Рабочая программа курса "Всеобщая история. История России" 5-9 класс
рабочая программа по истории (5, 6, 7, 8, 9 класс)
Рабочая программа по истории для 5-9 классов составлена на основе государственного образовательного стандарта основного общего образования, следующих авторских программ:
-рабочая программа по всеобщей истории для предметной линии учебников А.А.Вигасина , О.С.Сороко-Цюпы (Всеобщая история. Рабочие программы. Предметная линия учебников А. А. Вигасина — О. С. Сороко-Цюпы. 5—9 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций / [А. А. Вигасин, Г. И. Годер, Н. И. Шевченко и др.]. — 2-е изд., дораб.— М.: Просвещение, 2014г.
-рабочая программа по истории России для предметной линии учебников под редакцией А.В.Торкунова (Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России». 6-9 классы (основная школа): учебное пособие для общеобразовательных организаций / А.А.Данилов, О.Н.Журавлева, И.Е.Барыкина. – Просвещение, 2016.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
rp_istoriya_5-9klassy_fgos.doc | 826.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка
к рабочей программе
по истории 5-9 класс
Рабочая программа по истории 5-9 классы разработана на основе
- Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ;
- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897, с внесенными изменениями: приказ № 1577от 31.12.2015)
- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 345 от 28.12.2018 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»
- Образовательной программы МКОУ «Ореховская СШ» Одесского муниципального района Омской области
- Учебного плана МКОУ «Ореховская СШ» Одесского муниципального района Омской области на 2019-2020 учебный год
- Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории (Вестник образования, 2014, № 13; сайт Российского исторического общества (http://rushistory.org/images/documents/kon);
- Примерной основной образовательной программе основного общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8.04.2015 № 1/15) – Электронный ресурс реестра основных образовательных программ http://fgosreestr.ru/ ).
- авторской программы по истории России для предметной линии учебников под редакцией А.В.Торкунова (Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России». 6-9 классы (основная школа): учебное пособие для общеобразовательных организаций / А.А.Данилов, О.Н.Журавлева, И.Е.Барыкина. – Просвещение, 2017. – 77с.).
- Программы для общеобразовательных учреждений «Омское Прииртышье» для 1-11 классов Н.А. Ждан, Т.С. Горбунова и др.; под общей ред.Н.А. Ждан.-2 издание-Омск: БОУ ДПО « ИРООО», 2013г.
- В связи с переходом на новую, линейную систему изучения истории, рабочая программа по всеобщей истории составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории.
УМК:
Рабочая программа ориентирована на предметную линию учебников под редакцией А.В.Торкунова и предметную линию учебников А.А.Вигасина-О.С.Сороко-Цюпы. Данные линии учебников соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, одобрены РАО и РАН, имеют гриф «Рекомендовано» и включены в Федеральный перечень (приказ от 28.12.2018 №345):
-Вигасин А. А., Годер Г. И, Свенцицкая И. С.. История Древнего мира. 5 класс.-М. "Просвещение" 2015г.
-Агибалова Е. В., Донской Г. М. История Средних веков. Под редакцией А. А. Сванидзе. 6 класс.- М. "Просвещение" 2016г.
-Юдовская А. Я., Баранов П. А., Ванюшкина Л. М. Всеобщая история. История Нового времени. 1500—1800. Под редакцией А. А. Искендерова. 7 класс.- М. "Просвещение"2017г.
-Юдовская А. Я., Баранов П. А., Ванюшкина Л. М. Всеобщая история. История Нового времени. 1800—1900. Под редакцией А. А. Искендерова. 8 класс. - М. "Просвещение" 2018г.
-Сороко-Цюпа О. С., Сороко-Цюпа А. О. Всеобщая история. Новейшая история. Под редакцией А. А. Искендерова. 9 класс.- М. "Просвещение" 2018г.
-История России. 6 класс. Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стафанович П.С., и др./Под ред. Торкунова А.В.- М. "Просвещение" 2016г.
-История России. 7 класс. Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В., и др./Под ред. Торкунова А.В.- М. "Просвещение" 2017г.
-История России. 8 класс. Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В., и др./Под ред. Торкунова А.В.- М. "Просвещение" 2018г.
-История России. 9 класс. Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Левандовский А.А., и др./Под ред. Торкунова А.В.- М. "Просвещение"2019г.
В соответствии с учебным планом МКОУ «Ореховская СШ» на реализацию рабочей программы отводится 2 часа в неделю в каждом классе на каждый год обучения.
Распределение часов, предназначенных на изучение курсов всеобщей истории и истории России с V по IX классы, осуществляется в соответствии со стандартом и авторской программой:
Класс | Общее количество часов | История России (кол-во часов) | Всеобщая история (кол-во часов) | ||
предметная линии учебников под редакцией А.В.Торкунова | По рабочей программе | предметная линии учебников под редакцией Вигасина – Сороко-Цюпы | По рабочей программе | ||
5 | 70 | --- | --- | 70 | 70 |
6 | 70 | 40 | 42 | 28 | 28 |
7 | 70 | 40 | 42 | 26 | 28 |
8 | 70 | 40 | 42 | 26 | 28 |
9 | 68 | 40 | 42 | 34 | 28 |
Изменения в рабочей программе производятся по курсу всеобщей истории, в связи с требованиями Примерной основной образовательной программой основного общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015г. № 1/15). Были произведены следующие изменения:
Класс | Тема (раздел) всеобщей истории | Авторская программа А.А.Вигасина-О.С.Сороко-Цюпы | Изменения, внесенные в рабочую программу |
7 | Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация | 12 ч. | 19 ч. |
Первые революции Нового времени. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и колониях) | 3 ч. | 8 ч. | |
Эпоха Просвещения. Время преобразований | 8 ч. | 18 ч. Изучается в 8 классе | |
Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации | 2 ч. | 2 ч. Изучается в 8 классе | |
Итоговое повторение | 1 ч. | 1 ч. | |
8 | Введение | 1 ч. | 2 ч. |
Становление индустриального общества | 6 ч. | 6 ч. Изучается в 9 классе | |
Строительство новой Европы | 7 ч. | 7 ч. Изучается в 9 классе | |
Страны Западной Европы в конце XIX в. Успехи и проблемы индустриального общества | 5 ч. | 5 ч. Изучается в 9 классе | |
Две Америки | 3 ч. | 3 ч. Изучается в 9 классе | |
Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма | 2 ч. | 2 ч. Изучается в 9 классе | |
Международные отношения в XVIII веке | --- | 2 ч. | |
Международные отношения: обострение противоречий | 1 ч. | 1 ч. Изучается в 9 классе | |
Итоговое повторение | 1 ч. | 4 ч. | |
9 | Введение. Мир на рубеже XVIII–XIX вв. | --- | 1ч. Перенесено из 8 класса |
Ведение. Новейшая история первой половины XX века | 1ч.+16 ч. | 2ч. Оставшиеся темы изучаются в 10 классе | |
Новейшая история. Вторая половина XX – НАЧАЛО XXI в. | 16ч. | Изучается в 10 классе | |
Итоговое повторение | 1ч. | 1ч. |
В соответствии с внесенными изменениями используется предметная линия учебников А.А.Вигасина-О.С.Сороко-Цюпы:
КЛАСС | ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ | |
5 | ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА Первобытность. Древний Восток Античный мир. Древняя Греция. Древний Рим. | Учебник - Вигасин А. А., Годер Г. И, Свенцицкая И. С.. История Древнего мира. 5 класс.-М. "Просвещение",2018 |
6 | ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ. VI-XV вв. Раннее Средневековье. Зрелое Средневековье. Страны Востока в Средние века. Государства доколумбовой Америки. | Учебник - Агибалова Е. В., Донской Г. М. История Средних веков. Под редакцией А. А. Сванидзе. 6 класс.- М. "Просвещение", 2018 |
7 | ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ. XVI-XVII вв. От абсолютизма к парламентаризму. Первые буржуазные революции. Европа в конце ХV— начале XVII в. Европа в конце ХV— начале XVII в. Страны Европы и Северной Америки в середине XVII—ХVIII в. Страны Востока в XVI—XVIII вв. | Учебник - Юдовская А. Я., Баранов П. А., Ванюшкина Л. М. Всеобщая история. История Нового времени. 1500—1800. Под редакцией А. А. Искендерова. 7 класс.- М. "Просвещение",2017 (тема «Эпоха Просвещения» не изучается) |
8 | ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ. XVIIIв. Эпоха Просвещения. Эпоха промышленного переворота. Великая французская революция | Учебник - Юдовская А. Я., Баранов П. А., Ванюшкина Л. М. Всеобщая история. История Нового времени. 1500—1800. Под редакцией А. А. Искендерова. 7 класс.- М. "Просвещение", 2017 (тема «Эпоха Просвещения») |
9 | ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ. XIX в. Мир к началу XX в. Новейшая история. Становление и расцвет индустриального общества. До начала Первой мировой войны. Страны Европы и Северной Америки в первой половине ХIХ в. Страны Европы и Северной Америки во второй половине ХIХ в. Экономическое и социально-политическое развитие стран Европы и США в конце ХIХ в. Страны Азии в ХIХ в. Война за независимость в Латинской Америке Народы Африки в Новое время Развитие культуры в XIX в. Международные отношения в XIX в. Мир в 1900—1914 гг. | Учебник - Юдовская А. Я., Баранов П. А., Ванюшкина Л. М. Всеобщая история. История Нового времени. 1500—1800. Под редакцией А. А. Искендерова. 8 класс.- М. "Просвещение", 2018 -Сороко-Цюпа О. С., Сороко-Цюпа А. О. Всеобщая история. Новейшая история. Под редакцией А. А. Искендерова. 9 класс.- М. "Просвещение", 2019 (темы «Индустриальное общество в начале XX в. «Новый империализм». Предпосылки Первой мировой войны», «Политическое развитие в начале XX в») |
Срок реализации рабочей программы 5 лет.
