Методические рекомендации по выполнению практических работ по истории в 9 классе
рабочая программа по истории (9 класс) по теме

Санкт-Петербургское государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Промышленно-технологический колледж»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ГЕОГРАФИЯ

(для 9 класса основного общего образования)

Содержание

1 Пояснительная записка                                                                3

2 Методические указания по выполнению практических работ                6

3 Список рекомендованных источников                                                10

1 Пояснительная записка

Настоящие методические рекомендации разработаны в соответствии с локальным актом № 23 Положением об учебно-методическом комплексе  учебной дисциплины в Санкт-Петербургском государственном бюджетном профессиональном образовательном учреждении «Промышленно-технологический колледж».

Практическое занятие – одна из форм учебной деятельности обучающихся, которая имеет большое значение при подготовке квалифицированных рабочих служащих.

В процессе практического занятия обучающиеся выполняют одно или несколько практических заданий под руководством преподавателя в соответствии с изучаемым содержанием учебного материала.

Ведущая дидактическая цель практических занятий – отработка умений и навыков по разделам изучаемой дисциплины, развитие самостоятельности учащихся. Данные учебные занятия углубляют, расширяют, детализируют полученные на теоретические знания. Практическое занятие предполагает выполнение заданий под руководством преподавателей.

Практическая работа – это одна из форм систематических учебных занятий, на которых обучающиеся приобретают необходимые умения по тому или иному разделу учебной дисциплины, входящей в состав учебного плана.

Общие цели практической работы сводятся к закреплению теоретических знаний, более глубокому освоению уже имеющихся у обучающихся  умений и компетенций и приобретению новых умений и компетенций, необходимых им для осуществления своей профессиональной деятельности и составляющих квалификационные требования к специалисту.

Так, на практических занятиях по предмету География у обучающихся формируется следующие умения:

- выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

- находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

- приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

- составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

- определять на местности, плане и карте географические координаты и местоположение географических объектов;

- применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости.

В ходе практических работ обучающиеся овладевают умениями пользоваться информационными источниками, работать с нормативными документами и инструктивными материалами, справочниками, выполнять чертежи, схемы, решать разного рода задачи, делать вычисления.

Задачи, которые решаются в ходе выполнения обучающимися практических работ:

- освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

- овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

- воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

- формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней.  Адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Практические работы по тематике следуют за разделами теоретического курса. Объем практических работ в часах и по тематике определяется учебным планом программы подготовки.

В рамках предмета География предполагается выполнение следующих работ:

Практическая работа № 1. «Географическое положение РФ».

Практическая работа № 2. «Миграция населения».

Практическая работа № 3. «Машиностроение».

Практическая работа № 4. «Россия и страны нового зарубежья».

Предварительная подготовка обучающихся к практической работе проводится на теоретических занятиях, а также в процессе работы с обязательной и дополнительной литературой.

Контроль работы обучающихся осуществляется путем:

- предварительного контроля готовности к проведению практического занятия;

- текущего контроля при проведении практического занятия;

- рубежного контроля в виде проверки правильности выполнения заданий или защиты практической работы.

Завершить практическую работу целесообразно подведением итогов и анализом полученных данных, который может отражаться в тетради в виде выводов.

Выполнение практических работ предусматривается в рамках практического занятия. В случае если обучающийся имеет задолженности по защите практических работ, то он не допускается к промежуточной аттестации по дисциплине.

2 Методические указания по выполнению практических работ.

Методические указания по выполнению практической работы №1.

Тема: «Географическое положение России».

Цель: показать на карте Российскую Федерацию и её окружение.

Оборудование: методические указания, контурные карты, учебник.

Ход работы:

- прочитать материалы параграфа;

- заполнить контурную карту - границы, столицу, реки, горы;

- работа выполняется письменно на листах А 4 (копия контурной карты).

Задания: обозначьте на контурной карте России:

1. Красным цветом обозначьте государственную границу Российской Федерации;
2. Подпишите названия государств, имеющих с Россией сухопутные и морские границы;
3. Подпишите названия морей и океанов, омывающих берега России;
4. Зелёным цветом обозначьте границу между Европой и Азией;

Литература:

1. Дронов, В.П. География. География России. Население и хоз-во: учебник 9кл./В.П.Дронов .- М.: Дрофа, 2014.- 288с. (ВЕРТИКАЛЬ)(ФГОС)

Методические указания по выполнению практической работы № 2.

Тема: «Миграции население России».

Цель: описать население Российской Федерации.

