Санкт-Петербург времен Павла - великого князя и императора
план-конспект урока по истории (7 класс) на тему

Тема "Санкт-Петербург времен Павла - великого князя и императора" создана по параграфам 26-27 для учащихся 7 класса по учеюнику Ермолаева Л.К. История и культура Санкт-Петербурга. Часть 1. (С древнейших времен до конца XVIII века) 7 класс: Учебник по истории и культуре Санкт-Петербурга для учащихся 7 класса. - СПб: СМИО Пресс, 2013. - 240 с.+ илл.

Учащиеся знакомятся с жизнью и правлением великого князя и императора Павла I в Санкт-Петербурге. Тема рассчитана на 1 час

Скачать:


Предварительный просмотр:

Тема: Методическая разработка

Урока для учащихся 7 класса.

Санкт-Петербург времен Павла – великого князя и императора

Выполнила

Сапожникова Татьяна Матвеевна,

Учитель истории, обществознания,

Истории и культуры Санкт-Петербурга

ГБОУ СОШ №618

Приморского района

Санкт-Петербург

2017


  • Предисловие

Тема «Санкт-Петербург времен Павла – великого князя и императора» создана по §26-27 для учащихся 7 класса по учебнику Ермолаева Л.К. История и культура Санкт-Петербурга. Часть 1. (С древнейших времен до конца XVIII века) 7 класс: Учебник по истории и культуре Санкт-Петербурга для учащихся 7 класса. – СПб.: СМИО Пресс, 2013. – 240с. +илл.

Учащиеся знакомятся с жизнью и правлением великого князя и императора Павла I в Санкт-Петербурге. Тема рассчитана на 1 час.

Тип урока: Изучение и первичное закрепление новых знаний. Тема используется в урочной деятельности педагога.

Основная масса обучающихся класса – это дети со средним уровнем способностей и мотивацией учения, которые в состоянии освоить программу по предмету на базовом уровне. Они отличаются хорошей организованностью, дисциплинированностью, ответственным отношением к выполнению учебных заданий.

  • Адресат урока

Урок разработан для учащихся 7 класса.

  • Цель урока

Познакомить учащихся с обликом нашего города во время правления Павла I.

  • Задачи урока

Образовательные:Обеспечить в ходе урока усвоение основных топонимов: Михайловский замок, Марсово поле, Каменноостровский дворец, Каменный остров, Церковь Иоанна Предтечи.Сформировать представления о городе при Павле; уметь находить городские объекты, памятники, связанные с императором.

Воспитательные: Формирование познавательного интереса к изучению города выражается в желании совершить познавательные прогулки по городу, в музеи; в чтении дополнительной литературы; в желании выполнять творческие задания. Содействовать эстетическому воспитанию учащихся: познакомить с памятниками Павлу I.

Развивающие:Развивать у школьников умение выделять существенное в изучаемом материале, сравнивать, обобщать, логически излагать свои мысли.Развивать познавательный интерес учеников к истории города.

  • Необходимое оборудование

Учебник, рабочая тетрадь,картина В. Боровиковского «Портрет ПавлаI в коронационном облачении» 1800 г., изображение Михайловского замка, Каменноостровского дворца, изображение часов

  • Ход урока по этапам

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

организационный

Приветствие учителя.

Здравствуйте, петербуржцы! Сегодня мы продолжим изучение истории Санкт-Петербурга.

Готовят принадлежности к уроку, настраиваются на учебный процесс, делятся на 4 группы

2

мотивационно-целевой

Я предлагаю посмотреть на картину и через 30 секунд постараемся ответить на вопросы. Попробуйте почувствовать образ, настроиться на картину.

-Что изображено на картине?Знаете ли вы, кто изображен на портрете?

-Что происходит на этой картине?

-Что мы можем сказать о том, где и когда это происходит?

-Что мы можем сказать о человеке, изображенном на картине?

-С какой точки зрения показана картина?

-Что «попало в кадр», а что «осталось за кадром»?

-Что заинтересовало художника в этом сюжете?

- На что хотел обратить наше внимание художник?

-Как бы вы назвали эту картину?

-Какой вопрос бы вы хотели задать художнику?

Подводя итог работы с картиной, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?Как это связать с названием нашего предмета?

Запишем тему урока «СПб времен Павла – великого князя и императора».

Формулируем учебную задачу: «как жили петербуржцы во время правления императора Павла I и что нового появилось в городе при нем»?

