Программа элективного курса " Основные вопросы истории"
рабочая программа по истории (11 класс)

«Рассмотрено»

 на методическом объединении

Протокол № ___  

от  ________г.

«Рассмотрено»

 на методическом совете

Протокол № ___

от _________г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР ___________ г.

____________ Казанцева Н.В.

«Утверждаю»

Приказ № ___

от _________г.

№

Наименование разделов

Всего часов

В том числе

Практические, лабораторные, творческие, самостоятельные работы

Контрольные работы

1

Введение

1

-

-

2

Правила для сдающих единый государственный экзамен .

8

1

-

3

Работа с заданиями части I   с выбором ответа (базового уровня) .

6

2

-

4

 Работа с заданиями части II   с открытым развернутым ответом (высокого уровня сложности).

6

2

2

5

Тематические тренировочные задания повышенной сложности в соответствии с разделами программы.

10

2

2

6

Варианты тренировочных заданий по истории России в соответствии с содержательными линиями школьного курса.

4

№п/п

№ урока в теме

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Планируемая дата

Раздел 1. Введение

УУД

Познавательные : раскрывать значение терминов: демократизация, капитализм, модернизация.

Коммуникативные:  участвовать в обсуждении вопроса о том, для чего нужно знать историю.

1

1

Общие сведения об экзаменационной работе по истории .

1

дискуссия

                                                Раздел 2. Правила для сдающих единый государственный экзамен 8 часов.

УУД

 Познавательные: уметь определять хронологические рамки и периоды наиболее значимых событий  и процессов, уметь излагать собственные суждения о причинно – следственных связях исторических событий.

Регулятивные: адекватно самостоятельно оценивать выполненные действия.

Коммуникативные: комментировать понятия и самостоятельно формулировать их.

Внеурочная деятельность: участие в интернет олимпиадах, викторинах.

2

1

Инструкция, предваряющая всю работу

1

Комбинированный урок

3

2

Инструкции, предваряющие или завершающие отдельные части работы .

1

Урок-практика

4

3

Инструкции, предваряющие отдельные блоки заданий (например, задания к текстовому фрагменту);

1

Комбинированный урок

5

4

Инструкции, относящиеся к отдельным заданиям.

1

Урок-практика

6

5

Ознакомление с кодификатором  элементов содержания по истории для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена 2019

1

Урок-практика

7

6

Правила заполнения бланков ЕГЭ по истории

1

Урок-практика

8

7

Общие требования к экзамену по истории

1

Урок-практика

9

8

Классификация заданий в Кимах

1

Урок-практика

Раздел 3.  Работа с заданиями части I   с выбором ответа (базового уровня)  6 часов.

УУД

Личностные: Владеть основами социально- критического мышления, позитивная моральная самооценка, умение вести диалог.

Регулятивные: Умение адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действий, осуществлять познавательную рефлексию. Коммуникативные: Формулировать собственную позицию и мнение, аргументировать и координировать ее с позиции партнерства в сотрудничестве при выработке совместных решений. Организовывать и планировать учебное сотрудничество.

Внеурочная деятельность: участие в интернет олимпиадах, викторинах.

10

1

Решение заданий на проверку исторических дат

1

Урок-практика

11

2

Решение заданий на проверку исторических фактов (места, обстоятельств, участников событий)

1

Урок-практика

12

3

Решение заданий на проверку понятий и терминов

1

Урок-практика

13

4

Решение заданий на проверку осмысления  характерных признаков событий и явлений

1

Урок-практика

14

5

Решение заданий на понимание суждений о причинах и следствиях событий.

1

Урок-практика

15

6

Решение  заданий на понимание связей единичных фактов и общих явлений

1

Урок-практика

Раздел 4. Раздел IV. Работа с заданиями части II   с открытым развернутым ответом (высокого уровня сложности) 6 часов.

УУД

Личностные: Умение адекватно оценивать свои знания, сформированность устойчивого познавательного интереса.

Регулятивные: Устанавливает целевые приоритеты, прилагает волевые усилия и преодолевает трудности в процессе обучения.

Коммуникативные: адекватно использует речевые средства для решения различных коммуникативных задач: строит монологическое контекстовое высказывание.

Внеурочная деятельность: участие в олимпиадах, конкурсах.

16

1

Решение заданий на установление последовательности событий в рамках значительных исторических периодов.

1

Урок-практика

17

2

Решение заданий на соотнесение двух рядов информации – дат и названий событий, имен исторических деятелей и названий политических партий, к которым они принадлежат, имен деятелей культуры и сфер их творчества и т.д.

