Методические рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе студентов дисциплины: История 19.01.17 «Повар. Кондитер» 08.01.07 «Мастер общестроительных работ»
методическая разработка по истории на тему

Департамент образования и молодежной политики Орловской области

Управление образования

БОУ ОО СПО «Глазуновский сельскохозяйственный техникум»

Методические рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе студентов

дисциплины: История

19.01.17 «Повар. Кондитер»

08.01.07 «Мастер общестроительных работ»

2016 г.

Аннотация.

Данные методические рекомендации предназначены для студентов 1-3 курса  специальности «Повар. Кондитер», «Мастер общестроительных работ». Они позволят студентам направлять внеаудиторную самостоятельную работу по дисциплине «История». Рекомендации включают себя различные виды заданий: написание докладов, рефератов, эссе, решение творческих задач и др. Существенную помощь в самостоятельной работе студентов окажут практические советы «Как написать доклад», «Как подготовиться к семинару».

Содержание

Введение

Современный этап развития среднего профессионального образования характеризуется значительными изменениями профильной структуры подготовки кадров. Обновление содержания среднего профессионального образования обеспечивает его интеллектуализацию и гуманитаризацию, развитие вариативности и гибкости образовательных программ.

Развитие среднего профессионального образования осуществляется в условиях коренных изменений в государственно-политическом и социально-экономическом развитии России.

В соответствии с особенностями современного этапа и перспективами развития экономики и социальной сферы происходит увеличение потребности в специалистах среднего звена, изменение их роли, места и функций, повышение требований к компетентности, культуре и качеству труда.

Для формирования квалифицированного конкурентоспособного специалиста, готового к решению широкого круга задач трудовой деятельности, способного быстро перестраиваться в зависимости от ситуации, необходимо создать условия для творческой работы студентов. Одним из видов творческой деятельности является самостоятельная работа студентов. С переходом на новые федеральные государственные образовательные стандарты повысилось значение самостоятельной работы в образовательном процессе.

Самостоятельная работа студентов – составная часть обучения, стимулирующая развитие творческих способностей, содействующая обмену знаниями способствует формированию собственной оценки и анализу тех или иных мировоззренческих и этических позиций окружающих людей.

Целью данной методической разработки является оказание практической помощи студентам в процессе изучения узловых исторических вопросов, повышения их интереса к урокам по предмету, углублению знаний и творческих навыков, формированию общих компетенций, направленных на:

- понимание сущности и социальную значимость своей будущей профессии, проявлению к ней устойчивый интерес;

- осуществление поиска и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

- самостоятельно определение задач профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации и др.

Расчет времени, затраченного на выполнение внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине «История»

Тема 1. Древняя Русь. Эпоха Киевской Руси.

1. Выполнение рефератов по одной из тем:

«Варяги в истории Древней Руси».

План:

Введение
1.Признаки государственности  у славян накануне прихода  варягов.
 Призвание варягов  по «Повести временных лет» 
2. Гипотеза о модели  шведского государства на Востоке  как следствия
 походов викингов в  эпоху норманнских завоеваний 
3.Расселение на Руси  скандинавского этноса по данным  археологии.
 Социальная принадлежность  пришельцев
4.Скандинавы в системе  органов власти в древнерусском  государстве
Заключение
Список использованных источников и литературы
 Список литературы для подготовки реферата:

. Анохин Г.И. Новая концепция происхождения государства на Руси // Вопросы истории. – 2000. - №3

2. Гедеонов С.А. Варяги и Русь. В 2-х частях. – М., 2004

3. Горский А.А. Дружина и генезис феодализма на Руси // Вопросы истории. – 1984. - №11

4. Джаксон Т.Н. Варяги – создатели Древней Руси? // Родина. – 1993. - №2

5. Довженюк В.И. Об этнической принадлежности населения Черняховской культуры // Древние славяне и Киевская Русь. – Киев, 1989. – С.6-14

6. Иванов К. Где расположена родина русов? // Родина. – 1995. - №11

7. Кобычев В.П. В поисках прародины славян. – М., 1973

«Основные хозяйственные занятия восточных славян в Древности».

План

1. Территория расселения восточных славян и их окружение в YI - ХI вв.
2. Основные занятия восточных славян
3. Общественный строй

Список литературы для подготовки реферата:

1. Голб Н., Прицак О. Хазарско-еврейские документы X века.-М.,1997.

2. Иловайский Д.И. История России. Становление Руси. (Периоды Киевский и Владимирский). - М.: Чарли, 1996. С.

3. Проценко Ю.Л. Древнерусское государство и право: Лекция. — Волгоград: Издательство Вол ГУ,2000.

4. Рогов В.А. Государственный строй Древней Руси.- М.,1984.

5. Русско-славянская цивилизация: исторические истоки, современные геополитические проблемы, перспективы славянской взаимности: Сборник статей / Руководитель коллектива, составитель и автор вступительной статьи ЕС Троицкий. М: АКИ РН, 1998.

6. Свердлов М.Б. Образование Древнерусского государства (историографические заметки). – М.,1995.

7. Скрынников Р.Г. История российская IX - XVIIвв.- М.1997.

8. Соловьёв С.М. История России с древнейших времен. Т.1. – М.1993

«Князь и вече в Древней Руси».

План

Введение 
Глава I. Князь и вече. 
1. Источники и историография 
2.Сущность понятия вече
3.Роль князя в политической системе древнерусских княжеств 
Глава II. Вече и княжеская власть Новгородской Руси 
2.1. Государственное устройство и управление. Князь 
2.2. Новгородское вече...
Вывод 
Заключение  
Список литературы

Список литературы для подготовки реферата:

1. Гумилев Л.Н. Древняя Русь и Великая Степь. М.: Просвещение 1989 -812с. 
2. Данилевский И.Н. Древняя Русь глазами современников и потомков (IX-XII вв.) М.: Высшая школа -2006 -452с. 
3. Карамзин Н. М. История государства Российского. В 12 т. М.: Наука, 1989. Т. 1. 640 с.; М., 1991. Т. 23. 832 с. 
4. Кинев С.Л. , Литвинов А.В. Из истории российского парламентаризма городские веча Древней Руси Томск: РИЦ ТГУ -2004 
5. Майоров А. В. Галицко-Волынская Русь. Очерки социально-политических отношений в домонгольский период. Князь, бояре и городская община. СПб., 2001. 640 с. 
6. Полевой Н. А. Обозрение хода и упадка удельной системы в России // ВЕ. 1825. № 12.
7. Фроянов И. Городская община Древней Руси/История России М.:Проспект - 2003 .-498с.

«Князь и дружина в Древней Руси».

План

Глава I. Эволюция органов власти в Древней Руси

Глава II. Древнерусские князья

 1. Происхождение и социальные функции княжеской власти

 2. Князь и вече

Глава III. Древнерусская дружина

 1. Состав и эволюция

 2. Князь и дружина

Заключение

Список использованной литературы

Список литературы для подготовки реферата:

1. Повесть временных лет. М.; Л., 1950. Ч. 1.: Текст и перевод/ Подгот.

Текста и перев. Д.С. Лихачева и Б.А. Романова.

2. Повесть временных лет. М.; Л., 1950. Ч. 2.: Комментарий/ Подгот. Текста

и перев. Д.С. Лихачева и Б.А. Романова.

3. Правда Русская. М.; Л., 1940.

4. Тацит Публий Корнелий. Германия/ Практикум по истории средних веков.

Воронеж, 1999. Ч. 1.

Исследования

1. Беляев И.Д. Лекции по истории русского законодательства. М., 1879.

2. Горский А.А. Древнерусская дружина. М., 1953.

3. Греков Б.Д. Киевская Русь. М., 1953.

«Кочевники в истории Древней Руси: война и мир».

План

1. Введение 
2. Социально–экономические, политические и этнокультурные характеристики кочевых народов в IX–XIII вв.
3. Печенеги и половцы в русской истории
4. Борьба и сотрудничество восточнославянских племён с кочевниками как факторы генезиса древнерусской государственности.
5. Заключение

Список литературы для подготовки реферата:

1.     Л. Н. Гумилев Древняя Русь и Великая степь - книга скачана с интернет – ресурса http://knigavelesa.narod.ru/interes/gumilev1.zip

2.      Повесть временных лет М.; Л., 1950.

3.      Пашуто В.Т. Внешняя политика Древней Руси. М., 1968. 152 с.

