Рабочая программа по истории на уровень основного общего образования
рабочая программа по истории ( класс) на тему

Рассмотрено

на заседании ШМО (ПГ)

протокол № 1

от 24.08.2015 года

___________________

(подпись)

Согласовано

зам.директора

«26» августа 2015г.

___________________

(подпись)

Утверждено

и введено в действие

Приказ № 192

от «29» августа 2015г.

____________________

(подпись)

Класс

Количество часов

Итого

6

История средних веков

30

70

История России с древности до   XV в. ( включая Историю татарского народа и Татарстана с древности до   XV в

40 (30/10)

7

История Нового времени XVI- XVIII вв

24

70

История России  XVI- XVIII вв. (включая Историю татарского народа и Татарстана  XVI- XVIII вв)

46

(36/10)

8

История Нового времени XIX-начало XX века.—24 часов;

24

70

История России XIX-начало XX века (включая Историю татарского народа и Татарстана XIX-начало XX века)

46

(36/10)

9

Новейшая история и современная история

24

68

Новейшая и современная история России (включая новейшую и современную историю татарского народа и Татарстана)

45

(35/10)

№

Тема урока

Тип урока

Основное содержание урока

Цели и задачи

Дать проведения

план

 факт

1

 Введение. Живое средневековье

 Изучение нового материала

Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья

Иметь представление  о хронологических рамках средневековья, типичных для средневековья процессов и явлений

5.09

2

 Великое переселение народов

Комбинированный

Кельты,  германцы,  славяне,  тюрки.  Образование  варварских  королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.  

 Знать причины переселения народов и последствия.

7.09

3

 Христианизация Европы и образование двух ветвей власти христианства

Комбинированный

Роль христианства в раннем средневековье. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.  

Раскрыть закономерную связь между формированием классов и возникновением государства.

12.09

4

 Империя Карла Великого.

 Изучение нового материала

Создание  и  распад  империи  Карла  Великого.  Образование  государств  в  Западной  Европе

Показать, как возникла и распалась империя Карла Великого ее внешнюю и внутреннюю политику. Уметь давать характеристику государственным  деятелям.

14.09

5

Политическая раздробленность. Феодализм.

Комбинированный

Норманнские  завоевания.  Ранние  славянские  государства.  Просветители  славян –  Кирилл  и Мефодий.

Знать причины феодальной раздробленности. Раскрыть понятие «феодализм». Особенности государства в период феодальной раздробленности.

19.09

6

 Сословный строй в западной Европе.

Комбинированный

Сословное общество в средневековой Европе.

Знать основные понятия

21.09

7

Власть духовная и светская. Католическая церковь.

Комбинированный

Власть духовная и светская.  

Образование  двух  ветвей  христианства –  православия  и  католицизма.  Римско-католическая  церковь  в

средневековье

Показать роль церкви на  образование, и культуру средневековья, основные достижения.  

26.09

8

 Крестовые походы

Комбинированный

Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества

Показать причины походов, цель их участников, роль церкви, последствия

28.09

9

 Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых  походов.

Комбинированный

Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.  

Завоевания сельджуков и османов. Османская империя.  

Показать основные цели религий в эту эпоху и роль религии.

3.10

10

Крестьянская община. Вассалитет

 Изучение нового материала

Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и

труд крестьян

Показать экономическое развитие деревни. Знать понятие «вассалитет»

5.10

11

  Византийская империя

Комбинированный

Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии. Падение Византии.

Показать установление феодального строя в Византии, особенности развития феодальных отношений. Показать влиянии культуры Византии  на культуру ряда стран

10.10

12

  Образование славянских государств

Комбинированный

Знать процесс установления феодального строя  у славян, причины зарождения классового общества и образования раннефеодальных государств

12.10

13

   Племена Аравийского полуострова

Комбинированный

Раскрыть роль ислама в объединении арабских племен, укреплении господства знати. Знать причины военных успехов и распада халифата

17.10

14

Возникновение ислама.

Мухамед.

 Изучение нового материала

Арабские  племена:  расселение,  занятия.  Возникновение  ислама. Мухаммед.  Коран.