Общие цели изучения истории:
образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности. Вклад основной школы в достижение этой цели состоит в базовой исторической подготовке и социализации учащихся.
Таким образом, целью школьного исторического образования является:
• формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как
части мировой истории, усвоение базовых национальных ценностей современного российского общества: гуманистических и демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур;
• овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах, приобретение опыта историко-культурного, цивилизационного подходов к оценке социальных явлений, современных глобальных процессов;
• формирование умения применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном мире;
• воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие традиций исторического диалога, сложившихся в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном Российском государстве.
Рабочая программа способствует решению следующих задач изучения истории на ступени основного общего образования:
- овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе с учетом индивидуальных особенностей каждого обучающегося;
- воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству – многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;
- развитие способности учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;
- формирование у школьников умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном обществе путем смены способов, форм и методов обучения.
Данная программа является первым опытом создания единой программы изучения курсов истории России и всеобщей истории по линейной системе изучения истории. С сентября 2015 года образовательные учреждения имеют возможность использовать новый УМК по истории России издательства «Просвещения». Все учебники соответствуют требованиям Концепции нового учебно-методического комплекта по отечественной истории и Историко-культурному стандарту, разработанным Российским историческим обществом. В данной программе используется УМК по истории России для предметной линии учебников под редакцией А.В.Торкунова, издательства «Просвещение». Концепция нового учебно-методического комплекта по всеобщей истории и Историко-культурный стандарт по всеобщей истории не приняты. Поэтому в данной программе используется УМК по всеобщей истории для предметной линии учебников А.А.Вигасина - О.С.Сороко-Цюпы издательства «Просвещения». Данные линии учебников соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, одобрены РАО и РАН, имеют гриф «Рекомендовано» и включены в Федеральный перечень. В соответствии с требованиями Примерной основной образовательной программой основного общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015г. № 1/15) была проведена синхронизация курсов всеобщей истории и истории России.
Синхронизация курсов всеобщей истории и истории России
КЛАСС | ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ | ИСТОРИЯ РОССИИ (включая региональный компонент) |
5 | ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА Первобытность. Древний Восток Античный мир. Древняя Греция. Древний Рим. | Народы и государства на территории нашей страны в древности |
6 | ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ. VI-XV вв. Раннее Средневековье. Зрелое Средневековье. Страны Востока в Средние века. Государства доколумбовой Америки. | ОТ ДРЕВНЕЙ РУСИ К РОССИЙСКОМУ ГОСУДАРСТВУ.VIII –XV вв. Восточная Европа в середине I тыс. н.э. Образование государства Русь. Русь в конце X – начале XII в. Культурное пространство. Русь в середине XII – начале XIII в. Русские земли в середине XIII - XIV в. Народы и государства степной зоны. Восточной Европы и Сибири в XIII- XVвв. Культурное пространство. Формирование единого Русского государства в XV веке. Культурное пространство. Региональный компонент |
7 | ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ. XVI-XVII вв. От абсолютизма к парламентаризму. Первые буржуазные революции. Европа в конце ХV— начале XVII в. Европа в конце ХV— начале XVII в. Страны Европы и Северной Америки в середине XVII—ХVIII в. Страны Востока в XVI—XVIII вв. | РОССИЯ В XVI – XVII ВЕКАХ: ОТ ВЕЛИКОГО КНЯЖЕСТВА К ЦАРСТВУ. Россия в XVI веке. Смута в России Россия в XVII веке. Культурное пространство. Региональный компонент. |
8 | ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ. XVIIIв. Эпоха Просвещения. Эпоха промышленного переворота. Великая французская революция | РОССИЯ В КОНЦЕ XVII - XVIII ВЕКАХ: ОТ ЦАРСТВА К ИМПЕРИИ Россия в эпоху преобразований Петра I После Петра Великого: эпоха «дворцовых переворотов». Россия в 1760-х – 1790- гг. Правление Екатерины II и Павла I. Культурное пространство Российской империи в XVIII в. Народы России в XVIII в. Россия при Павле I. Региональный компонент.
|
9 | ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ. XIX в. Мир к началу XX в. Новейшая история. Становление и расцвет индустриального общества. До начала Первой мировой войны. Страны Европы и Северной Америки в первой половине ХIХ в. Страны Европы и Северной Америки во второй половине ХIХ в. Экономическое и социально-политическое развитие стран Европы и США в конце ХIХ в. Страны Азии в ХIХ в. Война за независимость в Латинской Америке Народы Африки в Новое время Развитие культуры в XIX в. Международные отношения в XIX в. Мир в 1900—1914 гг. | IV. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В XIX – НАЧАЛЕ XX ВВ. Россия на пути к реформам (1801–1861) Александровская эпоха: государственный либерализм. Отечественная война 1812 г. Николаевское самодержавие: государственный консерватизм Крепостнический социум. Деревня и город. Культурное пространство империи в первой половине XIX в. Пространство империи: этнокультурный облик страны Формирование гражданского правосознания. Основные течения общественной мысли Россия в эпоху реформ. Преобразования Александра II: социальная и правовая модернизация «Народное самодержавие» Александра III. Пореформенный социум. Сельское хозяйство и промышленность. Культурное пространство империи во второй половине XIX в. Этнокультурный облик империи. Формирование гражданского общества и основные направления общественных движений. Кризис империи в начале ХХ века. Первая российская революция 1905-1907 гг. Начало парламентаризма Общество и власть после революции «Серебряный век» российской культуры. Региональный компонент. . |
Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса
Предметные результаты освоения курса истории на уровне основного общего образования предполагают, что у учащегося сформированы:
• целостные представления об историческом пути человечества, разных народов и государств как необходимой основы миропонимания и познания современного общества; о преемственности исторических эпох и непрерывности исторических процессов; о месте и роли России в мировой истории;
• базовые исторические знания об основных этапах и закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней;
• способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;
• способность применять исторические знания для осмысления общественных событий и явлений прошлого и современности;
• умение искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; способность определять и аргументировать свое отношение к ней;
• умение работать с письменными, изобразительными и вещественными историческими источниками, понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию;
• уважение к мировому и отечественному историческому наследию, культуре своего и других народов; готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.
История Древнего мира (5 класс). Выпускник научится:
• определять место исторических событий во времени, объяснять смысл основных хронологических понятий, терминов (тысячелетие, век, до нашей эры, нашей эры);
• использовать историческую карту как источник информации о расселении человеческих общностей в эпохи первобытности и Древнего мира, расположении древних цивилизаций и государств, местах важнейших событий;
• проводить поиск информации в отрывках исторических текстов, материальных памятниках Древнего мира;
• описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности, памятники древней культуры; рассказывать о событиях древней истории;
• раскрывать характерные, существенные черты: а) форм государственного устройства древних обществ (с использованием понятий «деспотия», «полис», «республика», «закон», «империя», «метрополия», «колония» и др.); б) положения основных групп населения в древневосточных и античных обществах (правители и подданные, свободные и рабы); в) религиозных верований людей в древности;
• объяснять, в чем заключались назначение и художественные достоинства памятников древней культуры: архитектурных сооружений, предметов быта, произведений искусства;
• давать оценку наиболее значительным событиям и личностям древней истории.
Выпускник получит возможность научиться:
• давать характеристику общественного строя древних государств;
• сопоставлять свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и различия;
• видеть проявления влияния античного искусства в окружающей среде;
• высказывать суждения о значении и месте исторического и культурного наследия древних обществ в мировой истории.
История Средних веков. От Древней Руси к Российскому государству (VIII –XV вв.) (6 класс). Выпускник научится:
• локализовать во времени общие рамки и события Средневековья, этапы становления и развития Российского государства; соотносить хронологию истории Руси и всеобщей истории;
• использовать историческую карту как источник информации о территории, об экономических и культурных центрах Руси и других государств в Средние века, о направлениях крупнейших передвижений людей – походов, завоеваний, колонизаций и др.;
• проводить поиск информации в исторических текстах, материальных исторических памятниках Средневековья;
• составлять описание образа жизни различных групп населения в средневековых обществах на Руси и в других странах, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях средневековой истории;
• раскрывать характерные, существенные черты: а) экономических и социальных отношений, политического строя на Руси и в других государствах; б) ценностей, господствовавших в средневековых обществах, религиозных воззрений, представлений средневекового человека о мире;
• объяснять причины и следствия ключевых событий отечественной и всеобщей истории Средних веков;
• сопоставлять развитие Руси и других стран в период Средневековья, показывать общие черты и особенности;
• давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Средних веков.
Выпускник получит возможность научиться:
• давать сопоставительную характеристику политического устройства государств Средневековья (Русь, Запад, Восток);
• сравнивать свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и различия;
• составлять на основе информации учебника и дополнительной литературы описания памятников средневековой культуры Руси и других стран, объяснять, в чем заключаются их художественные достоинства и
значение.
История Нового времени. Россия в XVI – ХIХ веках (7–9 класс). Выпускник научится:
• локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события Нового времени как исторической эпохи, основные этапы отечественной и всеобщей истории Нового времени; соотносить хронологию истории России и всеобщей истории в Новое время;
• использовать историческую карту как источник информации о границах России и других государств в Новое время, об основных процессах социально-экономического развития, о местах важнейших событий, направлениях значительных передвижений – походов, завоеваний, колонизации и др.;
• анализировать информацию различных источников по отечественной и всеобщей истории Нового времени;
• составлять описание положения и образа жизни основных социальных групп в России и других странах в Новое время, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях;
• систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и дополнительной литературе по отечественной и всеобщей истории Нового времени;
• раскрывать характерные, существенные черты: а) экономического и социального развития России и других стран в Новое время; б) эволюции политического строя (включая понятия «монархия», «самодержавие», «абсолютизм» и др.); в) развития общественного движения («консерватизм», «либерализм», «социализм»); г) представлений о мире и общественных ценностях; д) художественной культуры Нового времени;
• объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов отечественной и всеобщей истории Нового времени (социальных движений, реформ и революций, взаимодействий между народами и др.);
• сопоставлять развитие России и других стран в Новое время, сравнивать исторические ситуации и события;
• давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Нового времени.
