ТК урок истории "Раскол в русской православной церкви XVII век".
план-конспект урока по истории (7 класс)

Задачи

Результат

Цель: сформировать понимание религии как идеологической системы, а не как совокупности обрядов. Продемонстрировать идеологическое единство религиозных систем и обрядовую разность, сформировать уважение к разным религиозным системам.  Ожидаемые результаты: Предметные: знают тему «Раскол в русской православной церкви»: причины, суть, последствия. Метапредметные: ПУУД:  учить анализировать текст, выделять детали, которые помогают понять смысл  прочитанного. Учит устанавливать причинно – следственные связи. РУУД: формирование внимательности и усидчивости.  КУУД: отработка умения выслушивать мнение каждого члена группы, формулировать обобщённое мнение. Отработка умения слушать, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения. ЛУУД: формирование негативного отношения к дискриминации (другое вероисповедание), уважение к разным религиозным системам.

Время

Действия педагога

Действия учащихся

Работа с УУД

Заметки

Этап 1. Мотивационный этап

Создаёт проблемную ситуацию. Чем отличается двуперстие от троеперстия (демонстрация)?  Кто такие старообрядцы? Есть ли старообрядцы сейчас в нашем обществе?

Отвечают на вопросы.

Определяют тему урока. Принимают цель урока.

П исп.

Р закр.

Л вв.

Этап 2. Этап изучения нового

Ставит перед учениками задачу на основе текста выделить причины церковной реформы. Читает текст, характеризующей службу в церкви и нравы священнослужителей изучаемого периода.

По ходу обсуждения с учениками, записывает причины на доске.

Ставить задачу выделить причину, которая может привести к церковному расколу. Дает время подумать?

Слушают текст, обсуждают с учителем причины церковной реформы. Записывают причины в тетрадь.

Думают над вопросом какая причина могла привести к церковному расколу, один из учеников отвечает.

         П отр.

Р отр.

К исп.

Л отр.

Организует работу в группах.

Раздаёт карточки, где указаны различие между никонианами и старообрядцами. Просит выделить идеологические различия и разницу в обрядах.

Анализирует  ответы учеников.

Работают в группах, обсуждают, отвечают.

П отр.

Р отр.

К исп.

Л отр.

Организует дискуссию. Вопросы:

Почему правительство поддерживало никониан и организовало гонения на старообрядцев?

Итоги церковной реформы?

Анализирует ответы учеников. Задает наводящие вопросы.

Принимают участие в дискуссии.

П закр.

Р закр.

К исп.

Л отр.

3. Этап закрепления

Просит с помощью опорных слов записать, что нового каждый из учеников узнал на уроке?

Записывают с помощью опорных слов, что нового узнали.

П закр.

         Р закр.

Этап 4. Рефлексивный

- Какую цель урока мы ставили?

- Достигли мы этой цели?

  Оцените свою работу.

Высказывают мнение об уроке. Оценивают свою работу на уроке.

Р отр.

Л закр.

Домашнее задание:

В тетради кратко написать ответ на вопрос еретик и атеист – это тождественные понятия или нет? Почему?