Показать причины возникновения ислама. Уметь давать характеристику исторической личности

19.10

15

Арабские завоевания

Традиционный

Арабские  завоевания  в

Азии, Северной Африке, Европе.    

Раскрыть причины завоеваний, масштаб и последствия завоеваний.

24.10

16

 Средневековый город

Ремесло в средневековом городе

Комбинированный

Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.  

Знать причины возникновения городов, как они возникли. Раскрыть причины возникновения  городского ремесла, основанном на личном труде собственника

26.10

17

 Экономическое развитие Западной Европы.

Комбинированный

 Знать  экономическое развитие Европы, уметь давать характеристику

31.10

18

 Образование централизованных государств.

Комбинированный

Возникновение централизованных государств в европейских странах.

 Показать причины объединения, этапы, значение образования  централизованных государств

9.11

19

Сословно-представительные монархии

Комбинированный

Возникновение  сословно-представительных  монархий  в  европейских  странах.  

Знать понятие, причину создания сословно-представительных монархий, особенности развития в разных государствах.

14.11

20

 Усиление королевской власти в конце 15 в. во Франции и Англии.

Комбинированный

Особенности  сословно-представительной  монархии  в  Англии.  Великая  хартия  вольностей.  Парламент.

Раскрыть признаки централизованного государства, значение, уметь характеризовать историческую личность

16.11

21

Усиление власти князей в Германии. Расцвет итальянских городов.

Комбинированный

Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV-XV вв.  

Раскрыть признаки централизованного государства, значение, уметь характеризовать историческую личность.

21.11

22

Кризис европейского общества в 14- 15 века.

Комбинированный

Кризис  европейского  сословного общества в XIV-XV вв.

Показать причины кризиса и последствия

23.11

23

 Столетняя война

Комбинированный

Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война  Алой  и  Белой  розы.  

На материале Столетней войны расширить представления о феодальных войнах. Знать о Жанне д’Арк.

28.11

24

Крестьянские восстания  в Германии и Англии.

Комбинированный

Крестьянские  и  городские  восстания.  Жакерия.  Восстание  УотаТайлера.

Знать причины, характер и исторические последствия средневековых восстаний

30.11

25

Гуситское движение в Чехии. Ереси

Комбинированный

Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус.

Предпосылки общенародного движения в Чехии против гнета католической церкви, выяснить роль Яна Гуса в этом движении

5.12

26

 Османская империя

  Комбинированный

 Показать могущество империи, какие страны входили в состав империи и    их развитие впоследствии завоеваний.

7.12

27

    Средневековое общество в Индии, Китае, Япония

Комбинированный

Китай: распад и восстановление единой державы.

Индийские  княжества.  

Средневековая Япония.  

Доколумбовы  цивилизации  Америки.  Майя,  атцеки  и  инки:  государства,  верования,  особенности

хозяйственной жизни.

Знать особенности развития Китая и Индии, о достижениях этих стран.  Показать занятия, общественный строй, особенности цивилизации народов Америки до прихода европейских колонизаторов, дать общую характеристику народам

12.12

28

Духовный мир европейского человека.

Традиционный

Быт  и  праздники. Средневековый  эпос.  Рыцарская  литература. Городской  и  крестьянский  фольклор.  

 Познакомить с выдающимися произведениями средневековой литературы и живописи и их роль в формировании духовного мира европейцев

14.12

29

Культурное наследие Средневековья

Комбинированный

Романский  и  готический  стили  в  архитектуре,  скульптуре  и  декоративном искусстве. Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.  Культурное наследие Византии.  Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия

Иметь представление об эпохе Возрождения, особенностях. Знать основные произведения и деятелей Знать основные  научные достижения  и изобретения, выдающихся деятелей

19.12

30

Контрольная работа по теме: «Судьбы средневековых цивилизаций».

Контрольный

Обеспечить контроль знаний.

21.12

31

 Заселение территории нашей страны. Народы на территории России до середины 1 тыс. до н.э.

Изучение нового материала

Города-государства Северного Причерноморья Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская  Булгария..