Выпускник получит возможность научиться:
• используя историческую карту, характеризовать социально-
экономическое и политическое развитие России, других государств в Новое время;
• использовать элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.);
• сравнивать развитие России и других стран в Новое время, объяснять, в чем заключались общие черты и особенности;
• применять знания по истории России и своего края в Новое время при составлении описаний исторических и культурных памятников своего города, края и т. д.
Содержание учебного курса «История»
История России. Всеобщая история.
Всеобщая история
5 класс
Ведение. Что изучает история. Древнейшие люди. Родовые общины охотников и собирателей. Возникновение искусства и религиозных верований. Первобытные земледельцы и скотоводы. Возникновение земледелия и скотоводства. Появление неравенства и знати. Счет лет в истории. Историческая хронология. Измерение времени по годам. Древний Египет. Государство на берегах Нила. Как жили земледельцы и ремесленники в Египте. Жизнь египетского вельможи. Военные походы фараонов. Религия древних египтян. Искусство Древнего Египта. Письменность и знания древних египтян. Западная Азия в древности. Древнее Двуречье. Вавилонский царь Хаммурапи и его законы. Финикийские мореплаватели. Библейские сказания. Древнееврейское царство. Ассирийская держава. Персидская держава «царя царей». Индия и Китай в древности. Природа и люди Древней Индии. Индийские касты. Чему учил китайский мудрец Конфуций. Первый властелин единого Китая. Древнейшая Греция. Греки и критяне. Микены и Троя. Поэма Гомера «Илиада». Поэма Гомера «Одиссея». Религия древних греков. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием. Земледельцы Аттики теряют землю и свободу. Зарождение демократии в Афинах. Древняя Спарта. Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей. Олимпийские игры в древности. Победа греков над персами в Марафонской битве. Нашествие персидских войск на Элладу. Возвышение Афин в V в. до н.э. В гаванях афинского порта Пирей. В городе богини Афины. В афинских школах и гимнасиях. В афинском театре. Афинская демократия при Перикле. Македонские завоевания в IV в. до н.э. Города Эллады подчиняются Македонии. Поход Александра Македонского на Восток. В Александрии Египетской. Рим: от его возникновения до установления господства над Италией. Древний Рим. Завоевание Римом Италии. Устройство Римской республики. Рим – сильнейшая держава Средиземноморья. Вторая война Рима с Карфагеном. Установление господства Рима во всем Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме. Гражданские войны в Риме. Земельный закон братьев Гракхов. Восстание Спартака. Единовластие Цезаря. Установление империи. Римская империя в первые века нашей эры. Соседи Римской империи. В Риме при императоре Нероне. Первые христиане и их учение. Первые христиане и их учение. Расцвет Римской империи во II в. н.э. Вечный город и его жители. Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи. Римская империя при Константине. Взятие Рима варварами.
6 класс
Введение. Живое Средневековье. Становление средневековой Европы (VI-XI вв.). Образование варварских королевств. Государство франков и христианская церковь в VI-VIII вв. Возникновение и распад империи Карла Великого. Феодальная раздробленность Западной Европы в IX-XI вв. Англия в раннее Средневековье. Византийская империя и славяне в VI-XI вв. Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами. Культура Византии. Образование славянских государств. Арабы в VI-XI вв. Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад. Культура стран халифата. Феодалы и крестьяне. Средневековая деревня и ее обитатели. В рыцарском замке. Средневековый город в Западной и Центральной Европе. Формирование средневековых городов. Горожане и их образ жизни. Торговля в Средние века. Католическая церковь в XI-XIII вв. Крестовые походы. Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики. Крестовые походы. Образование централизованных государств в Западной Европе (XI-XV вв.) Как происходило объединение Франции. Что англичане считают началом своих свобод. Столетняя война. Усиление королевской власти в конце XV в. во Франции и в Англии. Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове. Государства, оставшиеся раздробленными: Германия и Италия в XII-XV вв. Славянские государства и Византия в XIV-XV вв. Гуситское движение в Чехии. Завоевание турками-османами Балканского полуострова. Культура Западной Европы в Средние века. Средневековое искусство. Культура раннего Возрождения в Италии. Научные открытия и изобретения. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века. Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония. Государства и народы Африки и доколумбовой Америки.
7 класс
Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация. Введение. От Средневековья к Новому времени. Технические открытия и выход к Мировому океану. Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия. Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в Европе. Дух предпринимательства преобразует экономику. Европейское общество в раннее Новое время. Повседневная жизнь. Великие гуманисты Европы. Мир художественной культуры Возрождения. Рождение новой европейской науки. Начало Реформации в Европе. Обновление христианства. Распространение Реформации в Европе. Контрреформация. Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на море. Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции. Первые революции Нового времени. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и колониях). Освободительная война в Нидерландах. Рождение Республики Соединённых провинций. Парламент против короля. Революция в Англии. Путь к парламентской монархии. Международные отношения в XVI – XVII вв. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации. Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени. Начало европейской колонизации.
8 класс
Введение. Мир в на рубеже XVII-XVIII вв. Европейское общество в раннее в начале XVIII в. Эпоха Просвещения. Время преобразований. Великие просветители Европы. Мир художественной культуры Просвещения. На пути к индустриальной эре. Промышленный переворот в Англии. Английские колонии в Северной Америке. Война за независимость. Создание Соединённых Штатов Америки. Франция в XVIII в. Причины и начало Великой французской революции. Великая французская революция. От монархии к республике. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта. Страны Востока в XVIII вв. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации. Международные отношения в XVIII в. Европейские конфликты и дипломатия.
9 класс
Введение. Мир на рубеже XVIII–XIX вв. От традиционного общества к обществу индустриальному. Становление индустриального общества. Индустриальная революция: достижения и проблемы, новые проблемы и новые ценности. Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность. Наука: создание научной картины мира. XIX век в зеркале художественных исканий. Литература. Искусство в поисках новой картины мира. Либералы, консерваторы и социалисты: какими должно быть общество и государство. Строительство новой Европы. Консульство и образование наполеоновской империи. Разгром империи Наполеона. Венский конгресс. Великобритания: сложный путь к величию и процветанию. Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 г. к политическому кризису. Франция: революция 1848 г. и Вторая империя. Германия: на пути к единству. «Нужна ли нам единая и неделимая Италия?» Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна. Страны Западной Европы в конце XIX в. Успехи и проблемы индустриального общества. Германская империя: борьба за «место под солнцем». Великобритания: конец Викторианской эпохи. Франция: Третья республика. Италия: время реформ и колониальных захватов. От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса. Две Америки. США в XIX в.: модернизация, отмена рабства и сохранение республики. США: империализм и вступление в мировую политику. Латинская Америка в XIX – начале XX в.: время перемен. Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма. Япония на пути модернизации: «восточная мораль – западная техника». Китай: сопротивление реформам. Индия: насильственное разрушение традиционного общества. Африка: континент в эпоху перемен. Международные отношения: обострение противоречий. Международные отношения на рубеже XIX–XX вв. Обострение колониальных противоречий. Новейшая история: понятие и периодизация. Индустриальное общество в начале XX в. «Новый империализм». Предпосылки Первой мировой войны. Политическое развитие в начале XX в.
История России.
6 класс
Введение. Наша Родина Россия. Народы и государства на территории нашей страны в древности. Древние люди и их стоянки на территории современной России. Неолитическая революция. Первые скотоводы, земледельцы, ремесленники. Образование первых государств. Восточные славяне и их соседи. Русь в IX — первой половине XII в. Первые известия о Руси. Становление Древнерусского государства. Правление князя Владимира. Крещение Руси. Русское государство при Ярославе Мудром. Русь при наследниках Ярослава Мудрого. Владимир Мономах. Общественный строй и церковная организация на Руси. Культурное пространство Европы и культура Древней Руси. Повседневная жизнь населения. Место и роль Руси в Европе. История и культура родного края в древности. Русь в середине ХII — начале XIII в. Политическая раздробленность в Европе и на Руси. Владимиро-Суздальское княжество. Новгородская республика. Южные и юго-западные русские княжества. Русские земли в середине XIII — XIV в. Монгольская империя и изменение политической картины мира. Батыево нашествие на Русь. Северо-Западная Русь между Востоком и Западом. Золотая Орда: государственный строй, население, экономика и культура. Литовское государство и Русь. Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси. Объединение русских земель вокруг Москвы. Куликовская Битва. Развитие культуры в русских землях во второй половине XIII — XIV в. Родной край в истории и культуре Руси. Формирование единого Русского государства. Русские земли на политической карте Европы и мира в начале XV в. Московское княжество в первой половине XV в. Распад Золотой Орды и его последствия. Московское государство и его соседи во второй половине XV в. Русская православная церковь в XV — начале XVI в. Человек в Российском государстве второй половины XV в. Формирование культурного пространства единого Российского государства. Истории и культура родного края.
7 класс
Россия в XVI в. Мир и Россия в начале эпохи Великих географических открытий. Территория, население и хозяйство России в начале XVI в. Формирование единых государств в Европе и России. Российское государство в первой трети XVI в. Внешняя политика Российского государства в первой трети XVI в. Государства Поволжья, Северного Причерноморья, Сибири в середине XVI в. Внешняя политика России во второй половине XVI в. Российское общество XVI в.: «служилые» и «тяглые». Опричнина. Россия в конце XVI в. Церковь и государство в XVI в. Культура и повседневная жизнь народов России в XVI в. Смутное время. Россия при первых Романовых. Внешнеполитические связи России с Европой и Азией в конце XVI — начале XVII в. Смута в Российском государстве. Окончание Смутного времени. Экономическое развитие России в XVII в. Россия при первых Романовых: перемены в государственном устройстве. Изменения в социальной структуре российского общества. Народные движения в XVII в. Россия в системе международных отношений. «Под рукой» российского государя: вхождение Украины в состав России. Русская православная церковь в XVII в. Реформа патриарха Никона и раскол. Русские путешественники и первопроходцы XVII в. Культура народов России в XVII в. Народы России в XVII в. Cословный быт и картина мира русского человека в XVII в. Повседневная жизнь народов Украины, Поволжья, Сибири и Северного Кавказа в XVII в.
