История Баргузинской школы.
статья по истории

Баргузинская средняя общеобразовательная школа

Исследовательская работа

по теме:

«История Баргузинской  

   средней школы».

Выполнила:              Проверила:

ученица 10 «б» класса    учитель истории                                                    

Шелковникова Света.     Зарубина Г.А.    

п. Баргузин.

           ПЛАН.

1.ВВЕДЕНИЕ

2.Из истории Баргузинской Средней школы.

3.Школа в начале века и в предвоенные годы.

4.Школа в годы войны и в послевоенные годы.            

5.Школа в настоящее время.

6.Заключение.

             ВВЕДЕНИЕ.                                        

  Формирование и становление сети общеобразовательных учебных заведений в Сибири и в частности в Забайкалье относится к первой половине 19 века и связано с проводимой в 1804 году школьной реформой, которую возглавило созданное в том же году Министерство народного просвещения. По "Общему уставу училищ, подведомственных университетам" в России была введена трехступенчатая система среднего образования, где первой ступенью в обучении служили приходские (начальные или элементарные) училища (школы), второй- уездные училища (по одному на уезд), третьей, дававшей полное среднее образование- гимназии ( по одной в каждой губернии). Нижестоящие училища подчинялись вышестоящим в соответствии с территориальной принадлежностью. В Сибири министерские учебные заведения с 1780 по 1828 год относились к Казанскому учебному округу во главе с Казанским университетом. С 1828 года по новому "Уставу гимназий и училищ уездных и приходских" все перечисленные выше виды училищ были переданы под надзор губернаторам. В Восточной Сибири соответственно- исполняющему должность Иркутского генерал- губернатора.

   В 1804 году Иркутское главное народное училище (1789 год) было преобразовано в гимназию, при которой создана Дирекция училищ Иркутской губернии. В Западном Забайкалье (Бурятия) в 1806 году Верхнеудинское малое народное училище (1793 год) становится уездным. В обязанность его штатного смотрителя входил контроль за состоянием дел в приходских училищах Верхнеудинского, Баргузинского и Селенгинского округов. Формирование сети элементарных учебных заведений Министерства народного  просвещения происходило крайне медленно. Так на территории Западного Забайкалья в первую четверть 19 века учреждается всего четыре приходских училища, это: Троицко-савское городское (1805 год), преобразованное в 1812 году в уездное, Онинское бурятское (1806 год), Троицкосавское городское (1811 год), Селенгинское бурятское (1818 год), Урульгинское тунгусское (1816 год). Во второй четверти- еще шесть: Верхнеудинское городское 1833 год), Агинское бурятское (1842 год), Баргузинское бурятское (1844 год), Баргузинское городское (1844 год), Селенгинское городское (1845 год), Кударинское бурятское (1850 год).

   Такое положение в школьном деле имело свои причины. В соответствии с  "Уставами" (1804 и 1828 годы) государство бралось финансировать только гимназии и уездные училища. Что касается приходских школ, то их должно было содержать само население (купеческие, мещанские, крестьянские общества, степные думы или же благотворители). В 1825 году смотритель Верхнеудинского уездного училища Г. Копылов, анализируя состояние школьного дела в округе в целом и в самом уездном училище в частности, называет в отчете другие причины низкой образованности, это: 1- е, препятствие в "распространении оной" самих родителей, дети которых обучались в Верхнеудинском уездном училище. Многие из них так и не закончили полного курса, освоив только элементарную грамоту (чтение, письмо и начальные правила арифметики); 2- е и "главнейшее" - "слабое содействие местного начальства".

   Следует заметить, что учебные заведения различной ведомственной принадлежности открывались в первую очередь в тех населенных пунктах, через которые проходил русско- китайский торговый путь либо развивалась горная промышленность. Что касается отдаленного заштатного Баргузина, то здесь до 40-ых годов 19 века не существовало ни одного ведомственного учебного заведения. Как и в прошлых (17- 18 веках), жители Баргузина придерживались практики домашнего обучения. Несомненно, грамоте на дому обучались дети обоего пола из купеческого сословия и духовенства, а также из числа наиболее состоятельных мещан. Исторически появление первой школы в Баргузине связывается с именами Михаила Карловича Кюхельбекера  и Анфиногена Алексеевича Цивилева: первый- вдохновитель организации школы и первый учитель, второй- содержал местную школу долгие годы на свои собственные средства.

   ИЗ ИСТОРИИ БАРГУЗИНСКОЙ ШКОЛЫ.

    История Баргузинской школы начинается с 1844 года, когда на неоднократные запросы местного населения Иркутский генерал-губернатор дал разрешение на открытие 3-х классного приходского училища в Баргузине. Если учесть, что Баргузинский острог был основан в 1648 году, то выходит, что потребовалось почти двести лет, чтобы появился первый культурный очаг в этом небольшом поселении, а затем городе. В 1982 году Центральный Государственный архив Бурятской АССР предоставил в школьный музей справку следующего содержания:

" На Ваш запрос сообщаем, что в документах Баргузинского бурятского приходского училища имеются годовые ведомости училища  за 1849, 1850, 1851, 1852,1856 годы, в которых указано, что Баргузинское приходское училище открыто 20 октября 1844 года.

   Кроме того, в фонде штатного смотрителя училищ Верхнеудинского и Баргузинского округов имеется письмо Баргузинского купца 3 гильдии А. Цивилева заседателю Салогубову, в котором он сообщает, что Баргузинское приходское училище открыто 25 ноября 1844 года.

Сведениями о том, что Баргузинская средняя школа ведет свое начало от Баргузинского бурятского приходского училища, ЦГА Бурятской АССР не располагает". Ответ был подписан директором ЦГА Бур. АССР А.И. Беч.

Так как вряд ли стоит связывать бурятское приходское училище, которое было открыто в Улюне в том же 1844 году 20 октября с Баргузинским приходским училищем, то наиболее точно указана вторая дата- 25 ноября 1844 года- по сообщению Анфиногена Алексеевича Цивилева, так как школа была открыта в доме, ему принадлежащем и потому не вызывает сомнения. Следует только отметить, что бурятское  приходское училище, открытое в улусе Улюн тоже в документах той поры называли Баргузинским.

  Уже с 1783 года Баргузин считался уездным городом, а с 1856 года заштатным городом и имел свой герб (с 1790). По имеющимся сведениям к тому времени в Баргузине насчитывалось несколько десятков домов и около 300 жителей. Украшением города был Спасо-Преображенский собор, построенный на средства купцов братьев Черных в 1834 году.

Население Баргузина занималось сельским хозяйством, охотой, рыболовством, торговлей. Состоятельные купцы составляли элиту местного населения. До открытия школы зажиточная часть населения своих детей обучала посредством домашних учителей. Часто роль домашних учителей выполняли политические ссыльные. Вероятно, что первым таким учителем был в Баргузине М.К. Кюхельбекер. Женившись и обзаведясь детьми (Юстина- родилась в 1836 году, Юлиана- родилась в 1840 году, Александра- родилась в 1845 году, Екатерина- родилась в 1846 году, Анна- родилась в 1852 году и Анастасия- родилась в 1857 году), образованный и прогрессивно мыслящий Михаил Карлович думал о будущем образовании своих детей. Давая первые уроки грамоты своим маленьким детям, он не отказывал и их соседским друзьям, хотя и не мог удовлетворить запросы всех желающих обучаться.  При этом надо учесть, что политическим ссыльным запрещалось заниматься педагогической деятельностью. Назрела необходимость создания в городе школы для массового обучения желающих детей. Можно сделать предположение, что именно Михаил Карлович склонил к открытию и дальнейшей материальной поддержке приходских училищ в Баргузинском округе баргузинского купца 3-й гильдии Анфиногена Алексеевича Цивилева и помощника тайши Баргузинской степной думы чиновника Сахара Хамнаева. О близком знакомстве братьев Михаила и Вильгельма Кюхельбекеров с этими двумя людьми свидетельствуют письма. Так, 18 июля 1840 года Михаил Карлович пишет брату в Акшу, куда тот переехал вместе с семейством в январе того же года и вероятно занял поэтому поводу деньги у баргузинских купцов: "Ещё скажу тебе, что  ни Иван Иванович (Черных), ни Анфиноген Алексеевич (Цивилев ) не торопят тебя в деньгах". В другом письме от 16 июня 1843 года М.К. Кюхельбекер извещает Вильгельма о строительстве дома под приходское училище в Баргузине: "Ещё скажу тебе, что у нас дом для училища почти готов! Селенгинские братские - мастера работать, не нашим плотникам чета! Решительно будет лучший дом в городе.  Итак, по милости Анфиногена Алексеевича разовьётся и здесь искра света.  Он тебе усердно кланяется, а также отец Ксенофонт" и в продолжении того же письма "Сахар Хамнаев тебе кланяется".                                                                                                              

    А. А. Цивилев выстроил дом для приходского училища "собственным коштом" площадью 7,5  сажень, в длину "в 4 сажени 1 аршин и вышиною 2 сажени, крытый тесом на четыре стороны скат с одним полным капитальным и другим половинным перерубами и двумя перегородками". "Постройка дома отлично прочная, довольно благообразная, помещение удобное как для училища, так и для учителя и сторожа". По имеющимся сведениям первая школа была открыта в доме по первой (ныне Красноармейская) улице, стоящем на берегу  речки Банной (здание не сохранилось). Кроме самого училищного дома Анфиноген Алексеевич обязался содержать в течении двух лет "до двадцати бедных мальчиков с доставлением одежды и с выдачею учителю жалования по 300 рублей ассигнациями в год", пожертвовал для училища книги и другие принадлежности. Баргузинское городское приходское училище открылось 25 ноября 1844 года по благословению архиепископа Иркутского и Нерчинского Нила, занятия вел священник Иннокентий Сотников. По сведениям 1845 года в нем обучалось двадцать пять детей, из которых двое купеческого сословия, восемнадцать из мещанского, двое - из казачьего, один "инородец",  двое бурят.

    В 1844 году был назначен, а в конце 1845 года вступил в должность смотрителя Верхнеудинского округа Дмитрий Павлович Давыдов- известный прогрессивный деятель народного просвещения Восточной Сибири, поэт, автор песни "Славное море, священный Байкал". В декабре 1845 года Дмитрий Павлович получает распоряжение Иркутского губернского начальства выяснить, был ли принят по предписанию от 7 июля 1845 года за № 223 предыдущим смотрителем Косыгиным дом от купца А.А. Цивилева, обучаются ли в нем дети, и если да, то немедленно дать сведения в приложении к отчету по Верхнеудинскому учебному округу. Начиная с 1846 года Давыдов аккуратно и регулярно вносит данные о Баргузинском городском училище в общие годовые и полугодовые отчеты по учебному округу. В 1845 году А.А. Цивилев сам обращается с просьбой принять училищный дом в ведение Министерства народного просвещения. Дирекция училищ Иркутской губернии, не имея средств на содержание этого дома, поручило Д.П. Давыдову выяснить "есть ли возможность по окончании содержания купцом Цивилевым училища, существовать оному на счет Баргузинского общества или пожертвователя". Ежели таковые не объявятся, школу в Баргузине следует закрыть как явление кратковременное, еще более потому, что А.А. Цивилев " открыл школу не спрашивая разрешения... следовательно она должна закрыться без ведома Дирекции", между тем как духовенству позволено "обучать детей обоего пола, поэтому дьякон Сотников имеет полное право преподавать в этой школе за установленную плату".

    От 25 января 1847 года за №32 смотрителю Верхнеудинского уездного училища было предписано осмотреть Баргузинское училище и донести "о возможности передачи дома на содержание купеческого и мещанского обществ или благотворителей, в обратном случае принятие училища не должно было считаться нужным". Во время этой служебной поездки Д.П. Давыдова в Баргузин и произошло его знакомство с М.К. Кюхельбекером.    Михаил Карлович отозвался о Давыдове как о человеке образованном и интересном. В дальнейшем Давыдов приезжал в Баргузин по делам училищ в 1848 и 1849 годах. В свой первый приезд Дмитрий Павлович решал вопрос существования двух приходских училищ Баргузинского округа. Баргузинское купечество наотрез отказалось содержать городское приходское училище, несмотря на все убеждения "училищного и местного окружного начальства".

   Вернувшись из Баргузина в апреле того же года Д.П. Давыдов обратился в Дирекцию училищ Иркутской губернии с просьбой принять в учебное ведомство училище и ходатайствовал о награждении благотворителя Золотой медалью, и о поручении А.А. Цивилеву "обязанностей надзора за учрежденным училищем". В сентябре 1847 года пришел ответ из Дирекции, что награда предполагается в случае, если А.А. Цивилев продолжит содержание училища еще в течение двух лет, т.е. всего 4 года. Анфиноген Алексеевич сначала не соглашался, но затем, после убеждений Давыдова и Кюхельбекера, берется за это дело.

   К исходу четырехлетнего срока, в феврале 1848 года Давыдов вновь выходит с представлением о награждении А.А. Цивилева золотой медалью. На этот раз ходатайство было направлено директором училищ К. Бабановым на рассмотрение Иркутскому губернатору Н.Н. Муравьеву. Наконец, в ответ на обращение, генерал- губернатор Восточной Сибири дал разрешение принять в ведение Дирекции училищ дом “пожертвованный купцом Цивилевым, что же касается до исходатайствования золотой медали, то имея в виду предписания господина министра народного просвещения входить по исполнении жертвователями данного им обещания… войти с представлением о награждении Цивилева по окончании принятого им на себя обязательства или ныне же, но не иначе, как по внесении им всех денег, которые он обязался выдавать на содержание этого училища в 1848-49 годах".

   В 1849 году закончился срок содержания училища. На предложение А.А. Цивилева передать училище Министерству народного просвещения, баргузинское купеческое общество вновь ответило отказом, не соглашаясь принять дом на содержание. Из документов той поры прослеживается конфликт между купцами И.И. Черных и А.А. Цивилевым, причина которого неизвестна. Так, " вследствие  предварительных внушений купца Ивана Черных, известного монополиста ... один из агентов его мещанин Николай Сизых на общественном собрании в Баргузине возразил против предположительного отпуска денег, но и отозвался так резко против самого предложения, что штатный смотритель училищ Верхнеудинского округа должен был заметить ему, чтобы он не забывался. Другой же агент его, исправляющий должность головы оторочинского рода Таняат- хан Надуев, еще в конце прошлого года, рассеивал между баргузинскими инородцами  мысли даже об уничтожении тамошнего бурятского училища, советовал взамен того отдавать детей на воспитание купцу Черных, что в заведении не осталось ни одного мальчика". Дмитрий Павлович был вынужден действовать через окружного  начальника, "и, вслед за ограничением своевольства Надуева, вновь поступило в училище 15 бурятских мальчиков". Наконец, чтобы не подавать примера другим, купец Иван Черных "не отдавал детей и племянников своих в учрежденное  Цивилевым училище, а открыто содержал у себя поселенца из малакан, в качестве наставника при них".

   Не встретив поддержки со стороны Баргузинского купечества, А.А. Цивилев "постигая вполне необходимость развития образования в Баргузине" решает дальше  выделять деньги для училища. В течение семи лет (с 1844 по 1851 годы) Анфиноген Алексеевич выдавал ученикам необходимые книги "безденежно", приобретал для училища различные руководства, что все вместе стоило Цивилеву 114 рублей 28 копеек серебром: "Многих бедных учеников снабжал пищею и одеждою", по счету самого благотворителя "расход на это простирается до 399 рублей 99 копеек серебром". Всего, по оценке Давыдова А.А. Цивилевым употреблено на училище 2284 рубля 69 копеек серебром.