4.     Соловьев С. М. История России с древнейших времен. Кн.I. Т.II. М.. 1988. 834 с.

5.      Соловьев С. М. История России с древнейших времен. Кн.II. Т.III. М..1988.641 с.

6.      Каргалов В.В. Внешнеполитические факторы развития феодальной Руси. М. 1989. 182 с.

7.      Рыбаков Б. А. Ремесло древней Руси. М. ,1948. 643 с.

8.      Покровский М.Н. Истории России с древнейших времен. Т.1. М., 1993.    232 с.

9.      Греков Б.Д. Киевская Русь. М., 1949. 723 с.

10.           Алексеев Л.В. Полоцкая земля. М., 1979. 432 с. 

«Образование государства Киевская Русь. Норманнская теория».

План

I. Введение

II. Образование Древнерусского государства

1. Славяне

2. Происхождение Руси

3. Образование государства Руси

III Норманнская теория

1.Истоки и основные положения

2. Контраргументы

Заключение

Список литературы

Список литературы для подготовки реферата:

1. С.Гедеонов. «Варяги и Русь», Т.2, СПб., Типография императорской академии наук, 1876.

2. С.Г.Горяйнов, А.А.Егоров. «История России IX – XVIII в. в.», Ростов–на–Дону. «Феникс». 1996 год.

3. Б.Д.Греков. «Киевская Русь». М., 1953.

4. Д.И.Иловайский. «Начало Руси». М., ООО "Издательство "Олимп": ООО "Издательство ACT", 2002.

5. Б.А.Рыбаков. «Киевская Русь и русские княжества 12-13 вв.» М., «Молодая Гвардия». 1982 год.

6. Б.А.Рыбаков «Язычество древних славян». М., 1981.

7. А.Н.Сахаров, В.И.Буганов. «История России с древнейших времен до конца XVII века». М., «Просвещение». 1997 год.

8. В.Н.Татищев. «История Российская». Т.1, М., Издательство АСТ. 2003.

9. Джон Феннер. «Кризис Средневековой Руси». М., «Прогресс». 1989.

«Характер международных связей и отношений Киевской Руси».

План

Вступление

Глава 1. Становление древнерусской дипломатии

1.1 Освоение торгового пути «из варяг в греки». Содержание и значение русско- византийских договоров Олега и Игоря

1.2 Внешнеполитический курс Древней Руси в период правления Святослава. Дипломатия князя – воина

1.3 Христианизация Руси и её последствия: укрепление международных позиций Руси

Глава 2. Дипломатический курс Древней Руси в XI – начале XII веков

2.1 Поиски новых путей укрепления международных позиций Руси. Династические браки правящей династии

2.2 Древняя Русь и Византия. Особенности Русско – византийских контактов в эпоху Ярослава Мудрого

2.3 Борьба с печенегами. Укрепление позиций независимости Руси

Глава 3. Международное положение Древнерусского государства накануне удельного периода

3.1 «Крестовые походы» Владимира Мономаха

3.2 Использование древнерусскими князьями внешних сил в борьбе за Киевский престол. Исторические последствия данных акций

Заключение

Список источников и литературы

Список литературы для подготовки реферата:

1. Вернадский Г.В. Киевская Русь. – М.: Аграф.-2000.

2. Вернадский Г.В. Древняя Русь. – М.: Аграф.- 2000.

3. Виппер Р.Ю. История средних веков.- М.: Слово.- 1947.

4. Глазырина Г.В. Свидетельства древнескандинавских источников о браке Харальда Сурового и Елизаветы Ярославны // Внешняя политика Древней Руси. Юбилейные чтения, посвященные 70-летию В. Т. Пашуто. Тезисы докладов. - М.: Международные отношения.- 1988.

5. Греков Б.Д. Избранные труды.- М.: Просвещение. – 1959.

 «Борьба русского народа с иноземными агрессорами в XIII в.».

План

Введение
Глава 1. Борьба русского народа против немецких, шведских и датских феодалов

1.1. Нападение на Русь европейских государств
1.2. Борьба русских земель с иноземными захватчиками в XIII веке. Александр Невский и Даниил Галицкий
1.3.Тевтонская угроза
Глава 2. Борьба Руси за независимость в XIII в.
2.1. Наступление немецких рыцарей на Восток
2.2. Русь и шведы в XII-XIII вв.
2.3. Невская Битва
2.4. Ледовое побоище
Заключение
Список использованной литературы

Список литературы для подготовки реферата:

1.История России с древнейших, времен до конца XX века: 3 т./Под ред. А.Н. Сахарова.-М., 1997. 

2.История России с древнейших времен до второй половины XIX в./ Под ред. Б.В. Личмана.- Екатеринбург, 1995.

3.История России с древнейших времен до 1861 г./Под ред. Н.И. Павленко. - М. ,1998.

4.Пушкарев С.Г. Обзор русской истории,- М., 1991. 

5. История России c древнейших времен до начала XXI в.: ./Под ред. А.П.Деревянко. Учебное пособие. - М.: КноРус, Право и закон, 2002. - 688 с. 

«Государственная и политическая деятельность Ярослава Мудрого».

План

Введение
Глава 1. Внешняя политическая деятельность
1.1. Война с Полоцким Князем
1.2. Победа над Печенегами
1.3. Поход на Греков
Глава 2. Внутренняя политическая деятельность
2.1. Законодательная деятельность Ярослава Мудрого
2.2. Культурная деятельность
2.3. Наследники Ярослава Мудрого
Заключение
Список литературы

Список литературы для подготовки реферата:

1. Бушуев. С. В. История государства Российского. Т1. Москва 1991 год.
2. Голубинский Е. Е. История русской церкви. — 2-е изд., испр. и доп. Т. 1—2, — М.: Императорское о-во истории и древностей рос. при Моск. ун-те, 1901—1911.
3. Забелин И. Е. Домашний быт русского народа в XVI и XVII столетиях. — 3-е изд., с доп. Т. 1—2. — М.: Т-во тип. А. И. Мамонтова, 1895—1901.
4. Забелин И. Е. История русской жизни с древнейших времен. — 2-е изд., испр. и доп. Ч. 1—2. — М.: Синодальная тип., 1908—1912.
5. Сахаров А. Н. История государства Российского Карамзин Н. М. т2. 1191 год. Издательство наука.
6. Соловьев. С. М. Об истории древней России.

«Владимир Мономах и его время».

План

Введение

Восстание 1113 года

 «Русская правда». Закон о ростах

Мономахова шапка

Усмирение Минского князя и Новгородцев

Изгнание и бедствие князя Владимирского

Кончина Владимира Мономаха

«Поучение» Владимира Мономаха

Заключение

Список литературы

Список литературы для подготовки реферата:

1. В.Г.Валькова и др. Правители России. Серия Энциклопедии. М. «Рольф». 1999г. 352с.

2. В.Каргалов, А.Сахаров. Полководцы древней Руси. ЖЗЛ. М. «Молодая гвардия». 1986г. 576.с

3. Я.П.Нерсесов. Владимир Мономах или половецкие тучи над Русью. М. «Белый город». 2003г. 48с.

4. Б.А.Рыбаков. Русские летописцы и автор «Слова о полку Игореве». М. 1972г. 520с.

5. К.В.Рыжов. Все монархи мира. Россия (600 кратких жизнеописаний). М. «Вече». 2001г. 640с.

6. А.Н.Сахаров. Владимир Мономах. - М.: АСТ, 2003. - 472 с.

7. А.П.Шикман. Деятели отечественной истории. Биографический словарь-справочник. В 2 кн. М. «Аст-Лтд». 1997 г. 448с.

«Город и горожане в Древней Руси».

План

1.Введение

2. Роль городов в экономической политической и духовной жизни Руси

3. Взгляд на происхождение и развитие городов с археологической точки зрения

Список литературы для подготовки реферата:

1) И.Н. Данилевский

2)Носов Е.Н. Проблемы изучения погребальных памятников Новгородской земли (к вопросу о славянском расселении) // Новгородский исторический сборник. Вып.1 (11). Л., 1982.

3) Носов Е.Н. Новгородское (Рюриково) городище. Л., 1990.

4) Носов Е.Н. Проблема происхождения первых городов Северной Руси // Древности Северо-Запада. СПб., 1993.

5) Носов Е.Н. Первобытно-общинный строй: Возникновение производящего хозяйства // История крестьянства Северо-Запада России. СПб., 1994.

