Представление опыта работы
опыты и эксперименты по истории

Формирование  социальных компетентностей на уроках  истории и обществознания  путем  использования  элементов  проектной  технологии

Воспитание подрастающего поколения сегодня происходит в   условиях социально- экономического и политического  реформирования, поэтому  и  задачи общеобразовательной школы в плане обучения  и воспитания изменились.  Важно, чтобы ученик не просто приобрел конкретные готовые знания, а получил такое фундаментальное образование, которое позволило бы ему правильно  выбрать  профессию,  самостоятельно продолжить образование и быть востребованным в современном социуме.

            Конкурентоспособность человека на современном рынке труда   во многом зависит от его способности приобретать и развивать умения и навыки, которые человек может применять или трансформировать относительно целого ряда жизненных ситуаций, осваивая при этом новые технологии.

   Прочные теоретические знания  становятся  не целью, а средством успешной деятельности.  Важнейшим становится  развитие  социальной компетентности.  Социальной компетентности как способности  эффективно решать проблемы (и индивидуальные, и социальные) в процессе взаимодействия с социумом.

                          Социальная компетентность - это:

– сотрудничество, работа в команде, коммуникативные навыки;

– способность принимать собственные решения, стремиться к осознанию собственных потребностей и целей;

– социальная целостность, умение определить личностную роль в обществе;

– развитие личностных качеств, саморегулирование

Среди педагогических технологий, призванных  реализовать  поставленные обществом задачи особое место занимает социальная практика и методика социального проектирования. Проектное обучение позволяет  формировать способность проявлять инициативу,  работать самостоятельно, брать на себя ответственность,  готовность замечать проблемы и искать пути их решения,  уметь осваивать какие-либо знания и применять их для анализа новых ситуаций,  уметь принимать решения. То есть,  быть социально адаптированным, обладать набором качеств и знаний  для успешной   самореализации, ощущать свою значимость в социуме.

•        Элементы  проектной  деятельности  уместно  использовать  на  уроках   истории и обществознания. Это  позволит  формировать     у учащихся   умение работать в группе, быть толерантным к разнообразным мнениям, уметь слушать и слышать партнера, свободно, четко и понятно излагать свою точку зрения на проблему, быть  способным  брать на себя ответственность, активно участвовать в совместном принятии решений, в цивилизованном разрешении конфликтов.
• Использование   элементов  проектной  деятельности позволяет постепенно  формировать  у учащихся    знания, умения и навыки,  востребованные  для решения социальных проблем нашего общества.

Результативность   внеурочной деятельности

Применение  элементов проектной деятельности  на уроках истории  и обществознания, во внеурочной деятельности  

• Формирует  навыки социального поведения, умения общаться со взрослыми людьми, вести диалог, работать с официальными документами, отстаивать свои права, навыки коллективной работы в команде;
• Расширяет  знания учащихся о сложностях, взаимосвязях окружающей действительности;
• Привлекает  внимание ребят к актуальным социальным проблемам города, окружающих людей;
• вовлекает  учащихся  в реальную практическую деятельность.