  В 1851 году штатный смотритель училища Верхнеудинского округа подал докладную записку на имя генерал- губернатора Восточной Сибири с ходатайством о награждении А.А. Цивилева золотой медалью за устройство и содержание приходского училища в городе Баргузине, который содержал школу до 1852 года включительно и "затем уже, не имея больше средств и не видя внимания начальства к этому его подвигу..., в следствии предложения г. генерал- губернатора, отказался от содержания училища". С истечением срока, взятого А.А. Цивилевым по содержанию школы, Дирекция училищ Иркутской губернии и смотритель Верхнеудинского учебного округа вновь пытаются найти источник финансирования её. И снова Анфиноген Алексеевич продолжает свою благотворительную деятельность в 1853 году.

   В 1854 году Дирекция училищ Иркутской области, независимо от счета А.А. Цивилева, оценила дом в 1000 рублей серебром, "содержание учителя, служителя, чистота и отопление дома стоят 591 рубль 85 копеек, за книги и классные потребности 114р. 28 коп., всего 1706 руб. 13 коп. серебром, к этой сумме должно также присоединить также издержки на пищу и одежду ученикам. Таким образом пожертвование купца Цивилева простирается слишком на 2000 рублей серебром и все обязательства по училищу купцом Цивилевым простирается слишком на 2000 руб. серебром. И все обязательства исполнены вполне добросовестно".

   Военный губернатор Забайкальской области со своей стороны дал положительную оценку трудам А.А. Цивилева, который к тому же добровольно обязался содержать училище в течение всего 1854 года, а в случае очередного отказа баргузинского купеческого и мещанского обществ поддерживать городскую начальную школу, принял на себя "содержание  и с 1855 года". А также учитывая те обстоятельства, при которых А.А. Цивилевым были сделаны пожертвования и "которые скорее могли охладить его ревность на пользу общую, нежели поощрить". Военный губернатор Забайкалья признал "совершенно необходимым вознаградить купца Цивилева за рвение его к распространению грамотности в г. Баргузине удостоением его к просимой училищным и областным начальством Забайкальского края награды золотой медалью для ношения на Аннинской ленте".

   3 августа 1854 года в Сибирском Комитете было рассмотрено представление Министра народного просвещения А. Норова от 2 июля за № 4482 на основании "Устава учебных заведений" (8 дек. 1828 г.) о награждении баргузинского купца 3- ей гильдии А.А. Цивилева золотой медалью для ношения на Аннинской ленте с надписью "За усердие". В журнале Комитета "Государь император.... В 9-й день сего августа высочайше соизволил написать собственноручно: "Исполнить".

   В 1856 году Анфиноген Алексеевич пожертвовал на содержание училища "1500 рублей серебром ...".

   Вторая медаль, на этот раз серебряная на Станиславской ленте, за благотворительную деятельность А.А. Цивилева была исходатайствована Военным губернатором Забайкалья в следствие его "личных убеждений", так как , по мнению губернатора, Баргузинское городское приходское училище "с 1856 года без пожертвований Цивилева не имело бы достаточных средств для дальнейшего своего существования". Указ о награждении Анфиногена Алексеевича был подписан императором 25 мая 1857 года за № 3548.

   В Баргузинском училище на 1 января 1857 года состояло 15 учащихся. Из пособий в училище имелись: «Монголо- русско- французский словарь « (3 тома), арифметика, первая часть (11 книг), буквари (5), прописи (7).

   В Баргузинском бурятском училище, находившемся в урочище Улюн, преподавал сын баргузинского главного тайши, чиновника 14 класса Хамнаева, Александр Цыдеб- Жаб Сахаров, окончивший Верхнеудинское уездное училище. Один из учителей Баргузинского училища Алексей Кормильцев, сын казака бурятского пограничного Сарталова полка, кончил курс учения в троицкосавской войсковой русско- монгольской школе, а учитель Корнаков Р.И., сын священника, обучался в Иркутской духовной семинарии. Учителя, кроме своих прямых обязанностей, выполняли работу и для души. Учителя баргузинского бурятского училища роман Цыримпилов и Сахаров описывали быт местного населения.

   В 1851 году на 143 200 жителей Верхнеудинского округа приходилось всего 7 школ (1 уездное и 6 приходских училищ), 9 учителей и 216 учащихся. Бурятское население округа- 75 500 человек, имело лишь 66 учащихся

   Таким образом весь пореформенный период школьное дело в Баргузине не угасало благодаря инициативе отдельных людей, осознавших необходимость развития народного образования, а также активной поддержке со стороны штатного смотрителя Верхнеудинского уездного училища. Цивилев А.А. содержал городское начальное училище в общей сложности 12 лет.  Вероятно, количество учащихся в этот период колебалось от 10 до 25 человек. Обучали в основном мальчиков. После того, как в 1857 году А.А. Цивилев сложил с себя обязанности по содержанию училища, а государственные органы не имели возможности принять его на свой кошт, школа в Баргузине была закрыта на долгие годы. Образование населения опять легло на плечи частных учителей, священников.  

   Вторая половина 19 века - это годы массовой политической ссылки в Баргузин как по суду, так и в административном порядке. Но ссылки и каторга не сломили этих людей, не заставили их отказаться от своих убеждений. Они, как и прежде, были с народом, просвещали его, готовили к будущим преобразованиям. Обращая внимание своих корреспондентов на то, что политические ссыльные сыграли огромную роль в повышении образования местного населения в своих воспоминаниях о ссылке Николай Сергеевич Тютчев писал: "Народным образованием и общественным своим развитием Баргузин обязан был не Министерству народного просвещения, а Министерству внутренних дел, сначала 3-ему отделению, а затем департаменту полиции". За революционную пропаганду среди рабочих Н.С. Тютчев был арестован и в 1878 году выслан в Баргузин.

  Одним из первых преподавателей в Баргузине с 1864 года  был гвардейский офицер Николай Петрович Григорьев, петрашевец, литератор, написавший антиправительственный рассказ "Солдатская беседа", где подверг жестокой критике царя Николая 1, за что был приговорен к 15 годам каторги. Учил баргузинских ребятишек и административно ссыльный студент Дмитрий Григорьевич Любовец, прибывший в уездный город в 1878 году вместе с Константином Яковлевичем Шамариным.  

  В разные периоды в Баргузине отбывали царскую ссылку более 250 человек. Среди них были братья-декабристы М.К. и В.К. Кюхельбекеры, народовольцы Н.С. Тютчев, М.А. Линев, участники восстания на броненосце "Потемкин" П.И. Солощенко, И. Орлов, участник первой русской революции М. (?) и многие другие. Как правило, многие из них были образованными людьми и внесли большой вклад в развитие культуры местного населения. Но особый вклад в народное просвещение внесла сосланная в Баргузин в 1880 году группа высокообразованных народовольцев- "деятелей великой эпохи". К сожалению, не все их имена удалось установить. Достаточно точно можно лишь сказать, что в этом году в Баргузин прибыли Иван Логинович Линев, Семен Иванович Агатов, Гаврил Михайлович Баломез, Александр Христофорович Гернет, Иван Александрович Горяинов, Пелагея Горяинова, Владислав Избицкий, Михаил Абрамович Морейнис, Аром Львович Рашков, Михаил Казимирович Чаковский, Людвиг Александрович Черневский и другие.    

  Их дело продолжил Николай Странден- член народовольческого кружка, организованного вольнослушателем Московского университета Н.А. Ишутиным. Ещё в 1863 году ишутинцы мечтали о переустройстве России на началах общинного и кооперативно -артельного социализма. И хотя многие из них не разделяли идею цареубийства, член этой группы Д.В. Каракозов в 1866 году совершил покушение на жизнь царя Александра I .Но неудачно.

  Вскоре состоялся суд. Д.В. Каракозов был казнен, а остальные участники кружка приговорены к различным срокам каторги, в их числе и Николай Странден. В Баргузин он прибыл в 1884 году, пройдя тяжелый путь: пять каторжных лет в Александровском заводе и 13 лет ссылки в Якутии. Нужно отметить, что Николай Странден, как свидетельствует краевед С.П. Костарев, оставил воспоминание о пребывании на каторге и своей дружбе с Н.Г. Чернышевским, но эти записки не найдены. Нельзя пока точно сказать- сколько лет он пробыл в Баргузине, откуда совершил побег. Одно несомненно, что просвещение народа было главной целью видного народовольца.    

     Уроженец Баргузина Моисей Абрамович Новомейский в своей книге воспоминаний "От Байкала до Мертвого моря" вспоминает о замечательной женщине, "бабушке русской революции" Екатерине Константиновне Брешко – Брешковской - именно она занималась в этой семье обучением детей. В книге даже приведена ее фотография в окружении детей, ее учеников. В Баргузине Екатерина Константиновна отбывала ссылку по так называемому “делу 193-х”. Здесь она прожила три года, совершила неудачный побег, за что наказание ей продлили еще на 4 года, но уже не в Баргузине. Если в городском приходском училище детей обучали предметам, предусмотренным Уставом учебных заведений 1828 года- Закон Божий, Арифметика, церковное пение, счет, письмо, чтение, то политические ссыльные уделяли внимание в своей педагогической работе истории России и зарубежных стран, географии, иностранным языкам, рисованию.

И хотя официальные документы второй половины 19 века говорят о том, что: "В самом младенческом состоянии относительно обучения детей находится город Баргузин, где нет даже приходского училища, несмотря на то, что Баргузинское общество имеет к тому всевозможные средства" (из отчета штатного смотрителя училищ Верхнеудинского округа Татаринова в 1875 году), сотни баргузинцев в те времена освоили грамоту с помощью  ссыльнопоселенцев. Интересен и такой документ- отчет штатного смотрителя училищ о состоянии народного образования в Баргузинском округе за 1874 год: "А. Учебные заведения: в Баргузинском округе - 2, а именно: сельское Читканское и бурятское Баргузинское (точнее- Улюнское). Б. Жители округа: жителей в округе, за исключением бродячих инородцев, было 17 276 душ обоего пола, а учащихся было 34 души мужского пола, что составит 1:508 душам обоего пола. Жителей мужского пола считалось в округе 9 137 душ, что составит  1:269 душам. Учащихся девочек не было. Всех бурят в округе к 1 января 1875 года считалось 10 500 душ обоего пола, а учащихся мальчиков было к 1 января 23, что составит 1:456 душам обоего пола. Мужчин бурят было 5242 души, следовательно 1 учащийся относится как 1:228 душам мужского пола. Учащихся буряток не было. Частных училищ и частных учителей в Баргузинском округе не было, по крайней мере, сведений о том не имеется. В видах материального обеспечения училищ в 1874 году был утвержден почетным блюстителем в приходское училище Читканское - крестьянин Ефим Козлов. Музеев, публичных библиотек, разных ученых обществ и прочее в Баргузинском округе в течение 1874 года открываемо не было".

  По архивным данным приходское училище на государственном содержании открылось в Баргузине уже только в 1891 году и было оно первоначально женским, а затем городским 3-х классным училищем. Специально для него было построено красивое деревянное здание, обшитое тесом, под железной крышей, с высокими большими окнами, украшенными белыми наличниками (сохранилась фотография этого здания, фото Корнильева, 1897 год - архив школьного историко-краеведческого музея). В 1897 году по грамотности населения Баргузинский округ стоял на первом месте в Сибири: он имел 17,5% обоего пола, 12,3% грамотных, а по всей Сибири грамотность составляла 9,9%. Примерно в 1898 году это училище сгорело от перекала печей в холодную декабрьскую ночь. Министерство народного просвещения отказалось выделять деньги на строительство нового здания школы и местным купеческому и мещанскому обществам пришлось собирать пожертвования на её строительство. В то время Баргузин уже считался центром Золотой тайги, в городе проживало много купцов- золотопромышленников, в основном еврейские семьи. Они- то и явились основными жертвователями. Яков Фризер, купец и золотопромышленник, пожертвовал в 1898 году на строительство новой школы  разных материалов и денег 1600 рублей, за что был награжден серебряной медалью с надписью "За усердие". Он же в 1907 году пожертвовал для того же училища 1000 рублей, обществу вспомоществования учащимся в 1901 году 300 рублей, кроме того для оборудования класса ручного труда при Баргузинском городском 3- классном училище несколько станков столярных и слесарных инструментов на 1000 рублей- так писал в своей докладной записке городской староста Губкин 22 марта 1910 года. Значительные суммы на строительство училища внесли купцы Новомейские, Бутлицкие, Лозовские. Общим сбором средств ведал горный смотритель Константин Попрядухин. Новое училище в 1908 году было построено на фундаменте сгоревшей школы по тому же проекту, но уже  в кирпичном исполнении. Это здание сохранилось до сих пор, в нем сейчас находится музей Баргузинской средней школы и школьные мастерские.

   Первое мужское приходское училище было открыто в 1908 году, второе мужское приходское училище -1910 году.

Баргузинская школа прошла все этапы развития провинциальных школ России: с 1844 по 1856 годы - это трехклассное церковно-приходское училище, с 1891 по 1908 годы - 3-хклассное высшее начальное городское училище, с 1908 по 1923 год- высшее городское 4- классное училище. При этом имелись также мужское и женское начальное училище, женская прогимназия просуществовала 3 года - с 1917 по 1920 г. В 1923 году училище было переименовано в единую трудовую школу 2 ступени.

В 1929 году школа была реорганизована и переведена в Уро, как школа колхозной молодежи (Ш.К.М.) (в 1923 г. училище было переименовано в единую трудовую школу 11 степени). В Баргузине остался только один пятый класс. В 1933 году Ш.К.М. открылась в Баргузине. В 1938 году школа становится средней. С 1965 по 1969 годы - школа - одиннадцатилетка с производственным обучением (шоферы, швеи, продавцы, кулинары, пионервожатые).                В период с 1970 по 1986 годы - школа снова работает как средняя, а с 1986 года - одиннадцатилетняя с обучением детей с шестилетнего возраста.

  За годы существования школе принадлежали различные здания: частный дом в момент открытия, затем в конце прошлого века специально для приходского училища было построено красивое деревянное здание. В период с 1908 по 1972 года школе принадлежало 8 приспособленных помещений.

Говоря о развития образования в Баргузине, нельзя не упомянуть и тот факт, что кроме русских школ в городе работали и школы для детей еврейских поселенцев. Л.В. Курас и Л.В. Кальмина в своей книге "Еврейская община в Западном  Забайкалье (60-ые годы 19 века- февраль 1917 года)", вышедшей  в Улан- Удэ в 1999 году пишут: "За счет пожертвований еврейского купечества в 1909 году было открыто Еврейско- русское училище и в Баргузине. Всю организационную работу по его открытию провел учебный комитет в составе председателя Абрама Новомейского, казначея Иуды Лозовского и секретаря Якова Гаскина (после смерти Новомейского почетным блюстителем училища был избран его сын Моисей, а членом училищного комитета второй сын Семён). Они собрали деньги с пожертвователей, оборудовали классы мебелью, купили учебники, наняли сторожа. Самым трудным оказался вопрос о подборе учителя. ...А.Х Новомейский договорился об обучении на курсах крестьянина Читканской волости Генуха Глизбурга, который должен был за время обучения подготовиться к педагогической деятельности и изучить канторальное пение. Хозяйственное правление заключили с Глизбургом договор о том, что оно оплатит его проезд в оба конца (в город Гродно) и будет ему платить стипендию за все время обучения...Глизбург успешно закончил курсы и... вернулся в Баргузин.