6) Носов Е.Н. Речная сеть Восточной Европы и ее роль в образовании городских центров северной Руси // Великий Новгород в истории средневековой Ea?iiu. M., 1999.

7) Тихомиров М.Н. Древнерусские города. 2-е изд. М., 1956.

8) Толочко П.П. Древнерусский феодальный город. Киев, 1989

2. Составление политического портрета:

«Владимир-язычник и Владимир-христианин: два исторических образа».

Как составить исторический (политический) портрет.

Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте краткую характеристику основных направлений (событий, достижений и т.п.) и результатов его деятельности.

Как выполнять? Исходим из того: каков вопрос – таков ответ.

План ответа:

1. Укажите время жизни исторического деятеля (годы жизни или годы правления, двумя-тремя предложениями охарактеризовать  исторические условия, в которых протекала жизнь данного деятеля).

2. Дайте краткую характеристику основных направлений (событий, достижений и т.п.)  - описываете  направления его деятельности.

3. Результаты деятельности (подводите итоги по всем направлениям его деятельности, что ему удалось выполнить, а что – не удалось,                                                                 очень кстати будет ваша собственная оценка результатов  его деятельности (одно-два предложения)).

Как писать реферат

Реферат – слово латинское, по-русски дословно переводится как написание сообщения или публичного доклада. Чаще всего это слово употребляется для определения последовательного, убедительного и краткого изложения или написания сущности какого-либо вопроса или темы научно-практического характера.

Изложение или описание сущности научной работы, выполненной самим автором, называется авторефератом. Например, автореферат диссертации на соискание научной степени кандидата или доктора наук. Автореферат – это последовательное и краткое изложение работы самого автора.

Написание реферата подразделяется на два периода:

 период – работа над текстом и оформлением реферата.

 период подготовки реферата, складывается из следующихэтапов:

1.1 Этап – предварительная подготовка. Она выражается в уточнении названия реферата. Название должно быть кратким и выразительным.

1.2. Этап – библиографическая работа. Сюда же входит работа со справочным изданиями, библиографическими указателями и справочниками, энциклопедиями и различного рода обозрениями, просмотр газет, журналов и других работ.

1.3. Этап – первичная работа с книгами, журналами, газетными статьями и прочим информационным материалом.

Первичная работа заключается в просмотре названий, оглавлений, вводных разделов, заключений и выводов работ, а также в просмотре таблиц, схем и рисунков. Сюда же входит регистрация и отбор литературы, необходимой для написания реферата. Существует карточный и тетрадный способы регистрации и отбора литературы для написания реферата. Лучше карточный – карточки при необходимости  можно систематизировать, что и делается почти всеми при написании реферата.

1.4. Этап – сплошное  и выборочное чтение, а также изучение литературы и ее обработка, т.е. записывание. Для составления реферата применяется три вида записей: 1 – конспект, 2 – аннотация, 3 – цитата.

Конспект – это краткое или подробное переработанное автором письменное изложение какой-либо работы: сочинения, лекции, доклада, или одного первоисточника. Очень важно выделять в конспекте общие положения, заголовки, теоремы и формулы. Текст такой копии и называется конспектом, а процесс его написания – конспектированием.

Следует отметить, что написание объемного и подробного конспекта требует от автора способности  к творческой деятельности. В подробном конспекте аврору приходится делать соответствующие пояснения, приводить примеры, составлять план и коротко отвечать на вопросы плана, т.е. записывать тезисы (см. ниже).

Аннотация – это краткое изложение основной сути, содержания какой- либо статьи, сочинения, работы с обязательной характеристикой их направленности, ценности, назначения. Обычно в аннотации пишется краткое заключение и выводы работы. Аннотация пишется на обратной стороне карточки, на которой эта работа зарегистрирована. Аннотация является основным и обязательным видом записи при изучении литературы (считаю, что для начинающего учиться писать аннотации есть проблема № 1 ).

Цитата – это дословная выдержка из текста, изречение автора, которое приводится для подтверждения некоторых фактов и соображений. Под цитатой обязательно указывается фамилия автора.

1.5. Этап – заключительная работа периода подготовки. Он сводится главным образом к составлению плана написания реферата в соответствии с подобранным  и изученным материалом. Только после составления плана и накопления достаточного количества данных приступают к написанию и оформлению реферата.

2 период – написание и оформление реферата.

Он в свою очередь подразделяется на следующие этапы:

2.1  Написание и оформление титульного листа, на котором обязательно пишется тема реферата, а также название института (организации), год издания, фамилия автора и руководителя и другие данные. Для каждой организации должна быть единая

2.2  Введение в этой части пишется значимость темы, цели и задачи реферата.

2.3 Литературный обзор является специальной частью реферата в которой приводятся все собранные автором литературные данные, показывается степень изученности затронутой темы, излагаются предварительные ответы на вопросы и задачи, поставленные в первой части или введении реферата.

2.4. Методики работы пишутся при написании автореферата, когда для получения ответов на поставленные вопросы приводятся собственные исследования. В методиках укаывается опытный и подопытный материалы, сроки и условия эксперимента.

2.5.Собственные исследования включают все данные, полученные в результате опытов. Собственные исследования излагаются с применением схем, таблиц, гравфиков, рисунков, фотографий.

2.6. Анализ литературных и экспериментальных данных приводится путем сопоставления положений и фактов, приводимых в реферате в литературном обзоре и собственных исследованиях.

2.7. Обобщение. В этой части обобщаются литературные данные и результаты собственных исследований, Обобщение делается в виде заключения, выводов, тезисов.

Заключение  - это краткое обобщение основных достоверных данных и фактов.

Выводы – это обобщение каждого достоверного факта в отдельности, когда фактов много. Выводы должны быть предельно краткими и четкими ответами на задачи реферата

Тезисы – представляют собой краткие или развернутые выводы с вводной, поясняющей, обосновывающей и заключительной частями работы. Тезисы включают изложение основных положений всей научной работы от начала до конца.

2.8.Рекомендации или практические предложения. Пишутся в том случае, когда изложенные в реферате положения могут быть использоваться слушателями или читателями реферата в своей жизни и практической деятельности.

2.9. Список использованной литературы. Это один из важных элементов реферата, позволяющий проверить автора и помогающий отыскать основную литературу, в которой можно получить ответы на интересующие вопросы, если эти вопросы не раскрыты в реферате, но интересуют читателя.

Существуют следующий порядок регистрации и оформления литературы: указываются фамилия и инициалы автора, название книги или статьи, номер тома или выпуска, год и место издания, страницы.

Год издания пишут за фамилией и инициалами автора. Фамилия иностранного автора пишется по-русски, а в скобках – в иностранной транскрипции. Оглавление или содержание в рефератах указывается не всегда.

Тема 2.  Русь в 13 -15 веке.

1. Выполнение реферата на одну из предложенных тем:

«Империя Чингисхана и нашествие монголо-татар на Русь».

План

Введение

Образование Монгольского государства. Их нравы и быт

Начало монгольских завоеваний

Внутренние и внешние дела Руси до монголо-татарского

нашествия

Монголо-татарское иго на Руси. Золотая Орда

Куликовская битва

Свержение монголо-татарского ига

Заключение

Литература

Список литературы для подготовки реферата:

- С.М.Соловьев, «История России с древнейших времен», книга 2;

- В.О.Ключевский, «Курс русской истории», часть II;

- С.Ф.Платонов, «Учебник русской истории для средней школы»;

- Л.Н.Гумилев, «Древняя Русь и Великая степь»;

- Д.Песков, «Железный век»;

- В.М.Козьменко, «История России IX – XX веков»;

«Литература, зодчество, иконописание в Древней Руси».

План

1. Становление искусства Древней Руси

2. Характеристика национального стиля в русском искусстве 9-12 вв.

Заключение

Список использованной литературы

Список литературы для подготовки реферата:

• 
  Грушевицкая Т.Г. Словарь по мировой художественной культуре / Т.Г.Грушевицкая, М.А.Гузик и др. - М.: Просвещение, 2001. – 240 с.
• Емохонова Л.Г. Мировая художественная культура / Л.Г.Емохонова. – М.: Academia, 2001. – 544 с.
• Ильина Т.В. История Искусств / Т.В.Ильина. – М.: Высшая школа, 2005. – 368 с.
• Лебедева Ю.Л. Древнерусское искусство X-XVII в. Живопись и архитектура. Пособие для учителя / Ю.Л.Лебедева - М.: Учпедгиз, 1994. - 488 с.
• Любимов Л.Д. Искусство Древней Руси / Любимов Л.Д. - М.: АСТ, 2004. - 256 с.
• Садохин А.П. Мировая художественная культура / А.П.Садохин, Т.Г.Грушевицкая. – М. ЮНИТИ, 2004. – 495 с.