8 класс
Введение. У истоков российской модернизации. Россия в эпоху преобразований Петра I. Россия и Европа в конце XVII в. Предпосылки Петровских реформ. Начало правления Петра I. Великая Северная война 1700—1721 гг. Реформы управления Петра I. Экономическая политика Петра I. Российское общество в Петровскую эпоху. Церковная реформа. Положение традиционных конфессий. Социальные и национальные движения. Оппозиция реформам. Перемены в культуре России в годы Петровских реформ. Повседневная жизнь и быт при Петре I. Значение петровских преобразований в истории страны. Россия при наследниках Петра I: эпоха дворцовых переворотов. Эпоха дворцовых переворотов (1725—1762). Внутренняя политика и экономика России в 1725—1762 гг. Внешняя политика России в 1725—1762 гг. Национальная и религиозная политика в 1725—1762 гг. Российская империя при Екатерине II. Россия в системе международных отношений. Внутренняя политика Екатерины II. Экономическое развитие России при Екатерине II. Социальная структура российского общества второй половины XVIII в. Восстание под предводительством Е. И. Пугачёва. Народы России. Религиозная и национальная политика Екатерины II. Внешняя политика Екатерины II. Начало освоения Новороссии и Крыма. Россия при Павле I. Внутренняя политика Павла I. Внешняя политика Павла I. Культурное пространство Российской империи в XVIII в. Общественная мысль, публицистика, литература. Образование в России в XVIII в. Российская наука и техника в XVIII в. Русская архитектура XVIII в. Живопись и скульптура. Музыкальное и театральное искусство. Народы России в XVIII в. Перемены в повседневной жизни российских сословий.
9 класс
Россия в первой четверти XIX в. Россия и мир на рубеже XVIII—XIX вв. Александр I: начало правления. Реформы М. М. Сперанского. Внешняя политика Александра I в 1801—1812 гг. Отечественная война 1812 г. Заграничные походы русской армии. Внешняя политика Александра I в 1813—1825 гг. Либеральные и охранительные тенденции во внутренней политике Александра I в 1815—1825 гг. Национальная политика Александра I. Социально-экономическое развитие страны в первой четверти XIX в. Общественное движение при Александре I. Выступление декабристов. Россия во второй четверти XIX в. Реформаторские и консервативные тенденции во внутренней политике Николая I. Социально-экономическое развитие страны во второй четверти XIX в. Общественное движение при Николае I. Национальная и религиозная политика Николая I. Этнокультурный облик страны. Внешняя политика Николая I. Кавказская война 1817—1864 гг. Крымская война 1853—1856 гг. Культурное пространство империи в первой половине XIX в. Россия в эпоху Великих реформ. Европейская индустриализация и предпосылки реформ в России. Александр II: начало правления. Крестьянская реформа 1861 г Реформы 1860—1870-х гг.: социальная и правовая модернизация. Социально-экономическое развитие страны в пореформенный период. Общественное движение при Александре II и политика правительства. Национальная и религиозная политика Александра II. Национальный вопрос в России и Европе. Внешняя политика Александра II. Русско-турецкая война 1877—1878 гг. Россия в 1880—1890-е гг. Александр III: особенности внутренней политики. Перемены в экономике и социальном строе. Общественное движение при Александре III. Национальная и религиозная политика Александра III. Внешняя политика Александра III. Культурное пространство империи во второй половине XIX в. Повседневная жизнь разных слоёв населения в XIX в. Россия в начале XX в. Россия и мир на рубеже XIX—XX вв.: динамика и противоречия развития. Социально-экономическое развитие страны на рубеже XIX—XX вв. Николай II: начало правления. Политическое развитие страны в 1894—1904 гг. Внешняя политика Николая II. Русско-японская война 1904—1905 гг. Первая российская революция и политические реформы 1905—1907 гг. Социально-экономические реформы П. А. Столыпина. Политическое развитие страны в 1907—1914 гг. Серебряный век русской культуры.
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
И ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Основным формами организации учебных занятий являются фронтальные, групповые (звеньевые, дифференцированно-групповые и др), индивидуальные формы. На уроках используются такие виды учебной деятельности, как творческие задания, работа с контурными картами, иллюстрациями, текстом, исследование, составление конспекта, отзыва, рецензии, реферата, взаимопроверка, самопроверка, защита проекта.
Тематическое планирование
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ
5 класс (70 ч.)
№ | Темы | Кол-во часов | ||
1. | Ведение | 1 | ||
2 | Первобытные собиратели и охотники | 3 | ||
3 | Счет лет в истории | 2 | ||
4 | Древний Египет | 8 | ||
5 | Западная Азия в древности | 7 | ||
6 | Индия и Китай в древности | 5 | ||
7 | Древнейшая Греция | 5 | ||
8 | Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием | 7 | ||
9 | Возвышение Афин в V в. до н.э. | 5 | ||
10 | Македонские завоевания в IV в. до н.э. | 4 | ||
11 | Рим: от его возникновения до установления господства над Италией | 3 | ||
12 | Рим – сильнейшая держава Средиземноморья | 3 | ||
13 | Гражданские войны в Риме | 4 | ||
14 | Римская империя в первые века нашей эры | 5 | ||
15 | Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи | 2 | ||
16 | Итоговое повторение | 3 | ||
Итого: | 70 |
6 класс (28 ч.)
Темы | Кол-во часов | |||
1. | Введение | 1 | ||
2 | Становление средневековой Европы (VI-XI вв.) | 4 | ||
3 | Византийская империя и славяне в VI-XI вв. | 2 | ||
4 | Арабы в VI-XI вв. | 1 | ||
5 | Феодалы и крестьяне | 2 | ||
6 | Средневековый город в Западной и Центральной Европе | 2 | ||
7 | Католическая церковь в XI-XIII вв. Крестовые походы | 2 | ||
8 | Образование централизованных государств в Западной Европе (XI-XV вв.) | 6 | ||
9 | Славянские государства и Византия в XIV-XV вв. | 2 | ||
10 | Культура Западной Европы в Средние века | 3 | ||
11 | Народы Азии, Америки и Африки в Средние века | 2 | ||
12 | ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ | 1 | ||
Итого: | 28 |
7 класс (28 ч.)
Темы | Кол-во часов | |||
1 | Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация | 19 | ||
2 | Первые революции Нового времени. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и колониях) | 8 | ||
3 | ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ | 1 | ||
Итого: | 28 |
8 класс (28 ч.)
Темы | Кол-во часов | |||
1 | Мир в на рубеже XVII-XVIII вв. | 2 | ||
2 | Эпоха Просвещения. Время преобразований | 18 | ||
3 | Страны Востока в XVIII вв. | 2 | ||
4 | Международные отношения в 18 в. | 2 | ||
5 | ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ | 4 | ||
Итого: | 28 |
9 класс (28 ч.)
Темы | Кол-во часов | |||
1 | Введение. Мир на рубеже XVIII–XIX вв. | 1 | ||
2 | Становление индустриального общества | 6 | ||
3 | Строительство новой Европы | 7 | ||
4 | Две Америки | 3 | ||
5 | Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма | 2 | ||
6 | Международные отношения: обострение противоречий | 1 | ||
7 | Новейшая история: понятие и периодизация | 2 | ||
8 | ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ | 1 | ||
Итого: | 28 |
ИСТОРИЯ РОССИИ
6 класс (42 ч.)
Темы | Кол-во часов | ||
1 | Введение | 1 | |
2 | Тема I. Народы и государства на территории нашей страны в древности | 5 | |
3 | Тема II. Русь в IX — первой половине XII в. | 11 | |
4 | Тема III. Русь в середине ХII — начале XIII в. | 5 | |
5 | Тема IV. Русские земли в середине XIII — XIV в. | 10 | |
6 | Тема V. Формирование единого Русского государства | 10 | |
Итого: | 42 |
7 класс (42ч.)
Темы | Кол-во часов | ||
Тема I. Россия в XVI в. | 21 | ||
Тема II. Смутное время. Россия при первых Романовых | 21 | ||
Итого: 42 | 20 |
8 класс (42ч.)
Темы | Кол-во часов | ||
Введение | 1 | ||
Тема I. Россия в эпоху преобразований Петра I | 13 | ||
Тема II. Россия при наследниках Петра I: эпоха дворцовых переворотов | 6 | ||
Тема III. Российская империя при Екатерине II | 10 | ||
Тема IV. Россия при Павле I | 2 | ||
Тема V. Культурное пространство Российской империи в XVIII в. | 10 | ||
Итого: | 42 |
9 класс (42 ч.)
