов в XX в.: техносфера против человечества. Тотальный характер войны. Гибель традиционных военно-административных империй. Версальская система. Первый общий кризис либерализма. Трансформация традиционных идеологий в тоталитарные | 2 | ||
Практическая работа № 20 «Первая мировая война» | 1 | |||
Тема 5.5 | 5 | Страны Западной Европы и США в 1918-1939гг. | 3 | |
Послевоенный кризис Запада. Социальные теории. Упадок консерватизма. Малые страны перед необходимостью ускоренной модернизации. Система догоняющего развития. Маргинализация масс. Возникновение фашизма. Триумфальное шествие авторитарных режимов. Стабилизация 1925-1929 гг. Мировой экономический кризис и Великая депрессия: истоки, развитие, последствия. Военная конъюнктура и стихийная реструктуризация экономики ведущих мировых держав. НТП — «локомотив перепроизводства». Различные пути преодоления кризиса. Кейнсианство и компромиссная схема Рузвельта. Крушение Веймарской республики и германский национал-социализм. Тоталитаризм | 3 | |||
Практическая работа № 21 «Страны Западной Европы и США в 1918-1939гг.» | 1 | |||
Тема 5.6 | Страны Азии в 1918-1939 гг. | 3 | ||
6 | «Новые индустриальные страны» Юго-Восточной Азии: авторитаризм и демократия в политической жизни, экономические реформы. Национально-освободительные движения и региональные особенности процесса модернизации в странах Азии и Африки | 2 | ||
Практическая работа № 22 «Страны Азии в 1918-1939 гг.» | 1 | |||
Тема 5.7 | Вторая мировая война | 4 | ||
7 | Причины и ход. «Странная война». Блицкриг вермахта. Изменения в системе международных отношений со вступлением в войну СССР и США. Антигитлеровская коалиция. Ленд-лиз. Военные действия на Тихом и Атлантическом океанах, в Африке и Азии. «Второй фронт» в Европе. Война технологий. Миропорядок Ялты и Потсдама. Возникновение биполярного мира Общество в годы войны. Отношение к войне различных национальных, культурных и социальных групп: приоритет патриотизма или коммунистических идеалов? Пропаганда и контрпропаганда. Роль традиционных ценностей и политических стереотипов. Советская культура и идеология в годы войны. Повседневная жизнь на фронте и в тылу. Население на оккупированных территориях. Партизанское движение. Национальная политика. Основные этапы военных действий. Советское военное искусство. Героизм советских людей в годы войны. Роль советского тыла. Государственный строй. Милитаризация аппарата. Управление экономикой в военное время. Влияние довоенной модернизации экономики на ход военных действий. Решающая роль СССР в разгроме нацизма. Значение и цена Победы в Великой Отечественной войне | 3 | ||
Практическая работа № 23 «Вторая мировая война» | 1 | |||
Тема 5.8 | Мир во второй половине XX века | 4 | ||
8 | США в 1945-1991 гг.: путь сверхдержавы. Политическое развитие США во второй половине XX века, общественные движения. Успехи и проблемы западноевропейского общества. Страны Центральной и Восточной Европы: в поисках своего пути. Страны Азии и Африки: освобождение и выбор путей развития. Пути модернизации стран Латинской Америки | 3 | ||
Практическая работа № 24 «Мир во второй половине XX века» | 1 | |||
Раздел 6. | Человечество на этапе перехода к информационному обществу | 9 | ||
Тема 6.1 | Информационная революция и становление информационного общества | 4 | ||
1 | Собственность, труд и творчество в информационном обществе. Особенности современных социально-экономических процессов в странах Запада и Востока. Глобализация общественного развития на рубеже XX-XXI вв. Интернационализация экономики и формирование единого информационного пространства. Интеграционные и дезинтеграционные процессы в современном мире | 3 | ||
Практическая работа № 25 «Информационная революция и становление информационного общества» | 1 | |||
Тема 6.2 | 2 | Кризис политической идеологии на рубеже XX-XXI вв. «Нео-консервативная революция» | 3 | |
