Сценарий "Дела великие Петра"
классный час по истории (8 класс) на тему

Сценарий

«Дела великие Петра»

                интерактивный сценарий с использованием видео-материалов

для учащихся 7х-8х классов

Действующие лица:

        Студентки: Анна Головина и Наталья Меньшикова

Дух писаря эпохи Петра I

На сцене – кафедра для докладчика, справа небольшой стол для реквизита.

Под соответствующее музыкальное сопровождение на сцену выходит Студентка

А:        Здравствуйте ребята. Сегодня в нашем Университете заумных мыслей, сокращённо УМзаУМ, День открытых дверей. Сегодня наш Университет с радостью встречает всех, кому интересна история России. Я – Студентка исторического факультета. Меня зовут – Анна Головина.

Ребята, пожалуйста, поднимите руке те, кому нравятся уроки истории? А кому история совсем не интересна. Есть такие? Конечно без знания истории человек вполне может прожить жизнь. Но я считаю, что надо избавляться от болезни неуважения к своей истории. Между прочим, чем лучше человек знает историю своей страны, тем сильней у него чувство собственного достоинства. Знаете, что такое чувство собственного достоинства? У кого оно есть? Поднимайте руки. Я за вас очень рада.

И так, сегодня в день открытых дверей мне и моей сокурснице Наташе Меньшиковой поручили подготовить доклад … Так, а где же она?  Неужели опаздывает? Что ж, начну без неё.

ДОКЛАД!!!

И так. Я представлю вам доклад про Его величество Императора Петра Великого, он же последний царь Московский  – Пётр Алексеевич Романов, он же Пётр I. Годы жизни: 1672-1725. Годы правления: 1682-1725. Кстати его портрет вы видите на экране. А вот что говорят о личности Петра историки.

Отрывок из д/ф «Русские цари: ПётрI Великий» (рассказ о личности Петра)

Петровская эпоха известна как эпоха бурной реформаторской деятельности в России. Слайд, пожалуйста!

Слайд – список реформ

На сцену выходит Студентка 2

Н:        Вы что, уже начали? Здравствуйте. Извините за опоздание. Не буду мешать. Аня, продолжай.

А:         Вот реформы проводимые Петром:

• Военная реформа
• Реформы в промышленности
• Реформа высших государственных органов. Абсолютная монархия.(реформа центрального управления)  
• Реформа местного управления (реформа городского управления и областная реформа)
• Социальная политика. Табель о рангах

Н:        А-а.  А где в этом списке реформа культуры и быта? Мне кажется это очень интересно.

А:        У меня есть, вот, в конце доклада, чуть-чуть… (трясёт бумагами)

Н:        А давай не чуть-чуть. Давай подробнее.

А:        Я подробно не готовила.

Н:        Ну и ладно. Давай вызовем дух самого Петра I, пусть он сам всё расскажет.

А:        Здорово придумала. Давай.

Н:        Иди сюда!

А:        Ребята, вы тоже помогайте. Возьмитесь за руки и сидите тихо-тихо.

Зажигают свечу на столике. Берутся за руки. Свет гаснет. На фоне напряжённой музыки…

Вместе:        Дух Петра I, пожалуйста, приди к нам! (повторить 3 раза, вместе с ребятами)

Кто-то кашляет. Девчонки задувают свечу, прячутся под стол. Темнота

Потихоньку прибавляется свет. Рядом с кафедрой стоит человек, одетый в костюм эпохи Петра с сумкой, в сумке – свитки с указами.

Писарь:        (детям) День добрый, милостивые государи и государыни.

Н:        Здрасьте. А вы кто?

П:        Писарь Его величества императора Петра Великого к услугам вашим. Прослышал о ваших чаяниях да заботах Пётр Алексеевич. Сам занят, вот велел мне явиться, дабы помочь вам во всём разобраться. С чего начать изволите?

Н:        Нам, уважаемый писарь, очень интересно какие реформы проводил Петр I в культуре и быту русского народа?

А:        А я знаю, что Петровские реформы начались с приказа сбрить бороды всем, за исключением духовенства и крестьян, а также с введения иностранного платья. Но хотелось бы поподробнее.

П:        Извольте. Вот указец «О брадобритии» имеется, повелевающий «…чтоб впредь с сего Великого Государева указа бороды и усы брили».