«Новгородская республика в  XI-XIIIвв.».

План

Введение

1. История возникновения Новгород

2. Вече и совет Господ

3. Общественный строй

3.1. Исполнительная власть

3.2. Судебная власть

Заключение

Список литературы

Список литературы для подготовки реферата:

1. Андреев В.Н. Новгород. Л., 1985. 320 с.

2. Гумилев Л.Н. Древняя Русь и Великая Степь. М.,1989. 410 с.

3. Гумилев Л.Н. От Руси до России. М., 1991. 380 с.

4. Карамзин Н.М. История государства российского в 12 томах. Т.2. М., 1989.

5. Ключевский В.О. О русской истории. М., 1993. 380 с.

6. Пашуто В.Т. Новгородские вольности. М., 1978. 340 с.

7. Рыбаков Б.А. Начальные века русской истории. М., 1987. 320 с.

8. Фроянов И.Я. Мятежный Новгород. СПб, 1992. 260 с.

9. Хрестоматия по истории России. Т.1. М.,1994. 180 с.

«Общественный строй Древней Руси.»

План

Введение  

1. Основные концепции происхождения Древнерусского государства. Норманнская теория и её критика

 2. Общественный строй Киевской Руси

 3.Международные отношения Киевской Руси

 Заключение  

Список использованной литературы

Список литературы для подготовки реферата:

1. История России. С древнейших времен до конца XVIII века. / Под ред. А.Н.Сахарова. – М.: АСТ: Астрель: Ермак, 2005. – 943с.

2. Ключевский В.О. Сочинения: В 9-ти т. – Т.1 Курс русской истории. Часть 1. – М.: Мысль, 1987. – 430с.

 3. Павленко Н.И., Андреев И.Л., Федоров В.А. История России с древнейших времен до 1861 года. – М.: Высшая школа, 2004. - 536с.

4. Повесть временных лет // Памятники литературы Древней Руси. Начало русской литературы. X - начало XII в. - М.: Мысль, 1984.

 5. Рамбо А. История древней и новой России. – Смоленск: Русич, 2000. - 640с.

 6. Соловьев С.М. Сочинения: В 18 кн.- Кн.1: История России с древнейших времен. – М.: Мысль, 1988. – 797с.

 7. Седов В. В. Восточные славяне в VI-XIII вв. - М.: Факел, 2004. – 352с.

«Рождение русской письменности. Кирилл и Мефодий».

План

ВВЕДЕНИЕ.

1 ФОРМИРОВАНИЕ МИРОВОЗЗРЕНИЯ СЛАВЯНСКИХ ПРОСВЕТИТЕЛЕЙ - КИРИЛЛА И МЕФОДИЯ

2 ЖИЗНЬ И ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КИРИЛЛА И МЕФОДИЯ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

Список литературы для подготовки реферата:

Межуев В.М. Культура и история. М., 1977.

Истрин В.А. 1100 лет славянской азбуки. М.,1988.

Тихомиров М.Н., Муравьев А.В. Русская палеография. М., 1982.

«Русь и наследие Византии».

План

Введение
Русь и христианство
Византия, крестоносцы и варвары
Взаимоотношения Руси и Византии
Византия и Запад
Россия – евразийское государство
Заключение
Использованные источники

Список литературы для подготовки реферата:

1. Васильев А.А. История Византийской империи от начала Крестовых походов до падения Константинополя. СПб, 1998

2. Васильев А.А. История Византийской империи. Время до крестовых походов. Спб., 1998

3. Комеч А. И. Византийское наследие и становление древнерусской архитектуры. М., 1994

4. Лазарев В.Н. История византийской живописи М., 1947 – 1948, тт. 1-2 (Storia della pittura bizantina. Torino, 1967)

5. Сидоров А.И. Древнехристианский аскетизм и зарождение монашества. М., 1998

6. Сказкин С.Д., ред. История Византии. М., 1967, тт. I – III.

7. Успенский Ф.Н. История Византийской империи тт. 1-3 М., 1997

«Человек Древней Руси в повседневной жизни».

План

Введение

Глава 1. Зарождение и развитие направления история повседневности в западной и отечественной исторической науке

Глава 2. Повседневный быт и нравы средневековой Руси

2.1 Свадьба

2.2 Похороны

2.3 Питание

2.4 Праздники и развлечения

2.5 Роль и место женщины в средневековом обществе

Заключение

Источники

Список литературы для подготовки реферата:

Бегунова А.И. Повседневная жизнь русского гусара в царствование императора Александра I. - М.: Молодая гвардия, 2000. - 391 с.

Безгин Б.В. Крестьянская повседневность (традиции конца XIX - начала ХХ века).М. - Тамбов: ТГТУ, 2004. - 304 с.

Безгин В.Б. История сельской повседневности. - М.: ТГТУ, 2008. - 88 с.

Беловинский Л.В. Изба и хоромы: Из истории русской повседневности. Научно-познавательное издание. - М.: ИПО Профиздат, 2002. - 352 c.

«Борьба Руси за свержение ордынского ига: основные вехи».

План

Введение
1.     Русь и Орда накануне Великой битвы
2.     Куликовская битва
3.     Свержение Ордынского ига
Заключение
Список литературы

Список литературы для подготовки реферата:

1.     Алексеев Ю.Г. Освобождение Руси от Ордынского ига. – М.: Наука, 1989. – 220 с.
2.     Васильев Б. Россия: Четыре книги Бытия // Октябрь. - 1992. - №1. - С. 4-18.
3.     Гумилёв Л.Н. Древняя Русь и великая степь. – М.: Мысль, 1993.
4.     Греков Б.Д., Шахманов Ф.Ф. Мир истории русских земель в XII-XV веках. - М., 1986.
5.     Греков Б.Д., Якубовский А.Ю. Золотая Орда и её падение. – М.:  Издательство Академии Наук СССР, 1950.
6.     Егоров В.Л. Золотая Орда: мифы и реальность. – М.: Знание,  1990.
7.     Каргалов В.В. Конец ордынского ига. - М.: Наука, 1980. - 152 c.
8.     Нестеров Ф.И. Связь времен. Опыт исторической публицистики. Третье издание. - М.: Молодая гвардия, 1987. 
9.     Сыров С.Н Страницы истории. - М.: Русский язык, 1977. 

2. Работа с дополнительной литературой.

Алгоритм решения творческих задач

1.Внимательно прочитай условие задачи и вопрос к ней.

2.Выдели из текста задачи, что дано  (географический объект, исторический

объект, исторический деятель, дата, исторический факт).

3.Начни обдумывать эти данные (слово за словом, строку за строкой) и

определи, что они делают для ответа на вопрос.

4.Подумай, не противоречат ли друг другу данные в условии задачи, не

помогают ли одни данные понять значение других данных того же условия.

5.Если в условии не хватает каких-либо данных, вспомни, что ты знаешь по теме задачи, и подумай, что из этих знаний может помочь решению.

6. Обязательно докажи свое решение.

7. Проверь, является ли твое решение ответом по существу вопроса задачи. Полон ли твой ответ? Нет ли лишнего, не относящегося к вопросу задачи.

3. Работа с конспектами уроков.
4. Составление политических портретов:

«Владимир-язычник и Владимир-христианин: два исторических образа».

«Александр Невский – государственный лидер и полководец».

Тема 3. Россия в 16 веке.

1. Выполнение творческих заданий по темам:

«Опричнина Ивана Грозного. Причины, сущность, последствия».

План

I. Введение

II. Основная часть. Опричнина Ивана Грозного: причины, сущность и последствия

1 Формирование личности Ивана Васильевича. Истоки опричнины

2 Введение опричнины. Цели и причины введения опричнины

3 Отмена опричнины. Последствия введения опричнины

III. Заключение

Список использованной литературы

Список литературы для подготовки реферата:

Мунчаев Ш.Н., Устинов В.Н. История России. Москва, 1997

Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. История России. Москва, 2002

Сахаров А.Н., Буганов В.И. История России с древнейших времен до начала XVII века. Москва, 1997

Ключевский В.О. О русской истории. Москва, 1993.