Современная идеология «третьего пути». Антиглобализм. Религия и церковь в современной общественной жизни. Экуменизм. Причины возрождения религиозного фундаментализма и националистического экстремизма в начале XXI в. | 2 | |||
Практическая работа № 26 «Нео-консервативная революция» | 1 | |||
Раздел 7. | История России | 4 | ||
Тема 7.1 | История России - часть Всемирной истории | 3 | ||
1 | История России: познавательное, нравственное, культурное значение. Российская история как часть мировой и европейской истории. Закономерности и особенности русской истории. | 2 | ||
Практическая работа № 27 «История России - часть Всемирной истории» | 1 | |||
Раздел 8. | Народы и древнейшие государства на территории России | 8 | 3 | |
Тема 8.1 | 1 | Неолитическая революция | 3 | |
Переход от присваивающего хозяйства к производящему типу хозяйства. Оседлое и кочевое хозяйство. Появление металлических орудий и их влияние на первобытное общество. Великое переселение народов. Праслввяне. | ||||
Практическая работа № 28 «Неолитическая революция» | 1 | |||
Тема 8.2 | Наши предки - восточные славяне | 3 | 2 | |
2 | Восточнославянские племенные союзы и соседи. Занятия, общественный строй и верования восточных славян | |||
Практическая работа № 29 «Наши предки - восточные славяне» | 1 | 2 | ||
Раздел 9. | Русь в IX - начале XII вв. | 8 | ||
Тема 9.1 | Происхождение государственности у восточных славян. Княжение первых Рюриковичей. | 3 | ||
1 | Дань и подданство. Князья и дружина. Вечевые порядки. Право на Руси. Категории населения. Княжеские усобицы. Внешняя политика первых Рюриковичей. Борьба с окрестными племенами. Крещение Руси, значение принятия христианства. Укрепление границ с кочевниками | 3 | ||
Практическая работа № 30 «Происхождение государственности у восточных славян. Княжение первых Рюриковичей» | 1 | |||
Тема 9.2 | Христианская культура и языческие традиции | 3 | ||
2 | Контакты с культурами Запада и Востока. Влияние Византии. Культура Древней Руси как один из факторов образования древнерусской народности | 3 | ||
Практическая работа № 31 «Христианская культура и языческие традиции» | 1 | 3 | ||
Раздел 10. | Русские земли и княжества в XII - середине XV вв. | 6 | ||
Тема 10.1 | Феодальная раздробленность как закономерный этап в развитии феодализма | 2 | ||
1 | Причины распада древнерусского государства. Крупнейшие земли и княжества, их особенности. Великий Новгород. Хозяйственное, социальное и политическое развитие. Владимиро-Суздальское княжество. Роль городов и ремесла Политическое устройство. Гапицко-Волынское княжество. Земледелие, города и ремесло. Роль боярства Объединение княжества при Романе Мстиславиче и Данииле Галицком. Монархии и республики. Русь и степь. Идея единства русской земли | 2 | ||
Практическая работа № 32 «Феодальная раздробленность как закономерный этап в развитии феодализма» | 1 | |||
Тема 10.2 | Борьба Руси с иноземными завоевателями | 2 | ||
2 | Общественно-экономический строй монгольских племён. Образование державы Чингисхана и монгольские завоевания. Нашествие Батыя на Русь. Образование Золотой Орды, её социально-экономическое и политическое устройство. Политическое и культурное значение распространения ислама. Русь под властью Золотой Орды. Прибалтика в начале XIII в. Агрессия крестоносцев в прибалтийские земли. Рыцарские ордена. Борьба народов Прибалтики и Руси против крестоносцев. Разгром шведов на Неве. Ледовое побоище. Князь Александр Невский: политика подчинения Орде и противодействия католицизму. Объединение литовских земель и становление литовского государства. Русские земли в составе Великого княжества Литовского. Распространение католицизма на территории Литвы | 3 | ||
Практическая работа № 33 «Борьба Руси с иноземными завоевателями» | 1 | |||
Раздел 11. | Российское государство во второй половине XV - XVII вв. | 12 | ||
Тема 11.1 | От Руси к России | 2 | ||
