Завоевание Римом Италии
методическая разработка по истории (5 класс) на тему
архив содержит план-конспект урока истории по требованиям ФГОС в 5 классе по теме Завоевание Римом Италии, а также презентацию к нему.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 1.6 МБ |
Предварительный просмотр:
План урока истории 5 класс.
Тема урока: Завоевание Римом Италии.
Цели урока: дать представление о переменах в государственном устройстве Рима, об организации и о вооружении римского войска; раскрыть причины победы Рима над Италией; формировать умения сравнивать и делать выводы, работать с картой и дополнительной литературой; воспитывать интерес и уважительное отношение к мировой истории.
Планируемые результаты: предметные: работать с исторической картой, анализировать и обобщать ее данные; метапредметные УУД: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе: определять собственное отношение к явлениям современной жизни; формулировать свою точку зрения; слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно; давать определения понятий, анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; объяснять исторические явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования учебного материала; личностные УУД: обрести мотивацию к изучению нового материала; осмысливать последствия римских завоеваний для покоренных народов и самих римлян.
Тип урока: комбинированный.
ход урока:
I. Организационный момент, приветствие, проверка готовности к уроку.
II. Проверка домашнего задания: см. рабочая тетрадь с. 50 №49. Ответьте на вопросы:
Вспомните римские легенды. Кто мог бы сказать о себе такие слова? Объясните свою мысль.
1. С давних пор моих собратьев и сестер преследуют и убивают, изображают хищными и злыми. А за что? Если бы не я, то сам Рим, быть может, не был бы основан....
Ведь статую, да еще в центре города, зря не поставят! Я на века застыла в бронзе и этим горжусь. (слайд с волчицей).
Карточка №1. Дайте определение понятиям:
Амфора - это
Керамик - это
Демос - это
Карточка №2. Дайте определение понятиям:
Акрополь - это
Гора, на которой по верованию древних греков, обитали боги__________
Зевс - это
Каточка №3. Дайте определение понятиям:
Аид - это
Ареопаг - это
Библия - это
Карточка №4. Дайте определение понятиям:
Знаменитый вождь демоса, которого много лет подряд афиняне выбирали на должность первого стратега_____________________
Фараон - это
Посейдон - это
III. Мотивационно-целевой этап:
В древнейшие времена Апеннинский полуостров населяло множеством племен (12 народностей), среди них были лигуры, умбры, венеты, а также латины, жившие в нижнем течении Тибра. Именно здесь возник центр будущей римской империи (слайд карта Древнего Рима, Италия).
Рядом с ними жили и другие народы, состоящие на более высокой ступени развития, - греческие (слайд), карфагенские поселенцы (слайд) и племя этрусков (слайд).
Ведя непрерывные войны с народами, населявшими Италию (около 200 лет), римляне захватывали одну область за другой пока не установили свое господство над всей Италией. Они как будто следовали пророчеству Ромула, в котором говорится: "Иди и возвести римлянам: так хотят небожители, чтобы мой Рим был главою вселенной; поэтому пусть они усердно занимаются военным делом и пусть сами знают и так передадут потомкам, что никакие человеческие силы не в состоянии противиться римскому оружию".
Теперь давайте попробуем определить тему урока: (тема урока: "Завоевание Римом Италии").
Давайте определимся с планом:
1. Возникновение республики
2. Нашествие галлов
3. Военные победы римлян.
IV. Работа по теме урока:
1. Возникновение республики
Изгнав в 506 г. до н.э. жестокого царя Тарквиния Гордого (слайд), римляне провозгласили, что управление в Риме отныне не будет находиться в одних руках. Оно должно быть общественным делом. Такое управление называли республикой (слайд схему монархия и республика: отличия). Римляне стали выбирать из числа патрициев двух управителей сроком на год. Эти правители назывались консулы.
-Вспомните, на какие категории делилось население Рима.
-Кто такие патриции?
