УМР урока "Внешняя политика Николая I. Крымская война"
методическая разработка по истории (10 класс) на тему

Учебно-методическая разработка урока в 10 классе

по теме

«Внешняя политика Николая I. Крымская война»

                                                       Учителя истории

                                                                                      Платоновой Ольги Арнольдовны

                                                       Гимназия № 441

                                                                                                  Фрунзенского района Санкт-Петербурга

2015 г.

Разработка урока в 10 классе по теме

Внешняя политика Николая 1. Крымская война.

     Занятие рассчитано на один урок и предполагает усвоение учащимися программного материала по данной теме. К уроку прилагается презентация сайта «Крымская война» (творческой работы, выполненной учеником предыдущих лет) как вспомогательный материал для ведения  урока.

     За неделю до проведения урока дано опережающее задание:

- повторить историю событий Крымской войны (по записям в тетрадях прошлых лет, учебникам, выложенному на сайте гимназии сайту «Крымская война»).

- найти и рассмотреть на карте районы боевых действий.

- вспомнить (прочитать) краткую биографию исторических личностей - П.С.Нахимов, В.А.Корнилов, В.И.Истомин, Э.И.Тотлебен, С.А.Хрулев, А.С.Меншиков, М.Д.Горчаков

     Данный тип работы позволяет учащимся подготовиться к одному из элементов заданий ЕГЭ, сформировать  необходимые ключевые компетенции для более полного восприятия учебной информации.

     Цель урока: показать, что «консервирование» внутренних проблем и экспансионистская внешняя политика могут привести к национальной катастрофе.

     Задачи урока:

• проанализировать внешнюю политику Николая 1,
• показать место «Крымской войны» в структуре предшествующей и последующей европейской Большой политики,
• выявить связь между результатами войны и последующей эпохой «Великих реформ»,
• способствовать развитию умения осуществлять поиск информации по заданной теме из различных источников, делать анализ, сравнивать и обобщать, составлять таблицы,
• организовать активную познавательную деятельность учащихся через разные формы деятельности,
• учить воспринимать уроки истории, учитывая историческую психологию с политическими и социальными аспектами, воспитывать чувство ответственности перед будущим

     Опережающее задание:

1. Повторить историю событий Крымской войны

 по учебникам:

• Данилов А.А  Косулина Л.Г. История России 19 в. - М., «Просвещение», 2007.

•  В.И.Буганов, П.Н.Зырянов, А.Н.Сахаров. История России. Конец XVII – XIX век.- М., «Просвещение», 2008.

            дополнительному материалу

• Сайту «Крымская война», подготовленному учениками прошлых лет и выложенному на сайте гимназии.
• Интернет-ресурсам, учебной и художественной литературе.

2. Выписать в тетрадь основные события войны (или активно использовать записи предыдущих лет).
3. Найти и рассмотреть на карте районы боевых действий.
4. Вспомнить (прочитать) краткую биографию исторических личностей - П.С.Нахимов, В.А.Корнилов, В.И.Истомин, Э.И.Тотлебен, С.А.Хрулев, А.С.Меншиков, М.Д.Горчаков
5. 2-3 учащимся предложить подготовить мини-доклады о героях обороны Севастополя.

Методическое обоснование

Тип урока: урок корректировки, применения и совершенствования знаний.

 Форма урока: комбинированный с элементами

- объяснения учителя,

- работы с таблицей,

- выполнением опережающего задания,

- работы в мини-группах над проблемным заданием, с использованием технологии критического мышления.

- работы с компьютером (сайтом) – выборочное чтение, сравнение и анализ, работа с картой

Термины, понятия: восточный вопрос, вооруженный нейтралитет, мюридизм, имамат, экспансия.

Важнейшие даты:  октябрь 1853 г. – начало войны,

                                   18 ноября 1853 г. – Синопское сражение

15 (27) – 16 (28) марта 1854 г. – вступление в войну Англии и Франции,

8 сентября – сражение на реке Альме,

18 февраля 1855 г. – смерть Николая I,

27 августа 1855 г. – капитуляция Севастополя,

Март 1856 г. – Парижский мирный договор.

Выдающиеся личности: В.А.Корнилов, П.С.Нахимов, В.И.Истомин, Н.И Пирогов, Э.И.Тотлебен, С.А.Хрулев, А.С.Меншиков, М.Д.Горчаков, Дарья Александрова- сестра милосердия, лейтенант Н. А. Бирюлёв, боцман Степан Буденко, матросы Петр Кошка и Федор Заика, солдаты Афанасий Елисеев и Яков Махов, дочь матроса Даша Севастопольская.