1 | Социальная структура русского общества. Соотношение социальных, экономических, внутри- и внешнеполитических факторов, единство культуры. Характер и особенности объединения Руси. Иван III. Присоединение Новгорода и других земель. Свержение ордынского ига (1480 г.). Завершение образования единого Русского государства. Предпосылки централизации. Политический строй. Судебник 1497 г. Формирование органов центральной и местной власти. Зарождение приказного строя. Боярская дума. Государев двор. Организация войска. Церковь и великокняжеская власть. Иосифляне и нестяжатели. Церковно-политическая теория «Москва — третий Рим» и ее роль в противостоянии распространению западных идей. Вклад православной церкви в укрепление единого государства | 1 | ||
Практическая работа № 34 «От Руси к России» | 1 | |||
Тема 11.2 | 2 | Россия в царствование Ивана Грозного | 2 | |
Территория и население России н XVI н, категории населения. Власть и собственность, чакон и право. Города. Елена Глинская. Боярское правление. Пенни пне на царство Ивана 1 'розного, формирование самодержавной идеологии. Избранная Рада и ее реформы. Элементы сословно-представительной монархии в России. Судебник 1550 г. Церковь и государство. Стоглавый собор. Военные преобразования. Опричнина и причины ее введения. Опричный террор. Социально-экономические и политические последствия опричнины. Иван Грозный и Андрей Курбский. Митрополит Филипп. Экономическое положение и социально-политические противоречия в русском обществе конца XVI в. Мнения историков о сущности опричнины. Основные направления внешней политики Ивана Грозного. Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Вхождение башкирских земель в состав России. Укрепление позиций России на Кавказе. Отношения с Крымским ханством. «Дикое поле». Казачество. Борьба за выход к Балтийскому морю. Ливонская война (1558 1583 гг.). Образование Речи 11осполитой (1569 г.). Поражение и территориальные потери России. Народы Урала и Приуралья в составе Сибирского ханства. Поход Ермака. Вхождение Западной Сибири в состав Российского государства | 2 | |||
Практическая работа № 35 «Россия в царствование Ивана Грозного» | 1 | |||
Тема 11.3 | Смута в России начала XVII в. | 2 | ||
3 | Предпосылки смуты в России. Династический вопрос. Борис Годунов и его политика. Учреждение патриаршества. Начало гражданской войны в России. Самозванцы. Народные восстания. Вмешательство Польши и Швеции во внутренние дела России. Семибоярщина. Польские войска в Москве. Первое и второе ополчения. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский. Земский собор 1613 г. и начало правления Романовых. Окончание гражданской войны. | 3 | ||
Практическая работа № 36 «Смута в России начала XVII в.» | 1 | |||
Тема 11.4 | Россия в середине второй половины XVII в. | 2 | ||
4 | Территория и население. Формы землепользования. Города. Ремёсла. Торговля. Политика протекционизма. Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права. Городские восстания середины XVII столетия. Политический строй России. Развитие приказной системы. Падение роли Боярской дума и Земских соборов. Характер и особенности российского самодержавия. Реформы Никона и церковный раскол. Культурное и политическое значение. Крестьянская война под предводительством С. Разина. Основные направления внешней политики России. Присоединение Левобережья Украины. Война со Швецией и Турцией. Освоение Сибири и Дальнего Востока | 2 | ||
Практическая работа № 37 «Россия в середине второй половины XVII в.» | 1 | 2 | ||
Раздел 12. | Россия в XVIII - середине XIX вв. | 12 | ||
Тема 12.1 | Образование Российской империи. Пётр I | 2 | ||
1 | Предпосылки реформ Петра I. Особенности модернизационного процесса в России. Северная война и ее итоги. Изменение места России в мире, провозглашение ее империей. Социально-экономическая политика Петра I и социальная структура русского общества. Крепостная экономика. «Регулярное государство». Культурный переворот петровского времени. Просвещение и наука. Архитектура и градостроительство. Искусство | 3 | ||