Темы | Кол-во часов | ||
Тема I. Россия в первой четверти XIX в. | 9 | ||
Тема II. Россия во второй четверти XIX в. | 8 | ||
Тема III. Россия в эпоху Великих реформ | 7 | ||
Тема IV. Россия в 1880—1890-е гг. | 8 | ||
Тема V. Россия в начале XX в. | 10 | ||
Итого: | 40 |
Календарно-тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ
ИСТОРИЯ РОССИИ
в 5-9 классах
Синхронизация курсов всеобщей истории и истории России
КЛАСС | ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ | ИСТОРИЯ РОССИИ (включая региональный компонент) |
5 | ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА Первобытность. Древний Восток Античный мир. Древняя Греция. Древний Рим. | Народы и государства на территории нашей страны в древности |
6 | ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ. VI-XV вв. Раннее Средневековье. Зрелое Средневековье. Страны Востока в Средние века. Государства доколумбовой Америки. | ОТ ДРЕВНЕЙ РУСИ К РОССИЙСКОМУ ГОСУДАРСТВУ.VIII –XV вв. Восточная Европа в середине I тыс. н.э. Образование государства Русь. Русь в конце X – начале XII в. Культурное пространство. Русь в середине XII – начале XIII в. Русские земли в середине XIII - XIV в. Народы и государства степной зоны. Восточной Европы и Сибири в XIII- XVвв. Культурное пространство. Формирование единого Русского государства в XV веке. Культурное пространство. Региональный компонент |
7 | ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ. XVI-XVII вв. От абсолютизма к парламентаризму. Первые буржуазные революции. Европа в конце ХV— начале XVII в. Европа в конце ХV— начале XVII в. Страны Европы и Северной Америки в середине XVII—ХVIII в. Страны Востока в XVI—XVIII вв. | РОССИЯ В XVI – XVII ВЕКАХ: ОТ ВЕЛИКОГО КНЯЖЕСТВА К ЦАРСТВУ. Россия в XVI веке. Смута в России Россия в XVII веке. Культурное пространство. Региональный компонент. |
8 | ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ. XVIIIв. Эпоха Просвещения. Эпоха промышленного переворота. Великая французская революция | РОССИЯ В КОНЦЕ XVII - XVIII ВЕКАХ: ОТ ЦАРСТВА К ИМПЕРИИ Россия в эпоху преобразований Петра I После Петра Великого: эпоха «дворцовых переворотов». Россия в 1760-х – 1790- гг. Правление Екатерины II и Павла I. Культурное пространство Российской империи в XVIII в. Народы России в XVIII в. Россия при Павле I. Региональный компонент.
|
9 | ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ. XIX в. Мир к началу XX в. Новейшая история. Становление и расцвет индустриального общества. До начала Первой мировой войны. Страны Европы и Северной Америки в первой половине ХIХ в. Страны Европы и Северной Америки во второй половине ХIХ в. Экономическое и социально-политическое развитие стран Европы и США в конце ХIХ в. Страны Азии в ХIХ в. Война за независимость в Латинской Америке Народы Африки в Новое время Развитие культуры в XIX в. Международные отношения в XIX в. Мир в 1900—1914 гг. | IV. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В XIX – НАЧАЛЕ XX ВВ. Россия на пути к реформам (1801–1861) Александровская эпоха: государственный либерализм. Отечественная война 1812 г. Николаевское самодержавие: государственный консерватизм Крепостнический социум. Деревня и город. Культурное пространство империи в первой половине XIX в. Пространство империи: этнокультурный облик страны Формирование гражданского правосознания. Основные течения общественной мысли Россия в эпоху реформ. Преобразования Александра II: социальная и правовая модернизация «Народное самодержавие» Александра III. Пореформенный социум. Сельское хозяйство и промышленность. Культурное пространство империи во второй половине XIX в. Этнокультурный облик империи. Формирование гражданского общества и основные направления общественных движений. Кризис империи в начале ХХ века. Первая российская революция 1905-1907 гг. Начало парламентаризма Общество и власть после революции «Серебряный век» российской культуры. Региональный компонент. . |
Календарно-тематическое планирование
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ
5 класс (70 ч.)
№ п\п | Кол-во часов | Темы | Домашнее задание | Дата проведения | ||
план | факт | |||||
Ведение (1) | ||||||
1 | 1 | Вводное занятие. Что изучает история | с.3-5 | |||
Первобытные собиратели и охотники ( 3 ) | ||||||
2 | 1 | Древнейшие люди. Р.к. Каменный век на территории края. | п.1 | |||
3 | 1 | Родовые общины охотников и собирателей. Р.К. Эпоха бронзы на территории края | п.2 | |||
4 | 1 | Возникновение искусства и религиозных верований. Р.К. Верования и искусство древнейших жителей Прииртышья | п.3 | |||
Первобытные земледельцы и скотоводы (3) | ||||||
5 | 1 | Возникновение земледелия и скотоводства | п.4 | . | ||
6 | 1 | Появление неравенства и знати. Р.К. Изобретение и обработка железа | п.5 | |||
7 | 1 | Повторительно-обобщающий урок. Значение эпохи первобытности для человечества. | ||||
Счет лет в истории (1 ) | ||||||
8-9 | 2 | Историческая хронология | ||||
Древний Египет ( 8 ) | ||||||
10 | 1 | Государство на берегах Нила | п.6 | |||
11 | 1 | Как жили земледельцы и ремесленники в Египте | п.7 | |||
12 | 1 | Жизнь египетского вельможи | п.8 | |||
13 | 1 | Военные походы фараонов | п.9 | |||
14 | 1 | Религия древних египтян | п.10 | |||
15 | 1 | Искусство Древнего Египта | п.11 | |||
16 | 1 | Письменность и знания древних египтян | п.12 | |||
17 | 1 | Повторительно-обобщающий урок. Достижения древних египтян | ||||
Западная Азия в древности (7) | ||||||
18 | 1 | Древнее Двуречье | п.13 | |||
19 | 1 | Вавилонский царь Хаммурапи и его законы | п.14 | |||
20 | 1 | Финикийские мореплаватели | п.15 | |||
21 | 1 | Библейские сказания | п.16 | |||
22 | 1 | Древнееврейское царство | п.17 | |||
23 | 1 | Ассирийская держава | п.18 | |||
24 | 1 | Персидская держава «царя царей» | п.19 | |||
Индия и Китай в древности (5 ) | ||||||
25 | 1 | Природа и люди Древней Индии | п.20 | |||
26 | 1 | Индийские касты | п.21 | |||
27 | 1 | Чему учил китайский мудрец Конфуций | п.22 | |||
28 | 1 | Первый властелин единого Китая | п.23 | |||
29 | 1 | Повторительно-обобщающий урок. Вклад народов Древнего Востока в мировую историю и культуру | ||||
Древнейшая Греция (5 ) | ||||||
30 | 1 | Греки и критяне | п.24 | |||
31 | 1 | Микены и Троя | п.25 | |||
32 | 1 | Поэма Гомера «Илиада» | п.26 | |||
33 | 1 | Поэма Гомера «Одиссея» | п.27 | |||
34 | 1 | Религия древних греков | п.28 | |||
Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием (7 ) | ||||||
35 | 1 | Земледельцы Аттики теряют землю и свободу | п.29 | |||
36 | 1 | Зарождение демократии в Афинах | п.30 | |||
37 | 1 | Древняя Спарта | п.31 | |||
38 | 1 | Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей | п.32 | |||
39 | 1 | Олимпийские игры в древности | п.33 | |||
40 | 1 | Победа греков над персами в Марафонской битве | п.34 | |||
41 | 1 | Нашествие персидских войск на Элладу | п.35 | |||
Возвышение Афин в V в. до н.э. (5 ) | ||||||
42 | 1 | В гаванях афинского порта Пирей | п.36 | |||
43 | 1 | В городе богини Афины | п.37 | |||
44 | 1 | В афинских школах и гимнасиях | п.38 | |||
45 | 1 | В афинском театре | п.39 | |||
46 | 1 | Афинская демократия при Перикле | п.40 | |||
Македонские завоевания в IV в. до н.э. (4 ) | ||||||
47 | 1 | Города Эллады подчиняются Македонии | п.41 | |||
48 | 1 | Поход Александра Македонского на Восток | п.42 | |||
49 | 1 | В Александрии Египетской | п.43 | |||
50 | 1 | Повторительно-обобщающий урок. Вклад древних эллинов в мировую культуру | ||||
Рим: от его возникновения до установления господства над Италией ( 3 ) | ||||||
51 | 1 | Древний Рим | п.44 | |||
52 | 1 | Завоевание Римом Италии | п.45 | |||
53 | 1 | Устройство Римской республики | п.46 | |||
Рим – сильнейшая держава Средиземноморья (3) | ||||||
54 | 1 | Вторая война Рима с Карфагеном | п.47 | |||
55 | 1 | Установление господства Рима во всем Средиземноморье | п.48 | |||
56 | 1 | Рабство в Древнем Риме | п.49 | |||
Гражданские войны в Риме (4) | ||||||
57 | 1 | Земельный закон братьев Гракхов | п.50 | |||
58 | 1 | Восстание Спартака | п.51 | |||
59 | 1 | Единовластие Цезаря | п.52 | |||
60 | 1 | Установление империи | п.53 | |||
Римская империя в первые века нашей эры ( 5 ) | ||||||
61 | 1 | Соседи Римской империи | п.54 | |||
62 | 1 | В Риме при императоре Нероне | п.55 | |||
63 | 1 | Первые христиане и их учение | п.56 | |||
64 | 1 | Расцвет Римской империи во II в. н.э. | п.57 | |||
65 | 1 | Вечный город и его жители | п.58 | |||
Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи (2) | ||||||
66 | 1 | Римская империя при Константине | п.59 | |||
67 | 1 | Взятие Рима варварами | п.60 | |||
Итоговое повторение (2) | ||||||
68 | 1 | Повторительно-обобщающий урок. Признаки цивилизации Греции и Рима | ||||
69-70 | 2 | Повторительно-обобщающий урок. Признаки цивилизации Греции и Рима |
Календарно-тематическое планирование 6 класс
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ (28 ч.)