Учебно-методический комплект и оборудование:

1. Исторические настенные карты «Россия в XIX веке», «Крымская война».
2. Оформленная классная доска с записью темы, плана урока и проблемных заданий, основных понятий, основных дат и домашнего задания. (смотри Приложение № 1, которое может быть дублировано на «Рабочем листке» раздаточного материала)
3. «Рабочий листок» с таблицей «Внешняя политика России во второй половине 20-х – 30-е гг. 19 века» на каждом столе.
4. Инструкции по организации работы в группах; оценочные листы.
5.  Рабочие тетради учащихся.
6. Компьютеры – за каждым размещаются 2 человека (урок можно проводить в компьютерном классе – кабинете информатики). При отсутствии компьютеров – использование учебника и раздаточного материала (смотри Приложения - «Вооружение», «Предпосылки Крымской войны», «Причины Крымской войны», «Итоги Крымской войны», «Причины поражения в Крымской войне»)

Приемы деятельности учителя:

- беседа,

- мини-лекция,

- дискуссия – подведение итогов, выводы, аргументированность ответов.

- разработка и предложение раздаточного материала и компьютерных программ для самостоятельной работы учащихся.

- пробуждение (на примере презентации работы учеников предыдущих лет) интереса и желания к дополнительной работе над историческими темами в сочетании с новейшими технологиями.

Развитие умений учащихся:

- проведение внутрикурсовых связей (отечественная, всеобщая история).

- связи с другими дисциплинами (информатикой)

- анализ европейских проблем, проблем кавказского региона и исламского мира, которые «дотянулись» и до настоящего времени.

- умение делать прогнозы возможного развития внутренней политики России и международных отношений.

Планируемый результат:

Учащиеся узнают место Крымской войны в структуре предшествующей и последующей европейской Большой политики (крах Священного союза, переход к эпохе национальных войн, крах рукой монополии в решении так называемого «восточного вопроса»), а так же выявляют связь между результатами войны и последующей эпохой Великих реформ.

План урока

     Знакомство с темой, основными учебными задачами урока и методами деятельности, планом урока, рабочими материалами. Мотивационная настройка.

1. Основные направления внешней политики России во время правления Николая 1.

    По табличкам «Внешняя политика Российской империи в XIX веке» и  «Пути присоединения к Российской империи новых территорий в XIX веке» вспомнить основные задачи периодов правления Александра I и Николая I. Рассказать о

• кризисе «Священного союза» - его идеалы уже не обеспечивали «национальные интересы» ведущих европейских держав и не были определяющими.
• Об  обострение противоречий между ведущими европейскими державами в связи со столкновением их геополитических интересов на Востоке.

Совместно с учащимися сформулировать направления внешней политики России во второй четверти XIX века.

Знакомство с таблицей «Внешняя политика России во второй половине 20-х – 50-е гг.  XIX века». Мини-лекция учителя, комментарий таблицы.

Пояснение термина «восточный вопрос». Реакция держав на подписание русско-турецкого договора о регулировании судоходства в черноморских проливах.

 Выводы учащихся о росте напряженности международной обстановки, возможном развитии международных отношений в начале 1850-х гг.

Время работы – 10 минут.

2. Крымская (Восточная) война (1853-1856): причины, ход, результаты.

• Используя знания учащихся, полученные в результате предварительной подготовки, и  информацию, предложенную на «Рабочих листах» раздаточного материала, выяснить причины, предпосылки, повод к войне. Отметить стремление Николая I во что бы то ни стало преодолеть результаты Лондонской конференции по проливам. Консерватизм, самоуверенность и недальновидность российского императора – обстановка в Европе не располагала к ведению масштабной войны – Англия отказалась вступить в антитурецкий союз с Россией, остальные державы проявляли отрицательную реакцию на рост влияния России в европейских делах после подавления революции 1848-1849 гг.

   Опрометчивость внешней политики царя и высших чиновников (Нессельроде, Горчакова и пр.) отчасти объяснялась и тем, что Россия, привыкшая со времен Петра считать себя в состоянии самостоятельно решать любые внешнеполитические проблемы с соседями, теперь уже была не в состоянии делать это, что и показала война.

