Методическая разработка урока "Развитие советской культуры (1945 – 1991 г.)"
методическая разработка по истории

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Крым

«Симферопольский колледж радиоэлектроники»

Методическая разработка урока

 Развитие советской культуры

(1945 – 1991 г.)

Подготовила:

преподаватель высшей категории

Опацкая Алла Ивановна

Симферополь

2019

Аннотация.

Данный урок реализуется в рамках учебной дисциплины «История» и ориентирован на студентов II курса ГБПОУ СПО. Он является уроком открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков. Рассчитан на 90 минут и представляет собой теоретическое исследование темы, завершающееся практикумом.

Предлагаемая методическая разработка урока является попыткой подхода к решению проблемы углубления восприятия и осмысления большого объёма учебной информации и позволяет студентам самостоятельно исследовать причины и особенности развития нескольких  отраслей советской культуры (образование, наука, кинематограф, спорт)

Разработка урока может быть полезна преподавателям системы СПО, т.к. даёт возможность реализации личностно-ориентированного и системно-деятельностного подхода к процессу обучения.  Содержит задания, направленные на формирование универсальных учебных действий и способствует применению полученных знаний в повседневной жизни.

Цели:

1. Совершенствовать ценностно-смысловую компетентность студентов в процессе анализа причин развития и состояния советской культуры 1945-1991 гг.
2. Воспитывать активную позицию студентов в процессе постижения истории и своего места в ней. Мотивировать процесс непрерывного самообразования.

Ожидаемые результаты освоения темы.

Предметные:

1. Студенты продолжат формирование умения применять исторические знания, проводя анализ исторического периода жизни страны по произведениям художественной культуры и фрагментам социального быта.

2. Студенты усовершенствуют навык привлечения различных источников к осуществлению исторической реконструкции и проекции её в настоящее.

Метапредметные:

Студенты усовершенствуют умение самостоятельно и с помощью преподавателя осуществлять, контролировать и корректировать исследовательскую деятельность.

Личностные:

1. Продолжится формирование мировоззрения, основанного на диалоге исторических эпох жизни страны и осознании собственного места в отечественной истории.

2. Будет осуществляться саморазвитие и самовоспитание студентов в соответствии  с общечеловеческими культурными ценностями; их готовность и способность к нравственному выбору.

Технологическая карта

ОПИСАНИЕ  ХОДА  УРОКА

1. Организационный момент. Задать тон урока. Создать моральный настрой.
2. Мотивация учебной деятельности. Постановка проблемного вопроса.

Вызов: Чем, по вашему мнению, культура и культурная политика СССР были больше всего не похожи на культуру современной Российской Федерации?

Формулируя ответ, составьте для себя определение культуры.

3. Запись темы и Постановка задач урока.  Самостоятельно осуществляется сту-дентами. Преподаватель корректирует выбор ожидаемых результатов урока  (Что узнаете? Чему научитесь? Как сможете применить полученные знания?)

4. Изучение нового материала. Первичное восприятие нового.

Форма работы: Осмысление вариантов решения проблемного вопроса. Составление конспекта.

Культура – это процесс и результат творческой деятельности общества и человека. Которые ориентированы на приумножение в мире добра, истины, красоты.

Культура – это условие свободы человека; это средство установления взаимопонимания между людьми; это средство превращения индивидов в общество.

В отличие от советского времени, в современной РФ:

1. Развитие культуры освобождено от обязательных идеологических рамок. Не существует государственной идеологической цензуры.
2. Государство, прекратившее контролировать и направлять процесс научного и художественного творчества, прекратило поставлять деятелям культуры социальные заказы  и обеспечивать их выполнение.
3. Превратив непроизводственную деятельность в категорию «услуг» и переведя процесс творчества на самофинансирование, государство лишило работников науки, образования, искусства многих, существовавших ранее форм социального одобрения и престижа. А поскольку в современном обществе честь, уважение, сострадание не в цене, то имеем соответствующее качество «услуг»

В СССР послевоенных лет наука и образование получали от власти трудящихся до 8 % средств государственного бюджета на выполнение поставленных задач и в итоге избавили человечество от потенциального превращения «Холодной войны» в третью мировую. В 1999г. на науку и образование РФ ежегодно расходовала 0,4% государственного бюджета и в итоге получила потерю экономической независимости страны, ежегодную смертность 1% населения, массовую миграцию талантов и целое поколение слабо-воспитанных и невостребованных людей.

