Конспект урока и презентация по теме "Как происходило объелинение во Франции" ФГОС 6 класс
план-конспект занятия по истории (6 класс) по теме

ПЕРИОД

КОРОЛЬ

ГОДЫ

ЧТО ПРИСОЕДИНИЛ

КАКИМ ОБРАЗОМ

ЧТО НОВОГО ВВЕЛ В СТРАНЕ

1

2

3

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деят. учителя

Деят. ученика

Орг. Момент

1 минута

Здравствуйте, ребята! Рада вас видеть. Желаю успешного дня и новых открытий!

Приветствуют учителя. Садятся.

Мотивация

Чтение  по слайду 1

Проверка по слайду

Звучит музыка

- Ребята,  на уроке мы начинаем изучать следующую главу «Образование централизованных государств в Европе».

А вы знаете что такое централизованное государство?

Обратите внимание на корень слова и попробуем подобрать синонимы.

А теперь посмотрим  по словарю на экране.

Ребята, на основе понятия выделите характерные черты централизованного государства. (выделяют черты). Сверим наши ответы.

Процесс централизации в Европе проходил в период ЗРЕЛОГО СРЕДНЕВЕКОВЬЯ 11-14 ВВ.

Начался он в стране, которую считаются законодательницей моды, там есть знаменитая башня Эйфеля…. И называется она….

нет

центральный, главный,

«Централизованное государство – это государство, в котором все земли объединены в единую государственную территорию с сильной королевской властью, едиными органами управления, законами, налогами и постоянным войском».

Характерные черты централизованного государства.

• Король – главный правитель страны
• Контроль короля над всеми землями
• Складывание единого аппарата управления
• Единые законы
• Единые деньги
• Постоянное войско

ФРАНЦИЯ

1. Актуализация

3  минуты

Работа с картой.

Запись в тетради

ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА:

.- Посмотрите на карту и найдите  отличия (карты 9-12 и 14 веков)?

- Что можно предположить по данному утверждению?

- О чем же мы будем говорить на уроке?

Какие вопросы поставим?

- Предлагаю следующий план изучения – Как назвать можно тему?

 Работать будем по плану.

 План урока.

1. Кто и почему поддержали короля в объединении страны.
2. Деятельность королей в собирании земель.
3. Генеральные штаты и королевская власть.

- Сегодня мы поработаем исследователями  и окунемся в мир зрелого Средневековья, а это 11-начало 14 вв.

-Что нам поможет в исследовании событий, связанных с объединением Франции, и поиска на главный вопрос урока  «Как процесс объединения повлиял на складывание централизованного государства во Франции?»

- Что нужно для успешного выполнения поставленной цели?

Раб. С картой

К началу XIV века владения короля выросли в 4 раза

Власть короля усилилась и теперь территория Франции была под властью короля.

Об усилении власти короля и объединения всей Франции под властью короля

Как усиливается власть короля? Что сделал король для этого? Все ли согласны были с этим? Как это преодолел король. Какие короли Франции этим занялись?

Тема: КАК ПРОИСХОДИЛО
ОБЪЕДИНЕНИЕ ФРАНЦИИ

- Работа с учебником, дополнительной информацией, с картой, рассказ учителя и презентация.

 Дисциплина и активность.

Давайте вспомним…

Учитель проводит повторительную беседу по вопросам:

- Когда образовалось Французское королевство?

-Вспомним про «пирог», на примере которого я рассказывала вам о феод.раздробленности.

- Что такое домен?

-Как влияла раздробленность на власть короля?
-Что входило в королевский домен?

Учитель показывает: Франция делилась на несколько
крупных феодальных владений: герцогств - Нормандия, Бретань,
Бургундия, Аквитания; и графств - Анжу, Тулуза, Шампань. Учитель также показывает владения французского короля в начале XII века - королевский домен.

.

Итак, королевская власть была слабой:

• она не распространялась за пределы домена;
• король не имел права собирать налоги с населения страны;
• король не имел права судить подданных;
• король не издавал общих для всей Франции законов;
• не было единой монеты, постоянного войска и т. д.

Но так было не всегда.  В зрелое средневековье с конца 11 века началось образование единых централизованных государств. Мы приступаем к изучению новой главы: «Образование централизованных государств Западной Европы».

843 г. Верденский раздел.

Королевская земля.

Власть короля слабая. Феодалы сами управляют на своей земле, независимы. Сущ. Сеньориально-вассальная система.

