Технологическая карта урока "Древняя Спарта". ФГОС
план-конспект урока по истории (5 класс) на тему
Урок - семинар, основанный на изучении источников.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 48 КБ |
Предварительный просмотр:
УЧИТЕЛЬ: Галимова Алина Рустамовна
Технологическая карта урока «Древняя Спарта»
Предмет__история_ Класс__5__ Авторы УМК_Вигасин, Годер, Свеницкая________
Цели для ученика
| Цели для учителя Образовательные: Сформировать собственное мнение об особенностях государственного строя Древней Спарты, осознанть значение первоисточника как единственной опоры историка при выявлении исторических фактов Развивающие: Учится понимать и интерпретировать текст исторического источника, визуализировать информацию Воспитательные: формировать понимание справедливости, чести, воинской доблести, патриотизма |
Тип урока Урок открытия нового знания | Форма урока Семинарское занятие |
Опорные понятия, термины Спарта, Лакония, Ликург, деньги, собственность, доблесть | Новые понятия Фитидии, илоты |
Формы контроля Творческая работа | Домашнее задание Доделать творческую работу -плакат, который мог бы быть создан в Древней Спарте. |
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащегося | |||||
Познавательная | Коммуникативная | Регулятивная | |||||
Осуществляемые действия | Осуществляемые действия | Формируемые способы деятельности | Осуществляемые действия | Формируемые способы деятельности | Осуществляемые действия | Формируемые способы деятельности | |
1 Организационный момент | Контроль готовности к уроку | Взаимоконтроль гововности к уроку: ТРУД = тетрадь, ручка, учебник, дневник | Учиться самоорганизовываться для работы | ||||
2. Актуализация знаний | Опрос учащихся по прочитанному дома в форме ошибочных высказываний учителя о воспитании детей и юношей в Древней Спарте | Слушать ответы одноклассников, пояснения учителя | Исправить ошибки учителя | Корректная литературная речь, использование знаний и терминов, логическая связность речи. | Оценить ответы одноклассников, сравнить со своими знаниями | Самоконтроль знаний | |
3. Постановка проблемы | Проблемный вопрос: Подумайте, почему в Спарте так жёстко воспитывали молодёжь, почему меньше обучали грамоте, а больше – гимнастике? | Выход на вопрос о роли войны в Спарте, о примате государства или личности в обществе | Искать причинно-следственные связи в явлениях, делать теоретические модели. | Постепенно общими усилиями дойти до следующего тезиса: в Спарте каждый человек живёт не для себя, а для государства | Умение вести конструктивную дискуссию | Согласиться с одним из прозвучавших мнений | Умение признать свою неправоту, использовать свои ошибки для продвижения вперёд |
Открытие нового знания | Интересно ли вам, как было устроено это государство? Ученикам предлагается изучить отрывок сочинения Ксенофонта «Государство лакедемонян» | Совместное чтение текста по цепочке, с остановками | Комментировать прочитанное , опираясь на вопросы учителя | Понимание текста, ументие донести сложную информацию простыми словами | Не пропускать свою очередь чтения | Сохранять внимание на уроке | |
| Рассказ о мальчике и лисёнке | Послушать рассказ о стойкости спартанского мальчика | Формировать эмоциональное отношение к положительным качествам личности | ||||
| Давайте подумаем, в чём преимущества и недостатки такой жизни? | Устное обобщение всех полученных из документа и ранее сведений | Работа с информацией | Высказать своё личное, аргументированное отношение по поставленному вопросу | Вести конструктивный диалог, не перебивать, слушать одноклассников. | ||
| Ученикам предлагается в парах создать плакат, который мог бы быть создан в Древней Спарте | Творческое обобщение всех знаний о Спартанском государстве | Работа над плакатом: выбор темы, средств выразительности, лозунга | Творческая работа в паре | Соизмерять цели и средства, свои возможности, время на работу |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/01/picture-115202-1349100369.jpg)
Технологическая карта урока (по ФГОС)
Данная Технологическая карта взята мною из Пособия для учителей, автор Чернобай Е.В., серия "Работаем по новым стандартам"...
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/19/picture-127622-1350673688.jpg)
Технологическая карта урока по ФГОС
Какие основные моменты следует учитывать учителю при подготовке ксовременному уроку в свете новых ФГОС?Прежде всего, необходимо рассмотреть этапы конструирования урока.1. Определение темы учебного мат...
![](/sites/default/files/pictures/2022/04/07/picture-133282-1649341031.jpg)
Технологическая карта урока по ФГОС по математике 5 класс
Технологическая карта урока выполнена по новым стандартам. Урок в 5 классе по математике "Проценты". Урок обобщения и систематизации....
![](/sites/default/files/pictures/2022/04/07/picture-133282-1649341031.jpg)
Технологическая карта урока по ФГОС по математике 6 класс
Технологическая карта урока по ФГОС по математике 6 класс. Тема урока "Решение уравнений", урок изучения нового материала....
![](/sites/default/files/pictures/2014/05/25/picture-284846-1401013822.jpg)
Технологическая карта урока по ФГОС для 2 класса по теме "Тим и Том" по УМК М.З.Биболетовой (новая редакция)
Разработанная мною технологическая карта урока полностью соответствует ФГОС для 2 класса по УМК М.З.Биболетовой. Формируются учебные действия младших школьников, коммуникативная компетенция....
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/09/picture-238351-1365522165.jpg)
Конструирование технологической карты в рамках ФГОС второго поколения по теме "Испарение. Конденсация"
Главной методической идеей является построение урока на деятельностной основе....