• Через фронтальный опрос учащихся вспомнить основные события и результаты войны на Черном море, в Крыму, на Кавказе, на побережье Тихого океана, в акватории Балтийского и Белого морей. Использовать возможности сайта «Крымская война» для иллюстрации событий – карты военных действий и пр.
• Вспомнить героев войны, послушать мини-доклады, подготовленные учащимися, обратить внимание учащихся на странички сайта, посвященные выдающимся личностям.

Время работы – 15 минут.

Постановка проблемных заданий:

1. Подумайте, почему война, начавшаяся как русско-турецкая, привела к войне или «враждебному нейтралитету» с крупнейшими странами Европы?
2. Почему эта война в России называется «Крымской», а в Европе – «Восточной»?
3. В чем проявилась техническая отсталость России, а в чем техническая прогрессивность?
4. Сыграл ли «кадровый вопрос» негативную роль в ходе войны (герои и антигерои войны)?
5. Оцените международные последствия войны.

     Требование: запись вопросов и ответов (планов ответов) в тетрадь.

     Работа с сайтом «Крымская война» или раздаточным материалом - внимание к разделам: «Вооружение», «Предпосылки», «Причины войны», «Итоги войны», «Причины поражения»

     Время работы –10 минут.

3. Завершение урока: выступления учащихся с ответами на проблемные задания (зачитывают). Анализ ответов со стороны учителя и учеников.

     Время работы – 8-9 минут.

4. Подведение итогов урока, вывод – 1 минута.

5. Выставление отметок, объявление домашнего задания – 1 минута.

Домашнее задание – п. 63, вопросы 3 и 6 после параграфа. Знакомство с документом «В.И.Колчак. Из воспоминаний о П.С.Нахимове», подготовка ответа на вопрос к тексту (с. 200-201)

Список учебной литературы

1. Боханов А.Н. История России. XIX век.
2. Буганов В.И., П.Н.Зырянов, А.Н.Сахаров. История России. Конец XVII – XIX век.- М., «Просвещение», 2008.
3. Данилов А.А  Косулина Л.Г. История России 19 в. - М., «Просвещение», 2007.
4. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История государства и народов России XIX века. М., Дрофа, 2002.
5. Загладин Н.В. История России и мира с древнейших времён до конца XIX века. М., Русское слово, 2003.
6. Сахаров А.Н., Боханов А.Н. История с древнейших времён до конца XIX века.

Список дополнительной литературы к уроку

1. Толстой Л.Н.Севастопольские рассказы. – любое издание.
2. Чулков Г.И. Императоры: Психологические портреты. М., 1991.
3. Энциклопедия истории России 862-1917 гг., "Интерактивный мир"
4. www. krugosvet.ru
5. www.hrono.ru
6. referat.historic.ru
7. grandwar.kulichki.net/crimean/index.html

Приложение № 1

Внешняя политика Николая 1. Крымская война

I. Основные направления внешней политики России во время правления Николая 1.

   1. По табличкам «Внешняя политика Российской империи в XIX веке» и  «Пути присоединения к Российской империи новых территорий в XIX веке» вспомните основные задачи периодов правления Александра I и Николая I.

     Задание 1.  Сформулируйте основные направления внешней политики России во второй четверти XIX века.

1. Работаем с таблицей «Внешняя политика России во второй половине 20-х – 50-е гг.  XIX века».

Задание 2.  Записать в тетрадь значение основных понятий: восточный вопрос, вооруженный нейтралитет, мюридизм, имамат, экспансия.

Задание 3.  Записать в тетрадь важнейшие даты:

                                    октябрь 1853 г. – начало войны,

                                   18 ноября 1853 г. – Синопское сражение

15 (27) – 16 (28) марта 1854 г. – вступление в войну Англии и Франции,

8 сентября – сражение на реке Альме,

18 февраля 1855 г. – смерть Николая I,

27 августа 1855 г. – капитуляция Севастополя,

Март 1856 г. – Парижский мирный договор.

Задание 4.  Записать в тетрадь - Выдающиеся личности: В.А.Корнилов, П.С.Нахимов, В.И.Истомин, Н.И Пирогов, Э.И.Тотлебен, С.А.Хрулев, А.С.Меншиков, М.Д.Горчаков, Дарья Александрова- сестра милосердия, лейтенант Н. А. Бирюлёв, боцман Степан Буденко, матросы Петр Кошка и Федор Заика, солдаты Афанасий Елисеев и Яков Махов, дочь матроса Даша Севастопольская.

II. Крымская (Восточная) война (1853-1856): причины, ход, результаты.

 - смотрите раздаточный материал - «Предпосылки Крымской войны», «Причины Крымской войны»

Вопросы:

- Сформулируйте предпосылки войны.