1

Урок-практика

18

3

Комплекс заданий  для работы с источниками

1

Урок-практика

19

4

Разъяснение сущности характеризуемой в источнике проблемы в историческом контексте

1

Урок-практика

20

5

Комплекс заданий  с развернутым ответом по предложенной теме, проблеме

1

Урок-практика

21

6

Задание  на сравнение исторических событий и явлений

1

Урок-практика

Раздел 5. Раздел V Тематические тренировочные задания повышенной сложности в соответствии с разделами программы 10 часов.

УУД

Личностные: Умение адекватно оценивать свои знания, сформированость устойчивого познавательного интереса.

Регулятивные: Устанавливает целевые приоритеты, прилагает волевые усилия и преодолевает трудности в процессе обучения.

Коммуникативные: адекватно использует речевые средства для решения различных коммуникативных задач: строит монологическое контекстовое высказывание.

Познавательные: владеть понятиями: реформа, прирезки, уставная грамота, знать основные даты и события, персоналии.

Внеурочная деятельность: подготовка сообщений « Основные события 20 века», « Персонажи истории»

22

1

Социально- экономическое развитие России.

1

Урок-практика

23

2

Внутренняя политика самодержавия в конце XIX- начале XX века.

1

Урок-практика

24

3

Революция 1905 года.

1

Урок-практика

25

4

Великая российская революция. Советская эпоха. Революция 1917 года.  Первые декреты Советской власти.

1

Урок-практика

26

5

Образование СССР. Индустриализация. Коллективизация. Общественно- политическая жизнь страны.

1

Урок-практика

27

6

Боевые действия на фронтах.  Коренной перелом в ходе войны. Борьба за линией фронта. Тыл в годы войны. СССР и союзники. Итоги Великой Отечественной войны

1

Урок-практика

28

7

Восстановление и развитие    народного хозяйства. Власть и общество после войны.

1

Урок-практика

28

8

Внешняя политика. Попытка реформирования  советской системы. Период «оттепели». Научно- технические достижения

1

Урок-практика

29

9

«Шоковая терапия» в экономике. Перестройка. Становление президентской республики. Социально- экономическая и политическая ситуация в конце XX века.

1

Урок-практика

30

10

Россия и интеграция в мировое сообщество. Научные и культурные открытия и достижения.

1

Урок-практика

Раздел 6. Варианты тренировочных заданий по истории России в соответствии с содержательными линиями школьного курса.(4ч.)

УУД

Личностные: Умение адекватно оценивать свои знания, сформированость устойчивого познавательного интереса.

Регулятивные: Устанавливает целевые приоритеты, прилагает волевые усилия и преодолевает трудности в процессе обучения.

Коммуникативные: адекватно использует речевые средства для решения различных коммуникативных задач: строит монологическое контекстовое высказывание.

31

1

Знание исторических фактов

1

Урок-практика

32

2

Усвоение исторических концепций

1

Урок-практика

33

3

Умение извлекать информацию из исторических источников, применять ее для решения познавательных задач

1

Урок-практика

34

4

Владение приемами исторического описания

1

Урок-практика

Список литературы для учителя

Список литературы для учащихся

Агафонов С.В. Использование учебно-методического комплекса по истории издательства «Русское слово»/ http://www.russkoe-slovo.ru/ Сайт издательства «Русское слово».

Данилов А.А. История России: пособие для подг. к Единому гос. экзамену и устным экзаменам по истории/ А.А. Данилов. – М.: Просвещение, 2006. - 319с.

Изучение истории на профильном уровне в современной школе: сборник учебно-методических материалов/ Под ред. доктора педагогических наук Е.Е.Вяземского. – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2006. – 264с.

История России. 10 класс: Методическое обеспечение уроков (лекции, опорные конспекты, тесты, схемы) Авт.-сост. Н.С. Кочетов. – Волгоград: Учитель, 2003.. – 144с.

История. 10 класс: поурочные планы по учебнику Н.В.Загладина: Всемирная история с древнейших времен до конца XIX века./ Авт.-сост. Н.В.Зайцева. – Волгоград: Учитель, 2009, 190с.

Поурочное планирование к учебнику А.А. Левандовского, Ю.А. Щетинова « История России  XX- начало XXIвек. Москва, Просвещение 2014 год.

Поурочное планирование к учебнику А.А. Улуняна и Е.Ю. Сергеева « Всеобщая история», Москва, Просвещение , 2014 год.

Электронные пособия:

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки отечественной истории. XIX – XXвв.

Учебное электронное издание «Всеобщая история». «1С»Образовательная коллекция (Кордис&Медиа).

Программа «Энциклопедия истории России 862-1917». -  «Интерактивный мир». АО Коминфо.

Ресурсы Интернет

http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.

http://school-collection.edu.ru/  Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

http://museum.ru/  Портал «Музеи России».

История России . С древнейших времен до начала 21 века. В 2 т. / под редакцией А.Н. Сахарова. Москва 2013 год.

Орлов А.С. История России с древнейших времен до наших дней/ А.С. Орлов, В.А. Георгиева-М., 2011год.