Битва за Москву
картотека по истории (8 класс) на тему

Модуль (тема) Коррекционно - развивающее обучение в старших  классах.

Тема урока     «Битва за Москву . Тип урока - УУНЗ( урок усвоения новых знаний). Оборудование: Карта «Великая Отечественная война 1941-1945 гг.», карточки с заданиями, ТСО, кроссворд, портреты защитников Москвы, видеофильм « Парад на Красной площади в Москве 7 ноября 1941года».

Целеполагание для ученика

 (ЗУН – что надо знать, что уметь после изучения темы)

Целеполагание для учителя

(в управленческих формах: организовать, научить, помочь осознать и т.д.)

1. Оборонительный период в защите столицы.
2. Подвиг защитников Москвы.
3. Осознавать значение победы в битве за Москву.
4. Находить на исторической карте основные направления контрнаступления советских войск в битве за Москву.

1.  Дать знания об оборонительном периоде защиты Москвы, контрнаступлении советских войск. Объяснить значение победы в битве за Москву.  

2. Коррекция мышления на основе упражнений в классификации, установлении логических связей. Развитие способности делать сообщение по теме урока.

3. Расширение жизненного опыта и воспитание   чувства восхищения народом, защищавшим  Отечество.  Формирование мотивации к  исследовательской работе.

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Постановка  вопросов  в процессе изучения темы.

Слушают учителя. Строят понятные для собеседника высказывания.

Воспринимают ответы учащихся.

Принимают учебную цель и задачу.

Осуществляют самоконтроль.

Опорные понятия, термины                                                        

Новые понятия, термины

Эвакуация, тыл, оборона, Генштаб

Контрнаступление , автоматы, «Катюша», Генеральное наступление

Этапы урока

Методический инструментарий

Обратная связь

1.Организационный момент.

1. Приветствие.

2. Мобилизация на начало урока.

3. Эмоциональное вхождение в урок « В июне 1941 года наступил один из самых  трагичных периодов в истории нашей Родины». Началась Великая Отечественная война.

1. Приветствие

2. Настрой на урок

3. Готовность к уроку.

2. Актуализация опорных знаний.

1.Вводное слово учителя.

 Первые  месяцы войны для Красной армии  были  неудачными. Она отступала по всему фронту. Советские бойцы вели кровопролитные бои. Немцы рвались к Москве.

1. Записывают тему урока в тетрадь.

3. Изучение новой темы.

1.Вводное слово учителя.

Операцию по захвату столицы немцы назвали «Тайфун». По направлению к Москве была сосредоточена самая крупная группировка немецких войск «Центр».

2. Работа с текстом учебника об оборонительном периоде битвы за Москву.

3. Показ по карте продвижения немецких войск( ТСО).

4. Работа с таблицей «Главные битвы войны»

- как назывался план по захвату столицы СССР?

5.Показ слайдов с новейшим оружием Вов – « Катюша», танк « Т-34»,самолет « ИЛ».

6.Вводное слово учителя о маршале К. Г. Жукове.

7.Работа с текстом об обороне Москвы.

1.Записывают в тетради: «Тайфун», «Центр».

2. Один ученик читает вслух, остальные следят по книге.

3. Следят за показом на карте. Показывают на настольных атласах.

4. В ходе урока заполняют таблицу.

5. Дают ответ.

6. Запись в тетрадь названия оружия.
7. 7. Показ портрета К. Г. Жукова.
8. Сообщение одного из обучающихся о легендарном маршале Советского Союза. Остальные слушают.
9. Запись в тетрадь-генштаб.
10. Чтение указанного абзаца и  его краткий пересказ.
11. Запись в тетрадь- эвакуация.

4.Физминутка. 

1.  Общеразвивающие упражнения с музыкальным сопровождением

 (ТСО)

1. Выполнение ритмичных движений в такт видеофизминутки.

5. Продолжение изучения новой темы.

6. Электронная  физминутка  для глаз.

1. Вводное слово учителя о параде на Красной площади в Москве 7 ноября 1941 года.

2. Показ кинофильма из госфильмофонда  СССР « Парад на Красной площади в Москве 7 ноября 1941 года».

3. Показ портретов защитников Москвы  -генерала Панфилова и 28 оставшихся бойцов дивизии.  И  летчика  В.Талалихина.

4. Рассказ учителя о контрнаступлении советских войск и значении битвы за Москву.

5. Кратко проговорив изученный материал , учитель делает вывод по теме.

ТСО

1. Объяснение важности и значения парада для жителей страны в целом.

2. Сообщение обучающихся о защитниках  столицы. Остальные слушают.

3.Слушают учителя.

4. Запись словарного слова: контрнаступление и его объяснение.

5. Заполнение схемы продвижения Советских войск.

6. Слушают вывод по теме.

Выполняют под руководством учителя.

7. Повторение.

1. Работа с картой « Великая Отечественная война 1941-1945 гг».

2.Индивидуальная работа.

1.Один выходит к доске и показывает оставленные города в ходе оборонительных боев на подступах к Москве. Остальные следят.

2.Менее успевающие дети выполняют задания на карточках.(дифференцированно). Остальные работают с атласами.

8. Закрепление.

1.Работа с кроссвордом. Задания кроссворда : (ТСО)

-переход от обороны к наступлению

-город-столица

-фамилия генерала, который руководил обороной Москвы

-название фашистской операции

- фамилия летчика-героя, совершившего ночной таран

-войско, состоящее из гражданского населения

1. Дают ответ: контрнаступление

2.Дают ответ: Москва

3.Дают ответ: Жуков

4.Дают ответ: «Тайфун»

5. Дают ответ : Талалихин

6. Дают ответ: ополчение

9. Итог урока, рефлексия.

1.Оценивание деятельности учащихся на уроке.  Комментарии, объявление оценок за работу на уроке.

1. Слушают комментарии учителя. Высказывают свое мнение.

10. Индивидуальное задание к следующему уроку.

1. Раздача заданий индивидуально на карточках (дифференцированно)

- дать объяснение понятия  «Тыл»

-сделать цветную схему продвижения немецких войск к Москве

- сделать рисунок истребителя « ИЛ»

1. Читают про себя задание и задают вопросы в случае уточнения их правильного выполнения.