- Назовите причины войны?

- Что послужило поводом к войне?

- Вспомните основные события и результаты войны на Черном море, в Крыму, на Кавказе, на побережье Тихого океана, в акватории Балтийского и Белого морей.

Проблемные задания:

1. Подумайте, почему война, начавшаяся как русско-турецкая, привела к войне или «враждебному нейтралитету» с крупнейшими странами Европы?
2. Почему эта война в России называется «Крымской», а в Европе – «Восточной»?
3. В чем проявилась техническая отсталость России, а в чем техническая прогрессивность?
4. Сыграл ли «кадровый вопрос» негативную роль в ходе войны (герои и антигерои войны)?
5. Оцените международные последствия войны.

     Требование: запись вопросов и ответов (планов ответов) в тетрадь.

     Работа с сайтом «Крымская война» или раздаточным материалом - внимание к разделам: «Вооружение», «Предпосылки», «Причины войны», «Итоги войны», «Причины поражения»

     Время работы –10 минут.

Домашнее задание – п. 63, вопросы 3 и 6 после параграфа. Знакомство с документом «В.И.Колчак. Из воспоминаний о П.С.Нахимове», подготовка ответа на вопрос к тексту (с. 200-201)

Приложение № 2

Внешняя политика Российской империи в XIX веке

Приложение № 3

Пути присоединения к Российской империи новых территорий в XIX веке

Приложение № 5 (при знакомстве с сайтом «Крымская война»)

1 ВАРИАНТ. КРЫМСКАЯ ВОЙНА 

1. Что было причиной Крымской войны?
       А    Стремление защитить интересы славянских народов
       Б    Стремление России, Англии и Франции поделить владения Турции
       В    Стремление расширпть влияние католической церкви в Крыму
       Г    Борьба за испанское наследство
2.Что стало поводом к Крымской войне?
       А    Борьба за независимость в Болгарии
       Б    Вступление Украины в НАТО
       В    Попытка захватить черноморские курорты
       Г    Вопрос о "Святых местах" в Палестине, принадлежавшей Турции
3.Когда Россия ввела войска в дунайские княжества Молдавию и Валахию?
       А    октябрь 1853 г.
       Б    май 1853 г.
       В    декабрь 1853 г.
       Г    январь 1854 г.
4.Когда состоялось Синопское морское сражение?
       А    18(30) ноября 1853 г.
       Б    1(13) ноября 1854 г.
       В    5(17) сентября 1853 г.
       Г    10(22) июля 1855 г.
5.Какой договор был заключен по окончании Крымской войны?
       А    Лондонский мирный договор 1856 г.
       Б    Китайское мирное соглашение
       В    Палестинский мирный договор
       Г    Парижский мирный договор 1856 г.
6.Когда и где был смертельно ранен адмирал Нахимов?
       А    17 февраля 1856 г. в Париже
       Б    28 июня 1855 г. на Малаховом кургане
       В    29 сентября 1854 г. в Москве
       Г    15 декабря 1855 г. в Англии
7.В каком году адмирал Истомин был переведен на Черноморский флот?
       А    1836 г.
       Б    1845 г.
       В    1850 г.
       Г    1856 г.
8.Когда состоялось сражение на реке Альма?
       А    12 декабря 1855 г.
       Б    13 августа 1853 г.
       В    20 сентября 1854 г.
       Г    4 мая 1854 г.
9.По условиям мирного договора Россия лишилась...
       А    Западной Палестины
       Б    Флота на Белом море
       В    Восточной Палестины
       Г    Южной Бессарабии
10.С какого года Наполеон Третий был императором Франции?
       А    1851 г.
       Б    1843 г.
       В    1880 г.
       Г    Он не был французским императором