Оборудование: методические указания, контурные карты, учебник.

Ход работы:

- прочитать материалы параграфа;

- выполнить задания;

- работа выполняется письменно на листах А 4 (копия контурной карты).

Задания: на контурной политико-административной карте России:

1. красным цветом обозначьте государственную границу Российской Федерации;
2. зелёным цветом обозначьте границы республик, входящих в состав Российской Федерации и подпишите их названия;
3. подпишите названия столиц республик Российской Федерации.
4. Обозначьте основные потоки миграции населения РФ.

Литература:

1. Дронов, В.П. География. География России. Население и хоз-во: учебник 9кл./В.П.Дронов .- М.: Дрофа, 2014.- 288с. (ВЕРТИКАЛЬ)(ФГОС)

Методические указания по выполнению практической работы № 3.

Тема: «Машиностроение».

Цель: описать природные ресурсы Российской Федерации.

Оборудование: методические указания, контурные карты, учебник.

Ход работы:

- прочитать материалы параграфа;

- выполнить задания;

- работа выполняется письменно на листах А 4 (копия контурной карты)

Задания: на контурную карту России нанесите государственную границу России и границы её экономических районов и обозначьте:

1. Основную зону расселения населения России  (треугольник  Санкт-Петербург - Ростов-на-Дону - Новосибирск);
2. Главные центры электротехнической промышленности России: Александров, Биробиджан, Владикавказ, Воронеж, Казань, Москву, Нижний Новгород, Новосибирск, Кемерово, Пермь, Подольск, Самару, Санкт-Петербург, Томск, Уфу, Чебоксары;
3. Важнейшие центры чёрной металлургии России: Волгоград, Екатеринбург, Комсомольск-на-Амуре, Липецк, Магнитогорск, Нижний Тагил, Новокузнецк, Новотроицк, Старый Оскол, Тулу, Челябинск, Череповец, Электросталь;
4. Крупнейшие центры тяжёлого машиностроения (Екатеринбург, Колпино, Комсосольск-на-Амуре, Новокузнецк, Орск, Черемхово, Электросталь);
5. Сделайте вывод о размещении трудоёмкого и металлоёмкого машиностроения.

Не забудьте подписать названия обозначенных на карте городов!

Литература:

1. Дронов, В.П. География. География России. Население и хоз-во: учебник 9кл./В.П.Дронов .- М.: Дрофа, 2014.- 288с. (ВЕРТИКАЛЬ)(ФГОС)

Методические указания по выполнению практической работы № 4.

Тема: «Россия и страны нового зарубежья».

Цель: показать на карте Российскую Федерацию и страны нового зарубежья, обозначить горячие точки на территории СНГ.

Оборудование: методические указания, контурные карты, учебник.

Ход работы:

- прочитать материалы параграфа;

- заполнить контурную карту - границы, столицу, реки, горы;

- работа выполняется письменно на листах А 4 (копия контурной карты).

Задания: обозначьте на контурной карте России:

1. Красным цветом обозначьте государственную границу Российской Федерации;
2. Подпишите названия государств, имеющих с Россией сухопутные и морские границы;
3. Жёлтым цветом заштрихуйте территорию соседних с Россией стран - членов СНГ;
4. Синим цветом заштрихуйте территорию соседних с Россией стран - членов НАТО;
5. Красными кружками обозначьте ”горячие точки” на территории СНГ и подпишите их названия.

Литература:

1. Дронов, В.П. География. География России. Население и хоз-во: учебник 9кл./В.П.Дронов .- М.: Дрофа, 2014.- 288с. (ВЕРТИКАЛЬ)(ФГОС)

3. СПИСОК ИСТОЧНИКОВ:

Основная литература:

1. Дронов,В.П. География. География России. Население и хоз-во: учебник 9кл./В.П.Дронов .- М.: Дрофа, 2014.- 288с. (ВЕРТИКАЛЬ)(ФГОС)

Дополнительная литература:

2. Дронов,В.П. География. 9 кл. География России. Насел. и хоз-во. Рабочая тетрадь  (С тестовыми  заданиями):учебное пособие/В.П.Дронов. М.: Дрофа,2015(ВЕРТИКАЛЬ. ФГОС)

3. Дронов,В.П. Сборник заданий и упражнений по географии. 9 кл. :учебное пособие/В.П. Дронов. М.: Дрофа,2015(ВЕРТИКАЛЬ. ФГОС)

4. География. Дидактические карточки-задания 9 кл.: учебное пособие / Перлов.-М.: Экзамен,2012.