5. Осмысление новых знаний и умений 

Форма работы: анализ видео-ролика Константина Сёмина  «Реформа образования»    https://www.youtube.com/watch?v=zsOZ1F0NX4o

Вопросы:

1. Как напрямую связаны успехи в «Холодной войне» и качество школьного образования в СССР?
2. Какой процент мировых изобретений принадлежал СССР?

Рефлексия.

Преподаватель:

Для страны, победившей фашизм, и втянутой в «Холодную войну», понятно усердие довоенных «двоечников», которые в 1950-е годы стали учиться не хуже довоенных «хорошистов». Тогда, в 1950-1960-е годы, количество общеобразовательных школ увеличилось в 2 раза. Количество заочников в ВУЗах – в 3,5 раз. На вечерних отделениях стало учиться в 11 раз больше студентов.

Государство трудящихся не жалело средств на строительство новых образовательных учреждений, на повышение заработных плат учителей и преподавателей, на оснащение школ и ВУЗов самым современным оборудованием и учебными пособиями.

С 1956г. советская школа не только общеобразовательная, но и политехническая, трудовая. Это признание аксиомы - невозможно стать совершенным человеком без прочных навыков осознанного общественно-полезного труда. В начальных классах советских школ появились обязательные уроки труда. В средней школе – практические занятия в мастерских и на учебных опытных участках. В старших классах  - производственная практика на предприятиях.

С 1958г. вводилось обязательное 8-летнее образование. Фабрично-заводские училища и школы трудовых резервов были превращены в городские и сельские профессионально-технические училища с двухлетним сроком обучения. Овладение профессией и стаж работы по профессии давали выпускникам ПТУ преимущественное право на поступление в профильный ВУЗ.

Если в Российской империи в начале ХХ в. трудилось 11,6 тыс. учёных, то к 1975г.их число увеличилось в 100 раз и составило 25% научных работников всего мира.

На прошлой неделе (март 2019г.) скончался советский лауреат Нобелевской премии по физике, депутат Государственной Думы РФ Жорес Иванович Алфёров. В конце 1950-х гг. он разработал первые отечественные полу-проводниковые приборы, в т.ч. полу-проводниковый лазер. Без открытий Ж.Алфёрова невозможна была бы современная оптико-волоконная связь, т.е. функционирование смартфонов и проигрывание компакт-дисков. Благодаря открытиям Ж.Алфёрова в области свето-диодов и фото-диодов, сделанным в 1970-е годы, человечество может извлекать энергию из солнечного света. Если  у мира отобрать открытия Алфёрова, современная цивилизация рухнет.

Форма работы: соревнование малых групп с использованием информации предварительного домашнего задания.

Задание: Назовите как можно больше достижений советской науки 1945-1991 гг. в четырёх отраслях: 1. Компьютеры и мобильная связь; 2. Космонавтика; 3. Военная техника; 4. Гражданский транспорт.

Критерии оценки групп: 3  более достижений по каждой отрасли – 5 баллов;

                                           2  достижения по каждой отрасли – 4 балла;

                                           1 достижение по каждой отрасли – 3 балла.

Приложение №1 содержит перечень достижений советской науки, представленный победителями соревнования.

Форма работы: эвристическая беседа

Художественная культура СССР эпохи «оттепели» прекрасно передаёт атмосферу свободы, радости от стремительных перемен в качестве жизни, энтузиазм строителей коммунизма, в котором не останется безнравственности, любых форм эксплуатации и  эгоизма, стяжательства и бездуховности. Эталоном и камертоном воспитания советских людей с 1961г. являлся «Моральный кодекс строителя коммунизма», включенный в Программу КПСС.

Приложение 2.  «Моральный кодекс строителя коммунизма»

Задание: Проанализируйте текст «Морального кодекса строителя коммунизма» и  приведите известные вам примеры поступков советских людей, отвечающих такому Кодексу.

Молодых, задиристых, новаторских авторов произведений советского искусства того времени называют «шестидесятниками». В отличие от творчества многих современных молодых авторов, в стихах, фильмах, песнях шестидесятников не было нигилизма и эсхатологических настроений. Оно не было протестным и не было декадентским.

