Появление неравенства и знати.
план-конспект урока по истории (5 класс)

5 класс

Тема. Появление неравенства и знати.

Цели: Раскрыть причины появления неравенства и знати у древних людей.

Задачи: Способствовать формированию представлений о развитии ремесла, процессом разрушения первобытного равенства, выделение знати.

Планируемые результаты.

Предметные: Овладение целостности представлениями об историческом пути народов мира.

Личностные: Способность к определению своей позиции и уважительному отношению к истории; формирование нравственных чувств и поведения.

Метапредметные: Владение умением работать с учебником, иллюстрациями (анализировать, обобщать факты); умение работать в группах и индивидуально; оценивать правильность выполнения учебной задачи, способные возможности.

Оборудование: Всеобща история А.А. Вегасин, тетрадь, атлас 5 кл.

Тип урока. Усвоение и контроль знаний. Комбинированный.

Термины, понятия: Развитие ремесел.

                              Обработка металлов приблизительно 9 тыс. л. н.

                            Изобретение плуга

                            Соседская община

                            Знать

                            Гончарный круг

                            Медно-каменный век

Ход урока. Структура

1. Организационные моменты

Опрос домашнего задания устно «Мозговой шторм» вопрос-ответ (§4. Возникно -вение земледелия, скотоводства)

2. Актуализация знаний.  Цели, задачи-озвучить.  План (на доске)

1. Развитие ремесел.
2. Изобретение плуга.
3. Разделение труда.
4. Выделение знати.

3. Усвоение новых знаний и способов действий.

Работа с текстом, иллюстрацией, рассказ (стр. 26-27)

Формы работы (словесная, практическая, наглядная)

Деятельность учащихся УУД

Познавательная: владеют навыками смыслового чтения.

Коммуникативная: воспринимают текст с учетом поставленной задачи.

Проблемный вопрос

- Как изобретение плуга повлияло на жизнь древних людей?

• Поисковая работа учащихся (стр. 28)

Найти и выписать новые занятия

• Работа с атласом НДМ (территория расселения ремесленников, землевладельцев)
• Физминутка

Регулятивные УУД: учащиеся работают по предложенному плану.

Познавательные: извлекают необходимую информацию.

4. Контроль знаний.

Индивидуальная. Учитель предлагает выполнить тест.

5. Ответы на проблемный вопрос учащихся.

Рефлексия. - Сегодня на уроке я узнал о ...

- На уроке я научился …

- Тема урока мне была интересна …

VI. Домашнее задание:

§5 с. 25-29 читать, пересказывать. Отвечать на вопросы с. 29 (устно).