   В 1913 году в результате ротации состав почетного комитета при учительском персонале был изменен: его членами стали купцы Исай Бутлицкий и Моисей Дубников и резака Хаим Плоткин. В их обязанности входили забота о денежных сборах на содержание училища и найм учителей. По-видимому, пожертвования поступали регулярно, поскольку новый комитет поставил вопрос об уменьшении платы за обучение и освобождении от оплаты неимущих. Постоянную денежную помощь училищу оказывали А.Х. Новомейский и уже выехавший (в 1899 году) к этому времени в Харбин  Я. Фризер. Ежегодно оба перечисляли училищу по 300 рублей, не говоря уж о разовых взносах. Собрание общины избрало обоих меценатов почетными членами при училище и постановило повесить там их портреты.

Была в Баргузине и школа для бесплатного обучения бедных детей. Наймом учителей и наблюдением за ходом преподавания ведал попечитель Д. Саевич с двумя помощниками.

Власти поощряли религиозное обучение евреев,  поскольку оно, независимо от национальной специфики,  давало законопослушных граждан.              

 Видимо, этим объясняется тот факт,  что инспектор Баргузинского  городского  училища,  в  котором обучались  еврейские дети,  предложил  ввести  в программу  их обучения  Закон  Божий  на  древнееврейском  языке  и  обещал похлопотать  о  приезде  учителя  из  европейской  России,  если  община  возьмет  оплату  его  труда  на  себя.  Община  согласилась  на  это  при  условии,  что  обучение  должно  находится  под контролем её специальных  представителей (92).

  Уже  в  1917  году  собрание  принимает  решение  об  обучении  при  училище  детей  от  пяти до  девяти  лет- что-то  вроде  детского сада,  где  они  приобретали  бы  первые  навыки  чтения  и  письма. Выяснилось,  что  из  59  детей  этого  возраста  говорят  по- еврейски  только  14. 18  детей  изучают  еврейский,  12  учатся  по- русски,  остальные  не  учатся  вовсе.  Опрос  родителей,  на  каком  языке  они  желали  бы  обучать  своего  ребёнка  выявил  тенденцию  к  явной  "русификации": лишь  14  семей  пожелали  обучать  своего  ребёнка  на  еврейском  языке.  

  После  революции,  в  1918-1919  годах,  когда  в  деятельности  правления  приоритетным  стали  вопросы  политики,  отодвинувшие  культурные  на  второй  план,  забота  об  учёбе  еврейских  детей  пошла  на  спад.  Учитель  Глизбург,  на  обучение  которого  община  затратила  круглую сумму (1 500 рублей),  отказался  от исполнения  своих  обязанностей  из-за  слабой  материальной  поддержки,  а  учитель  Гринфельд  изъявил  желание покинуть  Баргузин  из-за  "индифферентного  отношения  к  училищу".  Это  стало началом  конца  «традиционного  еврейского  образования". Вопрос в связи с этим материалом- где находилось еврейское училище? Вероятнее всего, в том же доме Фризера, который он передал еврейской общине при своем отъезде в Иркутск, т.е. в доме по Большой третьей улице, ныне улице Дзержинского. Дом этот находился на том месте, где сейчас стоит новое кирпичное здание ресторана. Дом Фризера снесли в 1984 году. Это было большое светлое здание, в два этажа, с просторным холлом, с наружными лестницами на второй этаж. После отъезда Якова Фризера в доме располагалась синагога, вероятно, еврейское училище, затем, при советской власти- библиотека.

  Большим событием в жизни Баргузина и баргузинцев было завершение строительства и открытие в январе 1972 года школы, в которой могли обучаться около 1000 учащихся. Активное участие в завершении строительства приняли школьники, родители, учителя и вся общественность поселка. Коллектив школы осуществил за короткое время переход на кабинетную систему обучения. Все классы установили связь с трудовыми коллективами - шефами, которые оказали большую помощь в оборудовании и пополнении кабинетов учебными и наглядными пособиями, в организации воспитательной работы с учащимися. Особенно большую благодарность за шефскую помощь заслужили трудовые коллективы и их руководители: АТП (А.А. Григорян); райпо (М.П. Стельмашенко); комхоз (Н.А. Беликова); СЭС (А.М. Щербаков); узел связи (М.Д. Гаманов) и др. С помощью шефов было организовано производственное обучение учащихся по специальностям: шофер-водитель, продавец, повар, швея. Инициативным путем с помощью шефов за несколько лет удалось расширить полезную площадь школы: был построен учебный автокласс (оборудование подарил коллектив АТП), сооружен теплый тир, а рядом гимнастический зал, сделан пристрой к школьному интернату, оборудован и открыт историко-краеведческий музей, построен школьный стадион.

 За 150 лет работы Баргузинская школа дала образование более 8 тысячам баргузинцев, 119 человек закончили школу с золотыми (40) и серебряными (79) медалями. В школе обучается 1375 учащихся, работают 105 учителей, функционируют 60 классов-комплектов, из них 7 классов специализированного обучения, 7 классов коррекции.

ШКОЛА В НАЧАЛЕ ВЕКА И В ПРЕДВОЕННЫЕ ГОДЫ.

Баргузин в начале нашего века являлся заштатным городом Иркутской губернии (с 1856 по 1927 годы) с соответственными административными органами. По данным "Календаря-справочника по Восточной Сибири на 1911 год" в Баргузине были полицейское управление, медицинская часть, городское управление, сиротский суд, акцизный надзор, нотариус, почтово-телеграфная контора, городское 4-х классное училище, мужское и женское начальные училища, мировой судья, химический завод, аптека, торгово-промышленные фирмы, кожевенный завод. В тот год почетным смотрителем городского училища был Попрядухин К.И., инспектором училищ Озол Ю.И., законоучитель Иванов Иннокентий, инспектор городского училища - Жуков И.А.. В мужском начальном училище учительницей служила Распопова И.Г., в женской - Рязановская И.А., в обоих училищах законоучителем - Илларионов отец Василий.

В 4-х классное высшее начальное училище поступали дети, окончившие 3-х классное церковно-приходское училище и начальные женское и мужское. Начинался учебный год также 1 сентября и оканчивался 20-25 мая. Обучались в училище в основном дети из Баргузина, т.е. по месту нахождения училища. В основном это были дети золотопромышленников, купцов, местных богатеев, в редких случаях - мещан. Обучение было платным, родители платили 10 рублей золотом за год. Первый выпуск из 4-х классного училища состоялся в 1912 году, а в выпуске было всего 8 учеников. Всего же количество учеников в училище было 120 человек. Так как из всего этого количества было 35 девочек, а желающих обучаться было гораздо больше (в 1910 году среди 2325 жителей Баргузина было 500 детей школьного возраста, большинство - девочек), Баргузинский распорядительный комитет в составе председателя Г.О. Михайлова, крестьянского начальника А.В. Волкова, горного исправника И.И. Попрядухина, инспектора городского училища И.А. Жукова, городского старосты А. Кузнецова обратился в Министерство народного просвещения с просьбой об открытии в городе 4-х классной женской гимназии. В ней, помимо удовлетворения в общем женском образовании, могли бы подготавливаться и учительницы для народных школ в уезде.

     ХОТЕЛИ ЖЕНСКУЮ ГИМНАЗИЮ ОТКРЫТЬ…

    «Дело уездного полицейского управления об открытии в Баргузине женской прогимназии за 1910 год. Начато 24 ноября 1910 года».

   Первый документ- прошение от директора Читинской мужской гимназии в Баргузинский уездный распорядительный комитет от 20 ноября 1910 года за № 1608: « Постановлением комиссии по составлению общего плана увеличения числа учебных заведений в Забайкальской области от 12 апреля с.г. в  Баргузине намечена к открытию женская 4-х классная прогимназия. В настоящее время господин главный инспектор училищ Восточной Сибири обратился ко мне с предложением доставить необходимые при открытии учебного заведения сведения. В виду означенного предложения имею честь просить распорядительный комитет не отказывать мне с сообщении потребных сведений по пунктам, которые при сем прилагаются» - подписал документ и.о. директора гимназии ( подпись неразборчива).

   Ответ на это прошение- Протокол заседания Баргузинского распорядительного комитета о т 17 декабря 1910 года. Привожу его полностью, так как он интересен , тем, что в нем упомянуты фамилии известных в прошлом в Баргузине людей, а также факты из жизни горожан.

   «Баргузинский уездныйрапорядительный комитет в составе предсебателя и от уездного начальника Г.О. Михайлова, крестьянского начальника А.В. Волкова, горного исправника К.П. Попрядухина, от инспектора городского училища  Н.А. Жукова и исполняющего обязанности городского старосты А.Ф. Кузнецова обсуждали сообщение главного инспектора училищ Востчной Сибири от 12 ноября с.г. за №6823, предложенного директору Читинской мужской гимназии и последний в копии при отношении о т 20 ноября за № 1608 препроводит в распорядительный комитет для обсуждения предложенных вопросов об открытии в г. Баргзинске 4-х классной женской прогимназии, причем комитет на предложенные вопросы пояснил следующее:

1 вопрос. Количесьво и состав населения в г. Баргузинске, где предполагается открытие учебного заведения.

Ответ. Число жителей в городе 2325 человек, из них большей частью мещане, крестьяне, лишь в небольшом количестве дворяне, чиновники и купцы.

2 вопрос. Какие государственные и общественные учреждения в нем находятся.

Ответ. Из государственных учреждений- уездное полицейское управление, почтово- телеграфная контора, камера мирового судьи, камера станового пристава, две камеры крестьянских начальников, канцелярия горного исправника, канцелярия заведующего лесничеством, уездное казначейство. Из общественных учреждений- городское упрощенное управлении.

3 вопрос. В каком расстоянии г. Баргузинск лежит от других городов, имеющих уже соответственные учебные заведения.

Ответ. Г. Баргузинск лежит на расстоянии 500 верст от г. Иркутска, 300 верст от г. Верхнеудинска, где есть соответствующие учебные заведения.

4 вопрос. Количество населения Баргузинского уезда,  состав его и преобладающая промышленность.

Ответ. Населения в Баргузинском уезде насчитывается всего 28177 человек обоего пола, из них 10477 человек мещан и прочих сословий- 2325 человек. Преобладающее занятие населения- земледелие, звериный промысел, отхожий – на золотые прииска Баргузинской тайги.

5 вопрос. Количество детей школьного возраста в г. Баргузинске.

Ответ. В Баргузинске детей школьного возраста насчитывается около 500 человек.

6 вопрос. Количество детей г. Баргузинска, обучающихся в средних учебных заведениях других городов.

Ответ. Детей, обучающихся в средних учебных заведениях других городов около 20 обоего пола.

7 вопрос. Предполагаемый контингент учащихся в новом учебном заведении.

Ответ. Около 200 человек.

8 вопрос. Почему отдается предпочтение именно этому типу учебного заведения.

Ответ. В виду того, что в Баргузинске только одно начальное женское училище и городское 4-х классное училище, куда тоже с 1909 года стали принимать девочек для дальнейшего обучения. Желательно было открытие здесь 4-х классной женской прогимназии, как более подходящего по условиям учебного учреждения. В нем помимо удовлетворения в общем женском образовании могли бы подготавливаться и учительницы для народных школ в уезде и городе, тем более в учительских персонах здесь постоянно наблюдается большой недостаток в народных школах.

9 вопрос. Размеры единовременных затрат, вызываемых учреждением учебного заведения.

Ответ. Размеры единовременных затрат для оборудования 4- классной прогимназии выразится примерно цифрой 3500 рублей. В эту цифру не входит, конечно, сумма, потребная для постройки или найма помещения, а только стоимость приблизительных учебных пособий и классной мебели для 200 человек.

10 вопрос. Размер ежегодных затрат.

Ответ. Размер ежегодных расходов на учебную часть (без жалования служащим) около 3100 рублей.

11 вопрос. Есть ли помещения для учебного заведения с квартирами для учителей.

Ответ. Помещения для учебного заведения в Баргузине нет.

12 вопрос. Есть ли возможность найма помещения для учебного заведе6ия.

Ответ. Помещения для найма под прогимназию тоже нет.

13 вопрос. Если для учебного заведения необходимо соорудить собственное здание, то сколько средств понадобится.

Ответ. 1 каменный (кирпичный) дом стоит кубическая сажень от 90 до 120 рублей. Деревянный, крытый тесом стоит от60 до 75 рублей кубическая сажень. То же, крытый железом от 70 до 85 рублей кубическая сажень. По местным условиям и ценам на строевые материалы и рабочие руки постройка каменного здания для 4- классной женской прогимназии на 200 учениц обойдется примерно около 30000 рублей, деревянное здание такого же размера – 20000 рублей.

14 вопрос. Степень участия местного общества в расходах как единовременных, по устройству учебного заведения, так и постоянных по содержанию его.

Ответ. Местное городское общество за отсутствием средств оказать по устройству учебного заведения как единовременной, так и постоянной помощи правительству оказать не может, кроме лишь бесплатного  потребного участка земли под постройку здания.

Далее следуют подписи участников заседания Баргузинского распорядительного комитета.

   И ещё один документ, касающийся данного вопроса- письмо господину уездному начальнику от инспектора училища Н.Жукова от 17 декабря 1910 года: « На предложение Вашего Высокоблагородия от 30 декабря 19190 года, за № 5348 имею честь сообщить, что статистических данных по вопросам, предложенным в бумаге господина главного инспектора училищ, у меня не имеется. Свои общие предложения по этому вопросу представляю. Открытие в Баргузинске женской 4- классной прогимназии, предложенное комиссией по составлению общего плана увеличения числа учебных заведений, должно быть встречено сочувственно. дело в том, что при наличии в городе только 4- классного городского училища смешанного типа большинство девочек школьного возраста принуждено довольствоваться обучением только в местном начальном училище, которое кроме того еще далеко не всех удовлетворяет за переполнением.

   В городском 4- классном училище обучается 35 девочек. Такое сравнительно небольшое количество можно объяснить непривычкой общества к школам смешанного типа (хотя заметно увеличение числа поступающих девочек с каждым годом), и имея в виду что далеко не все родители при воспитании детей преследуют только цели общего образования, а смотрят на это как на средство к целям чисто практического плана, существующее 4- классное городское училище не может одно удовлетворить потребности местного населения в женском образовании, ведь права городского училища касаются только мужского пола и не дает права на занятие учительской должности без особого на то испытания.

   Потребность в женском образовании Баргузинского и окрестного населения не может быть удовлетворена и  через посредство учебных заведений в других городах, ибо ближайшие из них  находятся не ближе 300 верст, что при  элементарном состоянии способов и путей сообщения в данной местности, ухудшаемых ещё климатическими условиями, является неприемлемым для большинства жителей даже средней обеспеченности.

   Отмечая далее постоянно наблюдаемый недостаток в учительском персонале для начальных училищ этого района, следует признать открытие в Баргузине женской 4- классной прогимназии безусловно желательным, как такового учебного заведения, которое помимо удовлетворения потребности в общем образовании, дает известный контингент лиц, могущих занимать учительские должности в начальных школах.

   Следует отметить и то обстоятельство, что эти лица будут знать местные условия жизни населения, а многие из них и язык инородцев, составляющих большой процент среди местного населения».