Практическая работа № 38 «Образование Российской империи. Пётр I» | 1 | |||
Тема 12.2 | Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I (1725-1762 гг.) | 2 | ||
2 | Причины дворцовых переворотов. Екатерина I. Верховный Тайный совет. Петр II. «Затейка» верховников и воцарение Анны Иоанновны. Бироновщина. Политическая борьба и дворцовый переворот 1741 г. Социально-экономическая политика Елизаветы Петровны. Участие России в Семилетней войне. Правление Петра III. Дворцовый переворот 1762 г. и воцарение Екатерины II | 2 | ||
Практическая работа № 39 «Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I (1725-1762 гг.)» | 1 | |||
Тема 12.3 | Экономическое, социальное и политическое развитие России в начале XIX века | 2 | ||
3 | Территория и население империи. Особенности российской колонизации. Роль географического фактора в социально- экономическом и политическом развитии России. Национальный вопрос. Социальная структура. Дворянство. Духовенство. Городское население. Крестьянство. Казачество. Социальный и культурный разрыв между сословиями. Аристократическая культура и «культура безмолвствующего большинства». Властные элиты: идеология и практика. Традиции «просвещенного абсолютизма» и новые задачи государственного развития | 1 | ||
Практическая работа № 40 «Экономическое, социальное и политическое развитие России в начале XIX века» | 1 | |||
Тема 12.4 | Внутренняя и внешняя политика Александра I. Отечественная война 1812г. | 2 | ||
4 | Реформы начала царствования Александра Г. Проблема соотношения просвещения и самодержавия. Дворянский консерватизм. Аристократическая оппозиция. Идейная борьба. М.М. Сперанский и Н.М. Карамзин. Россия в 1815-1825 гг. Конституционные проекты. Причины неудач реформ Александра I. А.А.Аракчеев. Военные поселения. Геополитическое положение России к началу XIX в. Основные направления и принципы внешней политики. Антифранцузские коалиции и Отечественная война 1812 г. | 2 | ||
Практическая работа № 41 «Внутренняя и внешняя политика Александра I. Отечественная война 1812г.» | 1 | |||
Раздел 13. | Россия во второй половине XIX - начале XX вв. | 9 | ||
Тема 13.1 | Реформы системы государственного управления во второй половине XIX - начале XX вв. | 2 | ||
1 | Реформы 1960-х - 1970-х гг. Отмена крепостного права. Развитие капиталистических отношений в промышленности и сельском хозяйстве. Сохранение остатков крепостничества. Самодержавие, сословный строй и модернизационные процессы. Политика контрреформ. Российский монополистический капитализм и его особенности. Роль государства в экономической жизни страны. Реформы С.Ю.Витте. Аграрная реформа П.А.Столыпина. Нарастание экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации | 3 | ||
Практическая работа № 42 «Реформы системы государственного управления во второй половине XIX - начале XX вв.» | 1 | |||
Тема 13.2 | Революция 1905-1907гг. Становление российского парламентаризма | 2 | ||
2 | Революция 1905-1907 гг.: социальный заказ на модернизацию или протест против нее. Традиционализм и модернизм в левом движении: народнические и марксистские партии. Становление российского парламентаризма. Государственная дума и Государственный совет. Региональная структура управления. Местное самоуправление | 2 | ||
Практическая работа № 43 «Революция 1905-1907гг. Становление российского парламентаризма» | 1 | |||
Тема 13.3 | Внешняя политика Российской империи в начале XX в. | 2 | ||
3 | «Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Россия в системе военно-политических союзов на рубеже XIX - XX вв. Русско-японская война. Россия в Первой мировой войне. Влияние войны на российское общество | 3 | ||
Практическая работа № 44 «Внешняя политика Российской империи в начале XX в.» | 1 | |||
Раздел 14. | Революция и Гражданская война в России | 6 | ||
Тема 14.1 | 1 | Революционная Россия в 1917г. | 2 | |