Скрынников Р.Г. Иван Грозный. Москва, 1975.

Соловьев С.М. История России. Москва, 1960

«Освоение Сибири. Характер русской колонизации».

План

I. Введение

II. Основная часть

1. Причины продвижения русских в Сибирь

2. Состав участников и характер присоединения Сибири

2.1 Казаки и служилые люди

2. 2 Крестьяне и зависимое население

2. 3 Купцы и охотники – промысловики

3. Условия вхождения Сибири в состав Российского государства

Список литературы для подготовки реферата:

Г. Ф. Быконя. История Приенисейского края в XVII – 1 половине XIX века. Учебное пособие по краеведению для учащихся 7 – 8 классов. – Красноярск. – 1998

В. О. Ключевский. Краткий курс лекций по истории России. – М.: Просвещение. – 1995.

Н. И. Никитин. Освоение Сибири в XVIIIв. – М.: Просвещение, 1987.

Р. Г. Скрынников. Ермак. – М.: Детская литература. – 1989.

2. Работа с дополнительной литературой.
3. Работа с конспектами.
4. Составление политических портретов:

 «Иван Грозный – человек и политический деятель».

Тема 4. Россия в 17 – 18 веке

Выполнение презентаций с использованием ТСО по темам:

Этапы работы над презентацией

• Подготовка
• Определение темы, целей, содержания презентации.
• Определение условий, которые помогут обеспечить работу над презентацией.
• Изучение теоретического материала по технологии компьютерной презентации, уточнение возможностей версии программы, имеющейся у вас.
• Разработка модели и структуры презентации.
• Определение механизма работы над ней.

Отбор содержания и создание презентации

Проведение презентации

Анализ работы над презентацией

Анализ проделанной работы.

Мониторинг основных результатов деятельности по оформлению презентации.

Выявление наиболее удачных и эффективных техник в презентационной деятельности, определение проблемных точек.

Обобщение опыта работы.

Элементы, дополняющие содержание презентации

Иллюстративный ряд. Иллюстрации типа   «картинка»,фотоиллюстрации, схемы, картины, графики. Таблицы, диаграммы, видеоролики. При подборе иллюстрации желательно учитывать, что они должны быть содержательными.  

Звуковой ряд. Музыкальное или речевое сопровождение, звуковые эффекты.

Анимационный ряд. Это, как правило, картинки с движением: фигурки, «ожившие» схемы и растущие диаграммы.  

Цветовая гамма. Общий тон и цветные заставки, иллюстрации, линии должны сочетаться между собой и не противоречить смыслу и настроению презентации.

Шрифтовой ряд. Выбрать шрифты желательно, не увлекаясь их затейливостью и  разнообразием. Чем больше разных шрифтов вы используете. Тем труднее воспринимаются ваши слайды. Однако надо продумать шрифтовые выделения, их подчинённость и логику. Стиль основного шрифта тоже важен. В любом случае выбранные вами шрифты должны легко восприниматься на первый взгляд.      

Специальные эффекты. Возможно, спецэффекты вы увидите при знакомстве с программой. Важно, чтобы в вашей презентации они не отвлекали внимания на себя, а лишь усиливали главное.

Правила организации материала в презентации:

• Главную информацию – в начало.
• Тезис слайда – в заголовок.
• Анимация – не развлечение, а метод передачи информации.
• Анимация – ещё и средство привлечения и удержания внимания.
• Трансформация одного слайда в другой позволяет не терять логику визуального рассказа.
• Если что-то устроено просто, рисовать надо ещё проще.
• Правило «пять на пять»: на одном слайде должно располагаться не более пяти фраз, и каждая из них – не более, чем из пяти слов (в идеале – «три на один»).
• Выполнять правила орфографического режима

        Требования к использованию мультимедиа

Расстояние до экрана – 2,0 - 5,5 м

Не более двух уроков в течении дня,  3-4 уроков в течении недели

Целесообразно применять на третьем и четвертом уроках

«Наука побеждать» А.В.Суворов.

«Полководческое искусство  П.А.Румянцева»

«Флотоводец Ф.Ф.Ушаков»

«М.В.Ломоносов. Становление отечественной науки»

«Путешествия XVIII века»

«Русская архитектура XVIII века»

«Русские просветители»

Выполнение рефератов по темам:

 «Крестьянская война под предводительством Е. Пугачева».

План

Введение

1. Российское казачество во второй половине XVIII века

2. Предпосылки войны Емельяна Пугачёва

3. Социальный состав участников восстания

4. Требования восставших

5. Ход восстания, его основные этапы, территория

6. Причины поражения войны и её последствия

Заключение

Список литературы

Список литературы для подготовки реферата:

1. История России с древнейших времен до конца XVIII вв. / под ред. А.Н. Сахарова. Т.1. – М., 2003.

2. История России с начала XIX в. до начала ХХI в. / под ред. А.Н. Сахарова. Т.2. – М., 2003.

3. Платонов С.Ф. Лекции по русской истории. – М., 2006.

4. Арсланов Р.А., Керов В.В. «История России с древнейших времён и до начала XX века» - М.: Высшая школа, 2001. – 784с.

5. 2. Жукова Л.В. «История России с древнейших времён до настоящего времени» - М.: Экзамен, 2005. – 527с.

 «Реформа управления (губернская, городская, местная) второй половины XVIII в»

План

Вступительная часть

1.Деятельность Уложенной комиссии.

2.Разработка реформы местного управления.

3. Губернская реформа 1775 г.

4. Городская реформа 1785 г.  Дворянское самоуправление

5.Заключительная часть

Список литературы для подготовки реферата:

Кизеветтер А. А. Местное самоуправление в России (IX-XIX вв.). Гл. 8. М., 1910.

Исаев И. А. История государства и права России. Гл. 26, 27, 31. М., 1996.

Кизеветтер А. А. Городовое положение Екатерины II 1785 года. М., 1909.

Институты самоуправления: историко-правовое исследование. Раздел 3, гл. 5. М., 1995.

Институты самоуправления: историко-правовое исследование. Раздел 3, гл. 5. М., 1995.

«Россия в конце ХVIII в. Павел I».

План

ВВЕДЕНИЕ

1. Биография, воспитание и характер Павла I

2. Сближение Франции и России

3. Программа реформирования Павла I

4. Внешняя политика Павла I

5. Заговор против Павла I

6. Павел I глазами историков его эпохи

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Список литературы для подготовки реферата:

1.Брикнер А.Г. История Павла I. / А. Г.

2.Пашков Б. Г. Хроника правления и событий 1862 - 1917 гг. Б. Г. Пашков. М.: Наука, 2008.

.Сак А. В. Павел Первый и его загадочная личность А. А. Сак. - СПб.: Герда, 2006.

.Сахаров А. Н. История России 17 - 19 вв. / А. Н. Сахаров

.Совков А. М. История России: проблемы, события, люди. А. М. Совков. М.: Феникс, 2007.

.Сорокин Ю.. А. Исторический портрет императора Павла I. Ю. А. Сорокин. - СПб.: Питер, 2007.

.Чиж В. П. Павел I как злодей, властелин, фанатик. В. П. Чиж. - М.: ИНФРА-М, 2007.

«Россия в эпоху «просвещенного абсолютизма».

План
Введение

I.  Реформы второй половины XVIII в

II. Внешняя политика Екатерины

III. Крестьянская война 1773 – 1775 гг.

IV. Культура России середины – второй половины XVIII.

Заключение

Список использованной литературы

Список литературы для подготовки реферата:

Абрамов А.В. и др. История России. Кн. I. – M., 1993.

Абсолютизм в России (XVII – XVIII века): Сб. статей. – М., 1963.

Виленский Б.В. Лекции по истории государства и права России. – Саратов, 1985.

Владимирский-Буданов М.Ф. Обзор истории русского права. – Ростов-на-Дону,1995.

Головатенко А. История России: спорные проблемы. – M., 1994. С. 98.

Государственные учреждения России XVI – XVIII вв. / Под ред. Голиковой. – М., 1991.

«Споры о Екатерине II: личность в оценках современников и потомков».