(При подготовке архивных материалов использованы документы архива из ф.123 оп.1.д455; ф.123 оп.1 д.448; ф.123оп1 д.449)  

    Такая прогимназия всё-таки открылась в революционном 1917 году в составе 5-7 классов. В 1920 году, сделав только один выпуск, она закрылась в связи с невозможностью местными властями содержать ее на государственные средства. Среди единственных выпускников прогимназии были и будущие известные в Баргузинском уезде учителя: Шубина (Затеева), Стельмашенко, Зубкова и др. Располагалась прогимназия в здании по 4-ой улице (сейчас в нем располагается отдел социальной службы).

  В годы первой мировой войны и в период революционной перестройки преподавание и обучение в училище было связано с вполне понятными трудностями. Учителей не хватало, программы обучения изменились, учебников, учебных принадлежностей было очень мало. Эти недостатки вполне покрывались огромным желанием детей учиться.

  20-30 годы нашего столетия. Времена были уже иные и обстановка в стенах училища была уже далеко не той, что несколько лет назад. Каких только не было политических взглядов в школе 20-30 годов! В школе создан ученический комитет, учащиеся имеют своего представителя и в школьном совете. Жить тяжело, учителей содержали в ту пору родители и платили им за труд не деньгами, а продовольствием.

  В 1923 году училище было переименовано в единую трудовую школу 2-ой ступени. Начиналась она с четырех классов, а в 1924-25 учебном году их было уже девять. Возникают первые общественные политические организации в школе. В январе 1924 года в школе была образована комсомольская организация, входящая в состав уездной комсомольской организации.

  В этом же, 1924 году, осенью, создаются в Баргузине пионерские отряды. 5 ноября 1924 года была официально утверждена первая пионерская организация в Баргузине в количестве 39 человек. Было создано 2 отряда: имени Розы Люксембург и Карла Либкнехта. Одним из первых пионеров в Баргузинской школе был Миша Воскобойников, ставший затем доктором филологии, профессором, писателем. Пионеры и комсомольцы были организаторами и заводилами всей жизни школьного коллектива, устраивали вечера, спортивные соревнования, читали лекции, боролись с неграмотностью, участвовали в уборке урожая, ставили концерты, проводили беседы на политические темы с местным населением, активно учились военному делу.

 В 1933 году в Баргузине открылась школа колхозной молодежи. Первым директором ее был Семёнов Виктор Николаевич, сын активного борца за Советы, первого председателя Городского Совета Семенова Н.Е., расстрелянного белогвардейцами в 1919 году.                     Учились в школе по 9 класс. В 1939 году школа становится средней. За хорошие показатели в учебно-воспитательной работе ей присвоено звание     образцовой школы. Первый выпуск состоялся в 1939  году. Выпуск составили 24 человека. Класс был укомплектован за счет 9-го класса и учителей, которые ранее окончили 9-ый класс, а затем были отправлены учительствовать в школы района. Многие занимались спортом, все имели оборонные значки ГСО, ПВХО, Ворошиловский стрелок, ГТО.

Как пишет выпускник 1939 года Козулин Николай Иванович: “Мы очень любили и уважали своих учителей. Класс имел переходящее Знамя, которое присуждалось лучшему классу. Учком и комитет комсомола решали, кому вручить переходящее Знамя по итогам четверти. Мы проводили вечера, дискуссии, участвовали в художественной самодеятельности, устраивали читки редких книг, таких , как например Шекспир. Технических средств в школе не было. На всю школу был один микроскоп, но мы все увлекались техникой и своими руками делали наглядные пособия. Любимыми учителями были Дроздов Константин Матвеевич, Затеев Иосиф Тихонович, Щекотова Варвара Кузьминична”. Первый выпуск из Баргузинской средней школы составили следующие ученики: Карагаев Василий Иванович, Будаев Базар Сангадиевич, Шлинкевич Соломон Яковлевич, Козулин Александр Георгиевич, Кабашов Николай Николаевич, Жеравин Николай, Эйзеншнайдер Марк, Кондакова Анна, Розенраух Сарра, Левицкая Сарра, Бодров Михаил Михайлович, Малыгина Л.З., Этингова Ривва, Омелин Николай, Синюк Ольга, Алексеева Шура, Этингов Моисей, Щербакова Фрося,Кондаков Алексей Николаевич, Загрядский Георгий Иванович, Скуй Яков, Шадрин Василий, Поздняков Виктор. Все юноши этого класса, их учителя воевали, многие из этих ребят погибли на фронтах Великой Отечественной войны.

    ШКОЛА В ГОДЫ ВОЙНЫ И ПОСЛЕВОЕННЫЕ ГОДЫ.

  1941 год. 22 июня. Фашистская Германия напала на Советский Союз. Весь народ встает на защиту Родины. Покидают школу, уходя на фронт, учителя, ученики старших классов, вчерашние выпускники. В первые годы войны уходили в военные училища молодые парни прямо из 10 класса, не доучившись, не получив аттестата зрелости. Только после войны, вернувшимся с фронтов живым, вручались аттестаты об окончании 10 класса. В школьном архиве сохранен документ от 19 февраля 1942 года. Приводим его частично:

                Удостоверение:

Настоящее удостоверение выдано  Толстихину  Юрию Платоновичу, родившемуся в 1924 году, в том, что он обучался в Баргузинской средней школе Баргузинского района БМАССР, окончил полный курс этой школы и по причине призыва в красную армию досрочно выпущен из 10 класса. Толстихин Юрий при отличном поведении обнаружил следующие знания: приводятся оценки.

Настоящее удостоверение выдано временно, взамен аттестата. Удостоверение подписано директором Онхотовым П.А. и учителями- Затеевым. И.Т., Гершман П.И., Винокуром З.Д.,  Щекотовой В.К. на этом же удостоверении в нижнем левом углу имеется приписка: "Удостоверение заменено аттестатом зрелости № 0869114.Выдан 26 июня 1954 года". Подписан директором Онхотовым П.А., учителями Мисабишвили М.М., Этинговой Н.Г., Николаевым В.Т., Затеевым И.Т. Таких удостоверений было немало выдано за годы войны. И далеко не все из них были заменены аттестатами.

 Не вернулись с фронта  выпускники школы братья Козулины - Алексей, Александр, Иван, Жеравин Аркадий, Коврижный Виктор, Молчанов Иван, Кокшенов Владимир, Шадрин Михаил, Иванов Александр, Мороков Владимир, Самойлов Андрей, Бодров Михаил, учитель истории Петушинский Петр Семенович, учитель математики Дроздов Константин Матвеевич, Кабашов Николай, Жеравин Николай, Этингов Моисей, Скуй ЯковЮ, Шадрин Василий, Поздняков Виктор... Этот скорбный список можно еще долго продолжать.

В эти трудные годы ученики- фронтовики не прерывали связи со школой, учителями, одноклассниками, оставшимися в Баргузине. Андрей Самойлов писал в сентябре 1941 года своему учителю, директору школы Онхотову Петру Андреевичу: "Здравствуйте, Петр Андреевич! Примите привет с пожеланиями наилучших успехов в жизни, работе по воспитанию молодого поколения в духе коммунизма и доброго здоровья.  Извините, что я так долго не писал Вам. Я живу хорошо, здоров. Учусь так же, как и учился в школе, но здесь не то, что в школе. В школе занимались по 6 часов в день, а здесь по 12. Свободного времени нет. Сейчас дежурный по батарее. Отбой. Все спят, а я сел писать Вам письмо. После окончания школы, когда приехал сюда, то я думал ещё раз вернуться в Баргузин, но не пришлось. Ещё в Иркутске застала весть о том, что кровавый фашизм напал на нашу мирную Родину. Осталось учиться 3 месяца, а потом на фронт, выпуск со званием лейтенанта. Петр Андреевич, я хочу узнать, что Вы член ВКП(б)и можете мне дать рекомендацию в партию? Я думаю оформляться, так как хочу идти в бой за Родину коммунистом. Здесь меня избрали секретарем комитета комсомола и членом красноармейского товарищеского суда. 14сентября принял присягу, торжественно поклялся защищать Родину до последней капли крови. Будьте уверены, что я эту клятву перед Родиной выполню. Пойду на фронт, и для меня победа или смерть. Уверен, что первое. Да, Петр Андреевич, я не забуду наш выпускной вечер и учебу в школе. Я горжусь, что учился и закончил Баргузинскую среднюю школу. Будьте уверены, что мы разгромим и уничтожим дотла зарвавшегося врага.                    

 Крепко жму руку. Андрей/ваш воспитанник/. 27.09.1941г.”

 С фронта он не вернулся, выполнив свою клятву.

  О том, какими заботами жили ученики военных лет, пишет Евгений Васильевич Молчанов: “В те годы /1940-1941/ все жили тревожным ощущением: немецкие фашисты и японские самураи готовят войну против СССР. И не случайно среди школьников была популярная песня: “Если завтра война, если завтра в поход…” Упорно овладевая знаниями наук, мы с большим упорством постигали азы военного дела. Подавляющее большинство комсомольцев становились значкистами ГТО, ГСО 1 и 2 степени, “Ворошиловский стрелок”. Когда же грянула война, старшие комсомольцы пошли в военкомат с заявлением добровольцев. Те, кто остался в школе, действовали по лозунгу “ Все для фронта, все для победы”. Помню, как ученики организовывали сборы средств в  фонд обороны, коллективные посылки фронтовикам, собирали теплые вещи для солдат. Активное участие принимали в ремонте Алешинской оросительной системе, в строительстве ГЭС на реке Гремячей. Устраивали выходы агитбригад по поселкам. Давали платные концерты. С помощью пионерской дружины занимались и такими важными делами по тем временам, как заготовка картофельных глазков для колхозов, дров для школы. Учась, помогали фронту, чем могли…”

 Приводим также заметку из газеты “Баргузинская правда” от 1 июня 1944г.:

  “ Баргузин, Бурят - Монгольская АССР. Секретарю Баргузинского аймачного комитета ВЛКСМ тов. Сизых, заведующему Баргузинским отделом народного образования тов. Онхотову.

  Прошу передать комсомольцам, пионерам и школьникам Баргузинского Аймака, собравшим 24000 рублей на строительство танковой колонны, мой горячий привет и благодарность Красной Армии.

                        И. Сталин.

                 Большая честь.

  Поздравляем наших комсомольцев, пионеров и школьников с величайшей радостью. Это радостное событие для всей молодежи и учащихся аймака. Приветственная телеграмма товарища Сталина ещё выше поднимает их патриотизм, воодушевляет их на ещё более активную помощь фронту, вдохновит учащихся на успешное завершение учебного года, на образцовую работу на полях колхозов в период летних каникул”.

   В это же самое время, пока наши бойцы отважно защищали Родину, в школе произошла очень неприятная история. Конечно, надо учитывать то, что предвоенное  и военное время было временем черного террора, доносительство считалось долгом патриота, жены предавали мужей, сыновья- отцов. В нашем же случае учителя предали ученицу- в 1944 году 27 июня была арестована ученица 10 класса Лубкина Роза.7 сентября 1944 года она была приговорена  по статье 58- 10 части второй УК РСФСР к лишению свободы сроком на пять лет. Поводом для доноса и ареста послужил личный дневник девочки, в котором она выражала недовольство существующим политическим строем в СССР, нелицеприятно высказывалась о Сталине. На уроке учительница вырвала дневник прямо из рук Розы и все его содержание, которое показалось учительнице антисоветским, стало достоянием педагогического коллектива.

   Наказание Роза отбывала под Красноярском, в порту на тяжелейших погрузо- разгрузочных работах. Лишь спустя 46 лет Роза была реабилитирована- 25 июля 1990 года: “…приговор отменить, дело производством прекратить за отсутствием состава преступления. Постановление президиума Верховного суда РСФСР от 25 июля 1990 года”. Неприятная история. Но она была. И мы не вправе забывать о ней, как и о самой войне

  Закончилась война. Народ восстанавливал свою израненную страну, разгромленное хозяйство. Школа продолжала готовить своих учеников к получению специальностей, необходимых стране. Качество знаний, полученных в школе, всегда было высоким. Ученики имели хорошую подготовку практически по всем предметам, благодаря своим учителям и традициям, присущим нашей школе. Много внимания в педагогической деятельности уделялось воспитательной и внеклассной работе. Расширялось поле знания и учебных программ.        

          ШКОЛА В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ. 

  С 1972 года Баргузинская средняя школа являлась базовой школой Бурятского педагогического института. Ежегодно в школе проходили педагогическую практику студенты кафедр: английского языка(рук. Сацукевич Г.А.), биологии (рук. Огнева О.С.), математики(рук. Постникова Г.К.), истории(рук. Крылова Т.А.),физкультуры

(рук. Большаков А.Ф.), русского языка и литературы(рук. Цивилева А.Г.), начальных классов (рук. Клепалова Н.К.).

   Все студенты, проходившие практику в нашей школе, отмечали высокий методический уровень преподавания, отличную профессиональную подготовку коллектива учителей, методику организации воспитательной и внеклассной работы. Большую работу провел коллектив школы по подготовке к переходу в новую школу и на кабинетную систему обучения. От школы специально посылали  делегации по изучению опыта городских школ. С помощью родительского актива проводилась работа по оснащению кабинетов техническими средствами обучения, созданию классных библиотечек, накоплению методической литературы, раздаточного дидактического материала. В школе постоянно был дух обновления и созидания.

  Наиболее глубокий след в истории школы приходится на 60-70-е годы, на период, когда директором школы работал Бодров Валерий Михайлович. Именно в это время было построено новое здание школы, корпус интерната, сделан пристрой стрелкового тира и гимнастического зала, построен автокласс и гараж, школьный стадион, оборудованы и оснащены столярная, слесарная мастерские, созданы лингафонный и компьютерный класс, открыт школьный историко-краеведческий музей. С переходом в новое здание школа перешла на кабинетную систему обучения и односменные занятия.

  Сегодня школа не утратила своих достижений. Отличные знания получают учащиеся по физике, математике, литературе и русскому языку, химии, биологии, английскому языку, истории, физкультуре и музыке.

Следует отметить, что на 90 процентов педагогический коллектив школы состоит из своих же выпускников. Коллектив учителей большое внимание уделяет развитию индивидуальных способностей детей, осуществляет индивидуальный и дифференцированный подход в обучении и воспитании.

  В конце 60-х годов школа располагалась в 3-х зданиях: кирпичная - основная школа, деревянная и набережная (напротив милиции). Во всех этих зданиях уроки физкультуры проводились в коридорах. Учителями физкультуры в эти годы были Медведев Виктор Дмитриевич и Варнавский Виктор Яковлевич. Основное здание школы располагалось прямо на краю поселкового стадиона.  В это время большой популярностью пользовались легкая атлетика, футбол, хоккей.

  В конце 50-х годов в школе началось строительство спортзала силами школы и родителей. В 1961 году учителями физкультуры стали работать Варнавский В.Я., Большаков А.Ф., Большакова З.И.. В 1962 году силами учителей физкультуры и учащимися был достроен спортзал и стадион, которые стали центром спортивно-массовой работы не только со школьниками, здесь проводили занятия и соревнования взрослое население поселка и района.

В районе стал развиваться баскетбол и волейбол. На районных спартакиадах школа уверенно занимала первые места и выезжала на первенства республики по легкой атлетике и спортивным играм.

    Многие наши спортсмены закончили спортивные факультеты пед. институтов. Среди них:

1. Козулин А.М.

 2. Оленников В.И.