Задание: поясните значение метафоры «Они были телами в поисках душ», проанализировав цитату: «Мы хотели рисовать, но не только портреты Ленина, мы  желали писать стихи, но не только о мире во всём мире, мы стремились к исследованиям, а не следованиям указаниям. И мы хотели строить коммунизм, будучи телами в поисках душ»

В период «оттепели» социалистическое государство создало специальные кино-теле-радио-студии и новые периодические издания с многомиллионными тиражами специально для молодёжи. Среди них были журналы «Юность», «Ровесник», «Техника-молодёжи», «Знание – сила», «Студенческий меридиан». Книжное издательство «Молодая гвардия». Киностудия им. М.Горького для детей и юношества.

Партия обратилась к творческой молодёжи с призывом критически осмыслить проблемы, встречающиеся в социалистической действительности. Не создавать художественных коллизий по принципу «хорошее борется с лучшим» и не выступать в роли обличителей, а раскрывать в своём творчестве состояние души человека, столкнувшегося с проблемой и решающего проблему. Государство способствовало своим гражданам в избавлении от стереотипов и комплексов, в приумножении искренности и красоты в мире.

Шестидесятники, как и подавляющее большинство советских людей 1960-1970-х годов, стремились усовершенствовать социалистическую действительность, а не бороться с ней.

Задание: приведите примеры.

Форма работы: соревнование малых групп без использования предварительно подготовленной информации.

Задание: назовите как можно больше фильмов, снятых в СССР режиссёрами: Георгием Данелия  (1-му ряду), Марком Захаровым (2-му ряду), Леонидом Гайдаем  (3-му ряду)

Проблемное задание: Почему эти фильмы продолжают нравиться людям всех поколений даже сейчас, спустя много десятилетий после их появления?

6. Систематизация и обобщение новых знаний и умений на творческом уровне.

Форма работы: практикум

ЗАДАНИЕ: Посмотрите и  послушайте музыкальные фрагменты советских фильмов и ответьте на вопросы.

1.Почему песенное творчество Владимира Высоцкого пользовалось в СССР всенародной любовью?

2.С какой целью существовал государственный заказ на возвеличивание чувств героев советских фильмов и художественные советы не допускали изображения пошлости?

3.Назовите как можно больше советских художественных фильмов для детей и юношества. О чём свидетельствует их качество и количество?

В проведении практикума использованы:

1.Рассказ В.С.Высоцкого об истории появления песни «Тот, который не стрелял»

2.Песня «Последняя поэма» композитора Алексея Рыбникова на слова Рабиндраната Тагора из фильма Ильи Фрэза «Вам и не снилось»

3.Песня «Ты мне веришь или нет?» композитора Алексея Рыбникова и поэта И.Кохановского из фильма Валентина Селиванова «Большое космическое путешествие»

7. Подведение итогов урока. Осуществляется рефлексия. (Чему научились? Что умеем? Как можно использовать полученные результаты?)

Форма работы: обмен мнениями

Оценивание роботы группы и  отдельных студентов.

8. Инструктаж домашнего задания. Задание дифференцировано и  предполагает вариативность.

Обязательная часть: подготовка устных выступлений по контрольным вопросам №2 и №4 §31 учебника В.В. Артёмов, Ю.Н.Лубченков История (для всех специальностей СПО)  М. Издательский центр «Академия». 2015. 

Вариативная часть: Найти, посмотреть и проанализировать дома содержание двух видео-роликов о советском спорте.

1."Стадион моей мечты". Музыка: А.Пахмутовой, Стихи: Н.Добронравов.  Исполнитель Муслим Магомаев. Ролик представляет собой 5–минутный Фрагмент фильма "Баллада о спорте", "Мосфильм" 1979г. Представлено открытие Спартакиады народов СССР.

2. «Герои спорта» Музыка: А.Пахмутовой, Стихи: Н.Добронравов.  Исполнитель Муслим Магомаев. Ролик представляет собой документальные фрагменты выступлений советских спортсменов на Олимпийских играх 1952 - 1992 годов, сопровождаемые статистикой медальных зачётов сборных команд СССР и США.