№ п\п | Кол-во часов | Темы | Домашнее задание | Дата проведения | |||||
план | факт | ||||||||
Введение (1) | |||||||||
1 | 1 | Введение. Живое Средневековье | чит. введение, записи в тетради | ||||||
Становление средневековой Европы (VI-XI вв.) (4) | |||||||||
2 | 1 | Образование варварских королевств. Государство франков и христианская церковь в VI-VIII вв. Р.к Следы прбывания гуннов на территории Прииртышья | п.1 | ||||||
3 | 1 | Возникновение и распад империи Карла Великого | п.2 | ||||||
4 | 1 | Феодальная раздробленность Западной Европы в IX-XI вв. | п.3 | ||||||
5 | 1 | Англия в раннее Средневековье | п.4,5 | ||||||
Византийская империя и славяне в VI-XI вв. (2) | |||||||||
6 | 1 | Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами. Культура Византии | п.6-7 | ||||||
7 | 1 | Образование славянских государств. Р.к. Народы Омского Прииртышья в эпоху Средневековья. | п.8 | ||||||
Арабы в VI-XI вв. (1) | |||||||||
8 | 1 | Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад. Культура стран халифата | п.9-10 | ||||||
Феодалы и крестьяне (2) | |||||||||
9 | 1 | Средневековая деревня и ее обитатели | п.11 | ||||||
10 | 1 | В рыцарском замке | п.12 | ||||||
Средневековый город в Западной и Центральной Европе (2) | |||||||||
11 | 1 | Формирование средневековых городов. Горожане и их образ жизни | п.13 | ||||||
12 | 1 | Торговля в Средние века | п.14 | ||||||
Католическая церковь в XI-XIII вв. Крестовые походы (2) | |||||||||
13 | 1 | Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики | п.15 | ||||||
14 | 1 | Крестовые походы | п.16 | ||||||
Образование централизованных государств в Западной Европе (XI-XV вв.) (6) | |||||||||
15 | 1 | Как происходило объединение Франции | п.17 | ||||||
16 | 1 | Что англичане считают началом своих свобод | п.18 | ||||||
17 | 1 | Столетняя война | п.19 | ||||||
18 | 1 | Усиление королевской власти в конце XV в. во Франции и в Англии | п.21 | ||||||
19 | 1 | Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове | п.22 | ||||||
20 | 1 | Государства, оставшиеся раздробленными: Германия и Италия в XII-XV вв. | п.23-24 | ||||||
Славянские государства и Византия в XIV-XV вв. (2) | |||||||||
21 | 1 | Гуситское движение в Чехии | п.25 | ||||||
22 | 1 | Завоевание турками-османами Балканского полуострова. | п.26 | ||||||
Культура Западной Европы в Средние века(3) | |||||||||
23 | 1 | Образование и философия. Средневековая литература. | п.27 | ||||||
24 | 1 | Средневековое искусство. Культура раннего Возрождения в Италии. Р.К.Духовная культура населения Омского Прииртышья | п.28 | ||||||
25 | 1 | Научные открытия и изобретения. | п.29-30 | ||||||
Народы Азии, Америки и Африки в Средние века (2) | |||||||||
26 | 1 | Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония. | п.31 | ||||||
27 | 1 | Государства и народы Африки и доколумбовой Америки. | п.32 | ||||||
ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ 1 | |||||||||
28 | 1 | Повторительно-обобщающий урок «Наследие Средних веков в истории человечества» |
ИСТОРИЯ РОССИИ
6 класс (42 ч.)
№ п\п | Кол-во часов | Темы | Домашнее задание | Дата проведения | |||||||||||
план | факт | ||||||||||||||
Введение (1 ч.) | |||||||||||||||
1 | 1 | Наша Родина Россия | записи в тетради | ||||||||||||
Тема I. Народы и государства на территории нашей страны в древности (5 ч) | |||||||||||||||
2 | 1 | Древние люди и их стоянки на территории современной России Р.К. Источники по истории нашего края | п.1 | ||||||||||||
3 | 1 | Неолитическая революция. Первые скотоводы, земледельцы, ремесленники | п.1 | ||||||||||||
4 | 1 | Образование первых государств | п.2 | ||||||||||||
5 | 1 | Восточные славяне и их соседи. Р.К. Древние стоянки на территории Прииртышья | п.3 | ||||||||||||
6 | 1 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Народы и государства на территории нашей страны в древности» | |||||||||||||
Тема II. Русь в IX — первой половине XII в. (11 ч) | |||||||||||||||
7 | 1 | Первые известия о Руси | п.4 | ||||||||||||
8-9 | 2 | Становление Древнерусского государства | п.5 | ||||||||||||
10 | 1 | Правление князя Владимира. Крещение Руси | п.6 | ||||||||||||
11 | 1 | Русское государство при Ярославе Мудром | п.7 | ||||||||||||
12 | 1 | Русь при наследниках Ярослава Мудрого. Владимир Мономах | п.8 | ||||||||||||
13 | 1 | Общественный строй и церковная организация на Руси | п.9 | ||||||||||||
14 | 1 | Культурное пространство Европы и культура Древней Руси | п.10 | ||||||||||||
15 | 1 | Повседневная жизнь населения | п.11 | ||||||||||||
16 | 1 | Место и роль Руси в Европе. Повторительно-обобщающий урок по теме II | п.п.4-11 | ||||||||||||
17 | 1 | История и культура родного края в древности. Р.К.Понятие исторического краеведения | |||||||||||||
Тема III. Русь в середине ХII — начале XIII в. (5 ч) | |||||||||||||||
18 | 1 | Политическая раздробленность в Европе и на Руси | п.12 | ||||||||||||
19 | 1 | Владимиро-Суздальское княжество | п.13 | ||||||||||||
20 | 1 | Новгородская республика | п.14 | ||||||||||||
21 | 1 | Южные и юго-западные русские княжества | с.123-127 | ||||||||||||
22 | 1 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Русь в середине ХII — начале XIII в.» | |||||||||||||
Тема IV. Русские земли в середине XIII — XIV в. (10 ч) | |||||||||||||||
23 | 1 | Монгольская империя и изменение политической картины мира | п.15 | ||||||||||||
24 | 1 | Батыево нашествие на Русь | п.16 | ||||||||||||
25 | 1 | Северо-Западная Русь между Востоком и Западом | п.17 | ||||||||||||
26 | 1 | Золотая Орда: государственный строй, население, экономика и культура | п.18 | ||||||||||||
27 | 1 | Литовское государство и Русь | п.19 | ||||||||||||
28 | 1 | Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси | п.20 | ||||||||||||
29 | 1 | Объединение русских земель вокруг Москвы. Куликовская битва | п.21 | ||||||||||||
30 | 1 | Развитие культуры в русских землях во второй половине XIII — XIV в. | |||||||||||||
31 | 1 | Родной край в истории и культуре Руси. Р.К. Сибирские татары. Хозяйство и быт | работа с краеведческим материалом | ||||||||||||
32 | 1 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Русские земли в середине XIII — XIV в.» | |||||||||||||
Тема V. Формирование единого Русского государства (10 ч) | |||||||||||||||
33 | 1 | Русские земли на политической карте Европы и мира в начале XV в. | п.23 | ||||||||||||
34 | 1 | Московское княжество в первой половине XV в. | п.24 | ||||||||||||
35 | 1 | Распад Золотой Орды и его последствия | п.25 | ||||||||||||
36 | 1 | Московское государство и его соседи во второй половине XV в. | п.26 | ||||||||||||
37 | 1 | Русская православная церковь в XV — начале XVI в. | с.96-100 | ||||||||||||
38 | 1 | Человек в Российском государстве второй половины XV в. | с.101-106 | ||||||||||||
39-40 | 2 | Формирование культурного пространства единого Российского государства | п.27 | ||||||||||||
41 | 2 | История и культура родного края \Р.К. Искусство и верования народов региона в эпоху Средневековья. | краеведческий материал | ||||||||||||
42 | 1 | Урок обобщения и повторения. К.р |
Календарно-тематическое планирование 7 класс
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ (28 ч.)
№ п\п | Кол-во часов | Темы | Домашнее задание | Дата проведения | ||||||
план | факт | |||||||||
Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация (19) | ||||||||||
1 | 1 | Введение. От Средневековья к Новому времени. | с.5-9 | |||||||
2 | 1 | Технические открытия и выход к Мировому океану. | п.1 | |||||||
3-4 | 2 | Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия. Р.К. Прдвижение русской государственности на Восток | п.2 | |||||||
5 | 1 | Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в Европе | п.3 | |||||||
6-7 | 2 | Дух предпринимательства преобразует экономику | п.4 | |||||||
8 | 1 | Европейское общество в раннее Новое время. Повседневная жизнь | п.5 | |||||||
9 | 1 | Великие гуманисты Европы | п.7 | |||||||
10 | 1 | Мир художественной культуры Возрождения . | п.8-9 | |||||||
11 | 1 | Рождение новой европейской науки. | п.10 | |||||||
12-13 | 2 | Начало Реформации в Европе. Обновление христианства. | п.11 | |||||||
14-15 | 2 | Распространение Реформации в Европе. Контрреформация. | п.12 | |||||||
16 | 1 | Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на море | п.13 | |||||||
17-18 | 2 | Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции. | п.14 | |||||||
19 | 1 | Повторительно-обобщающий урок «Мир в начале нового времени» | с.134-136 | |||||||
Первые революции Нового времени. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и колониях) (8) | ||||||||||
20-22 | 3 | Освободительная война в Нидерландах. Рождение Республики Соединённых провинций. | п.15 | |||||||
23-25 | 3 | Парламент против короля. Революция в Англии. Путь к парламентской монархии. | п.16-17 | |||||||
26-27 | 2 | Международные отношения в XVI – XVIII вв. | п.18-19 | |||||||
ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ 1 | ||||||||||
28 | 1 | Повторительно-обобщающий урок по курсу «История Нового времени. XVI-XVII вв.» | с.182-184 |
ИСТОРИЯ РОССИИ
7 класс (42ч.)