Учащиеся рассматривают картину В. Боровиковского «Портрет ПавлаI в коронационном облачении» 1800 г. и дают ответы

Урок будет посвящен времени правления Павла I и истории СПб в годы его правления

Записывают дату, тему урока, формулируют цель урока

3

проектировочный

Для решения наших задач предлагаю обратиться к текстам в учебнике. Каждая группа получает задание и готовит выступление

Начинают поиск информации в учебнике

4

операционально-деятельностный

1 группа готовит краткую информацию об императоре (с.184, Голоса из прошлого 1). Что мы узнаем о жизни Павла Петровича? Кто воспитывал будущего императора? Какие предметы он изучал? Какие отношения складывались с его матерью, Екатериной II?

2 группа разбирает распорядок дня императора (с.187) Чем император занимался в течение дня? Сколько времени он уделял государственным делам?Отобразить режим дня на раздаточном материале

3 группа ищет информацию о местах проживания Павла I (с.185, Голоса из прошлого 2) Почему Павел отказался жить в Зимнем Дворце? Какое место выбирает для строительства нового дворца? Каким образом Каменноостровский дворец напоминает о художественных вкусах Павла?

4 группа готовит сообщение о жизни петербуржцев во время правления ПавлаI. (с.187,188) Какой ритм жизни был у петербуржцев? Могли они обращаться к императору? Каким образом? Что сообщают современники о том времени? Какие были развлечения?

Применяют технологию групповой работы «Мозговой штурм»: одно задание на группу, идет обсуждение в группе, формируется банк идей, выбор лучшего решения, подготовка ответа. Записывают необходимую информацию в тетради

Выступление групп перед классом.

Запись важной информации в тетрадь.

5

контрольно-оценочный

Ребята, вспоминаем цель нашего урока. Достигли ли мы поставленной цели?

Я попрошу вас обобщить изученную тему в одном предложении, которое отвечало бы на вопросы «Кто? Что? Где? Когда? Почему? Как?»

Учащиеся отвечают  

6

рефлексивный

Я предлагаю вам письменно продолжить пять предложений и оформить их в виде связанного текста.

Сегодня я

-заметил…

-запомнил…

-задал вопрос/ задумался…

-записал…

-зарисовал/закодировал информацию…

Спасибо за ваши ответы. А теперь я попрошу ваш закрыть глаза и вспомнить приятные моменты нашего урока. Я рада, что на протяжении всего урока вы были внимательны. Я хочу, чтобы все, кто работал хорошо, улыбнулись мне, а кто чувствует в себе потенциал работать еще лучше – поаплодировали себе.

Записывают предложения и выполняют действия учителя.

  • Приложение


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Отчёт о 8-ой Открытой Городской выставке оригами «Четыре времени года» 24 марта - 05 апреля 2014 года г.Санкт_Петербург

С 24 марта по 5 апреля 2014 года в Центре Детского и юношеского Творчества Кировского района (ЦДЮТТ) проходила 8-я ежегодная Открытая Городская выставка по Оригами  "Четыре времени года". Выставк...

Санкт-Петербург и великие математики.

Материал для внеклассной работы. Посвящён великим математикам, судьба которых по-разному связана с Санкт-Петербургом....

Машина времени. На католическом богослужении в Тоскане начала XV века. Итальянский ансамбль Mala Punica исполняет Ordinarium missae на фестивале Earlymusic-2015 в Санкт-Петербурге.

XVIII Международный фестиваль Earlymusic-2015. Санкт-Петербург. Капелла. 21.09.2015.Фрагмент концерта ансамбля Mala Punica (Италия) с музыкой Италии 1380-1420 годов. Дирижирует Педро Мемельсдорф (Pedr...

Интеллектуальная игра "Путешествие во времени по Санкт - Петербургу"

Интеллектуальная игра "Путешествие во времени по Санкт Петербургу" посвящена задачам, имеющим жизненно - практическую ценность, дает возможность показать учащимся в игровой форме связь предм...

Санкт-Петербург времен Павла - великого князя и императора.

Урок-презентация для 7 класса по Истории и культуре Санкт-Петербурга. Материалы презентации могут быть использованы для работы по программе Л.К.Ермолаевой (учебник часть 1)...

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА педагога ГБОУ школы-интерната № 16 Пушкинского района Санкт-Петербурга Гребенькова Олега Михайловича Предмет: математика. Тема: Меры времени. Год. Дата: 01. 02. 2023 г.

ТКУ по математике в 5 классе ФГОС 1 вариант "Меры времени.Год." Индивидуальный формат обучения. Обучающийся должен получить минимальный уровень знаний о мерах и единицах времени, научиться н...