Революция 1917г. Временное правительство и Советы. Тактика политических партий. Провозглашение и утверждение советской власти. Учредительное собрание. Брестский мир. Формирование однопартийной системы | 2 | |||
Практическая работа № 45 «Революционная Россия в 1917г.» | 1 | |||
Тема 14.2 | Гражданская война и иностранная интервенция | 2 | ||
2 | Политические программы участвующих сторон. Политика «военного коммунизма». «Белый» и «красный» террор. Российская эмиграция. Переход к новой экономической политике | 2 | ||
Практическая работа № 46 «Гражданская война и иностранная интервенция» | 1 | |||
Раздел 15. | СССР в 1922-1991ГГ. | 11 | ||
Тема 15.1 | Образование СССР. Выбор путей объединения | 2 | ||
1 | Постепенный отход от идей «мировой революции. Приоритеты внутригосударственного строительства. Образование СССР. Выбор путей объединения. Конституция СССР 1924 г. Основные направления национально- государственного строительства. Централизация государственного аппарата | 3 | ||
Практическая работа № 47 «Образование СССР. Выбор путей объединения» | 1 | |||
Тема 15.2 | Культ личности И.В.Сталина. Массовые репрессии | 2 | ||
2 | Основные направления общественно-политического и государственного развития СССР в 20-30-е годы. Внутрипартийная борьба: дискуссии о путях социалистической модернизации общества. Становление единоличной власти И.В. Сталина. Культ личности. Переход от революционной идеологии к традиционалистским принципам. Ритуализация коммунистической идеологии. Борьба с инакомыслием. Массовые репрессии | 3 | ||
Практическая работа № 48 «Культ личности И.В.Сталина. Массовые репрессии» | 1 | |||
Тема 15.3 | 3 | СССР в 50 - начале 90-х гг. XX века | 3 | |
Попытки преодоления культа личности. XX съезд КПСС. Экономические реформы 1950-х - 1960-х гг., причины их неудач. Концепция построения коммунизма. Теория развитого социализма. Конституция 1977г. Диссидентское и правозащитное движение. Особенности развития советской культуры в 1950-1980 гг. Наука и образование в СССР. «Застой». Попытки модернизации советского общества в условиях замедления темпов экономического роста. Политика перестройки н гласности. Формирование многопартийности. Кризис коммунистической идеологии. Межнациональные конфликты. СССР в глобальных и региональных конфликтах второй половины XX века. Достижение военно-стратегического паритета СССР и США. Политика разрядки. Афганская война. Причины распада СССР | 3 | |||
Практическая работа № 49 «СССР в 50 - начале 90-х гг. XX века» | 2 | |||
Раздел 16. | Российская Федерация: историческое прошлое и настоящее | 4 | ||
Тема 16.1 | Российская Федерация на современном этапе | 2 | ||
1 | Становление новой российской государственно-правовой системы. Основные итоги развития России с древнейших времен до наших дней. Значение изучения истории. Опасность фальсификации прошлого России в современных условиях. Фальсификация новейшей истории России - угроза национальной безопасности страны. Парламентская или президентская модель. Политический кризис осени 1993 г. Конституция РФ. Система разделения властей. Президент. Государственная Дума. Принципы федерализма. Российское общество. Либеральные идеи и социальная инерция. Социальное расслоение. Попытка компромисса между прозападной либеральной экономической модернизацией и социально-политическим традиционализмом. Президентские выборы 2000 и 2004 гт. Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность, укрепление национальной безопасности. Экономика. Переход к рыночным отношениям: реформы и их последствия. Плюсы и минусы форсированной либеральной модернизации. Спады и подъемы российской экономики, их причины и последствия для общества. Роль сырьевых ресурсов. Российская экономика в мировой экономической системе | 3 | ||
Практическая работа № 50 «Российская Федерация на современном этапе» | 2 | |||
Консультация | 10 | |||
Дифференцированный зачёт | 6 | |||
Всего: | 171 |
3. Условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета общеобразовательных дисциплин.