После просмотра видео, письменно ответьте на следующие вопросы:

1. Почему «Стадион моей мечты» называют «Вся мощь СССР в одной песне»?
2. Сделайте вывод из анализа статистики олимпийских медальных зачётов СССР и США в промежутке между 1952 и 1992 годами

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

Достижения советской науки 1945- 1991 гг. по направлениям исследований

Компьютеры и мобильная связь:

1957г. – создан первый в мире мобильный телефон с радиусом действия 30 км. В США первый мобильный телефон создан в 1973г.

1958г.- введена в эксплуатацию самая быстродействующая в мире ЭВМ - М-20

(не смотря на то, что до 1953г. кибернетика в СССР считалась «лженаукой»)

1975г. – БЭСМ-4 управляла совместным советско-американским космическим полётом по программе «Союз-Аполлон». Она обрабатывала информацию гораздо быстрее американского компьютера.

1981г. – первые советские персональные компьютеры стали внедрять в производство.

Космонавтика:

1957г. – запущен первый в мире искусственный спутник Земли, что в США расценили как «удар, уничтожающий престиж США»

1961г. – первый в мире советский пилотируемый космический корабль совершил 108-минутный космический полёт.

1965г. – советский космонавт Алексей Леонов первым в мире работал в открытом космосе.

1970г  - на Луне  работает советский «Луноход-1»

1971г. – в космос запущена первая космическая станция («Салют»)

1976г. – создан самый мощный в мире ракетный двигатель на жидком топливе. До 2015г США покупали этот тип двигателей у России.

1986г. – в космосе смонтирована орбитальная станция «Мир»

Военная техника.

1949г. - принят на вооружение в СССР автомат Калашникова АК-47. Самое массовое стрелковое оружие в мире. Выпущено более 70 млн. единиц. Его изображение включено в гербы 4-х государств Африки.

1949г. – 29 августа испытана первая советская ядерная бомба РДС-1

1953г. – на Семипалатинском полигоне испытана первая в мире водородная бомба

1964г. – принята на вооружение первая в мире межконтинентальная баллистическая ракета

1964г. – серийный истребитель МиГ-25 установил рекорд скорости – 3 тыс. км/ч

1975г. – принят на вооружение лучший истребитель «Холодной войны» МиГ-31

1978г. – поставлен на боевое дежурство лучший в мире стратегический ракетный комплекс шахтного базирования Р-36 М (в иностранных источниках «Сатана»)

1988г. – создано наибольшее в мире судно на воздушной подушке – десантный корабль «Зубр»

Гражданский транспорт:

1955г. – уникальный до 1958г. пассажирский реактивный самолёт ТУ-104

1957г. – первый в мире атомный ледокол («Ленин»)

1957г. – первые в мире суда на подводных крыльях «Ракета», «Комета», «Метеор»

1965г. – самый крупный в мире грузовой самолёт «Антей». Грузоподъёмность 100 тонн.

1968г. – первый в мире сверхзвуковой пассажирский самолёт ТУ-144.

ПРИЛОЖЕНИЕ №2

«Моральный кодекс строителя коммунизма» - это свод принципов коммунистической морали, вошедший в тексты Третьей Программы КПСС и Устава КПСС, принятые ХХII съездом КПСС в 1961 году.

Текс Кодекса включал в себя следующие положения:

1. Преданность делу коммунизма, любовь к социалистической Родине, к странам социализма.
   2. Добросовестный труд на благо общества: кто не работает, тот не ест.
   3. Забота каждого о сохранении и умножении общественного достояния.
   4. Высокое сознание общественного долга, нетерпимость к нарушениям общественных интересов.
   5. Коллективизм и товарищеская взаимопомощь: каждый за всех, все за одного.
   6. Гуманные отношения и взаимное уважение между людьми: человек человеку друг, товарищ и брат.
   7. Честность и правдивость, нравственная чистота, простота и скромность в общественной и личной жизни.
   8. Взаимное уважение в семье забота о воспитании детей.
   9. Непримиримость к несправедливости, тунеядству, нечестности, карьеризму, стяжательству.
   10. Дружба и братство всех народов СССР, нетерпимость к национальной и расовой неприязни.
   11. Нетерпимость к врагам коммунизма, дела мира и свободы народов.
   12. Братская солидарность с трудящимися всех стран, со всеми народами.

В новой редакции Программы КПСС и в Уставе КПСС, принятых на ХХVII съезде КПСС в 1986 году, «Моральный кодекс строителя коммунизма» ОТСУТСТВУЕТ.