3. Любовников Сергей

94319696. Перелыгин Владимир
94319697. Ёлшина Лена
94319698. Мисюркеев Денис
94319699. Котов Вячеслав
94319700. Большаков Саша    

  В последние 5 лет школа решает следующие задачи: Баргузинская средняя школа- образовательное учреждение, в котором образование самоценно, то есть ориентировано на обучение через воспитание и развитие учащихся. Коллектив школы работает над формированием у учащихся потребностей к  саморазвитию и самообучению, в течение учебного года произведена большая работа по совершенствованию общеучебных умений. Качественный уровень подготовки выпускников- один из показателей конечного результата работы.

   За последние 3 года результаты работы школы таковы:

1997- 98 уч. Год – всего учащихся 1347, серебро- 9, золото- нет, второй год – 12 учащихся;

1998- 99 уч. Год- всего учащихся – 1362, серебро- 10, золото- нет, второй год- 14 человек;

1999- 2000 уч. Год- всего учащихся 1378,серебро- 8, золото- 6, второй год- 20 учащихся.

  В 1999-2000 учебном году  функционировали 58 классов- комплектов, а также подготовительный класс. Выпуск из 9 класса составил 143 человека: 5 учащихся получили аттестаты особого образца, из 11 класса- 102 выпускника. Средний возраст учителей в школе- 35- 40 лет. Имеют звания:

Заслуженный учитель- 5 человек

Учитель- методист- 2 человека

Старший учитель- 4 человека

Отличник народного образования- 10 человек.

Почетный работник РФ- 1 человек

Имеют квалификационные разряды:

12- 42 человека

13- 24 человека

14-  9 человека

15-  2 человека

16-  3 человека

17.  1 человек            

    Заслуженный учитель Республики Бурятия

1. Колесникова В.А.
2. Зверькова Г.В.
3. Филиппова Т.С.
4. Цыремпилова Н.Н.
5. Молчанов К.В.

      Учитель методист.

1. Цыремпилова Н.Н.
2. Жиглова Г.К.

 Отличник народного образования.

1. Зарубина Г.А.

2. Зверькова Е.А.

3. Большакова З.И.

4. Жиглова Г.К.

5. Цыремпилова Н.Н.

6. Молчанова Г.К.

7. Филиппова Т.С.

8. Будунова Г.В.

9. Иванова О.И.

10. Колесникова В.А.

Старший учитель.

1. Жиглова Г.К.

2. Филиппова Т.С.

3. Будунов Л.П.

4. Молчанова Г.К.

      14 разряд.

 1. Молчанова Г.В.

 2. Колесникова В.А.

 3. Филиппова Т.С.

 4. Будунов Л.П.

 5. Жилина Е.Г.

 6. Стельмашенко З.И.

 7. Крылова Т.А.

 8. Молчанов К.В.

 9. Цыремпилова Н.Н.

     13 разряд.

  1. Молчанова В.М.

  2. Большакова З.И.

  3. Колесникова В.А.

  4. Краснова Е.В.

  5. Тришина Е.А.

  6. Молчанова Е.А.

  7. Корнюшина Н.В.

 8. Молчанова Л.А.

    9. Арафайлова О.Н.       

10. Новоженова Н.А.

94319744. Постникова О.И.
94319745. Усынина Г.О.
94319746. Шелковникова Н.И.
94319747. Королёва И.И.
94319748. Телешева Л.А.
94319749. Жамбалова Е.М.
94319750. Матхонова С.П.
94319751. Зверькова Е.А.
94319752. Саган Т.М.
94319753. Цыдыпова Е.К.
94319754. Варнавская М.В.
94319755. Зарубина Г.А.
94319756. Будунова Г.В.
94319757. Баяндуева Х.М.

  15 разряд.

  1. Филиппова Т.С. 

 2. Малогрошева Е.А.

   16 разряд.

1. Зверькова Г.В.
2. Зверькова Е.А.
3. Большакова З.И.

    17 разряд.            

4. Колесникова В.А.

Почетный Педагогический Работник РФ

1. Будунов Леонид Петрович.

   Систематически и результативно работают по повышению знаний учащихся по предметам учителя:

Зарубина Г.А.- 75% обученности (история), Стельмашенко З.И.- 60% (биология), Краснова Е.В.- 60% (география), Минеева Н.Н.- 55% (география), Колесникова Н.В.- 56% (русский язык, литература),Телешева Л.А.- 56% (математика), Варнавская М.В. – 58% (химия), Филиппова Т.С.- 52% (информатика, математика),Крылова Т.А.- 60% (история), Будунова Г.В.- 45% (математика),Цыдыпова Е.К.- 52% (русский язык, литература). За последние годы коллектив школы стал больше внимания уделять работе с одаренными детьми- были созданы специальные классы, классы работы по методике Занкова. В 2000- 2001 учебном году в школе работает 3 лицейских класса. Ученики школы успешно выступают на районных и республиканских олимпиадах, конкурсах.

   К сожалению, в последние годы ушли на пенсию мастера педагогического труда, прекрасные учителя Бодров Валерий Михайлович, Сацукевич Галина Адамовна, Жиглова Нелли Израилевна, Огнева Ольга Сергеевна, Авдеев Сергей Михайлович, Молчанова Зоя Мелентьевна, Молчанова Зоя Ефимовна, Большаков Александр Федорович, Варнавский Виктор Яковлевич, Козулина Татьяна Илларионовна, Дергачева Юлия Афанасьевна, Тархова Лидия Даниловна, Филиппова Варвара Ерофеевна, скончались Бодрова Галина Георгиевна, Цивилёва Александра Георгиевна. Но в школу пришли энтузиасты своего дела, увлеченные люди- молодые учителя. Школа полностью обеспечена педагогическими кадрами, ведутся все предметы школьного плана, хотя и не хватает педагогов по английскому языку, истории.

 Баргузинская средняя школа продолжает развиваться, сохраняя старые традиции. И ее история будет еще не раз написана, продолжена на долгие годы.

     ШКОЛА В ГОД 160- ЛЕТИЯ СО ДНЯ ОСНОВАНИЯ.

1. Краткая информационная справка о школе.

Баргузинская средняя общеобразовательная школа, ул. Калинина 51 «а», учредитель- Управление образованием администрации Баргузинского района.

Общее количество учащихся ____1030______ , количество классов-комплектов ____46_____ , в том числе:

0кл. ___2______, 1-4кл. __17______, 5-9кл. ___21_______, 10-11кл. ___8_______; лицейские ______3___, РО _____7____, ЗПР __8_______.

По национальному составу:

Русские ___904_______

Буряты _121(61- девочки)__________

Других национальностей ___5______

Девочек ____535_____, мальчиков ____495_______

Средняя наполняемость классов – 25 чел.

Бурятский язык изучают 304 человека

Педагогические кадры по школе.

I-ая смена: с 800 час.

II-ая смена: с 1330 час.

Подвоз детей в школу из Шапеньково, Нестерихи, ХДСУ, Аэропорта осуществляется на школьном автобусе, полученном в 2002 году.

2. Анализ работы школы за 2003/2004 учебный год.

В соответствии с социокультурными условиями школы и программой развития в прошлом учебном году осуществлялась целенаправленная работа по реализации задач конкретного этапа жизнедеятельности школы.

Усилия администрации и пед коллектива были направлены на создание условий для развития ребенка как свободной, ответственной и  творческой личности на основе гуманизации образования и воспитания, вариативности программ, учебников, учебных курсов, профилей получаемого образования и возможности их выбора, использования инновационных технологий, индивидуализации учебно-воспитательного процесса, формирования здорового образа жизни. Основное внимание уделяется повышению образовательного потенциала педагогов и школьников за счет углубления сотрудничества с БИПКРО, БГУ, психологической службой, через работу районного экспертного совета, районной и школьной  аттестационных комиссий, систематического взаимодействия с другими школами и ДОУ, включения учеников и учеников и учителей в научно-исследовательскую, опытно-экспериментальную, самообразовательную деятельность. Этому способствовали так же работа в различных формах повышения квалификации педагогов, развития практических умений и навыков учащихся на уроках и в объединениях по интересам, участия детей и взрослых в проблемных семинарах, конференциях,  организация обмена опытом, аттестация педагогических кадров и выпускников школы. Показателями выполнения намеченных на учебный год целей и задач явились следующие результаты деятельности:

1. Осуществлена реализация режима работы школы. Учебная нагрузка школьников не превышают предельно допустимой нормы. Целесообразно организовано рабочее время учителя.
2. Санитарно-гигиенические требования к проведению занятий в школе не нарушались, уборки проводились вовремя, тепловой режим в школе не нарушался. Кабинеты учебные прошли к началу учебного года аттестацию, а также проводилась в системе работа по технике безопасности на рабочем месте, по охране здоровья школьников и работников школы.
3. Закрепилась устойчивая тенденция в кадровой политики школы, направленная на гуманизацию и демократизацию образовательного процесса, на формирование учителя-профессионала творческой личности, о чем свидетельствуют , например, итоги аттестации педагогических и руководящих кадров.

4. Созданы условия наибольшего благоприятствования для инновационных процессов, вовлечения в поисковую творческую деятельность максимально широкого круга учителей, приобщения к учебным исследованиям учащихся. Сформировано позитивное отношение у учителей к непрерывному самообразованию. Так, 27 педагогов из 63 в 2003/2004 учебном году прошли курсы повышения квалификации, т.е. 42%.

Руководители, прошедшие курсовую подготовку.

Учащиеся – участники научно-практических конференций: «Шаг в будущее», «Созвездие», в районной и республиканских олимпиадах. Призеры: Будаев Бато – второе место (литература), Цивилева Катя – второе место («Созвездие», литература), Костин Вова – второе место (математика), Бреславский Толя – четвертое место, Нимаева Света – пятое место (английский язык). Положительная мотивация участия в научно-исследовательской и самообразовательной работе объясняется осознанием детьми  и взрослыми её позитивного влияния на результаты собственной деятельности. Выбор тем исследования определяется практической потребностью школы или отдельного учителя  в её разработке.

Темы утверждаются на научно-методическом совете, конкретизируются в специальной программе исследования или эксперимента, реализуются в запланированные сроки и систематически контролируются посредством аналитико-диагностических методик. А также проводится работа подобная в лицейских классах с курсовыми работами, защита курсовых работ проводится при участии независимых комиссий.

5. Сохранен контингент учащихся. Повысилась познавательная активность и мотивация школьников на продолжение образования, что способствовало стабилизации, а в лицейских, экспериментальных классах росту успеваемости и качественного уровня знаний и умений учащихся. Это позволило выпускникам школы поступить для продолжения образования в вузы и ссузы. Основанием для такого вывода являются следующие факты.

1. Учебный год успешно закончили из 1070 1066 учащихся, двое учащихся из начальных классов оставлены на второй год из-за болезни, двое учащихся из 10х классов из-за пропусков уроков  по причинам социального характера. Среди учащихся лицейских классов неуспевающих нет, качество обученности учащихся на оптимальном уровне (по истории, литературе, русскому языку, биологии и т.д.). отмечается стабильный качественный уровень знаний учащихся 10 «а» класса (кл. рук. Мисилевич О.И.), 7 «а» класса (кл. рук. Будунова Г.В.), 3 «а» класса (кл. рук. Шелковникова Т.Г.), 6 «а» класса (кл. рук. Молчанова В.М.), 8 «а» класса (кл. рук. Стельмашенко З.И.).

Результаты итоговой аттестации.

Всего 86 выпускников.

54 – закончили школу на «4» и «5».

5 – золотых медалей.

1 – серебряная медаль.

Достаточный качественный уровень образования выпускников подтверждаются оценками на вступительных экзаменах в высшие учебные заведения и ссузы.

В целом же трудоустройство выпускников в 2004г. выглядит следующим образом:

Всего выпускников 9х классов.

6. Продолжается целенаправленная работа по внедрению в практику школы принципов и методик системного анализа деятельности учителей, степени обученности школьников, что выразилось в создании модели образа учителя, описанной на языке личностных качеств, повышении компетентности педагогов в области психолого-педагогической диагностики, мониторинга, оценки и самооценки детей и взрослых, использовании помимо балльной, рейтинговой и других форм оценки труда учителей и учащихся,  участие школьников в планировании предстоящей работы, оценки ее результатов, сотрудничестве с психологической и медицинскими службами в процессе изучения различных аспектов воспитания,  обучения и развития учащихся.

6. В результате системной работы по преемственности улучшились показатели оптимизации процесса социально-педагогической адаптации учащихся 1 и 5х классов, снижены показатели неврологической патологии на 30% в классах коррекционно-развивающего обучения.  

Положительная динамика достигнута за счет вариативности обучения, создания благоприятного эмоционального климата в школе, психолого-педагогической поддержки на уроках и внеклассной работы, использования мер профилактического и лечебного характера, более грамотного и системного применения коррекционно-развивающих форм работы в классах всех типов и видов, сохранения горячего питания и третьего дополнительного часа физкультуры на свежем воздухе.

  Воспитательная работа строилась с учетом того, что воспитание есть управление процессом развития личности. В ходе реализации поставленных задач были достигнуты результаты, подтверждающие повышение уровня воспитанности школьников, что проявилось в следующем:

• Более спокойные и доброжелательные отношения между детьми и взрослыми.
• Уменьшение количества дисциплинарных нарушений в школе.
• Сокращение количества противоправных действий (1 кража).
• Сокращение числа учащихся, состоящих на внутришкольном учете (12 учащихся).
• Повышение культуры общения и поведения на массовых внеклассных мероприятиях.

Все это стало  возможным благодаря целенаправленной воспитательной работе, деятельности органа ученического самоуправления («Алые паруса», Совет старшеклассников, «Новая цивилизация»), работе кружков, спортивных секций, стабильности состава учащихся, занятых в творческих объединениях.

 Позитивная работа хоровой студии (рук. Овчинников В.Г.), хореографии (рук. Иванова О.И.), шахматного кружка (рук. Галин Л.С.), спортивных секций (рук. А.М. Козулин, П.Г. Постников, Е.Г. Жилина), вокальной группы (рук. Скосырская Л.В.), экологического объединения «Зов» (рук. Матхонова С.П.); школа заняла I  место в районной спартакиаде.

Важной частью системы воспитательной работы является школьные традиции, к которым можно отнести общешкольные праздники: День знаний, Посвящения в лицеисты, День здоровья, праздник Последнего звонка , выпускные вечера в 4 и 11 классах, «Прощание с первой учительницей», «По следам сказочных героев», школьная спартакиада и др.

Проводится работа по профилактике наркомании, табакокурения. Помощь учителям оказывают Совет школы, родкома, Совет отцов.

С 2002/2003 учебного года школа – участница республиканского эксперимента по совершенствованию образования, проводится апробация учебников во 2 и 10 классах. Проводилась целенаправленная работа по организации профильного обучения.

II. Анализ работы с педагогическими кадрами.

В прошлом учебном году функционировало 4 методических кафедры:

• Учителей гуманитарного цикла
• Физико-математического, технологического цикла
• Естественно-географического цикла
• Учителей начальных классов.

Руководит ими Метод совет.  Работают 2 методических кабинета, которые систематически пополняются методической, научной, исследовательской литературой, документами по мониторингу.

14 учителей школы участвуют в республиканском эксперименте «Школа-2100». Педагогические советы проводятся регулярно, а также контроль и руководство осуществляется, работает Совет при директоре. По понедельникам проводятся административные совещания.

Охрана труда и ТБ организованы, под роспись для каждого работника определены функциональные обязанности. Коллективный договор имеется, а также правила внутреннего распорядка. Принимаются меры к поощрению учителей (премии, благодарности), составлена и осуществляется  программа «Кадры».

