Урок на тему "Пунические войны" (план-конспект), 5 класс
план-конспект занятия по истории (5 класс) на тему

Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

1. Организационный (1мин.)

Приветствие учащихся. Проверяет готовность к уроку.

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место.

2. Вводно-мотивационный (2мин.)

 Предлагает сформулировать тему урока, составить план темы (по учебнику). Вопрос: «Как вы думаете, кто выйдет победителем в войне между Римом и Карфагеном? Выскажите предположение, сделайте прогноз

С помощью учителя формулируют тему, записывают ее и план урока в тетрадь.

1.Рим – сильнейшая держава Средиземноморья

2.Первая война Рима с Карфагеном

3. Вторая Пуническая война между Римом и Карфагеном

4.Битва при Каннах

5.Окончание войны

5. Выводы

3. Актуализация знаний (2мин.)

Предлагает вспомнить, какие территории были захвачены Римом к 3 веку до н.э., как было организовано римское войско, кто им командовал?

В ходе беседы формулируют ответы,  Анализируют собственные знания

4. Постановка проблемы, учебных задач  (1мин.)

Работая с текстом учебника и дополнительной информацией, что мы должны узнать, выяснить, понять. Подтвердить или опровергнуть свой прогноз      

.

Формулируют вместе с учителем учебные задачи и цель урока.

5.Изучение нового материала (35мин.)

Организует групповую исследовательскую деятельность учащихся.  Определяет  время выступления, поясняет, уточняет, комментирует, координирует, оценивает.
По ходу урока учитель задает уточняющие вопросы, помогает сделать выводы.  Оценивает, поощряет отличившихся учащихся.

Задания для групп

Группа1. Работает с учебником и картой по теме «Рим – сильнейшая держава Средиземноморья», определяет территории захваченные Римом.

Группа 2.Анализирует причины и повод 1 Пунической войны, ее итоги.

Группа 3.Исследует действия Ганнибала в ходе 2 Пунической войны и ее результаты.

Группа 4. Выясняет причины поражения римлян в сражении при Каннах в 216г до н.э. Оценивает действия Ганнибала.

Группа 5. Определяет причины поражения войск Ганнибала в сражении при Заме. Итоги 2 Пунической войны

Группа 6. Решает  историческую задачу, оценивает личность великого полководца.

После выступления групп, предлагает  поднять руки тем, кто верно спрогнозировал итоги войны.

Учащиеся работают в группах,  выполняют задания с использованием текста и иллюстраций учебника, дополнительных источников (см.приложение).
Осмысливают, анализируют,
систематизируют информацию из различных источников, работают с дорожными картами,  формулируют ответы, выслушивают друг друга.
Выступление групп. Обсуждение и решение проблемы.

6. Первичное осмысление и закрепление знаний (2мин.)

Проводит игру «разгадай путаницу»

1. Главный соперник Рима в Западном Средиземноморье «ГАФЕНРАК»…-

2. Почетное прозвище полководца-победителя «ТАРОПЕРИМ»…-

3. Захваченная римлянами территория вне Италии «ЦИНОРПИВЯ»…-

4.Командующий римскими легионами при Заме «НОПИЦИС»…-

5.Римское название жителей Карфагена «НЫУП»…-

6.Сражение проигранное римлянами «НАНЫК»

Разгадывают слова.

7. Итоги урока. Рефлексия.

(2мин.)

Спроси себя, что ты сегодня узнал, выяснил, понял. Оцени свою работу на уроке. Составь синквейн по теме урока, например, Ганнибал

Отвечают на вопросы, оценивают свою работу на уроке, эмоциональное состояние.

8. Домашнее задание (1мин.)

Учебник, п. 47

• Для сильных учеников: задания «лабиринта»
• Для средних учеников: выполнить задания в р/т 68
• Для слабых учеников ответить на вопрос учебника (по выбору).
• Всем заполнить к/к

Записывают домашнее задание, уточняют его.

№ п/п

План действий, способов достижения поставленной задачи.

Результат мини-задачи.

Вопросы и затруднения.

1

Откройте  учебник на странице 227. Внимательно прочитайте материал  на с.227-228

2

Изучите карту  с.228, найдите на ней владения Рима, сделайте выводы.

3

Изучите  дополнительную информацию и найдите ответы на вопросы.