А:        Говорят, что царь самолично борода резал? И было это примерно так…

Видео-отрывок

П:        Ещё Государь ввел ежегодную пошлину на бороду. «Буде, кто усов и бород брить не похотят, а похотят бродить с бородами и усами, с тех имать, с царедворцев и с дворовых, с городовых и всяких служилых, по 60 рублей с человека. А с гостей и гостиной сотни первый статьи по сто рублей. И давать им приказа земских дел знаки, а те знаки носить при себе".

А:        Знаем, знаем. Купцы  платили по 100 рублей в год, дворяне – по 60 рублей, горожане – по 30 рублей. Тем, кто уплатил этот налог выдавался особый "бородовый знак". Вот такой!

Слайд - бородовые деньги

П:        Точно такой. А вот крестьянам разрешалось носить бороду, но у заставы при въезде и выезде из города, с них взималось по 1 копейке с бороды. И духовенство сохранило за собой право носить бороду, и с них налог не взимался.

Н:        А теперь расскажите нам про одежду? Ведь Петровские реформы кардинально изменили дворянский, да и не только дворянский, быт. В самом начале 18 в. царь был очень озабочен внешним видом подданных и прилагал массу усилий к тому, чтобы русский человек внешностью походил на европейца. Был указ о ношении европейской одежды?

П:        (роется в бумагах) Указ-то написан был ещё в 1699 году, да бояре исполняли его только при царском дворе. Так государь издал его повторно 14 января 1700 года, уже желая его точного соблюдения и стал жестко добиваться всеми его повсеместного выполнения. Всего Пётр Алексевич издал 17 различных указов, касающихся внешнего вида своих подданных и правил ношения ими одежды.

На экране слайды в поддержку: русское платье и европейское

А:        У меня есть, что добавить. Можно я? Только вы отойдите.

ПРОДОЛЖЕНИЕ ДОКЛАДА

А:        А вот. Во времена Петра1 появились и первые модники.  Наряд русского дворянина изменился до неузнаваемости, неизменным элементом мужского платья стала белая рубашка и галстук в виде ленты, поверх одевался камзол  и кафтан. Кафтан носили незастегнутым – нараспашку. Мужские штаны стали короткими, к ним полагались белые шелковые чулки.  Модной обувью считались тупоносые туфли на небольшом каблуке с большими металлическими пряжками, или сапоги – ботфорты.

Н:        Ещё тогда в моду вошёл парик. Между прочим при всем своем неудобстве он имел и немалые преимущества: долго сохранял форму, скрывал лысину, и вообще, придавал своему владельцу представительный вид.

Слайды: портреты вельмож Петровской эпохи

А:        Всё равно, как ни богаты и красивы были мужские наряды, им было далеко до женских. Дама, одетая в нарядное платье, напоминала изящную фарфоровую статуэтку.

Слайды

Н:        Милостивый государь. Расскажите нам, пожалуйста, про ассамблеи.

П:        А что рассказывать.? (достаёт указ) Были введены ассамблеи в 1718 году, по указу царя, На ассамблеях обязательно было присутствие женщин, и это было серьезным изменением положения женщин в обществе. На этих вечерах были игры, танцы, чай, лимонад, шоколад и т.д. Вот помнится, на одной из ассамблей…

А:        Давайте посмотрим, как это было.

Видео-отрывок

Н:        А мне музыка понравилась. Ребята! Знаете, а вы знаете танцы той эпохи.

Угадай-ка: менуэт, гавот, полонез, полька…

Выбрать 2-х мальчиков и одну девочку.

Н:        Предлагаю, попробовать станцевать так, как танцевали на ассамблеях.

Па-де-грасс!

Игровой момент –

1-я фигура – падеграс-променад (пары идут по кругу)

2-я – падеграс-поклон

3-я – падеграс-поворот

4-я – падеграс-смена партнёров и снова променад.

А:        Продолжим урок. Каких только указов не издал Петр. Его заботил и внешний вид, и поведение подданных, и политика, и торговля, и ремесла, и строительство и еще бог знает что. Он даже сменил в стране календарь.

Н:        Да ты что?

