Урок истории "История 16 века"
учебно-методический материал по истории (7 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1 этап

Организационный момент

Приветствует учащихся, настрой на успешную работу

Приветствуют учителя, настраиваются на хорошую работу

2 этап

Мотивация

Создаёт условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность, уточняет тематические рамки:

- посмотрите на слайд, прочитайте слова историка, академика о 16 веке

- согласны ли вы со словами, что 16 век можно назвать «веком Ивана грозного?, «заменить», как сказал автор слов?

- нет, почему? (или «да» почему?)

Слушают учителя, настраиваются включиться в учебную деятельность

читают, отвечают:

- да, Иван Грозный – одна из основных исторических личностей 16 века, правил 51 год, но было и много другого, очень значимого для всей истории нашей страны в целом

3 этап

Целеполагание и планирование

Организует беседу по вопросам:

 - предположите, что будем делать на сегодняшнем уроке?

- какова цель сегодняшнего урока?

- материал очень объемный, как нам его охватить, обобщить (выявление места и причины затруднения)?

Обсуждают тему урока, обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать;

Предлагают пути решения учебной задачи - как эффективней в течение одного урока систематизировать большой материал

4 этап

Обобщение и систематизация знаний

Подводит к наиболее  подходящему способу обобщения изученного материала – составлению интеллект-карты (построение проекта выхода из затруднения),

Организует беседу:

- как вы думаете, какие основные направления развития Российского государства нужно вспомнить и отразить на карте?

- что должно быть на интеллект-карте по истории?

- как лучше организовать работу класса?

- какие правила работы в группе?

- что должно получиться в результате?

- как оценить работу каждого? группы?

Раздает заготовки – листы А3, если необходимо карандаши, фломастеры

Вспоминают правила составления интеллект- карт, на слайде смотрят структуру интеллект- карты

Участвуют в беседе:

- необходимо отразить:

   - внешнюю политику,

   - внутреннюю политику,

   - культуру,

   - основные сословия

- на карте должны быть даты, имена исторических личностей, исторические термины, названия географических объектов, можно их изобразить ассоциативными рисунками

- лучше работать в группе, каждая группа выбирает направление, оформляет его, готовит презентацию – рассказ

- необходимо распределить обязанности, работать быстро, учитывая время

- в результате получится одно из направлений истории нашего государства в 16 веке в виде схемы и связный рассказ, который эту схему объяснит

- в группе будем оценивать вклад каждого по баллам по следующим критериям: …

- работу группы оцениваем последующим критериям:

- - знание изученного материала,

- составление интеллект -карты по правилам,

-  связный текст, объяснение.

- творческий подход,

-аккуратность

Начитают работать над своими проектами в группах (15 минут)

Применение знаний и умений

Объявляет о том, что работа в группах подходит к концу,

Организует выступление групп:

- ребята, представлять проекты можно по-разному, как вы подготовились, можно выступать одному, можно нескольким

- напоминает критерии оценивания работы групп

- настраивает на уважительное отношение друг к другу, умение слушать, если необходимо, корректно делать дополнения или замечания

Подводит к подытоживанию работы на уроке:

«Ребята,  давайте вернемся к словам историка, справедливо ли подменять историю 16 века словами «век Ивана Грозного» »

По группам  выступают у доски, рассказывают о жизни Российского государства в 16 веке, дополняют, если есть необходимость

Оценивают работу группы (на слайде видят критерии), ставят отметку на лист

Обобщают, что история нашей страны в16 веке интересна, насыщена событиями, были очень трудные времена для государства, подменять было бы несправедливо , но 16 век положил начало Смутному времени.

5 этап

Рефлексия и оценивание

Продолжите предложение:

- «На уроке я …»

-  «Сегодня мне …»

- «Хочу добавить...»

6 этап

Домашнее задание

Предлагает на выбор творческие задания:

Составить:
- кроссворд из 7 слов,

 - тест из 7 вопросов,

      - викторину (презентацию)  

Делают выбор задания, пишут в дневник

Критерии

Баллы

Знание фактического материала, полная и правильная информация

1

Составление интеллект-карты в соответствии с правилами

1

Связный текст, объяснение

1

Творческий подход

1

Аккуратность

1

Всего

5