Урок по истории на тему "Международные отношения в 30-е гг." для 9 кл.
план-конспект урока по истории (9 класс)

Урок в 9 классе по теме «Международные отношения в 30-е гг.»

Тип урока: урок изучения нового материала

Цель: формирование у учащихся представления о международных отношениях в 30-е гг. XX в.

Основные понятия: аншлюс, политика умиротворения, политика изоляционизма, мюнхенский сговор

Оборудование: компьютер, карта «Европа в 30-е гг. XX в.», карикатура Кукрыниксов «Мюнхенский сговор»

Литература: учебник, «История международных отношений и внешней политики СССР» в 3-х т. Т.1. Под ред. И.А. Кириллина

План урока:

1. Орг. момент
2. Опрос домашнего задания
3. Постановка учебной задачи
4. Решение учебной задачи

1. Крах Версальско-Вашингтонской системы, очаги ВМВ. Формирование блока фашистских государств
2. Провал идеи коллективной безопасности
3. Мюнхенский сговор
4. Международный политический кризис 1939 г.

5. Закрепление
6. Рефлексия

Ход урока:

1. Орг. момент. Приветствие учащихся, перекличка

2. Опрос д/з по §16 по вопросам:

1. Какие открытия произвели революцию в естествознании в начале XX в.?
2. Назовите основные направления в изобразительном искусстве начала XX в. Что для них характерно? Есть ли у них особенности?
3. Какие темы поднимались в литературе и почему? Какие литературные направления начала XX в. вам известны? Назовите известных вам писателей и деятелей литературы начала XX в.

    3. Постановка учебной задачи. Запись в тетрадях новой темы

Вспомните условия Версальского договора, какие государства были ими недовольны?

В каких государствах установился тоталитарный режим? Покажите их на карте.

Проблема: в 30-х гг. между СССР, Англией и Францией шли переговоры о создании системы коллективной безопасности, заключались договоры о взаимопомощи, но в 1939 г. англо-франко-советские переговоры провалились и в августе 1939 г. СССР и Германия подписали пакт о ненападении

Учебная задача: почему европейские государства не смогли объединиться с СССР против фашистской агрессии?

Запись темы урока в тетрадях.

      4. Решение учебной задачи:

1. Крах Версальско-Вашингтонской системы, очаги ВМВ. Формирование блока фашистских государств

Учитель называет факты, свидетельствующие о начале агрессии фашистских государств, формировании очагов Второй мировой войны и подводит к выводу о том, что созданная после Первой мировой войны на условиях Версальского договора Версальско-Вашингтонская система терпит крах.

Желание передела мира и мировой экономический кризис 1929-1933 гг. предопределили проведение захватнической, экспансионистской политики фашистскими государствами.

1. Япония после Первой мировой войны продолжила экспансию и в 1931 г. захватила Маньчжурию, а в 1937 г. вторглась в Центральный Китай
2. Италия в 1935-1936 гг. захватила Эфиопию,  затем Албанию
3. Германия в 1936 г. вошла в Рейнскую демилитаризованную зону, совершила в 1938 г. аншлюс (присоединение) Австрии и потребовала передачи Судетской области на основании проживания на этой территории судетских немцев

⇒ нарушение Версальского договора. Лига Наций, которая должна была следить за соблюдением условий Версальского договора, не реагировала на агрессивную внешнюю политику тоталитарных государств, т.к. Англия и Франция решили проводить политику умиротворения, рассчитывая на то, что амбиции фашизма будут удовлетворены за счет более слабых государств  ⇒ крах Версальско-Вашингтонской системы.

В это время Германия, Италия и Япония объединились:

1936 г. Берлинский протокол (Италия + Германия)

             Антикоминтерновский пакт (Германия + Япония) + Италия

                РИМ

⇒

БЕРЛИН           ТОКИО

2. Попытка создания системы коллективной безопасности

В 1934 г. СССР вступил в Лигу Наций по предложению Франции.

Франция и СССР создали проект Восточного пакта, куда вошли бы Польша, Германия, СССР, Чехословакия, Литва, Латвия, Эстония, Финляндия, а Франция была бы гарантом пакта. Но Германия и ряд других государств были против идеи создания системы коллективной безопасности. Как вы думаете, почему попытка создания системы коллективной безопасности провалилась?

1935 г. договор СССР+Франция+Чехословакия (НО: СССР мог оказать помощь Чехословакии только если Франция окажет ее первой). Чем объяснить такое стремление Франции сотрудничать с СССР? Посмотрите на карту. (Франция оказалась в кольце фашистских государств ⇒ угроза фашистской агрессии)

Великобритания предпочитала ориентироваться на Германию, а СССР искал союзников для борьбы с агрессией.

Физминутка для кистей рук

3. Мюнхенский сговор

1938 г. Германия потребовала передачи ей Судетской области, где проживали судетские немцы ⇒ подписание Мюнхенского соглашения

Работа с карикатурой. На экран выведена карикатура Кукрыниксов «Мюнхенский сговор»

1. Кто изображен? Кого символизируют персонажи?