№ п\п | Кол-во часов | Темы | Домашнее задание | Дата проведения | |||||
план | факт | ||||||||
Тема I. Россия в XVI в. (21 ч) | |||||||||
1 | 1 | Мир и Россия в начале эпохи Великих географических открытий | п.1 | ||||||
2 | 1 | Территория, население и хозяйство России в начале XVI в. | п.2 | ||||||
3 | 1 | Формирование единых государств в Европе и России | п.3 | ||||||
4 | 1 | Российское государство в первой трети XVI в. | п.4 | ||||||
5 | 1 | Внешняя политика Российского государства в первой трети XVI в. | п.5 | ||||||
6 | 1 | Начала правления Ивана IV. Реформы Избранной рады | п.6 | ||||||
7 | 1 | Государства Поволжья, Северного Причерноморья, Сибири в середине XVI в. Р.к. Поход Ермака и его значение | с.50-58 краеведческий материал | ||||||
8-9 | 2 | Внешняя политика России во второй половине XVI в. | п.7-8 | ||||||
10-11 | 2 | Российское общество XVI в.: «служилые» и «тяглые». Народы России во второй половине XVI в. | п.9 | ||||||
12-13 | 2 | Опричнина | п.10 | ||||||
14-15 | 2 | Россия в конце XVI в. Р.К Присоединение края к Российскому государству. | п.11 | ||||||
16-17 | 2 | Церковь и государство в XVI в. | п.12 | ||||||
18-19 | 2 | Культура и повседневная жизнь народов России в XVI в. Р.к.Начало русского земледелия в Западной Сибири. | с.100-111 | ||||||
20-21 | 2 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в XVI в.» | |||||||
Тема II. Смутное время. Россия при первых Романовых (21 ч) | |||||||||
22 | 1 | Внешнеполитические связи России с Европой и Азией в конце XVI — начале XVII в. | п.13 | ||||||
23-24 | 2 | Смута в Российском государстве | п.14-15 | ||||||
25 | 1 | Окончание Смутного времени | п.16 | ||||||
26 | 1 | Экономическое развитие России в XVII в. | п.17 | ||||||
27 | 1 | Россия при первых Романовых: перемены в государственном устройстве | п.18 | ||||||
28 | 1 | Изменения в социальной структуре российского общества | п.19 | ||||||
29 | 1 | Народные движения в XVII в. | п.20 | ||||||
30 | 1 | Россия в системе международных отношений | п.21-22 | ||||||
31 | 1 | «Под рукой» российского государя: вхождение Украины в состав России | п.23 | ||||||
32 | 1 | Русская православная церковь в XVII в. Реформа патриарха Никона и раскол | п.24 | ||||||
33 | 1 | Русские путешественники и первопроходцы XVII в. Р.К. Освоение новых территорий. Основание Тары. | п.25 | ||||||
34-34 | 2 | Культура народов России в XVII в. Р.К.Традиционная культура сибирских татар | п.26 краеведческий материал | ||||||
35-36 | 2 | Народы России в XVII в. | с.81-99 | ||||||
37-38 | 2 | Повторительно-обобщающие уроки по теме: -«Смутное время» -«Россия при первых Романовых» | |||||||
39-40 | 2 | Итоговое повторение «Россия в 16-17 вв.» | --- | ||||||
41-42 | 2 | Резерв |
Календарно-тематическое планирование 8 класс
ИСТОРИЯ РОССИИ
8 класс История России (42ч.)
№ п\п | Кол-во часов | Темы | Домашнее задание | Дата проведения | |||
план | факт | ||||||
Введение (1 ч) | |||||||
29 (1) | 1 | У истоков российской модернизации | Введение | ||||
Тема I. Россия в эпоху преобразований Петра I (13 ч) | |||||||
30 (2) | 1 | Россия и Европа в конце XVII в. Р.К.Старейшие города Омского Прииртышья | п.1 | ||||
31 (3) | 1 | Предпосылки Петровских реформ | п.2 | ||||
32 (4) | 1 | Начало правления Петра I | п.3 | ||||
33 (5) | 1 | Великая Северная война 1700—1721 гг. | п.4 | ||||
34 (6) | 1 | Реформы управления Петра I | п.5 | ||||
35 (7) | 1 | Экономическая политика Петра I Р.К.Экспедиция И.Д.Бухольца | п.6 | ||||
36 (8) | 1 | Российское общество в Петровскую эпоху | п.7 | ||||
37 (9) | 1 | Церковная реформа. Положение традиционных конфессий | п.8 | ||||
38 (10) | 1 | Социальные и национальные движения. Оппозиция реформам | п.9 | ||||
39 (11) | 1 | Перемены в культуре России в годы Петровских реформ | п.10 | ||||
40 (12) | 1 | Повседневная жизнь и быт при Петре I Р.К. Омский оборонительный острог | п.11 краеведческий материал | ||||
41 (13) | 1 | Значение петровских преобразований в истории страны | п.12 | ||||
42 (14) | 1 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в эпоху преобразований Петра I» | |||||
Тема II. Россия при наследниках Петра I: эпоха дворцовых переворотов (6 ч) | |||||||
43-44 (1516) | 2 | Эпоха дворцовых переворотов (1725—1762) | п.13-14 | ||||
45 (17) | 1 | Внутренняя политика и экономика России в 1725—1762 гг. Р.К. Заселение и хозяйственное освоение края в 18 в. | п.15 | ||||
46 (18) | 1 | Внешняя политика России в 1725—1762 гг. | п.16 | ||||
47 (19) | 1 | Национальная и религиозная политика в 1725—1762 гг. | |||||
48 (20) | 1 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия при наследниках Петра I» | |||||
Тема III. Российская империя при Екатерине II (10 ч) | |||||||
49 (21) | 1 | Россия в системе международных отношений | п.17 | ||||
50 (22) | 1 | Внутренняя политика Екатерины II | п.18 | ||||
51 (23) | Экономическое развитие России при Екатерине II.Р.К. Развитие сельского хозяйства. Крестьянские промыслы | п.19 | |||||
52 (24) | 1 | Социальная структура российского общества второй половины XVIII в. | п.20 | ||||
53-54 (25-26) | 2 | Восстание под предводительством Е. И. Пугачёва | п.21 | ||||
55 (27) | 1 | Народы России. Религиозная и национальная политика Екатерины II | с.32-38 | ||||
56 (28) | 1 | Внешняя политика Екатерины II | п.22 | ||||
57 (29) | 1 | Начало освоения Новороссии и Крыма | п.23 | ||||
58 (30) | 1 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Российская империя при Екатерине II» |
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ (28 ч.)
№ п\п | Кол-во часов | Темы | Домашнее задание | Дата проведения | |||||||
план | факт | ||||||||||
Мир в на рубеже XVII-XVIII вв. (2) | |||||||||||
31 | 1 | Введение. Мир на рубеже XVII-XVIII вв. | п.19, пункт 6 | ||||||||
32 | 1 | Европейское общество в раннее в начале XVIII в. | |||||||||
Эпоха Просвещения. Время преобразований (18) | |||||||||||
33- 34 | 2 | Великие просветители Европы | п.20 | ||||||||
35- 36 | 2 | Мир художественной культуры Просвещения | п.21 | ||||||||
37- 38 | 2 | На пути к индустриальной эре | п.22 | ||||||||
39-40 | 2 | Промышленный переворот в Англии | п.22 | ||||||||
41-42 | 2 | Английские колонии в Северной Америке | п.23 | ||||||||
43-44 | 2 | Война за независимость. Создание Соединённых Штатов Америки. | п.24 | ||||||||
45 | 1 | Франция в XVIII в. | п.25 | ||||||||
46 | 1 | Причины и начало Великой французской революции. | п.25 | ||||||||
47 | 1 | Великая французская революция. От монархии к республике | п.26 | ||||||||
48-49 | 2 | Великая французская революция. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта. | п.27 | ||||||||
50 | 1 | Обобщающее занятие «Эпоха Просвещения. Время преобразований» | |||||||||
Страны Востока в XVIII вв. (2) | |||||||||||
51- 52 | 2 | Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации | п.29-30 | ||||||||
Международные отношения в 18 в. (2) | |||||||||||
53 | 1 | Международные отношения в XVIII в. | |||||||||
54 | 1 | Европейские конфликты и дипломатия | |||||||||
ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ 4 | |||||||||||
55 | 1 | Мир на рубеже XVIII–XIX вв. | |||||||||
56 | 1 | От традиционного общества к обществу индустриальному. | |||||||||
57-58 | 2 | Повторительно-обобщающий урок по курсу «История Нового времени. 18 вв.» |
ИСТОРИЯ РОССИИ__11ч.___
Тема IV. Россия при Павле I (2 ч) | |||||
59 (31) | 1 | Внутренняя политика Павла I | п.24 | ||
60 (32) | 1 | Внешняя политика Павла I | п.25 | ||
Тема V. Культурное пространство Российской империи в XVIII в. (10ч) | |||||
61 (33) | 1 | Общественная мысль, публицистика, литература. Р.К. Сибирский фольклор. | с.72-85 | ||
62 (34) | 1 | Образование в России в XVIII в. | с.72-85 | ||
63 (35) | 1 | Российская наука и техника в XVIII в. | с.72-85 | ||
64 (36) | 1 | Русская архитектура XVIII в. | с.86 | ||
65 (37) | 1 | Живопись и скульптура | с.86 | ||
66 (38) | 1 | Музыкальное и театральное искусство Р.К. Традиционные праздники и обряды | с.86 | ||
67 (39) | 1 | Народы России в XVIII в. Р.К. Пути сообщения. Сибирский тракт | с.101 краеведческий материал | ||
68 (40) | 1 | Перемены в повседневной жизни российских сословий | с.88 | ||
69-70 (41-42) | 1 | Повторительно-обобщающий урок по теме: «Культурное пространство Российской империи в XVIII в» |
Календарно-тематическое планирование 9 класс
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ (28 ч.)
