урок по истории Древнего мира на тему :"Древний Египет"
план-конспект урока по истории (5 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организационный момент

Цель: Настроить обучающихся на учебную деятельность.

Вступительное слово учителя.

Внимание на экран.  

Давайте вспомним о чём мы говорили на прошлом уроке?  - слайд 2

Демонстрируют уровень самоорганизации, готовность класса к уроку.

Самоопределение (Л)

Самоконтроль (Р)

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К)

2.Проверка домашнего задания.

Цель: Определение уровня подготовки домашнего задания.

Предлагает вопросы и задания по теме «Фараоны и пирамиды».

Работают индивидуально в тетрадях по понятийному диктанту.

Сопоставляют смысл понятий и определений.(П)

Навык работы с понятиями. (П)

Самостоятельное решение проблем поискового характера (П)

Логическое рассуждение, осуществление  сравнения (П)

Адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действий (Р)

3.Мотивационный момент.

Цель: Вовлечение обучающихся в работу по изучению новой темы.

 - Урок сегодня я хочу начать со стихотворения:

-На плите, на саркофаге, на папирусной бумаге.И на всем, что видит взгляд, иероглифы пестрят.Рыбы, и  птицы, точки, загогулины, кружочки…Все знакомое почти, а попробуй-ка, прочти!

 - О какой стране идет речь? (Древний Египет)

 Подводит обучающихся к изучению нового материала о жизни в Древнем Египте.

(слайд 1 )

Задает вопрос.

- Кому было жить легче в Древнем Египте?

Записывают в тетрадях тему урока .

Определяют его цели.

Анализируют вопросы учителя.

Организовывать и планировать  учебное сотрудничество с учителем.(К)

Осуществлять работу с ознакомительным, усваивающим чтением.(П)

Ориентация в особенностях социальных отношений.(Л)

4.Изложение новой темы.

Цель: Обеспечение восприятия, осмысления обучающимися темы урока.

5.Физминутка.

Цель: Формирование ответственного отношения к своему здоровью. 

1)Рассказывает о трудовом годе земледельцев.

Задаёт вопросы обучающимся об отличии деятельности земледельцев в различные времена года.

- Как можно было орошать поля в зимние месяцы?

2) Организовывает поисковое чтение текста на с. 75.

3) Выделяет проблему о жизни вельмож. ( слайд 6)

4) Вводит новое понятие «ЖРЕЦЫ» и приглашает в путешествие по древнеегипетскому храму.

5) Организует работу с документом « Речение Ипусера» с.77-78.

Спал цветок.

И вдруг проснулся.

Больше спать не захотел

Потянулся, встрепенулся

Взвился в небо,

Улетел.

Работа  с картой.

 ( слайд 3)

Участвуют в диалоге.

Отвечают на вопросы учителя.

Записывают определение

 « ШАДУФЫ», «ЖРЕЦЫ». Работа с учебником с 73.

Выделяют главную мысль пункта. (слайд 5)

Записывают в тетрадь ремесленные специальности.

Работают по учебнику с 76 и дополняют сведения из слайда 6,7.

Выделяют причину восстания в Египте.

Смысловое чтение.

Наклон головы.

Поднятие головы.

Поворот головы влево, вправо.

Работают плечами и руками.

Поднимают руки и кружатся.

Опускают руки, садятся.

Устанавливать и сравнивать  разные точки зрения прежде чем принимать решения и делать выбор. (К)

Самостоятельно анализировать  условия достижения целей. (Р)

Проводить наблюдение под руководством учителя.  (П)

Высказывать личное отношение к проблеме. ( Л)

Формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебно-исследовательской деятельности. (К)

Повторять правила ЗОЖ и здоровьесберегающих технологий. (Л)

Эмоционально-положительный настрой на урок. (Л)

6.Первичное применение новых знаний.

Цель:

орга-низации познаватель-ной деятельнос-ти, осуществле-ние самоконтроля.

Организует работу с промежуточными вопросами по группам.

Работают в группах.

Составляют мини-рассказы о жизни в Древнем Египте.

Владеть устной речью, строить монологические высказывания.(К)

7.Первичное закрепление .

Цель: применение новых знаний в практической деятельности.

Предлагает обучающимся для закрепления полученного на уроке материала-творческое задание в парах (приложение 3)

- Вы видите у себя на партах карточки. Определите и надпишите вид деятельности египтян.

Выполняют творческое  задание в парах.

Оценивают свою работу.

Анализ объектов с целью выделения признаков и синтез как составления целого из частей; подведение под понятие; выдвижение гипотез и их обоснование (П)

Диалог связь поколений. (К)

8.Подведение итогов урока. Рефлексия.

Цель: Выявление пробела первичного осмысления изученного материала.

- Исследование какой темы вели на уроке?

- Какие понятия разобрали?

- Оцените свою работу на уроке. Работу класса.

На доске изображение цветочного стебля, на столах детей – цветы, вырезанные из бумаги 

Выберите и повесьте на стебельки цветок того цвета, который у вас ассоциируется с сегодняшним уроком.

• Красный цветок – интересно, очень понравилось, много узнал нового.
• Оранжевый – не очень понравилось, было трудно.
• Синий – не понравилось.

- С каким настроением вы заканчиваете урок?

Дают ответы на вопросы учителя

Анализируют работу на уроке через самооценку

Выполняют практическое задание у доски.

Рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П)

Самооценка; адекватное понимания причин успеха или неуспеха в УД; следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям (Л)

Выражение своих мыслей полно и точно; формулирование и аргументация своего мнения, учёт разных мнений (К)

9.Объяснение домашнего задания.

Цель: Давать инструкции по правильному выполнению домашнего задания.

Инструктирует по выполнению домашнего задания.

- Написать сочинение по теме « В гостях у вельможи».

- Прочитать параграф 12.

Записывают домашнее задание.

Если инструкция непонятна, задают вопросы.