2. Какие черты высмеиваются?

3. Почему Гитлер в образе волка?

4. Что за персонаж стоит в стороне и довольно потирает руки?

5. Почему Англия и Франция протягивают Германии блюдо с надписью «Чехословакия» и флажком «На Восток»?

6. Почему персонажей, символизирующих Англию  и Францию можно различить только по изображению флагов на цилиндрах?

Мы выяснили, что агрессор-Германия изображен в виде хищника, которого пытаются «подкормить» Англия и Франция – братья-близнецы, проводившие совместно политику умиротворения Германии. Эту политику Англия и Франция пытались провести за счет более слабых государств,  а именно за счет Чехословакии, которую попросту решено было «скормить» Германии и не упустить случая расправиться с социалистическим СССР, направляя Германию на восток.

В стороне от происходящего другое крупное государство – США, проводившие политику изоляционизма.

Как вы думаете, какие выводы сделало советское руководство из мюнхенского сговора?

СССР предлагал Англии и Франции принять меры против Германии. Послушайте, что писал Черчилль по этому поводу: «Советские предложения фактически игнорировались… К ним отнеслись с равнодушием, чтобы не сказать с презрением… События шли своим чередом так, будто Советской России не существовало».

Весной 1939 г. Германия оккупировала всю Чехословакию

4. Международный политический кризис 1939 г.

Август 1939 г. англо-франко-советские переговоры ⇒ провал (Англия и Франция отправили на эти переговоры второстепенных лиц, запретив что-либо подписывать с СССР)

О чем это говорит? (демонстрация нежелания сотрудничества). Почему? Идеология играла в этом какую-то роль?

Прочитайте текст (ПРИЛОЖЕНИЕ) и сделайте вывод, почему европейские государства не смогли объединиться с СССР против фашистской агрессии?

1) политика умиротворения, проводимая Англией и Францией

2) нежелание сотрудничать с СССР как с социалистическим государством

3) желание столкнуть Германию и СССР

Физминутка для глаз

5. Закрепление

На доске изображена схема. Исправьте ошибки

Политика умиротворения

Ит – Италия

Яп – Япония

В – Великобритания

Фр – Франция

Задание в печатных тетрадях на с. 37 №3.

6. Рефлексия

7. Домашнее задание

§17, устно ответить на вопросы, письменно ответить на вопрос «Какое событие, по вашему мнению, стало переломным на пути ко Второй мировой войне?». Аргументируйте. В печатных тетрадях №1,2 с. 36-37.

Выставление оценок за урок.

ПРИЛОЖЕНИЕ

«Исключительно важное значение имел тот факт, что предвоенный международный политический кризис 1939 г., в отличие от кризиса 1914 г., возник и развивался в обстановке сосуществования и борьбы двух общественных систем – капиталистической и социалистической, представленной в то время Советским Союзом. В этих условиях на ход и результаты политического кризиса 1939 г. оказывали свое воздействие соотношение сил между двумя общественными системами, политические курсы государств, степень соответствия или несоответствия этих курсов задаче предотвращения Второй мировой войны.

В полной мере этой задаче отвечал только политический курс Советского Союза. Он имел своей целью предотвращение мировой войны путем создания системы коллективной безопасности с участием стран, над которыми нависла опасность агрессии со стороны гитлеровской Германии и ее союзников. Ответственность за то, что такую систему создать не удалось, несли прежде всего правящие круги Великобритании, Франции, США и других капиталистических государств.

В основе их внешнеполитических курсов лежало не стремление к коллективному отпору агрессии и предотвращению мировой войны, а желание разрешить свои противоречия с гитлеровской Германией и ее союзниками за чужой счет, в частности, за счет Советского Союза. Именно на это была нацелена внешняя политика правящих кругов западных стран.

… главная причина безнаказанности действий агрессоров и нарастания военной опасности в мире «состоит в отказе большинства … стран, и прежде всего Англии и Франции, от политики коллективной безопасности, от политики коллективного отпора агрессорам, в переходе их на позицию невмешательства. «Политика невмешательства означает попустительство агрессии, развязывание войны… В политике невмешательства сквозит стремление … - не мешать агрессорам творить свое черное дело, не мешать, скажем, Японии впутаться в войну с Китаем, а еще лучше с Советским Союзом, не мешать, скажем, Германии увязнуть в европейских делах, впутаться в войну с Советским Союзом, дать всем участникам войны увязнуть, поощрять их в этом втихомолку, дать им истощить друг друга, а потом… со свежими силами выступить, конечно, «в интересах мира» и продиктовать ослабевшим участникам войны свои условия».

Из отчета ЦК XVIII съезду ВКП (б). История внешней политики и международных отношений СССР (под ред. И.А. Кириллина).