«Римские сенаторы рассуждали: »Италия принадлежит нам, а Сицилия - продолжение Италии. Поэтому остров должен быть нашим. Греческие города Сицилии должны подчиниться нам также как это сделали греки Южной Италии. И тогда нам достанутся пшеничные поля, виноградники, оливковые сады Сицилии»». Подумай: 1.В чем преимущества географического расположения Сицилии? 2.Кто мог воспротивиться попыткам римлян завоевать остров? 3. К чему это могло привести.

№ п/п

План действий, способов достижения поставленной задачи.

Результат мини-задачи.

Вопросы и затруднения.

1

Откройте  учебник на странице 227. Внимательно прочитайте текст  на с.227-228

2

Изучите карту  найдите на ней владения Рима и Карфагена. Перечислите их.

Оцените  местоположение Карфагена. Вспомните, кем он был основан, (в случае затруднений см. уч-к, с.75)

3

Изучите  дополнительную информацию и найдите ответы на вопросы.

«В колониях Сицилии Мессине и Сиракузах шла острая политическая борьба за власть. Карфагеняне и  римляне  вмешались в эту борьбу. На сторону Рима стали греческие города и туземное население острова, но зато пунийцы со своим флотом нападали на берега Италии. Это стало поводом для начала военных действий Рима против Карфагена. Война шла с переменным успехом. На суше, в Сицилии, перевес был на стороне Рима, на море победы одерживал Карфаген. Война истощила обе стороны. Когда в 241 г. римляне одержали морскую победу при Эгатских островах (на запад от Сицилии), Карфаген заключил с Римом мир, оставив за ним Сицилию и согласившись уплатить большую сумму денег. Сицилия  была первым завоеванием римлян вне Италии, первой римской провинцией.

Что должен был сделать Рим, чтобы победить?

 Сколько лет прошло после окончания войны?

Как вы думаете, Карфаген смирился со своим поражением?

№ п/п

План действий, способов достижения поставленной задачи.

Результат мини-задачи.

Вопросы и затруднения.

1

Откройте  учебник на странице 228-229. Внимательно прочитайте  текст о вторжении Ганнибала в Италию.  

2

Изучите карту «вторая война Рима с Карфагеном с.228 и ответьте на вопросы

3

Какое направление Ганнибал выбрал для нападения?

Какое преимущество давал ему  этот маневр?

В чем причины его успеха  в дальнейшем?

Один из соратников Ганнибала, поздравляя его с победой, сказал: «Не пройдет и пяти дней, как ты будешь победителем пировать на Капитолии». Однако Ганнибал не пошел на Рим. Почему? Куда двинулся Ганнибал дальше?

№ п/п

План действий, способов достижения поставленной задачи.

Результат мини-задачи.

Вопросы и затруднения.

1

Откройте  учебник на странице 228-229. Внимательно прочитайте  текст на с.229

2

Изучите карту на с.230. Найдите ответы на вопросы.

3

Найдите в тексте учебника данные о численности войск римлян и карфагенян. Сравните их и сделайте выводы.

Как построили римляне свои войска?

Как построил свои войска Ганнибал?

Подумайте, почему Ганнибал поставил в центр галлов и испанцев, а по флангам африканцев?

В чем, на ваш взгляд, проявился полководческий талант Ганнибала?

№ п/п

План действий, способов достижения поставленной задачи.

Результат мини-задачи.

Вопросы и затруднения.

1

Откройте  учебник на странице 231-232. Внимательно прочитайте  текст.

2

Изучите карту на с.230. Найдите место сражения. Дайте  ответы на вопросы.

3

Что сделал Сципион, чтобы заставить Ганнибала уйти из Италии?

Найдите на карте  место решающего сражения. Когда оно произошло?

Что помогло римлянам одержать победу?

Каковы были итоги 2-й Пунической войны?

№ п/п

План действий, способов достижения поставленной задачи.

Результат мини-задачи.

Вопросы и затруднения.

1

Прочитайте дополнительную информацию и решите историческую задачу.

2

Ганнибал был величайшим мастером военных хитростей. Он плел сети, в которые попадались его враги, устраивал им всевозможные ловушки. Так, например, во время второй войны с Римом войска Ганнибала захватили в одной из областей несколько поместий римских богачей, в том числе и поместье римского командующего. Он приказал своим воинам сжечь и разграбить все кругом, и лишь поместье командующего запретил касаться. Мало того, он приставил стражу, чтобы там ничего не повредили и ничего оттуда не похитили.  

3

Предположите, в чем заключалась хитрость Ганнибала. На что он рассчитывал.