П:        (роется в бумагах) Точно так. Вот указец имеется. От 1699 году декабря в 20 день. Великий государь, царь и Великий князь Петр Алексеевич указал впредь лета счислять и писать с нынешнего генваря с 1-го числа от Рождества Христова 1700 года, по обычаю других Европейских христианских областей, а не от сотворения мира, как прежде в России употребляемо было и году начало числилось с 1 числа сентября.

Н:        Я не поняла.

А:        Ну что тут непонятного? Раньше Новый год отмечали 1-ого сентября, а по указу стали отмечать 1-ого января.  Мы все празднуем Новый год, как повелел царь Пётр I.

Слайд в поддержку про календарь и Новогодний праздник.

П:        И ещё в знак доброго начинания Нового века приказано было «в царствующем граде Москве учинить украшения из ветвей еловых, сосновых и можжевеловых на всех больших и проезжих улицах, отправлена ж и пушечная стрельба довольная и фейерверк на Красной площади, а по дворам ворота украшены зелеными ветвми и древами с разными светы, емблемами и симболами». Стоять тому украшению положено с 1 по 7 января. А по вечерам повелели на улицах, где позволяла ширина, зажигать «иллуминацию» — то есть огни или попросту костры. Так у нас появились новогодние елки.

А:        Ну, за это, Петру Алексеевичу, спасибо. Я новый год люблю.

Бой часов. В записи - Ваше время истекло…

Вместе:        Как?

А:        Подождите, у меня ещё про образование, про армию… Вот, (тараторит) чтобы научить солдат различать лево и право, Петр Первый приказал примотать им на левую ногу сено, а на правую — солому. Фельдфебелю оставалось только командовать: «сено — солома, сено – солома», и вся рота печатала шаг. (марширует)

В записи: Ваше время истекло…

Вместе:        Ну, почему?

П:        Милостивые государи и государыни – это мне пора. Весьма польщён был приёмом. Позвольте откланяться… Удаляюсь…

Под музыкальное сопровождение Писарь исчезает.

Н:        Прикольный дядька. Что, Аня, будешь дальше рассказывать?

А:        Конечно! Что я зря материал собирала?

Н:        Давай. Я тоже послушаю.

А:        Дворянский быт изменялся и в следствие того, что царь заставлял дворян учиться, служить в армии и флоте, в учреждениях гражданского управления. Еще со времен первой поездки за границу, Петр вынашивал план создания морской школы в России. В 1701 г. его указом открывается в Москве Навигацкая школа. В составлении программы принимал участие сам царь, упор делался на математические и морские науки – арифметика, геометрия, тригонометрия, астрономия, навигация.

Возможно вот так проходили самые первые уроки навигации.

Видео-отрывок

А:        Подведём итог. Внимание на экран.

Видео-отрывок

Н:        Я хочу тоже добавить! Ребята, сегодня мы с вами можем наблюдать культурное наследие, которое осталось после Петра I. Сохранились многие учреждения культуры, памятники искусства и архитектуры, которыми наша страна гордится и сегодня. Все мы знаем, что город Санкт-Петербург был построен Петром I.Внимание на экран.

Мультфильм «Гора самоцветов: Пётр и Петруша.»

А:        Я хочу с вопросом обратиться к вам, ребята, надежда и будущая опора нашей Родины, любите ли вы историю, так как любим её мы с Наташей? Вот, я подготовила для вас анкеты, будет здорово, если вы ответите на вопросы анкеты. Это можно будет сделать на классном часе ил уроке истории в школе….

Н:        А у меня есть для вас творческая работа – Синквейн. Это слово иностранное, в переводе с  французского означает «пять».

В синквейне пять строк и пишется он по определённым правилам:

На первой строке– существительное в тему. Какая у нас была сегодня тема урока?

На второй строке – два прилагательных, раскрывающих тему.

Третья строка – три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме урока.

На четвёртой строке целая фраза – афоризм, цитата, при помощи которой нужно выразить своё отношение к теме.

Пятая строка – существительное, ассоциация с первым.

На первых порах легче составлять синквейны в парах. Надеюсь ваши учителя истории вам в этом помогу. Я прошу преподавателей получить раздаточный материал  

А:        Ребята, большое спасибо  вам за внимание и искрений интерес к Истории России. Желаем вам только отличных оценок по истории. Если вам понравился наш урок, напишите отзыв в книгу отзывов на вахте Центра досуга.

Н:        Всем до свидания. Спасибо за внимание!

Вместе:        До новых встреч!