2 ВАРИАНТ. КРЫМСКАЯ ВОЙНА 

1.Когда состоялся Парижский мирный договор?
       А    июнь 1856 г.
       Б    март 1856 г.
       В    сентябрь 1856 г.
       Г    декабрь 1856 г.
2.Кто после сражения на реке Альме возглавил оборону Севастополя?
       А    адмирал Нахимов
       Б    адмирал Корнилов
       В    генерал Тотлебен
       Г    адмирал Истомин
3.Когда была бомбардировка Севастополя?
       А    10(22)января 1856 г.
       Б    1(13) ноября 1854 г.
       В    13(25) марта 1855 г.
       Г    5(17) октября 1854 г.
4.На каком море Россия потеряла право иметь флот по условиям мирного договора?
       А    На Чёрном море
       Б    На Каспийском море
       В    На Белом море
       Г    На Красном море
5.После заключения мира с Турцией генерал-губернатором какого города был назначен генерал Тотлебен?
       А    Одесса
       Б    Севастополь
       В    Адлер
       Г    Москва
6.Когда состоялось отражение нападения англо-французской эскадры на Петропавловск?
       А    май 1855 г.
       Б    февраль 1854 г.
       В    декабрь 1853 г.
       Г    август 1854 г.
7.Чем был награжден адмирал Истомин за самоотверженость и отвагу?
       А    Георгиевским крестом
       Б    Орденом Святого Владимира 1-ой степени
       В    Орденом Святого Георгия 3-й степени
       Г    Орден Святой Анны 2-ой степени
8.Когда и где был смертельно ранен адмирал Корнилов?
       А    5 октября 1854 г. во время бомбардировки Севастополя
       Б    20 сентября 1854 г. во время сражения на реке Альме
       В    18 ноября во время Синопского сражения
       Г    После окончания войны во Франции
9.Какая династия правила в Австрии во время Крымской войны
       А    Гогенцоллеров
       Б    Габсбургов
       В    Бурбонов
       Г    Романовых
10.Кто был главнокомандующим русской армией, действовавшей за Балканами?
       А    адмирал Нахимов
       Б    адмирал Корнилов
       В    генерал Тотлебен
       Г    адмирал Истомин

ОТВЕТЫ К ТЕСТУ 

1 вариант

2 вариант

Приложение № 4

Внешняя политика России во второй половине 20-х – 50-е гг. XIX века.

Приложение № 6

Тест. Крымская война

1. Годы Крымской войны: а) 1850-1853гг., б) 1853-1855 гг., в) 1853-1856 гг., г) 1854-1856 гг.
2. Последнее крупное сражение эпохи парусного флота: а) Нахимовское, б) Синопское, в) Чесменское, г) Соловецкое.
3. Командующий турецкой эскадрой в Крымской войне: а) Усман-паша, б) Осман-паша, в) Мурза-паша, г) Адольф Слейд.
4. Командующий русской эскадрой в Крымской войне: а) Истомин, б) Меншиков, в) Нахимов.
5. Глава имамата на Кавказе, сражавшийся против России во время Крымской войны: а) Усман, б) Осман, в) Эльдар, г) Шамиль.
6. Какое европейское государство не участвовало в активных военных действиях против России в Крымской войне: а) Турция, б) Англия, в) Австрия, г) Франция, д) Сардиния.
7. Главы государств в середине 19 века (Соотнеси буквы):

А) Австрия                               а) Виктория

Б) Англия                                  б) Николай 1

В) Россия                                   в) Луи Бонапарт

Г) Франция                               г) Франц Иосиф

8. Какая русская крепость была сожжена при осаде англо-французской эскадрой в Крымскую войнк: а) Соловецкий монастырь, б) Кронштадт, В) Свеаборг, г) Кола, д) Петропавловск-Камчатский.
9. Командующий англо-французского десанта, высадившегося в Крыму в 1854 г.: а) Сент-Арно, б) Меншиков, в) Бонапарт, г) Осман-паша.
10. Военный инженер, под руководством которого были созданы укрепления Севастополя: а) Сперанский, б) Тотлебен, в) Канкрин, г) Росси, д) Корнилов.
11. Кто из них не брал на себя командование гарнизоном Севастополя во время осады: а) Нахимов, б) Ушаков, в) Истомин, г) Корнилов, д) Меншиков
12.  Кто из них погиб на Малаховом кургане во время осады Севастополя: а) Нахимов, б) Ушаков, в) Истомин, г) Корнилов, д) Меншиков.
13. Сколько дней продолжалась оборона Севастополя: а) 100 дней, б) 149 дней, в) 300 дней, г) 349 дней, д) 900 дней.
14. Какой известный врач находился в Севастополе во время осады и первым начал применять наркоз при операциях: а) Боткин, б) Пирогов, в) Мечников, г) Снегирев.

Ключ к тесту Крымская война

1 – в;  2 – б;  3 - б;  4 – в;  5 – г;  6 – в;  7 – А-Г; Б-А; В-Б; Г-В;  8 - г;  9 – а;  10 – б;  11 – б,д;  12 – г;  13 – г; 14 – б.