Оборудование учебного кабинета:
- рабочие места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-методической документации по дисциплине «История»:
Г. Схемы: «Династия Романовых»; «Опричнина: причины, сущность, результаты»; «Россия в XVII веке: усиление самодержавной власти при первых Романовых», «Соборное уложение 1649г.», «Раскол в русской православной церкви», «Система государственного устройства России XV-XVII вв.», «Смена общественно-экономических формаций».
2. Карточки с заданиями по темам курса.
3. Программные документы.
4. Контурные карты по периодам истории.
5. Опорные конспекты по периодам истории.
6. Пособия к практическим занятиям.
7. Лекционный материал.
Технические средства обучения:
- персональный компьютер,
- мулмимедиапроектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Агафонов, С.В. Тематическое и поурочное планирование по истории России XVI-XVIII веков /С.В. Агафонов. - М.: Экзамен, 2015. - 158с.
2. Алексашкина, Л.Н. Новейшая история: XX век - начало XXI века. 11 кл.: Учеб, для общеобразоват. учреждений. - М.: Мнемозина, 2018w || 319с.
3.Артёмов, В.В. Рабочая тетрадь по истории Отечества. Россия в XVII- XVIII вв. учреждений /В.В. Артёмов. - М.: Просвещение, 2018. - 80с.
4. Богданов, А.П. Степанищев А.Т. История России с древнейших времён до Петра I. - М., 2018.
5. Буганов, В.И. Зырянов, П.Н. История России: конец XVII - XIX век: учебник для 10 класса /В.И. Буганов; П.Н. Зырянов; под ред. А.Н. Сахарова. - 10-е изд. - М.: Просвещение, 2018. - 304с.
6. Вигасин, А.А. История Древнего мира /Под.ред. А.А.Вигасина, Г.И.Годера, И.С. Свенцицкой. — 13-е изд. - М.: Просвещение, 2018. - 287с.
7. Данилов, А.А. и др. История России. XX век: Тесты. 9-11 кл.: Учебно-методическое пособие. - М.: ДРОФА, 2018. - 128с.
8. Долуцкий, И.И. Отечественная история. XX век: Учеб, для 10-11кл. В двух частях. 4.2. - М.: Мнемозина, 2019. - 263с.
9. Захарова, Е.Н. Методические рекомендации к изучению истории в 10 классе. - М.: Туманит, изд. центр ВЛАДОС, 2018. - 160с.
10. История мировой культуры: учебное пособие для обучающихся / Под ред. Г.В. Драч. - Ростов-на-Дону: Издательский дом Феникс, 2019. — 533с.
11. И. История средних веков: Учеб, для общеобразоват. учреждений /М.В.Пономарёв, А.В. Абрамов, С.В. Тырин; Под общ.ред. С.К. Цатуровой. - 2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа; Веди-принт, 2019. - 304с.
12. Кочетов, Н.С. История России с древнейших времён до конца XVIII века. 10 класс: Поурочные планы. - Волгоград: Учитель, 2019. - 51с.
13. Петрович, В.Г. Уроки истории. 11 класс: Методическое пособие /В.Г. Петрович; Н.М. Петрович. - М.: ТЦ Сфера, 2019. - 224с.
14. Саплина, Е.В. История Древнего мира /Под.ред. Е.В. Саплиной, Б.С. Ляпустиной, А.И. Саплина. В2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2018. 288с.