Однако, несмотря на явное наличие факторов успешности деятельности коллектива, продолжает существовать разрыв между достигнутыми и желаемыми результатами. Особую тревогу вызывает состояние здоровья детей. Вопреки применяемым мерам по укреплению здоровья, снижению перегрузки учащихся, исполнению новых норм и правил Сан Пин имеются случаи заболевания детей. Ни в одном классе нет 100% здоровых детей (сердечно-сосудистые заболевания, увеличение щитовидной железы, глаза, нарушение осанки, кожи и органов дыхания)

Данная ситуация прежде всего связана с ухудшением социально-экономического положения многих жителей поселка, безработицы. Но вместе с тем учителя школы способны повлиять хотя бы на такие показатели, как осанку, зрение, сердечно-сосудистая система школьников, за счет неукоснительного соблюдения норм санитарно-гигиенического режима, физкультурно-оздоровительных мероприятий, более настойчивой пропаганды среди учащихся и их родителей здорового образа жизни, вовлечение детей в спортивные секции, увеличение двигательной активности, предупреждение стрессовых ситуаций, применения психологических тренингов, особой организации учебного процесса, создание благоприятного эмоционального климата, способствующего решению личностных проблем каждого ребенка.

Не реализуются в полной мере потенциальные возможности каждого урока, обеспечение требуемого сегодня качества образования, поступательного индивидуального продвижения в обучении каждого ученика, повышение познавательной активности, всестороннее развитие учащихся – остаются проблемами школы. Выход- в конструировании уроков  на технологической основе, в осмысленной, осознанной разработке всей темы, ее целей, задач, их диагностической постановке, тщательном отборе содержания, адекватных ему средств, форм и методов, выделении уровней усвоения каждой учебной единицы для каждого класса и отдельного ученика, опережающая изучение наработки соответствующих контрольно-оценочных материалов.

Эффективным резервом преодоления негативных явлений в учебно-воспитательном процессе, не позволяющих достичь полного соответствия личности каждого выпускника по созданному образу (модели), остается создание подлинного целевого единства, формирование внутришкольной культуры.

 Необходимо до конца справиться со все еще имеющим место формализмом во внеклассной и внешкольной работе, добиваться максимального воспитательного воздействия, положительной отдачи от каждого мероприятия, проектировать  индивидуальное развитие каждого ребенка, через его участие в учебной и досуговой деятельности.

Сложной же еще остается задача преодоления разобщенности воспитательных воздействий семьи и школы. Помимо объективных факторов, причины этого заключаются в недооценки или неумении отдельных учителей и классных руководителей   заинтересованно и систематически работать с родителями, привлечь их к активному и ответственному участию в школьной жизни своих детей, превратить в своих единомышленников, союзников, партнеров в учебно-воспитательном процессе, коллективной мыследеятельности  по разрешению насущных для  школы и для данного класса проблем (наиболее позитивно в этом плане работают классные руководители – Стельмашенко З.И., Молчанова Г.В., Шелковникова Т.Г., Новоженова Н.А., Гусева М.А. и др.). целесообразно привлекать родителей к анализу данных социологических исследований (данные анкет учащихся приводились на  педсоветах по итогам контроля за учебно-воспитательным процессом во многих классах, в целом по школе).

Помимо от личных, в  школе имеются и другие нерешенные вопросы:

• Отсутствие нормативного финансирования образовательного процесса, что не позволяет осуществлять планы развития материально-технического обеспечения, проплачивается курсовая переподготовка педагогических кадров;
• Нежелание финансировать дополнительные усилия на освоение и разработку инноваций;
• Отсутствие единой государственной концепции развития образования в стане, разноуровневых и взаимосвязанных с вузовскими гос. стандартов, критериально-оценочных показателей результативности учебно-воспитательного процесса лишает школу нормативно-правовой основы для стабильной, гарантирующей высокое качество работы;
• Малоэффективное взаимодействие образовательных и здравоохранительных учреждений по созданию условий для укрепления здоровья детей, своевременной профилактики заболеваний, приобщения учащихся и их родителей к здоровому образу жизни, соблюдению правил и норм санитарно-гигиенического режима, безопасности жизнедеятельности усугубляет проблему охраны здоровья детей.

 Анализ состояния учебно-воспитательного процесса причин негативных явлений и нерешенных проблем дает основание выделить следующие приоритетные направления и первоочередные задачи на новый учебный год.

Приоритетные направления работы школы на 2012/2013 учебный год.

1. Развивающее личность образование.
2. Формирование здорового образа жизни.
3. Содержание образования, обеспечивающее качественный его уровень.
4. Гуманизация и гуманитаризация образования и воспитания.
5. Вариативность программ, учебников, учебных курсов и профилей образования.
6. Индивидуализация работы с учителями, учащимися, родителями.
7. Реабилитационная, коррекционная педагогика в классах всех типов и видов.
8. Использование инновационных технологий.
9. Обеспечение преемственности в системе дошкольного и школьного образования, повышение уровня школьной готовности,  пропедевтика школьной дезадаптации детей.
10. Развитие системы воспитания и дополнительного образования.

Задачи педагогического коллектива школы на новый учебный год.

1. Продолжить работу по претворению в жизнь программы развития школы на основе системно-деятельного, синергетического, гуманистического, личностно ориентированного подходов в учебно-воспитательном и управленческом процессах через осуществление системы мер и действий, предусмотренных годовым планом школы, эффективное и целесообразное использование сил, средств, времени всех участников школьного сообщества.
2. Обеспечить внедрение в практику работы школы принципов и методик системного анализа деятельности учителей и учащихся как средства достижения более высокого качества образования путем:

• Повышения компетентности преподавателей в области диагностики, мониторинга, оценки и самооценки деятельности детей и взрослых через курсовую подготовку, внутришкольную учебу, групповые и индивидуальные консультации, самообразование;
• Участия школьников в планировании предстоящей работы, оценке ее результатов в соответствии со стандартизированными требованиями;
• Оптимизация систем оценивания: использования балльной, рейтинговой, зачетной, экспертной систем для объективной и достоверной комплексной оценки труда учащихся и педагогов;
• Осуществления процедуры оценки на основании критериев эффективности деятельности образовательного учреждения, критериев эффективности управленческой деятельности, моделей личности руководителя, личности педагога, личности выпускника школы;
• Привлечения психологической и социологической служб к комплексному обследованию учащихся, изучению различных аспектов их развития, воспитания, обучения на основе модели личности выпускника школы;
• Учета данных углубленного медицинского осмотра, характеристик динамики состояния здоровья школьников, показателей их физического развития

3. Добиться повышения образовательного потенциала педагогов и школьников на основе:

• Углубления сотрудничества школы с вузами города;
• Систематического взаимодействия с ДОУ на базе школы будущих первоклассников (ШБП);
• Включения детей и всех учителей в научно-исследовательскую, самообразовательную деятельность;
• Создания условий (удобное расписание, методический день, замена уроков, поддержка и помощь) для повышения квалификации, конкретизации ее форм для каждой категории учителей исходя из итогов аттестации и анализа затруднений в их практической деятельности;
• Реализации программы экспериментальной работы по проблеме «Выявление одаренных детей и особенности работы с ними»;
•  Повышения мотивации обучения, стимулирования творческой и самостоятельной деятельности в образовательном процессе, рационализации и научной организации труда;
• аттестации педагогических и руководящих кадров;
• развития профессиональных и общеучебных навыков и умений на базе освоения программы преемственности  их формирования по каждому предмету и классу, обмена опытом работы;
• использования вариативных педагогических технологий: совместной продуктивной деятельности, творческих проектов, структурной дискуссии, ТРИЗ и РТВ;
• проведения цикла занятий по развитию индивидуального стиля учебной деятельности, по развитию креативности и личностного самоопределения учащихся;
• реализация программы интегрированного курса «Мир вокруг нас»;
• синхронизации изучения учебных курсов истории, литературы, мировой художественной культуры, географии, биологии, ИЗО, музыки в 5м классе;
• усиления практической направленности обучения.

4. Содействовать воспитанию и развитию человека как свободной, ответственной и творческой личности на основе:

• Дальнейшего развития образования по выбору, развития учебно-методического комплекса для вариативной и многопрофильной школы;
• Комплектования разноуровневых классов с учетом имеющихся профилей обучения, составления и использования индивидуальных планов и программ развития;
• Организация кружков, факультативов, объединений по интересам в соответствии с образовательными запросами учащихся и их родителей;
• Согласования учебных программ и планов организации досуга учащихся, составления таблиц синхронизации изучения предметных курсов и внеклассных мероприятий;
•  Создания условий и соответствующих учебно-воспитательных ситуаций для проявления самостоятельности и ответственности в решении вопросов школьной жизни, участия каждого школьника во внеклассных мероприятиях, творческих конкурсах цикла «Труд и талант»;
• сохранения и укрепления здоровья детей, приобщения школьников к здоровому образу жизни, обучения средствам самозащиты;
• проведения тренинга «Как сказать «нет» и не потерять друзей»;
• организация занятий по профессиональному самоопределению школьников, этическим и эстетическим направления деятельности, формированию культуры чтения., общения, поведения согласно плану мероприятий;
• партнерства и сотрудничества с родителями, с медико-психолого-педагогическими службами, общественными организациями.

5. Осмыслить результаты работы школы за последние пять лет, возможные проблемы и перспективы. Составить прогнозы и подготовить рабочие материалы для разработки новой программы развития очередного этапа жизнедеятельности образовательного учреждения.

   МЕДАЛИСТЫ, НАГРАЖДЁННЫЕ ЗОЛОТОЙ МЕДАЛЬЮ.

1946год.   1.Димов Г.И.

1957год.   2.Шрагер Э.Р.

           3.Молчанов А.В.

1962год.   4.Малыгин В.Н.

1963год.   5.Шрагер Г.Р.

1965год.   6.Кривогорницына Л.И.

1973год.   7.Бутина Н.М.

1973год.   8.Филиппов С.А.

1974год.   9.Филиппова В.А.

           10.Гаврилова Е.Г.

1975год.   11.Шабагорова И.В.

1977год.   12.Шабагорова М.В.

           13.Коневина О.М.

1980год.   14.Бубеева С.Д.

           15.Будаева И.Р.

1981год.   16.Ахрамович Н.К.

1982год.   17.Раднаева В.Л.

           18.Бубеева Л.Д.

1984год.   19.Бубеев А.Д.

1986год.   20.Будаева М.Р.

1987год.   21.Шадрин А.И.

1988год.   22.Галсанова Л.М.

!990год.   23.Гомбожапов Г.С.

1991год.   24.Жеглова С.В.

           25.Гаськова Т.И.

1993год.   26.Гармонов С.А.

           27.Будаев Л.Б.

           28.Тюрин С.Н.

1994год.   29.Филиппов Р.С.          

           30.Утенкова Т.И.

1995год.   31.Гурулев Д.

1997год.   32.Байкалов Н.С.

           33.Шадрина Т.

2000год.   34.Настабурская Е.

           35.Егизарян О.

           36.Телешева Н.

           37.Бреславская Т.

           38.Красноярова К.

           39.Мишарина О.

2002 год   40.Потхоева С.

           41.Новоженова Е.

2003 год   42.Араштаева Таня

           43.Стельмашенко Михаил

           44.Молчанова Настя

           45.Крылова Ольга

2004 год   46.Стельмашенко Саша

           47.Нимаева Света

           48.Базарова Алена

           49.Скосырская Таня

           50.Бреславский Анатолий

2005 год   51. Коновалова Валентина

           52. Бузина Юлия

МЕДАЛИСТЫ, НАГРАЖДЕННЫЕ СЕРЕБРЯНОЙ МЕДАЛЬЮ.

1955год.  1. Лисицкий В.И.

1958год.   2.Зверьков Л.Г.

1963год.   3.Щепетова В.М.

1967год.   4.Шрагер Р.Г.

1968год.   5.Дерес Л.И.

1986год.   6.Воронкова Л.В.

1987год.   7.Ештокина О.В.

           8.Григорян Ю.А.

           9.Кибирева Н.В.

           10.Пугачев А.А.

1988год.   11.Цивилева Л.А.          

           12.Аюшеева Г.Г.

           13.Прокопчук Н.В.

1989год.   14.Зверьков А.В.

           15.Агафонова Л.А.

           16.Бадмажапова С.С.

           17.Цивилева Г.В.

           18.Доржиева Е.Б.

           19.Хабитуева А.Н.

1990год.   20.Городецкая И.М.

           21.Гаськова М.В.

           22.Паргачевская Т.А.

           23.Аюшеева И.Г.

           24.Козулин Е.И.

1991год.   25.Пономарева Е.Г.            

           26.Тапхаева Н.С.  

           27.Ухова Е.А.

           28.Тушинова А.Х.

1992год.   29.Гусева Н.Л.

           30.Дерибо Т.В.

           31.Крылова А.И.

           32.Пугачева Ю.А.

1993год.   33.Базарова Д.В.

1994год.   34.Молчанова О.Н.

           35.Чимитдоржиева Б.В.

           36.Эрдыниева Э.Ц.

1995год.   37.Бальжинимаев С.

           38.Буланова М.

           39.Ефремова О.

           40.Горячих А.

           41.Бернадская И.

           42.Малыгина Н.

1996год.   43.Костина Г.Ю.            

           44.Кузнецова Н.

           45.Клименко Н.

           46.Постникова Л.

1997  год.   47.Реховская О.

           48.Бельков К.

           49.Гаськова А.

           50.Тушинов А.

1998 год   51.Жук Т.

           52.Санданов В.

           53.Аюшеев Ч.

           54.Юрьянова Т.

           55.Занаев А.

           56.Голубь О.

           57.Манханова В.

           58.Леонтьева М.

           59.Кононова О.

1999 год.  60.Зленко Н.          

           61.Паргачевская О.

           62.Лескова В.

           63.Ли Е.

           64.Григорян А.

           65.Сластина Н.

           66.Бодрова О.

           67.Гнеушева В.

           68.Ильина А.

           69.Скосырская Д.

2000год.   70.Кузнецов А.

           71.Ёлшина Т.

           72.Мисилевич М.

           73.Шаликова И.

           74.Жигалина Л.

           75.Ожигова Л.

           76.Петелина Н.

           77.Гарманова В.

2001 год 78.Франтенко Алексей

         79.Шангина Настя

         80.Баяндуев Булат

         81.Вылкова Ксения

         82.Скосырская Яна

         83.Лукьянов Артем

2002 год  84.Кондакова Елена

          85.Телешева Люба

          86.Ивлева Наташа

          87.Реховская Евгения

          88.Шутова Елена

2003 год 89.Любовникова Ольга

         90.Матвеева Алена

         91.Зарубина Юлия

         92.Цыдыпов Виталий

         93.Вылкова Таня

         94.Кожемякин Антон

         95.Козулина Жанна

2004 год 96.Пелепенко Марина

2005 год 97.Варнавский Егор

         98.Юлия Коневина

         99.Кожемякина Света

        100.Матхонова вероника

        101. Арафайлова Виктория

        102 Баяндуева Эржена

        103 Вылкова Альбина

        104 Гатапов Чингис

        105 Задуева Саяна

        106 Костин Владимир

        107 Молчанов Михаил

        108 Реховский Дмитрий

   ДИРЕКТОРА БАРГУЗИНСКОЙ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ.