План

 Введение
Глава 1. Оценка эпохи Екатерины Второй современниками
Глава 2. Оценка эпохи Екатерины Второй потомками
Заключение
Список использованной литературы

Список литературы для подготовки реферата:

Монография А.Б. Каменского “Жизнь и судьба императрицы Екатерины Великой ”. М.: Знание, 1997

Изучение справочной, документальной, художественной литературы; работа с Интернет-ресурсами.

Тема 5. Россия в первой половине 19 века.

Выполнение рефератов по темам:

«Реформы Александра I».

План

Введение

1. Реформы Александра I: предпосылки, характер, итоги

1.1 Эпоха либеральных преобразований. Негласный кабинет

1.2 Министерская реформа, реформа Сената

1.3 Меры в области просвещения

1.4 М.М.Сперанский и его план государственных преобразований

1.5 Правительственная политика в области просвещения и культуры

Заключение

Список литературы

Список литературы для подготовки реферата:

1. Верст Н. История советского государства. 1900 – 1991. – М.: Прогресс, 1992. – 480 с.

2. История государства и права России. Учебник под редакцией Ю. П. Титова – М.: Просвещение, 1998. – 609 с.

3. История России: народ и власть. – СПб.: Лань, 2002. – 799 с.

4. Кудрявцев В., Трусов А. Политическая юстиция в СССР. – М.: Юнити, 2002. – 365 с.

5. Российское законодательство X –XX веков. В 9 т. М.: Просвещение, 1985. – 1387 с.

6. Титов Ю. П. Хрестоматия по истории государства и права России. – М.: Прогресс, 2004. – 980 с.

«Внешняя политика Николая I: успехи и неудачи».

План

1. Вступление

2. Россия на мировой арене

3    Россия и Европа

4    Кавказ и Средняя Азия

5    Восточный вопрос

6    Крымская война

7. Заключение.

Список литературы для подготовки реферата:

• История внешней политики России. Первая половина XIX века (от войн России против Наполеона до Парижского мира 1856 г.).- М.: Междунар.отношения, 1995.
• Пособие по истории России (от древн.времен до начала XIX века).- Санкт-Петербург, изд-во «Трион», 1996 г.
• Орлов А.С., Георгиев В.А., Полунов А.Ю., Терещенко Ю.Я. Основы курса истории России: Учебн.пособие.- М.: Простор, 1997.
• Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. Учебник для вузов.- М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРА . М, 1998.

«Крымская война и ее значение для Росси».

План

Введение

1. Причины Крымской войны

2. Ход Крымской войны

3. Результаты Крымской войны

Заключение

Список использованной литературы

Список литературы для подготовки реферата:

1. "Российский императорский дом". - Москва, издательство "ОЛМА Медиа Групп", 2006

2. "Советский Энциклопедический словарь". - Москва, издательство "Советская энциклопедия", 1981, стр.669

3. Тарле Е.В. "Крымская война". - Москва, издательство "АСТ", 2005 - http://webreading.ru/sci_/sci_history/evgeniy-tarle-krimskaya-voyna.html

4. Андреев А.Р. "История Крыма" - http://webreading.ru/sci_/sci_history/a-andreev-istoriya-krima.html

5. Зайончковский А.М. "Восточная война, 1853-1856". - СПб, издательство "Полигон", 2002 - http://www.adjudant.ru/crimea/zai00. htm

«Реформы Александра II и их значение».

План

Введение

1. Необходимость проведения реформ. Кризис

российского общества

2. Реформы Александра II. Значение и их противоречивый

характер

3. Контрреформы Александра III

Заключение

Литература

Список литературы для подготовки реферата:

1. Великие реформы в России. 1856-1874/Под ред. Л.Г. Захаровой, Б.Эклофа, Дж. Бушнелла – М. 1992.

2. Захарова Л.Г. О личном факторе в истории: роль императора Александра II в проведении великих реформ 60-70-хгодов XIX века в России.

3. История России XIX – начало XX века/ Под ред. В.А.Федоров, В.И.Моряков, Ю.А.Щетинов. – М.: ТК «Велби», ЗАО «КноРус», 2006.

4. История СССР/ Под ред. Н.Е.Артемова. – М.: Высшая школа, 1982.

5. Хрестоматия по истории СССР, 1861-1917/Под ред. В.Г. Тюкавкина. – М.: Просвещение, 1990.

«Роль России в освобождении балканских народов от османского ига».

План

Введение

Гл.1. «Восточный вопрос». Русско — турецкая война (1828 — 1829гг.) 

Гл.2. Крымская война (1853 — 1856гг.)

2.1 Внешняя политика России в 1830 — 1856 гг.

2.2 Деятельность российской дипломатии по пересмотру условий Парижского договора

Гл.3. Политика России на Балканах в 70-х гг. XIX в

Заключение

Список использованных источников

Список литературы для подготовки реферата:

1.     Пятецкий Л.М. История России.[Текст]- М.: Моск.Лицей.- 1998.

2.     Данилевский Н. Я. Россия и Европа [Текст] :Москва, 1991.

3.     Мироненко С. В. Страницы тайной истории самодержавия [Текст] :Москва, 1990

4.     Материалы по истории СССР. Освободительное движение и общественная мысль в России XIX в [Текст]: Москва, 1991

5.     Российские самодержцы [Текст] : Москва, 1993

6.     Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. [Текст] : История России. Учебник для вузов.- М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРА . М, 1998.

7.     История СССР 1861-1917 [Текст], под редак. В. Г. Тюкавкина - Москва, 1989.

8.      Петров, А. Война России с Турцией. Дунайская кампания 1853 и 1854 [Текст] Спб., 1890.

Выполнение презентаций с использованием ТСО:

«Герои Отечественной войны 1812г».

«Повседневная жизнь дворян в России XIX в».

«Повседневная жизнь крестьян в России XIX в».

«Повседневная жизнь разночинцев в России XIX в».

«Русская классика»

Написать эссе по теме:

Алгоритм написания эссе.

Введение.

В этой части работы нужно кратко, чётко раскрыть актуальность проблемы, а так же очертить рамки исследования ( освещять проблему целиком или какой-нибудь её аспект)

Или перефразируйте своими словами высказывание. (Смысл высказывания в том, что)

Основная часть 
Выдвигается тезис, который доказывается. Все рассуждения должные либо подтверждать, либо опровергать его. ( тезис это само высказывание) 
Записываются термины, употребляемые в работе. ( лучше их "вклинивать" в свои рассуждения)

Также, можно начать с Я согласен(а)/Я не согласен(а)

Работа с тезисом должна быть простроена по схеме: 
1. Высказывается позиция (Я считаю что...) или риторический вопрос ( А не задумывались ли вы над тем...?) 
2. Указание причины (потому что...) приводятся факты, возможна ссылка на определение. 
3. Аргументация (это можно подтвердить следующими примерами...) 
4. Установление взаимосвязей  (в связи с этим...)

Вывод - заключительная часть.
Содержит краткое изложение мысли, в нём могут содержаться рекомендации по дальнейшему применению высказанных учеником положений, если они имеют характер проекта.

ВЫВОД НЕ ДОЛЖЕН СОВПАДАТЬ С ПРОБЛЕМОЙ!

«Александр I-  благословенный».

«Александр II – освободитель».

«Александр III – миротворец».

Тема 6. Россия во второй половине 19 века.

1. Работа с дополнительной литературой.

Алгоритм  сравнения исторических событий

«Сравнение  февральской  и октябрьской  революций 1917 года».  (Линии сравнения и есть пункты алгоритма).

*При работе с алгоритмом изучения революции необходимо уделить внимание пункту №1 «Причины и задачи 2. Здесь важно понять, что задачи зеркально отражаются от причин. Например: Русско- японская война 1904-1905гг. была одной из причин революции 1905-1907 года => задача революции - прекращение Русско-японской войны. Пункт №6 связан с пунктом №1,так как итоги революции мы привязываем к задачам. Выясняем, были ли решены задачи революции или нет?

     Учащиеся, используя текст учебника, собирают информацию в таблицу для дальнейшей её обработки. Когда материал собран, ученики могут сравнить революции ( что общего, а что различного) и сделать вывод.

Выводы:

Вопросы к работе:

1.Почему у февральской и октябрьской  революций1917 года  были практически одинаковые причины и задачи?

2. Можно ли было предотвратить революции?

2. Подготовка презентаций по темам:

«Русско – турецкая война».

Тема 7. Россия в начале 20 века.

1. Работа с дополнительной литературой.