15. Сахаров, А.Н. История России с древнейших времён до конца XVII века /А.Н. Сахаров; В.И. Буганов; под ред. А.Н. Сахарова. - 12-е изд. - М.: Просвещение, 2019. — 336с.
16. Симонова, Е.В. Поурочные разработки по истории: 10-11 кл. /Е.В. Симонова. - М.: Издательство «Экзамен», 2018. - 381с.
17. Степанищев, А.Т. История России в вопросах, задачах, графиках. - М., 2018.
18. Урман, EJE. Контрольные и проверочные работы по новой истории. 7- 8 кл.: Учеб.-метод. пособие. - М.: Дрофа, 2018. - 144с.
19. Хачатурян, В.М. История мировых цивилизаций с древнейших времён до начала XX века: Учеб, для 10-11кл. /Под.ред. В.И. Уколовой. - М.: Дрофа, 2019. - 400с.
Дополнительные источники:
1. Атласы Всемирной истории [Электронный ресурс] Режим доступа: http//ostu.ru.
2. Всемирная история в лицах [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http//rulers.ru.
3. Древняя Греция [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http//elada. spb.ru., http// mythology.sgy.ru.
4. Дыдко, С.Н. Дидактические материалы по истории мировых цивилизаций: 10-11кл. /Под.ред. С.Н.Дыдко. - М.: Экзамен, 2018. - 190с.
5. История Древнего Рима [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http//ancientrom.ru.
6. Новейший полный справочник школьника: 5-11 классы: в 2-х т. Т.П. — М.: Эксмо, 2019. - 448с.
7. Степанищев, А.Т. Методический справочник учителя истории. - М.: Гуманит. изд. Центр «Владос», 2019. - 320с.
4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
уметь: • проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; • критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания); • анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд); • различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; • устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; • участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения; • представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии; знать: • основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории; • периодизацию всемирной и отечественной истории; • современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; • историческую обусловленность современных общественных процессов; • особенности исторического пути России, её роль в мировом обществе. | 1) Проект, доклад, эссе 2) Собеседование 3) Составление сравнительных таблиц 4) Рецензирование учебных текстов, работа с историческими документами 5) Дифференцированное тестирование 6) НИРС, защита работы 7) Составление конспектов, рецензий, защита рефератов
3) Зачёт 4) Контрольная работа, дифференцированный зачёт 5) Тестирование, устный и письменный опрос |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по истории в 8 классе (История России, Новая история, история Татарстана)
Рабочая программа составлена к учебникам:- Юдовская А. Я., Ванюшкина Л. М. Новая история. 1800-1913; учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2011.- История России,...
Рабочая программа преподавателя МБОУ ДОД Хоровая школа мальчиков и юношей по предмету "Инструмент (домра)"на основе типовой учебной программы Министерство культуры РФ 2012г.
Задача педагога домриста - познакомить детей с народными инструментами,их разнообразием и музыкалными возможностями,различными формами исполнительского искусства....
Методическая разработка "Примерный репертуарный список ансамблевой фортепианной литературы для расширения репертуара рабочих программ преподавателей по предмету "фортепиано" ДМШ и ДШИ".
Задачей разработки является расширение репертуарного списка ансамблевой литературы с учетом современных тенденций в педагогике, насыщению его сочинениями современных авторов с целью работы над совреме...
Рабочая программа по истории Древнего мира составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой «История Древнего мира», издательс
Пояснительная записка и календарно-тематическое планирование по историии Древнего мира 5 класс...
Рабочая программа по истории Древнего мира составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой «История Древнего мира», издательс
Пояснительная записка и календарно-тематическое планирование по историии Древнего мира 5 класс...
рабочая программа преподавателя истории
рабочая программа по истории для специальности техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта...
рабочая программа преподавателя истории
рабочая программа по истории для специальности электромантёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования...