Использование интеллект-карт на уроках истории
методическая разработка по истории (5 класс) по теме

Слайд 1

Интеллект-карта как метод формирования УУД у учащихся Втюрина О.С., учитель истории и обществознания МАОУ «Лицей 17» 30.03.2016 г

Слайд 2

Интеллект-карты (в оригинале Mind maps ® ) это разработка Тони Бьюзена - известного писателя, лектора и консультанта по вопросам интеллекта, психологии обучения и проблем мышления. Также встречаются такие варианты перевода словосочетания Mind maps ® как «Ментальные карты», «Мыслительные карты», «Карты ума».

Слайд 3

Интеллект-карты — это инструмент, позволяющий : эффективно структурировать и обрабатывать информацию ; мыслить , используя весь свой творческий и интеллектуальный потенциал.

Слайд 4

Преимущества использования «Интеллект – карты» в образовании Информация, представленная в виде интеллект-карт, воспринимается быстрее, эффективнее, запоминается быстрее и на более долгий срок , так как это соответствует естественной ассоциативной природе нашего мышления. Просто так устроен наш мозг !

Слайд 5

Применение «Интеллект – карт» на уроках истории началось с ответов на вопросы: Зачем мне использовать данный метод? Как составить «интеллект-карту»? Это один из методов формирования УУД у учащихся в рамках реализации ФГОС ООО Существуют простые общие правила для любых сфер её применения

Слайд 6

Применение «Интеллект – карт» на уроках истории началось с ответов на вопросы: Где, на каком этапе урока , её применять? На любом , но чаще на: - Изучение нового материала (как целостный образ темы) - этап Рефлексии , закрепление изученного Оценка и взаимопроверка работы на уроке Повторение пройденного

Слайд 7

Применение «Интеллект – карт» на уроках истории началось с ответов на вопросы: Как внедрить «интеллект – карту» на уроках в 5 классе? По этапам : - «ИК» составляет учитель - «ИК» дорабатывают обучающиеся на уроке «ИК» составляется обучающимися самостоятельно

Слайд 8

Из опыта работы с «ИК» «+» Оптимизация времени изучения больших тем Реализация деятельностного подхода в рамках ФГОС ООО Повышение интереса к обучению Повышение качества обученности учащихся «-» Большие затраты времени на создание «ИК» на первом этапе Большой расход материалов (вариант «один на парту»

Слайд 9

Перспективы работы с «ИК» Завершить 3 этап применения «ИК» ( самостоятельная работа учащихся) (Личные достижения) Научиться пользоваться компьютерными программами при составлении «ИК» Создать комплект «ИК» для курса «История Древнего мира» 5 класс

Слайд 10

Пример работы с «ИК» 5 класс, тема «Ассирийская держава»

Слайд 11

Пример работы с «ИК» 5 класс, тема «Древняя Индия»

Слайд 12

Пример работы с «ИК» 5 класс, тема « Библейские сказания »

Слайд 13

Пример работы с «ИК» 5 класс тема « Персидская держава »

Слайд 14

« Если у вас есть яблоко и у меня есть яблоко и если мы обменяемся этими яблоками, то у вас и у меня останется по одному яблоку. А если у вас есть идея и у меня есть идея и мы обменяемся этими идеями, то у каждого из нас будет по две идеи» Бернард Шоу Спасибо за внимание!