Алгоритм описания жизни и деятельности исторической личности (персоналии):

*Этот алгоритм можно применять в 9-11 классах, так как он более сложный, чем первый.

1. Исторические условия, в которых происходит деятельность личности

2.3адачи, которые стремится решить исторический деятель?

З.Интересы, какого класса выражает исторический деятель?

4.3начение его личных качеств.

5.Оценка результатов деятельности исторической личности.

Алгоритм изучения цивилизации

1.Природно - географические условия существования.

2.Особенности социально-экономического развития.

З.Особенности духовного развития (религия, уровень образования, науки и культуры, черты общественного сознания).

4. Нравственные ценности, нормы поведения.

5.Вклад в развитие мирового сообщества (собственная точка зрения).

Алгоритм изучения войн.

1.Причины и характер войны: основные противоречия, приведшие к войне: подготовка к войне, соотношение сил, планы сторон.

2.Ход войны (основные этапы): повод к войне и ее начало: основные этапы и главные сражения: окончание войны, условия мира, итоги.

З.Значение войны. Экономические, социальные, политические и другие последствия войны

Алгоритм изучения революций.

I. Причины и задачи революции.

2.Поводреволюции (ест есть).

З. Движущие силы революции.

4.Ход революции, ее этапы.

5.Характер революции.

6.Итоги и значение революции.

Алгоритм изучения крестьянских восстаний.

1. Причины восстания.

2.Движущие силы восстания.

З.Цели и требования восставших,

4.Районы восстания.

5.Ход восстания, его основные этапы.

6.Причины поражения.

7. Итоги восстания и его значение.

Алгоритм изучения общественного строя

1. Тип и форма государственной власти.

2.Уровепъ развития производительных сил.

3.Взаимоотношение личности и общества.

4. Развитость демократических институтов.

5.Наличие антагонистических классов и борьба между ними.

6.Внешняя и внутренняя политика.

7.Уровень развития пауки, культуры, распространение образования.

Алгоритм изучения отношений между классами

1. Положение класса эксплуататоров: какой собственностью владели? чем занимались? кого и каким образом эксплуатировали?

2.Положение класса эксплуатируемых: чем владели или пользовались? в какой мере были свободны? на кого работали?

3.Какие способы эксплуатации были главными.

2. Подготовка творческих работ по теме:

«Русско – японская война 1904-1905 года».

План.

Введение.

1.Обострение международных отношений на Дальнем Востоке. Силы и планы сторон.

2.Военные действия 1904 г.

3.Оборона Порт-Артура.

4.Мукденское сражение.

5.Цусима.

6.Портсмутский мир. Итоги войны.

Заключение.

Список использованной литературы..

Список литературы для подготовки реферата:

1. Шишов А. В. Россия и Япония. История военных конфликтов. — М.: Вече, 2001 г.

2. История Русско-Японской войны 1904 – 1905 гг. /Под редакцией И. И. Ростунова - М.: Издательство «Наука», 1977 г.

3. Федоров В.А. история России. 1861-1917: Учебник для вузов.-М.:Высш. Шк., 2001

4. Новейшая история Отечества: XX век: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: В 2 т./Под ред. А.Ф.Киселева, Э.М.Щагина. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. - Т. 1.

5. Золотарев В. А . Три столетия Российского флота, XIX — начало XX века / В. А. Золотарев, И. А. Козлов. —СПб.: ООО «Издательство «Полигон», 2004.

6. Большая советская энциклопедия : в 30 т. / гл. ред. А. М. Прохоров. — 3-е изд. — М. : Сов. энцикл., 1969–1978.

7. Левицкий Н. А. Русско-японская война 1904–1905 гг. М., 1938.

8. Сто великих битв - М.: "Вече", 2002.

Тема 8. Россия в начале 20 века.

1. Подготовка сообщений по писателям и поэтам  «серебряного века».

Что нужно указать в работе:

• 1. Серебряный век и его особенности
• 2.Личность поэта
• 3.Художественный мир
• 4.Анализ стихотворения
• 5.Заключение
• 6.Список используемой литературы

2. Работа с дополнительной литературой.

Алгоритм изучения государственного строя.

1.Интересы, какого класса защищало государство?

2.Каковы были его задачи.

3.Какой была форма правления?

4.Каким было устройство государства? Назовите государственные органы в центре и на местах.

 5.Какие перемены по сравнению с более ранним периодом произошли в устройстве государства? чем они были вызваны.

Алгоритм  анализа явлений общественной жизни

1Какими причинами вызвано изучаемое явление? Как оно повлияло на дальнейший ход событий?

2Каковы основные черты явления и его особенности в данных исторических условиях?

З.Как изучаемое явление связано с другими явлениями, которые оказывали на него существенное влияние?

4.Было ли это явление неизбежным? Могло ли оно не произойти в сложившихся условиях?

5.Какое историческое явление однотипно с данным? В чем их сходство и различие?

6.Какие известные вам закономерности проявились в изучаемом вами явлении? 

3. Работа с конспектами уроков.

Тема 9. Революционные потрясения и противостояние в обществе 1917-1920 годы.

1. Работа с дополнительной литературой.
2. Работа с конспектами уроков.
3. Выполнение групповых проектов по теме:

«Гражданская   война глазами «красных» и «белых»

Что нужно указать:

• Вступление.
• О начале гражданской войны
• Причины гражданской войны
• Периодизация гражданской войны
• Участники сражений
• Социальный состав противоборствующих сторон
• Крестьяне против «красных», против «белых»
• Причины победы большевиков
• Заключение.

Список литературы для подготовки реферата:

1.Верт Н. История советского государства. 1900–1991. М., 1992;

2.Островский В.П., Уткин А.И. История России. ХХ век. 11 кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. М., 1995 (либеральная).

3.Вернадский Г. В. Русская история: Учебник. М., 1997. (локальная).). История СССР. Эпоха социализма.(1917-1957).

4.Учебное пособие/ Под. ред. М. П. Кима. М., 1957; История СССР.

5.Эпоха социализма. Учебное пособие/ Под. ред. Ю. С. Кукушкина. М., 1985; Мунчаев Ш. М., Устинов В. В. История России. М., 2000;

6.Маркова А. Н., Скворцова Е. М., Андреева И. А. История России. М., 2001 (материалистическая).

Тема 10. Россия, СССР в 1920-1930 годах

1. Работа с дополнительной литературой.

Алгоритмы формирующие учебные навыки.

План - это краткая программа какого-нибудь изложения; тематически записанные коротко сформулированные мысли-заголовки.

Алгоритм составления простого  плана.

1.      Прочитайте текст (представьте мысленно весь материал).

2.      Разделите текст на части и выделите в каждой из них главную мысль.

З.  Озаглавьте части; подбирая заголовки, замените глаголы именами существительными.

 4.Прочитайте текст во второй раз и проверьте, все ли главные мысли отражены в плане.

5.3апишите план.

Запомните требования к плану.

а) план должен полностью охватывать содержание текста (темы).

б) в заголовках (пунктах плана) не должны повторяться сходные формулировки.

Алгоритм составления  сложного плана или плана - конспекта.

1. Внимательно прочитайте изучаемый материал.

2.Разделите его на основные смысловые части и озаглавьте их (пункты плана). Выделяя название пункта другой пастой или подчёркиванием

З.Разделите на смысловые части содержание каждого пункта и тоже озаглавьте (подпункты плана).

4.Проверьте, не совмещаются ли пункты и подпункты плана, полностью ли отражено в них основное содержание изучаемого материала.

Пример.

Начало «Холодной войны».

1.Начало противостояния великих держав.

а) Изменение климата международных отношений.

б) Рост влияния коммунистических партий.

в) Возрождение идеи мировой революции

г) Рост имперских амбиций СССР.

2. Речь Черчилля в Фултоне.

а) Задачи США и Великобритании сдержать «советскую экспансию».

б) СССР- опасность для «великих принципов свободы и прав человека».

2. Работа с конспектами уроков.

Тема 11. СССР накануне и в годы Великой Отечественной войны.

1. Работа с дополнительной литературой.

Тезис - это положения, кратко излагающие какую-либо идею или одну из основных мыслей лекции, доклада, книги. Основные мысли выражены в форме утверждения или отрицания. В каждом тезисе заключена одна мысль. Тезисы помогают хранить в памяти информацию и являются основой для выступления.

Алгоритм составления тезисов.