1. Озол Ю.И.
2. Жуков Николай Акимович
3. Украинец Степан Парфентьевич
4. Семёнов Виктор Николаевич
5. Воробьёв Николай Иванович
6. Дроздов Константин Матвеевич
7. Петушинский Петр Семёнович
8. Щекотова Варвара Кузьминична
9. Купер Адольф Яковлевич
10. Рыбак Антон Авксентьевич  
11. Гершман Павел Исаевич
12. Шестаков Георгий Прокопьевич
13. Будаев Чингис (репрессирован в 1938 году)
14. Затеев Иосиф Тихонович
15. Онхотов Петр Андреевич
16. Шлинкевич Александр Яковлевич
17. Лобачев Иван Ефимович
18. Большаков Александр Федорович
19. Ефимов Григорий Георгиевич
20. Бодров Валерий  Михайлович
21. Колесникова Валентина Ананьевна

      ЗАВУЧИ БАРГУЗИНСКОЙ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ.

 1. Мисабишвили Мария Михайловна  

 2. Загрядская Лидия Михайловна

 3. Тархова Лидия Данилова

 4. Шрагер  Васса НикиФоровна

 5. Огнева Ольга Сергеевна

 6. Цивилева Александра Георгиевна

 7. Морокова Нина Владимировна

 8. Реховская Нина Васильевна  

 9. Колмакова Альбина Николаевна

10. Филиппова Татьяна Сергеевна

11. Карташова Татьяна Ярославна

12. Крылова Татьяна Алексеевна

13. Хабитуева Элеонора Ивановна

14. Будаева Галина Бадмаевна

15. Гаськова Людмила Анатольевна

16. Зверькова Галина Владимировна

17. Будунова Галина Васильевна

18. Зверькова Елена Алексеевна

19. Большакова Зинаида Ивановна

20. Малогрошева Елена Анатольевна

21. Телешева Людмила Анатольевна

      ЗАМЕСТИТЕЛИ ДИРЕКТОРА ПО ХОЗЯЙСТВЕННОЙ        

                    ЧАСТИ.

 1. Кейгер Иван Яковлевич

 2. Жеравин Иннокентий Иванович

 3. Малыгин Николай Александрович

 4. Елфимов Виктор Тимофеевич

 5. Постников Иван Владимирович

     ЗАВЕДУЩИЕ ШКОЛЬНОЙ СТОЛОВОЙ.

 1. Козулина Мария Ананьевна  

 2. Жеравина Татьяна Ивановна

 3. Дученко Любовь Александровна

 4. Колодина Валентина Павловна

    СЕКРЕТАРИ ПАРТИЙНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ.

 1. Щекотова Варвара Кузминична

 2. Дергачева Юлия Афанасьевна

 3. Козулина Татьяна Илларионовна

 4. Неволина Тамара Дмитриевна

 5. Крылова Татьяна Алексеевна

    ТЕХНИЧЕСКИЕ РАБОТНИКИ ШКОЛЫ.

 1. Устюгов

 2. Молчанов В.М.

 3. Молчанова З.М.

 4. Варфоломеева П.И.

 5. Молчанова В.А.

 6. Мальцева А.Н.

 7. Морокова Е.

 8. Мангирова А.

 9. Морокова М.Н.

10. Морокова Н.П.

11. Новоженова К.Н.

12. Молчанова В.А.

      РОДИТЕЛЬСКИЙ АКТИВ(ПРЕДСЕДАТЕЛИ РОДКОМОВ).

 1. Беликова Н.А.

 2. Разуваева О.П.

 3. Белоусов И.Д.

 4. Резвицкая В.В.

 5. Аносов А.Г.

 6. Трескин П.И.

 7. Дерибо Л.М

 8. Байкалова И.Н.

      РУКОВОДИТЕЛИ ШЕФСТВУЮЩИХ ОРГАНИЗАЦИЙ,

оказавших школе большую помощь и поддержку, принявшие участие в организации трудового обучения          

школьников:

 1. Григорян А.А.-       -начальник АТП

 2. Стельмашенко М.П.-   -председатель райпо

 3. Каратаева А.В.-      -заведующая общепитом

 4. Башарова Л.А.-       -директор пищекомбината  

 5. Стельмашенко А.П.-   -директор ПОХ

 6. Ельцов П.С.-         -директор колхоза “Байкалец”

 7. Балуев Л.П.-         -начальник ДРСУ

 8. Дергачев В.И.-       -начальник лесхоза

 9. Жаркой Г.Е.-         -ПМК “Бурводстрой”

     УЧИТЕЛЯ-ВЕТЕРАНЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТРУДА

              (ДО 80-Х годов)

 1. Соколов Н.А.               23. Шабина К.А.

 2. Петропавловский Ф.Н.       24. Бодрова Г.Г.

 3. Онхотова С.Л.              25. Дубровина В.Ф.

 4. Затеева Ф.В.               26. Филиппова В.Е.

 5. Щекотова В.К.              27. Попова В.Г.

 6. Шрагер В.Н.                28. Михайлова О.П.

 7. Башкир Т.Я.                29. Зверькова А.И.

 8. Сватош Е.А.                30. Молчанова З.Е.

 9. Колмакова А.Н.             31. Молчванова З.М.

10. Шленкевич С.Я.             32. Елфимова Т.И.

11. Распопов С.П.              33. Токарева В.Я.

12. Соколкина В.Д.             34. Вылкова М.М.

13. Славохотов Ю.Н.            35. Вылкова Н.В.

14. Меньшакова Н.С.            36. Морокова Н.В.

15. Цивилева А.Г.              37. Башкир Т.Я.

16. Медведев В.Д.              38. Морокова Н.А.

17. Шлинкевич А.Я.             39. Дергачева Ю.А.

18. Шлинкевич Л.Е.             40. Загрядская А.М.

19. Морокова Н.В.              41. Зверькова Н.М.

20. Горячих В.И.               42. Мисюркеева В.Е.

21. Капустин П.П.              43. Неволина Т.Д.

22. Тархова Л.Д.               44. Кондаков А.П.

 СПИСОК УЧИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ  БАРГУЗИНСКОЙ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ на 1994- 1995 УЧЕБНЫЙ ГОД.

 1. Колесникова В.А.   -директор школы, учитель русского языка и литературы  

 2. Зверькова Е.А.     -завуч школы, учитель математики

 3. Зверькова Г.В.     -завуч школы, учитель химии

 4. Будунова Г.В.      -завуч школы, учитель математики

 5. Большакова З.И.    -завуч школы, учитель физической культуры

 6. Цыремпилова Н.Н.   -учитель русского языка и литературы

 7. Цивилева А.Г.      -учитель русского языка и литературы

 8. Цыдыпова Е.К.      - учитель русского языка и литературы

 9. Капустина Е.А.     -учитель русского языка и литературы

10. Молчанова А.С.     - учитель русского языка и литературы

11. Белокопытова В.М   -учитель русского языка и литературы

12. Бужинаева Д.П.     - учитель русского языка и литературы

13. Белькова Н.Н.     -учитель русского языка и литературы

14. Скосырская Л.В.   -учитель русского языка и литературы

15. Бодрова Л.М.      -учитель математики

16. Бусовикова Г.Е.   -учитель математики

17. Филиппова Т.С.    -учитель математики

18. Постникова Г.К.   -учитель математики

19. Оленникова Т.М.   -учитель математики

20. Меньшикова Т.С.   -учитель математики

21. Телешева Л.А.     -учитель математики

22. Гусева М.А.       -учитель математики

23. Мисилевич О.И.    -учитель математики

24. Стельмашенко З.И. -учитель биологии

25. Огнева О.С.       -учитель биологии

26. Матхонова С.П.    -учитель биологии

27. Варнавская М.В.   -учитель биологии

28. Саган Т.М.        -учитель химии

29. Котова С.Д.       -учитель истории

30. Козулин М.В.      -учитель истории

31. Коновалов В.А.    -учитель истории

32. Зарубина Г.А.     -учитель истории

33. Крылова Т.А.      -учитель истории

34. Сацукевич Г.А.    -учитель английского языка

35. Гаськова Л.А.     -учитель английского языка

36. Шаликова Т.В.     -учитель английского языка

37. Бадмаева С.Д.     -учитель английского языка

38. Маладаева М.В.    -учитель английского языка

39. Молчанова В.М.    -учитель английского языка

40. Агафонова С.Н.    -учитель географии

41. Краснова Е.В      -учитель географии

42. Большаков А.Ф.    -учитель Физической культуры

43. Барнавский В.А.   -учитель физической культуры

44. Большаков А.А.    -учитель физической культуры

45. Котов В.М.        -учитель физической культуры

46. Молчанов К.В.     -учитель физики

47. Жиглова Н.И.      -учитель физики

48. Варфоломеев А.И.  -учитель труда и ИЗО

49. Будунов Л.П.      -учитель труда

50. Дампилон В.В.     -учитель труда

51. Маркеева Н.В.     -учитель труда

52. Авдеев С.М.       -учитель музыки

53. Мыльников С.А.    -учитель музыки

54. Скосырская Т.Л.   -учитель музыки

55. Новоженова Л.М.   -лаборант

56. Пугачева Н.И.     -библиотекарь

57. Козулина Т.И.     -секретарь - машинистка

      УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ.

58. Башкир В.Ф.

59. Шелковникова Н.Н.

94319784. Скосырская Е.П.

61. Тумашова Н.А.

62. Колмакова А.Н.

63. Молчанова Е.В.

64. Цивилева Л.А.

65. Арафайлова О.Н.

66. Усынина Г.О.

67. Корнюшина Н.В.

68. Новоженова Н.А.

69. Кузнецова В.Г.

70. Кухтик Л.В.

71. Шелковникова Т.Г.

72. Колмакова П.А.

73. Утенкова Л.А.

74. Королёва Н.Н.

75. Постникова В.И.

76. Клепалова Н.К.

77. Гаськова В.И.

78. Реховская Л.В.

79. Крючкова Е.В.

80. Иванова О.И.      -учитель хореографии

81. Нартуева О.С.     -воспитатель ГПД

82. Галина М.М.       -воспитатель ГПД

83. Маслякова С.Н.    -воспитатель ГПД

84. Мисюркеева О.П.   -мастер п\о

85. Агафонов И.И.     -мастер п\о

86. Бреславский С.А.  -мастер п\о

87. Баяндуева Х.Ш.    -учитель бурятского языка

88. Маганова И.В.     -психолог школы

89. Жамбалова Е.М.    -логопед школы

90. Ко-о-хо А.А.      -учитель информатики

91. Соловьёва Л.Н.    -учитель русского языка и литературы

92. Джиго О.И.        -учитель начальных классов

93. Большакова С.Ю.   -работник школьного музея

94. Шаликова М.А.     -мед. сестра

95. Рундина Е.М.      -учитель русского языка

96. Тришина И.А.      -учитель начальных классов

97. Тумашова М.П.     -учитель начальных классов

98. Мякушко Е.В.      -учитель музыки, аккомпаниатор

СПИСОК УЧИТЕЛЕЙ, РАБОТАЮЩИХ В 2004- 2005 УЧЕБНОМ ГОДУ В БАРГУЗИНСКОЙ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ:

1. Колесникова В.А.   -директор школы, учитель русского языка и литературы  

2. Зверькова Е.А.     -завуч школы, учитель математики

3. Молчанова Г.В.     -завуч школы, учитель химии

4. Будунова Г.В.      - учитель математики

5. Большакова З.И.    -завуч школы, учитель физической культуры

6. Цыремпилова Н.Н.  -учитель русского языка и литературы

7. Цыдыпова Е.К.    - учитель русского языка и литературы

8. Белокопытова В.М   -учитель русского языка и литературы

9. Бужинаева Д.П.     - учитель русского языка и литературы

10. Белькова Н.Н.     -учитель русского языка и литературы

11. Скосырская Л.В.- учитель русского языка и литературы

12. Колесникова Н.В. – учитель русского языка и литературы

13. Малыгина Л.В.- учитель русского языка и литературы

14. Бодрова Л.М.      -учитель математики

15. Зарубина Т.С.     -учитель математики

16. Эрдыниева Д.И.    -учитель физики

17. Оленникова Т.М.   -учитель математики

18. Меньшикова Т.С.   -учитель математики

19. Телешева Л.А.     –завуч школы, учитель математики

20. Гусева М.А.       -учитель математики

21. Мисилевич О.И.    -учитель математики

22. Стельмашенко З.И. -учитель биологии

23. Матхонова С.П.    -учитель биологии

24. Варнавская М.В.   -учитель биологии

25. Саган Т.М.        -учитель химии

26. Козулин М.В.      -учитель истории

27. Зарубина Г.А.     -учитель истории

28. Крылова Т.А.      -учитель истории

29. Шаликова Т.В.     -учитель английского языка

30. Бадмаева С.Д.     -учитель английского языка

31. Молчанова В.М.    -учитель английского языка

32. Краснова Е.В      -учитель географии

33. Минеева Н.Н.      -учитель географии

34. Постников П.Г.    -учитель физической культуры

35. Жилина Е.Г.       –учитель физической культуры

36. Молчанов А.И.     – учитель ОБЖ

37. Козулин А.М.      –учитель физической культуры

38. Маркеева Н.В.     -учитель труда

39. Цыденов А.С.      –учитель труда

40. Малыгин А.Ю.      мастер П/О

41. Овчинников В.Т.   – учитель музыки

42. Шутова Т.Г.       - учитель ИЗО

43. Скосырская Т.Л.   -учитель музыки

44. Новоженова Л.М.   -лаборант

       УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ.

45. Шелковникова Н.Н.

46. Скосырская Е.П.

47. Молчанова Е.В.

48. Молчанова Л.А.

49. Арафайлова О.Н.

50. Усынина Г.О.

51. Корнюшина Н.В.

52. Новоженова Н.А.

53. Кухтик Л.В.

54. Шелковникова Т.Г.

55. Утенкова Л.А.

56. Королёва Н.Н.

57. Постникова В.И.

58. Гаськова В.И.

59. Иванова О.И.      -учитель хореографии

60. Баяндуева Х.Ш.    -учитель бурятского языка

61. Тришина И.А.      -учитель начальных классов

62. Постникова О.И.   –учитель начальных классов

63. Реховская Л.В.- организатор по средней группе классов

64. Мартиросян Н.А.

65. Гаськов Г.Э.

66. Глаголева Л.В.

67. Коновалов С.Д.- руководитель кружка

68. Реховская Л.В.- библиотекарь школы

69. Платонова О.Г.

70. Малыгина Н.- лаборант

71. Цыремпилов С.Л. – мастер П\О

72. Дученко Ж.С.- секретарь

73. Постников И.В.- зам. Директора по АХЧ

74. Малыгина И.В.

75. Агафонов А.И.

76. Низовцев В.И.

77. Воронкова М.П.

78. Мордвина  М.И. - техработник

79. Молчанова В.П. - бухгалтер

80. Жеравина Т.Ф. - бухгалтер

81. Дученко Л.А. – зав. столовой

82. Петелин Н.Л.- кочегар

83. Молчанова О.Г.

84. Молчанов Г.В.

85. Кокорина Н.В.

86. Меньщикова Н.В.

87. Колмакова О.В.

88. Перцова М.В.

89. Добрикова Н.А.

90. Молчанов М.В.

91. Козякина Л.А.

92. Яковлева Е.А.

93. Зарубина И.Ш.

94. Елшина Т.Б.- работник столовой

95. Молчанов И.А.- сторож

96. Кабардинова М.А.

97. Щегловский И.Д.

98. Оленникова М.В.

99. Лазарева Н.В.

100. Чебунин А.П.

101. Сычева Т.А.

102. Баяндуев А.Д.

103. Морокова Т.А.