№ п\п | Кол-во часов | Темы | Домашнее задание | Дата проведения | ||||
план | факт | |||||||
Введение. Мир на рубеже XVIII–XIX вв. (1) | ||||||||
1 | 1 | От традиционного общества к обществу индустриальному | с.5-9 | |||||
Становление индустриального общества (6) | ||||||||
2 | 1 | Индустриальная революция: достижения и проблемы. | п.1-2 | |||||
3 | 1 | Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности | п.3 | |||||
4 | 1 | Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность | п.4 | |||||
5 | 1 | Наука: создание научной картины мира | п.5 | |||||
6 | 1 | XIX век в зеркале художественных исканий. Литература. Искусство в поисках новой картины мира. | п.6,7,8 | |||||
7 | 1 | Либералы, консерваторы и социалисты: какими должно быть общество и государство | п.9-10 | |||||
Строительство новой Европы (7) | ||||||||
8 | 1 | Консульство и образование наполеоновской империи. Разгром империи Наполеона. Венский конгресс | п.11,12 | |||||
9 | 1 | Великобритания: сложный путь к величию и процветанию | п.13 | |||||
10 | 1 | Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 г. к политическому кризису | п.14 | |||||
11 | 1 | Франция: революция 1848 г. и Вторая империя. | п.15 | |||||
12 | 1 | Германия: на пути к единству | п.16 | |||||
13 | 1 | «Нужна ли нам единая и неделимая Италия?» | п.17 | |||||
14 | 1 | Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна | п.18 | |||||
Страны Западной Европы в конце XIX в. Успехи и проблемы индустриального общества (5) | ||||||||
15 | 1 | Германская империя: борьба за «место под солнцем». | п.19 | |||||
16 | 1 | Великобритания: конец Викторианской эпохи. | п.20 | |||||
17 | 1 | Франция: Третья республика. | п.21 | |||||
18 | 1 | Италия: время реформ и колониальных захватов | п.22 | |||||
19 | 1 | От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса. | п.23 | |||||
Две Америки (3) | ||||||||
20 | 1 | США в XIX в.: модернизация, отмена рабства и сохранение республики | п.24 | |||||
21 | 1 | США: империализм и вступление в мировую политику. | п.25 | |||||
22 | 1 | Латинская Америка в XIX – начале XX в.: время перемен. | п.26 | |||||
Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма (2) | ||||||||
23 | 1 | Япония на пути модернизации: «восточная мораль – западная техника». Китай: традиции против модернизации | п.27-28 | |||||
24 | 1 | Индия: насильственное разрушение традиционного общества. Африка: континент в эпоху перемен | п.29-30 | |||||
Международные отношения : обострение противоречий. (1) | ||||||||
25 | 1 | Международные отношения на рубеже :дипломатия или войны? | п.31 | |||||
Новейшая история: понятие и периодизация (2) | ||||||||
26 | 1 | Индустриальное общество в начале XX в. «Новый империализм». Предпосылки Первой мировой войны. | п.1-2 (учебник Сороко-Цюпа О. С., Сороко-Цюпа А. О. Всеобщая история. Новейшая история. Под редакцией А. А. Искендерова. 9 класс | |||||
27 | 1 | Политическое развитие в начале XX в | п.3 Сороко-Цюпа О. С., Сороко-Цюпа А. О. Всеобщая история. Новейшая история. Под редакцией А. А. Искендерова. 9 класс | |||||
ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ 1 | ||||||||
28 | 1 | Повторительно-обобщающий урок по курсу «История Нового времени. 1800—1900» |
ИСТОРИЯ РОССИИ
9 класс (40 ч.)
№ п\п | Кол-во часов | Темы | Домашнее задание | Дата проведения | |||
план | факт | ||||||
Тема I. Россия в первой четверти XIX в. (9 ч) | |||||||
29 (1) | 1 | Россия и мир на рубеже XVIII—XIX вв. | п.1 | ||||
30 (2) | 1 | Александр I: начало правления. Реформы М. М. Сперанского. Р.К. Реформы Сперанского | п.2 | ||||
31 (3) | 1 | Внешняя политика Александра I в 1801—1812 гг. | п.3 | ||||
32 (4) | 1 | Отечественная война 1812 г.Р.К. Омичи в Отечественной войне 1812г. | п.4 | ||||
33 (5) | 1 | Заграничные походы русской армии. Внешняя политика Александра I в 1813—1825 гг. | п.5 | ||||
34 (6) | 1 | Либеральные и охранительные тенденции во внутренней политике Александра I в 1815-1825 гг. | п.6 | ||||
35 (7) | 1 | Национальная политика Александра I. | с.44-49 | ||||
36 (8) | 1 | Социально-экономическое развитие страны в первой четверти XIX в. Р.к.Омск –административный центр Западной Сибири | п.7 краеведческий материал | ||||
37 (9) | 1 | Общественное движение при Александре I. Выступление декабристов. Р.К. Декабристы в Омске | п.8-9 | ||||
Тема II. Россия во второй четверти XIX в. (8 ч) | |||||||
38 (10) | 1 | Реформаторские и консервативные тенденции во внутренней политике Николая I. | п.10 | ||||
39 (11) | 1 | Социально-экономическое развитие страны во второй четверти XIX в. Р.К. Край каторги и ссылки. Петрашевцы в Омске | п.11 | ||||
40 (12) | 1 | Общественное движение при Николае I | п.12 | ||||
41 (13) | 1 | Национальная и религиозная политика Николая I. Этнокультурный облик страны | с.80-86 | ||||
42 (14) | 1 | Внешняя политика Николая I. Кавказская война 1817—1864 гг. | п.13 | ||||
43 (15) | 1 | Крымская война 1853—1856 гг. | п.14 | ||||
44 (16) | 1 | Культурное пространство империи в первой половине XIX в. | п.15-16 | ||||
45 (17) | 1 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в первой половине XIX в.» | |||||
Тема III. Россия в эпоху Великих реформ (7 ч) | |||||||
46 (18) | 1 | Европейская индустриализация и предпосылки реформ в России | п.17 | ||||
47 (19) | 1 | Александр II: начало правления. Крестьянская реформа 1861 г.Р.к. Развитие с\х во второй пол. XIX века в Сибири | п.18 | ||||
48 (20) | 1 | Реформы 1860—1870-х гг.: социальная и правовая модернизация | п.19 | ||||
49 (21) | 1 | Социально-экономическое развитие страны в пореформенный период. Р.К. Развитие промышленности и торговли | п.20 | ||||
50 (22) | 1 | Общественное движение при Александре II и политика правительства | п.п.21-22 | ||||
51 (23) | 1 | Национальная и религиозная политика Александра II. Национальный вопрос в России и Европе | п.23 | ||||
52 (24) | 1 | Внешняя политика Александра II. Русско-турецкая война 1877—1878 гг. | п.24 | ||||
Тема IV. Россия в 1880—1890-е гг. (8ч) | |||||||
53 (25) | 1 | Александр III: особенности внутренней политики | п.25 | ||||
54 (26) | 1 | Перемены в экономике и социальном строе | п.26 | ||||
55 (27) | 1 | Общественное движение при Александре III | п.27 | ||||
56 (28) | 1 | Национальная и религиозная политика Александра III | п.28 | ||||
57 (29) | 1 | Внешняя политика Александра III | п.29 | ||||
58-59 (30-31) | 2 | Культурное пространство империи во второй половине XIX в. | п.п.30-32 | ||||
60 (32) | 1 | Повседневная жизнь разных слоёв населения в XIX в. | с.54-62 краеведческий материал | ||||
Тема V. Россия в начале XX в. (10ч) | |||||||
61 (33) | 1 | Россия и мир на рубеже XIX—XX вв.: динамика и противоречия развития. | п.33 | ||||
62 (34) | 1 | Социально-экономическое развитие страны на рубеже XIX—XX вв.Р.К. Строительство Сибирской железной дороги | п.34 | ||||
63 (35) | 1 | Николай II: начало правления. Политическое развитие страны в 1894—1904 гг. | п.35 | ||||
64 (36) | 1 | Внешняя политика Николая II. Русско-японская война 1904—1905 гг. | п.36 | ||||
65 (37) | 1 | Первая российская революция и политические реформы 1905—1907 гг. | п.37 | ||||
66 (38) | 1 | Социально-экономические реформы П. А. Столыпина | п.38 | ||||
67 (39) | 1 | Политическое развитие страны в 1907—1914 гг. | п.39 | ||||
68 (40) | 1 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия на рубеже XIX-XX вв» |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по истории в 8 классе (История России, Новая история, история Татарстана)
Рабочая программа составлена к учебникам:- Юдовская А. Я., Ванюшкина Л. М. Новая история. 1800-1913; учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2011.- История России,...
Рабочая программа по истории в 7 классе (История России, Новая история, история Татарстана)
Рабочая программа составлена к учебникам:- Юдовская А.Я. Всеобщая история. История Нового времени, 1500-1800. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2009.- Данилов А.А., Косу...
Рабочая программа по истории в 6 классе (История России, Новая история, история Татарстана)
Рабочая программа составлена к учебникам:- Агибалова Е.В., Донской Г.М. История Средних веков. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений.–М.: Просвещение, 2010- А,А,Данилов, Л,Г, Косулина. История ...
Рабочая программа по истории 5-9 класс (содержит 2 варианта - изучение истории на базовом уровне и с углубленным изучением истории в 8-9 классах)
Рабочая программа по истории 5-9 класс (содержит 2 варианта - изучение истории на базовом уровне и с углубленным изучением истории в 8-9 классах)...
рабочие программы по истории, обществознанию. 8 класс- общество, 5 класс- история, 5 класс - общество, 9 - история, 9- краеведение, 9 - обществознание.
Папка содержит рабочую программу по подготовке к ГИА по обществознанию 9 класс....
Рабочая программа по истории для 5 класса в соответствии с требования по ФГОС к УМК В.И. Уколова, Л.П. Маринович (под ред. А.О. Чубарьяна). Всеобщая история. История древнего мира. 5 класс // М., «Сфера». 2015.
Структура данной рабочей программы полностью соответствует требованиям стандарта второго поколения....
Проект рабочей программы по истории для 7 класса ФГОС к УМК «История. Новое время. Конец XV - конец XVIII века. 7 класс" и УМК по истории России под редакцией А.В. Торкунова (6-10 классы)
Данная рабочая программа по истории для 7 класса соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и разработана на основе УМК ...