1.В каждом абзаце текста выделите ключевые слова, несущие смысловую нагрузку.

2.Опираясь на выделенные слова, составьте предложение. В нем и будет содержаться  основная идея абзаца.

3. Классифицируйте основные идеи и кратко сформулируйте то, что они передают.

Конспект - это краткое последовательное изложение содержания статьи, книги, лекции. Конспект, в отличие от тезисов, воспроизводит не только мысли оригинала, но и связь между ними.

Алгоритм составления конспекта.

1. Подготовься к выполнению задачи: раздели развернутый лист тетради на две неравные части – слева будет записываться план, справа конспект.

2.      Прочитай текст целиком.

3.      Выдели в нем логически законченные части. (Помни, что каждая часть не обязательно состоит из одного абзаца).

4. Сформулируй кратко главную мысль каждой части в виде заголовка; выпиши все заголовки (пункты плана) на левой стороне листа (нумеруя их римскими цифрами).

5. В каждой части выдели факты, цифры, выводы, уточняющие главную мысль.

Кратко перескажи главную мысль, а если это трудно, процитируй текст источника, заключая его в кавычки. Основные положения конспекта выписывай на правой стороне листа – против соответствующих заголовков (нумеруя арабскими цифрами).

6.Проверь сделанную работу. Если нужно, исправь,  уточни заголовки.

Алгоритм описание учебной картины (иллюстрации)

I: Определите основной замысел картины.

2.Какие основные персонажи и их действия раскрывают (доказывают) этот замысел?

З.Какие дополнительные средства (цвет, композиция, передний - задний план, второстепенные сюжеты или персонажи и т.д.) использованы в целях раскрытия главной мысли?

4.Какое общее впечатление произвела на вас данная картина?

2. Работа с конспектами уроков.
3. Подготовка реферата по теме:

«Орловщина в годы Великой Отечественной войны».

План

I. Введение

II. Основная часть. Орловщина в период временной оккупации

2.1. Зверства немецко-фашистких захватчиков

2.2. Аграрная политика гитлеровцев на Орловщине

в период временной оккупации

2.3. Сведения из архива

3. Борьба Орловцев в подполье

4. Партизанское движение

З. Памятник мемориал «Убитая деревня».

III. Заключение

IV. Список литературы

Список литературы для подготовки реферата:

1. Будков А.Д. «Народное хозяйство Орловской области в предвоенные годы», «Орловская область в годы ВОВ 1941-1945гг.» Орёл, 1999

2. Будков А.Д. Орловский край в период оккупации. Орел-Курск, 1999

3. Бушков А. «Россия, которой не было» Красноярск, 2000

4. Г.Гудериан «Воспоминания солдата» МД954

5. Зверства немцев в Орловской области / Документы. Вып. 9. Сост. Ф. Г. Потемкин. М, 1993,

6. Кузнецов Н.. «Накануне» М., 1966

7. Мартынов М.М. Фронт в тылу. Приокское изд. 1975

8. Мартынов М.М. Это было в Орле. М., 1985

9. Минувшее: исторический альманах, вып. 3, 1991 Ю.Некрич А. «Дорога к войне» М.,1995.

11 .Нюрнбергский процесс. Сборник материалов . т. 3, М., 1990,

Тема 12. Послевоенные годы 1945-1953.

1. Работа с дополнительной литературой.

О  работе с историческими источниками (документами)

Прежде чем приступить к работе с документами необходимо помнить ряд правил, которые позволят вам добиться успеха. Для этого вам необходимо проанализировать и ответить на вопросы:

1. о происхождении источника:

Кто автор источника? Каково его социальное положение, должность, занятия, причастность к описываемым событиям?

К какому виду источников он относится (письмо, дневник, официальный документ и т.д.)? Когда он был написан?

Что представляет собой текст: полный документ или отрывок? Если это фрагмент, то на каком основании был выбран именно он?

Текст приводится на языке оригинала или в переводе?

2. о содержании источника:

Каково содержание текста?

Каковы наиболее важные слова, персоналии, события, упоминающиеся в источнике?

Какой информации вам не хватает для понимания источника: неизвестные слова, персоналии и т.д.? Узнайте о них.

3. о достоверности информации, содержащейся в источнике:

Свидетелем первой или второй очереди является автор текста? (Если автор присутствовал во время события, им описываемого, то он является первоочередным свидетелем)

Первичным или вторичным является источник? (Первичный текст современен событию, вторичный текст берет информацию из первичных источников или подобных ему вторичных. Первичный текст теперь может быть написан автором «второй очереди», т.е. быть созданным много позже самого события)

4. о предвзятости автора источника (все источники в определенной мере предвзяты, так как автор видит события с собственных позиций, либо не осознавая этого, либо действуя с определенной целью, стремясь извлечь какую-то пользу или защитить кого-то (что-то) - это можно обнаружить в использовании особых прилагательных, а также в подборе описываемых событий):

Были ли у автора специальные намерения? Если да, то какие?

Является ли автор квалифицированным обозревателем? Понимает ли он, что видит?

Есть ли у автора особые симпатии, предпочтения?

Каким языком пишет автор?

Является ли автор представителем определенной точки зрения или он предлагает оригинальный взгляд на события?

В чем совпадают или в чем отличаются свидетельства этого автора от других источников по данному историческому факту? Какой из этих источников более достоверен? Почему?

5. о вашем отношении к источнику:

Доверяете ли вы свидетельствам автора этого документа? Почему?

Разделяете ли вы суждения, оценки, выводы автора документа?

Как источник помог вам узнать больше об историческом событии, особенности жизни в соответствующий период, к которому он относится?

Какова значимость этого источника в сопоставлении с аналогичными, посвященными этим же событиям, проблемам?

2. Работа с конспектами уроков.
3. Эссе «Оттепель – это уже весна или еще зима?»

Тема 13. СССР в середине 60 начале 80 годов.

1. Работа с дополнительной литературой.

Алгоритм чтения исторической карты

1. Прочитай название карты (в нём содержится информация о территории, изображённой на карте и времени, к которому относится изображение);
2. Ознакомься с легендой карты (это условные знаки, которые позволят тебе прочитать информацию, изображённую на карте);
3. Чтение информации на карте начинай с самых крупных объектов и постепенно двигайся к более мелким:

а) Определи природно-климатические признаки территории (в какой части света находится, какими морями омывается);
б) Определи признаки государства (граница, столица, государства-соседи.);
в) Определи деятельность человека, отображённую на карте (это могут быть военные походы, торговые пути). Помни, что движение на карте всегда обозначается стрелкой.

Критерии оценивания работы с исторической картой

1. Умение соблюдать алгоритм чтения карты;
2. Умение точно определить географические ориентиры и продемонстрировать их на карте;
3. Умение преобразовать условную информацию карты в текстовую;
4. Умение использовать название, даты, условные обозначения для соблюдения трёхчастной структуры ответа (вступление (название, дата изображения) – основная часть (описание информации карты или ответ на вопросы по карте) – итог);
5. Речевая грамотность.

2. Работа с конспектами уроков.

Тема 14. Перестройка СССР 1985-1991 годы.

1. Работа с дополнительной литературой.

Какие вопросы можно задать к различным историческим документам?

Можно предложить следующие вопросы к документу в зависимости от его вида:

2. Работа с конспектами уроков.

Литература.

1.В.И.Буганов,  П.Н.Зырянов, А.Н.Сахаров. « История России XVII – XIX века» 2 часть учебник для 10 класса М. « Просвещение» 2013 г.

2.А.А.Левандовский, Ю.А.Щетинов, С.В.Мироненко «История России 20 –начало 21 века»  учебник для 11 класса М.»Просвещение» 2014год

3.Сахаров А.Н., В.И.Буганов  « История России с древнейших времен до конца ХVI1 века» - 1 часть, учебник для 10 класса. М « Просвещение» 2013 г.

Электронные пособия

 1. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. — М., 2000.

2. История Отечества. 882—1917. Мультимедийный учебно-методический комплекс. Современный гуманитарный университет. — М., 2002.

3. Репетитор по истории Кирилла и Мефодия. — М., 2000.

4. Энциклопедия истории России. 862—1917. Мультимедийная программа. — Коминфо, 1997-2001.

Интернет ресурсы:

1. http://www.istorya.ru

 2. http://www.bibliotekar.ru

 3. http://www.ronl. ru

4. http:// ru.wikipedia.org

 5. http://student. ru