Кор. домен был небольшим: в него входили Париж и Орлеан

Изучение нового материала

1. 1)  Кто и почему поддержали короля в объединении страны.
2. объединения страны

Приложение 1.

2)Деятельность королей в собирании земель.

Работа в группах

С материалом учебника п.1. с. 151

1. Работа в группах

- Работать мы будем в группах.

Итак 1-е что мы исследуем, это причины  , которые привели к объединению страны и выясним кто же желал сильной королевской власти.

Работать будем по п. 1. Время 3 минуты. Прочитать. На доске заполнить таблицу с помощью готовых вариантов ответа (магнитиками прикрепить) и пояснить его.

- Королии Франции начали присоединять к королевскому домену остальные территории Франции. Каким образом он это делал? Прочитайте п. 2 и ответьте на вопрос.

- Что можно предположить по этим данным?

- В  XII - XIII вв. шел процесс «собирания» земель.

 Возможно ли объединить всю территорию за правление одного короля?

- Мы выяснили, что во Франции общество созрела к переменам и в этих условиях короли начинают объединять страну и укреплять свою власть посредством физической силы.

- А как еще можно укрепить свою власть?

Значит короли Франции будут проводить реформы.

Все ли довольны будут? Кто недоволен? К чему может это привести?

Значит будет много конфликтов с феодалами , с населением присоединяемых территорий.

. А как мы знаем война требует много денег. Откуда же возьмутся финансы? Что для этого будет сделано?

Итак, объединение Франции займет большое время и займутся этим несколько поколений королей. Присоединятся к королевскому домену большинство французских владений, английских. Власть короля окрепнет и станет централизованной. Будут проведены реформы.  Но этот процесс будет неугоден всем и возникнут конфликты. На решение которых придется идти воевать. Понадобятся деньги, но просто взять и поднять налог односторонне- это потерять поддержку народа, значит надо искать другой выход., в котором решение бы приняли все сословия.  

-- Сейчас мы разделимся на 3 группы- это будут этапы  объединения Франции. Каждая группа выбирает главного – это будет король данного периода. На правах короля он управляет своей группой, т.е. распределяет обязанности. В течение 10 послушаем сообщения ребят и на рабочих листах выполним задания. В конце работы выслушаем ответы.

1 этап-король Филип 2 Август

2 этап- Людовик

3 этап- король Филлип 4 Красивый

Приложение 1.

подчинение вассалов в собственном владении короля;

 войны с английскими королями;

 присоединение крупных владений.

Война с английским королем, конфликты с фрацузскими феодалами.

Нет

Преобразованиями.

Не все. Крупные феодалыи главы церквей, Англия.

Налоги. Не знаем. Или совещание.

3. Вопросы для групп.
4. Приложение 2.
5. Приложение 3 (сообщения)

 Назовите французских королей, проводивших политику объединения и централизации на данном этапе.

Какие территории были присоединены?

Как управлял страной?

Напишите на доске ключевые слова изучаемого периода.

Выступление групп

Учитель заслушивает работы, уточняет, показывает слайды.

Выступление групп

1. Генеральные штаты и королевская власть.

Сообщение ученика

Ответ на проблемный вопрос.

- Что такое монархия?

- Можно ли сказать что с созданием Генеральных штатов Франция стала сословной монархией?

- Для чего нужны были Генеральные штаты?

- Являлась ли королевская власть центральной, главной при Генеральных штатах?

Таким образом процесс объединения Франции привел к централизации (усилении) власти короля.  Во Франции начало складываться централизованное государство савайте покажем Единство с помощью рук

С возникновением Генеральных штатов ,  возникла сословная монархия — централизованное государство, в котором королевская власть опиралась на собрание представителей сословий.

Король созывал Генеральные штаты, когда необходимо было ввести новые налоги. их главная функция - разрешение введения налогов  Но был независим и не подотчетен перед Генеральными штатами.

Единая территория, законы, власть, армия.

Объятия, рукопожатия.

Первичное закрепление

Решение тестов совместно на экране.

Взаимопроверка результатов.

Слайд

Ученики отвечаю.

Проверяют друг друга

1. Итоги урока. Рефлексия

Поставьте  короны по столбцам на листах в соответствующие колонки.

Поднимите и покажите что получилось.

Это современный флаг Франции.

2. Домашнее задание. Объяснение д/з

Домашнее задание: § 17, ответить на вопросы.

Оценки за работу в классе:

Спасибо за активную работу