-Кто такие плебеи?
-За что они боролись?
Итак, плебеи были недовольны тем, что им не разрешали пользоваться общинной землей и их не допускали к управлению римской республикой. Борьба патрициев и плебеев продолжалась свыше 200 лет. В самом начале этой борьбы плебеи добились права ежегодно избирать народных трибунов (слайд), сначала двух, позже - десятерых.
Представьте, что мы находимся на заседании сената (слайд заседание римского сената). У входа спокойно стоит народный трибун. Он внимательно слушает выступающих и не вмешивается. Но если сенат хочет принять постановление, невыгодное плебеям, трибун тотчас говорит: "Запрещаю!" (по латински- вето). Так возникло выражение права вето, что означает право отменить какое-либо решение.
-Отобразим графически изменения, произошедшие в управлении Римом.
2. Нашествие галлов
В конце V в . до н.э. римляне сумели создать сильную, боеспособную армию, но в этот момент над Римом нависла угроза.
-Какие горы расположены на севере Апеннинского полуострова?
Познакомьтесь с текстом п.2 §45 и ответьте на следующие вопросы:
-Когда галлы осадили Рим? (слайд галлы)
-Сколько месяцев продолжалась осада Капитолия?(слайд осада Капитолия)
-Кто предупредил римлян о приближении галлов?
-В храме какой богини жили гуси? слайд храм Весты)
-В обмен на что галлы согласились покинуть город?
-Кто произнес фразу: "Горе побежденным!"?
-Что она означала?
Страшные события вынудили римлян провести в своей армии серьезные преобразования. После гальского нашествия они многое изменили в своем войске, значительно усилив его.
V. Физкультминутка: Я называю термины. Вы должны сесть, если термин не подходит под изучаемую нами тему, и встать, если подходит (слайд).
Каста, Осирис, Народные трибуны, амфора, Италия, Керамик, Солон, Рим, консул, Персидская держава, республика.
VI. 3. Военные победы римлян.
-Работая с текстом п.3 §45 и картой, ответьте на следующие вопросы.
-Как вы думаете, почему Пирр не смог окончательно разгромить римлян?
-Что означает выражение "пиррова победа"?
Таким образом, Рим установил свое господство над Италией (слайд карта).
VII. Закрепление:
-Как изменилось управление в Риме после изгнания царя?
-Сколько лет Римом правили цари?
-Как возникли крылатые выражения "гуси спасли Рим", "горе побежденным!", "пиррова победа"?
VIII. Рефлексия:
Я знал....
Я узнал....
Я хочу узнать....
IX. Домашнее задание:
§45,
1. с. 222 поработайте с картой
2. рубрика "Проверь себя"
3. знать значение терминов (с.222)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/14/picture-44417-1358157292.jpg)
Веб-квест "Завоевание Римом Италии"
Веб-квест к уроку "Завоевание Римом Италии" по теме "Ранний Рим".УМК В.И.Уколова,Л.П.Маринович "История Древнего Рима"ссылка на веб-квест http://zunal.com/webquest.php?w=186304...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/24/picture-353176-1385308091.jpg)
Урок- презетация по истории древнего мира в 5 классе по теме "Завоевание Римом Италии"
Урок изучения нового материала. План: 1.Нашествие галлов на Рим; 2.Набор римского войска и его подготовка; 3.Состав войска и его вооружение;4. Тактика боя римлян; 5.Война Рима с соседями....
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/19/picture-492313-1537361319.jpg)
урок истории по теме " Завоевание Римом Италии"
урок истории по теме " Завоевание Римом Италии" с использованием интнрактивной доски....
![](/sites/default/files/pictures/2015/07/19/picture-648227-1437298544.jpg)
Завоевание Римом Италии (урок истории, 5-й класс)
Завоевание Римом Италии (урок истории, 5-й класс)...
Завоевание Римом Италии
презентация предназнаяена для учителей истории...