104. Максимова Ю.Б.

СТРОКИ БИОГРАФИЙ УЧИТЕЛЕЙ БАРГУЗИНСКОЙ ШКОЛЫ.

   ЕЛФИМОВА  (Зарубина) Татьяна Ивановна.

   Татьяна Ивановна- учитель географии, закончила Иркутский педагогический институт, географический факультет в 1958 году. До 1967 года работала в Каменской средней школе, преподавала географию и биологию. С 1967 года преподаватель Баргузинской средней школы. В 1989 году ушла на пенсию.

   В баргузинской средней школе училась в 8-ом и немного в 9 классе. На всю жизнь запомнила классного руководителя и преподавателя литературы ЗАТЕЕВА ИОСИФА ТИХОНОВИЧА. Очень любила уроки литературы, у него я научилась литературному языку, правильной постановке речи, что очень пригодилось мне в моей преподавательской работе по гуманитарному предмету. Класс наш был дружный, активный. Иосиф Тихонович вел драматический кружок, куда мы почти всем классом ходили с огромным удовольствием. Я очень любила читать стихи и прозу, пела. Иосиф Тихонович ставил с нами сложные драматические произведения, Так, мы ставили «Цыгане» по Пушкину. Я играла Земфиру, Володя Кривогорницев старого цыгана, Виктор Колмаков- Олеко, молодого цыгана- Коля Молчанов. В спектакле были заняты Неля Сосновская (ныне Нелли Израилевна Жиглова , директор детского дома, многие годы проработавшая учителем физики в Баргузинской школе), а другие ребята- изображали цыганский табот. В пьесе «Бахчисарайский фонтан» главную роль Марии Мнишек играла Тамара Неволина (ныне на пенсии, учитель истории).В «СОРОЧИНСКОЙ ЯРМАРКЕ» по Гоголю главные роли играли Валя Луковкина, Володя Кривогорницев(ныне главный архитектор г. Новосибирска), Виктор Колмаков. Костюмы и декорации к пьесам мы делали сами, иногда помогали нам работники клуба. Теперь в этом здании находится Дом Творчества, а тогда мы в нем ставили свои пьесы, нас очень дружелюбно встречали баргузинцы.Зимой мы с нашей так называемой труппой ходили пешком в Уро, Читкан ставить свои пьесы, на санях везли мудреную декорацию. Вспоминая школьные годы в Баргузине, я где-то в подсознании мечтала попасть в Баргузин и вот по семейным обстоятельствам я вернулась сюда уже в качестве учителя в 1967 году. Свой предмет любила, отдавала себя работе без остатка, любила ребят и они в большинстве своем отвечали мне тем же.. Учила доброте, честности, бескорыстности. Ненавидела подхалимом и двурушников, чему учила и своих питомцев. Из ребят моих классов получились неплохие люди. В школе я вела в 1967-69 годах хореографический кружок, была заведующей школьным музеем, ребята с удовольствием вели пропагандистскую работу, проводили самостоятельно беседы с учащимися. 5 лет с классом (с 4 по 8 кл.) вели переписку с музеем в Чехословакии г. Жилина, школой имени Яна Налепки, были собраны и переданы в музей материалы участников – освободителей городов Чехословакии Лоскутникова В.М., жителя Баргузина и Быкова П.Н., из Кабанска.

   Была завучем –организатором в 1974-76 годах, летом работала директором пионерского лагеря «КОСМОС» в Баргузине.

   В моей жизни было много интересного. В годы учебы в институте после 3-го курса наш факультет совершил поездку по городам страны. Это было в 1956 году, когда в стране впервые проходил 6-ой Всемирный фестиваль молодежи в Москве. На ВДНХ мы встречались с ХО-ШИ-Мином, видели делегации многих восточных и юго- восточных  стран. В Кремле мы случайно увидели Н.С.Хрущева.

   И ещё я училась с нашим президентом в 9-ом и начале 10- го класса- Леней Потаповым, теперь уже  Леонидом Васильевичем Потаповым.

   Была награждена многими грамотами Районо, райкома партии, Почетной Грамотой Министерства Просвещения СССР и ЦК профсоюзов, высшей школы и научных учреждений работников просвещения СССР.

 ДЕРГАЧЕВА ЮЛИЯ АФАНАСЬЕВНА.

   Родилась Юлия Афанасьевна в 1922 году в п.Баргузин. Училась в Баргузинской школе с 1930 по 1940 годы. Наш выпуск был вторым выпуском из средней школы. Учились мы в каменном здании, где сейчас находится школьный музей. Школа была для меня родным домом. Моими учителями были по литературе Затеев И.Т., по математике Щекотова В.К., историк и классный руководитель Петушинский. Наш выпуск был образцовым. В классе нас было 20 человек. Нам вручили  торжественно Красное Знамя. Почти все девушки окончили педучилище и пошли работать преподавателями. Некоторые стали работать на руководящей работе, как Малыгин Н.И.- секретарь райкома партии, Шелковников К.М.- директор Усть- Баргузинской средней школы. Я закончила исторический факультет в пединституте г. Улан- Удэ в 1945 году и вернулась в Баргузин, где проработала с 1945 по 1977 год, с перерывом в семь лет, так как работала в Усть- Баргузине. Имею награды: Грамота Министерства Просвещения РСФСР, Ленинская медаль, медаль За доблестный труд, очень большое количество грамот разного уровня.

   15 лет проработала в школьной партийной организации. В 1977 году ушла на пенсию.

   В школе хорошо работала комсомольская организация, большинство учащихся занимались художественной самодеятельностью. Школа жила интересной и насыщенной жизнью, была центром всей общественной жизни села.

   В Баргузине я вышла замуж, родила троих детей, все они окончили Баргузинскую среднюю школу и получили высшее образование.

   Моими верными друзьями  и товарищами были Валерий Михайлович и Галина Георгиевна Бодровы. Из моих учеников стали преподавателями истории и продолжают работу в нашей школе Зарубина Галина Алексеевна, Крылова Татьяна Алексеевна, моими учениками были и Варнавская А.Г., Шаликова Т.В., Зверькова Г.В. и многие другие.

   Замечательными директорами школы были в мое время Винокур З.Д.и Бодров В.М.

   Из второго выпуска нашей школы я одна осталась в Баргузине,  остальные разъехались по республике и по стране.

Молчанова Зоя Мелентьевна.

Родилась 13 февраля 1925 года в селе Узкий луг Бичурского района Бурятской АССР. В Бичуре закончила 10 классов в 1944 году и один год преподавала в Бичурской средней школе в 5-6 классах ботанику и военное дело. В 1949 году закончила Улан- Удэнской педагогический институт, параллельно училась в военно- физкультурном училище. Затем 3 года преподавала в Бичуре военное дело и физкультуру. С 1952 года работала в Баргузинской средней школе. Преподавала химию, ботанику. Занималась сбором ценной информации о выдающихся личностях нашего края, переписывалась с людьми, которые были свидетелями становления Советской власти в Баргузине. Сохранились очерки, письма, фотографии. Занималась экологией, всерьёз увлекалась сама и создала секцию для работы на пришкольном участке. Была во многих городах на разных конкурсах, съездах, где представляла нашу Республику. Зоя Мелентьевна имеет звание «Отличник народного образования». Имеет награды- Грамоту Министерства образования РСФСР, грамоту Президиума Верховного Совета Бурятии- всего более 30 грамот.

   На пенсию ушла в 1975 году, после чего еще несколько лет преподавала химию и бртанику.

ТАРХОВА ЛИДИЯ ДАНИЛОВНА.

   Родилась в 1928 году в Курумканском районе. В школьные годы училась в Баунтовском районе на приисках Ципикан и Карафтит, затем в Баргузине. Первой учительницей в Баргузине была Тамара (Тэма) Яковлевна Башкир. После школы закончила факультет русского языка и литературы педагогического  института им. Д.Банзарова в Улан- Удэ. Затем работала в Баргузинской средней школы учителем, 15 лет проработала завучем школы. Годы работы в школе- с 1951 по 1985. В 1985 году ушла не пенсию.

Лидия Даниловна имеет звание Отличник народного образования, старший учитель, заслуженный работник просвещения Республики Бурятия.

МОКРОВА НИНА АЛЕКСАНДРОВНА.

   Родилась в Баргузине в 1930 году. Пошла в школу в Баргузине. Здание школы находилось на берегу реки Баргузин, где сейчас расположена почта. Здание было старое. Первой учительницей была Загрядская Ирина Иннокентьевна. В школе проучилась полгода, затем семья уехала и вернулись только в 1941 году. Продолжила учебу в Баргузинской средней школе. Нине Александровне хорошо запомнились учителя Затеев Иосиф Тихонович, Надежда Клементьевна Винокур- преподаватель английского языка, Щекотова В.И.- учитель математики, Затеева Ф.Ф. «Учиться было трудно, шла война, но все дети учились с огромным желанием и интересом. Десять классов я не смогла закончить- заболела мама, она работала учителем начальных классов. Мне пришлось взять её класс, так как учителей в школе не хватало, и вот с 10 января 1950 года я стала работать учителем, моим наставником в работе снова стала Загрядская Ирина Иннокентьевна. Учиться пришлось заочно в педагогическом училище, но я его закончила и стала уже полноправным учителем. В 1952 году работала директором Шапеньковской начальной школы, в 1953 году меня перевели директором Кокуйской начальной школы. С 1954 года стала вновь работать в Баргузинской средней школе, где и проработала до 1988 года. В 1988 году ушла на пенсию»- вспоминает Нина Александровна.

МОРОКОВА НИНА ВЛАДИМИРОВНА.

   Родилась в 1928 году в Тамбовской области в городе Кирсанов.Училась в Уваровской семилетней школе. В 1944 году поступила в Кирсановское педагогическое училище, закончила его в 1947 году.С 1950 года стала работать в Баргузинской средней школе учителем начальных классов. С 1969 по 1974 годы работала завучем. С 1974 по 1978 годы преподавала  обслуживающий труд для девочек средней группы классов. Имеет звание Отличник народного образования РСФСР, Заслуженный учитель Бурятии. На пенсию ушла в 1978 году. «Работу в Баргузинской школе вспоминаю с благодарностью, часто вспоминаю своих коллег по работе- Михайлову Ольгу Павловну, Башкир Тэму Яковлевну, Колмакову Анну Иннокентьевну, Загрядскую Ирину Иннокентьевну. Работали мы дружно, коллектив был очень работоспособный, сплоченный»- вспоминает Нина Владимировна.

ШАБИНА КИРА АЛЕКСЕЕВНА.

   Родилась в 1926 году 24 февраля в г. Горьком.В 1944 году окончила среднюю школу и поступила в институт иностранных языков. После окончания института  в 1949 году была направлена на работу в Баргузинскую среднюю школу, где и проработала с 1949 года по 1978 год. Преподавала английский язык. Награждена Почетной Грамотой министерства образования РСФСР, имеет много наград за организацию и участие в художественной самодеятельности. Очень любила детей, много общалась с ними, организовывала школьные вечера для детей, занималась акробатикой с девочками. Активно участвовала вместе с учениками в субботниках по достройке новой школы, тогда в одном с ней выпуске работали учителя- классные руководители Г.К. Жеглова и Г.А. Сацукевич. Её учениками были нынешние преподаватели школы Т.М. Оленникова, В.Я. Варнавский, В.И. Белошапкин, Е.В. Белошапкин, Л.А. Кондакова. Кира Алексеевна 25 лет возглавляла районную методическую секцию учителей английского языка. В одном из её выпусков 30 выпускников получили высшее образование, 3- средне- специальное.

КОЗУЛИНА ТАТЬЯНА ИЛЛАРИОНОВНА.

   Родилась в 1930 году в Тарбагатайском районе Бурятии, село куйтун. Училась в школе в городе Улан- удэ, школа № 3 начала работать с 14 лет, в 1944 году в лагере городского типа отрядной вожатой.В 1945 году- при горсовете в отделе мобилизации. В 1946-51 годах в Городском Доме пионеров заведующей комнатой октябрят. В 1951- 53 годах в городском РК ВЛКСМ в отделе школьной молодежи. С 1953 года работала в Баргузине: сначала в детском доме, затем в Доме пионеров, с 1973 года- в Баргузинской средней школе организатором по воспитательной работе, воспитателем ГПД.

   Образование средне- специальное, закончила педагогическое училище в 1967 году заочно.имеет награды: Знак ЦК ВЛКСМ и Грам ота ЦК ВЛКСМ «За активную работу с пионерами», медаль в ознаменование 100- летия со дня рождения В.И. Ленина, знак «Отличник народного просвещения», Почетная Грамота президиума Верховного Совета БурАССР.

ЗАГРЯДСКАЯ АВГУСТА МИХАЙЛОВНА.

   Родилась 8 ноября 1919 года в Алтайском крае. Закончила педагогическое училище и 3 курса института. В Баргузине окончила 9 классов в 1938- 39 учебном году. «В школе у нас в то время был военный батальон. Девочки учились санитарному делу, сдавали на нормы ГСО и ПБХО, занимались в стрелковой секции, я была комиссаром батальона. Руководителем батальона был учитель русского языка и литературы Затеев Иосиф Тихонович. Учились в старом кирпичном здании. Любимыми учителями были учителя математики Дроздов Константин Матвеевич и его жена Щекотова Варвара Кузьминична. С Дроздовым мы ходили в походы, с учителем географии ходили в лыжный агитационный поход по Баргузинской долине. В каждом селении ставили концерты, проводили беседы.

   Я работала в Баргузинской средней школе учителем с 1939 по 1969 годы. Имею награды: Медаль за трудовое отличие,  медаль Ветеран труда, медаль за отличную работу в тылу в годы Великой Отечественной войны, медаль в ознаменование 100- летия со дня рождения В.И. Ленина.

   В 1969 году ушла на пенсию»- вспоминает Августа Михайловна.

ЗВЕРЬКОВА НИНА МИХАЙЛОВНА.

    Родилась 23 ноября 1929 года в селе в Татарии на Волге. В 1937- 47 годах училась в средней школе, в 1947 году окончила её. Затем училась в Казанском университете на филологическом факультете с 1947 по 1952 год. 22 августа 1952 года приехала на работу в Баргузин С 1952 по 1963 год работала в Уро, 9 лет работала завучем Уринской средней школы. С 1963 года до выхода на пенсию в 1984 году работала учителем русского языка и литературы в Баргузинской средней школе. За хорошую работу неоднократно награждалась грамотами. «В моих выпусках было много хороших ребят, особенно запомнились Таня Скосырская, маша Шангина, Таня Шадрина, Люба Шаликова, Света Аюшева- прекрасная танцовщица, Александр Гарманов, Галя Яковлева, Валера Шагдуров, Борис Курьянов. Работала я с прекрасными педагогами- Александрой Георгиевной Варнавской, Лидией Даниловной Тарховой, Галиной Адамовной Сацукевич, Нелли Израйлевной Жегловой, Константином Владимировичем Молчановым, Галиной Константиновной Жегловой»- вспоминает Нина Михайловна.

                Список литературы.

 1. ВСГАКИ,Баргузин: страницы истории, Улан-Удэ 1998 год,Стр.85-92.

2. Николай Угрюмов, Баргузин-край, где мы живем.... Баргузин 1998 год.Стр.103-128.

94319824. Страницы истории Баргузинской школы. п.Баргузин, 1994 г.
94319825. «Баргузинская Правда»- районная газета, №№ за 1994- 2001 год.  

 5. Материал историко-краеведческого музея Баргузинской средней школы.