Иметь представление о том, что Россия является частью мировой истории, знать хронологические рамки, основные события Иметь представление о взаимоотношениях греческих городов с местным населением, о возникновении Боспорского царства

26.12

 32

 Восточные славяне

Комбинированный

Расселение, соседи, занятия, общественный строй.

Иметь представление о предках  славян, их расселении, занятиях, веровании, особенности общественного строя

11.01

 33

Кочевые народы Степи.

Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма

Представление об образе жизни соседских народы, раскрыть процесс взаимовлияния   славян и их соседей

16.01

 34

 Соседская община. Город.

Комбинированный

Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.

18.01

35

Введение. Древние люди на территории Среднего Поволжья

Изучение нового материала

Характеризовать источники по курсуистории Татарстана, иметь представление об основных племенах, населявших край

23.01

36

    Новгород и Киев – центры древнерусской государственности.

Комбинированный

Новгород  и  Киев –  центры  древнерусской  государственности.  Первые  Рюриковичи.

«Повесть Временных лет», Нестор

Знать понятие государства, этапы становления. Уметь раскрыть предпосылки и причины образования древнерусского государства, представление о закономерностях образования государства

25.01

37

Образование Древнерусского государства.

Комбинированный

Складывание  крупной

земельной собственности. Древнерусские города.

Рюриковичи. Варяги.

Знать этапы становления государства, даты, понятия. Знать хронологические  рамки правления первых киевских князей, и их    деятельности.

30.01

38

 Владимир I. Крещение Руси.

Комбинированный

Владимир I и принятие христианства.  

Знать дату Крещения Руси. Уметь раскрывать причины и значение принятия Русью христианства, значение

1.02

39

Древние тюрки и ранние тюркские государства

Комбинированный

Знать образ жизни тюркских народов, характеризовать государственные образования древних тюрков

6.02

40

 Ярослав Мудрый. Русская Правда

Комбинированный

Расцвет Руси при Ярославе Мудром.

Знать внутреннюю и внешнюю политику  Ярослава Мудрого, иметь представление  о системе управления Древнерусским государством

8.02

41

  Княжеские усобицы. Владимир Мономах

Традиционный

Любеческий съезд. Поучение детям. Устав

 Знать причины усобици их последствия. Уметь характеризовать внутр и внешнюю политику Владимира  Мономаха

13.02

42

 Международные связи Древней Руси

Комбинированный

Династические связи. Торговля.

Иметь представление об особенностях международных отношений Древней Руси.

15.02

43

Тестирование по теме «Древнерусское государство»

 Урок контроля

Знать материал раздела «Русь Древняя», основные понятия

20.02

44

  Булгарское государство на Средней Волге

Комбинированный

Иметь представление о том, когда пришли болгары на Среднюю Волгу, кто был первым правителем, принятии ислама

22.02

45

  Волжская Булгария: города, связи, культура

Комбинированный

Выделить общие черты булгарских городов. Знать о взаимоотношении Булгарии с Русью, имена основоположников татарской письменной литературы  и их произведения

27.02

46

 Политическая раздробленность Руси.

Комбинированный

Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Причины, последствия.

Уметь анализировать причины раздробленности Древнерусского государства и их последствия для Древнерусского государства.

29.02

47

 Владимиро – Суздальское княжество. Галицко-Волынское княжество.

Комбинированный

Природно-географические условия. Юрий Долгорукий. Андрей Боголюбский. Всеволод Большое Гнездо

Знать о формировании трёх типов государственности: республика, монархии, аристократии, об особенностях управления в  этом княжестве, особенностях правления Ю.Долгорукого, А.Боголюбского, В. Большое Гнездо.

5.03

48

 Новгородская  боярская республика.

Комбинированный

Вече. Посадник. Тысяцкий. Республика. Бояре.

Знать особенности правления в Новгородской республике, особенности новгородской культуры

7.03

49

Борьба против внешней агрессии в 13 веке.

Комбинированный

Экспансия с Запада. Александр Невский. Ливонский  орден.  Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище

Уметь рассказать о борьбе северорусских земель с экспансией крестоносцев и шведов. Знать основные сражения Александра Невского. Уметь раскрыть значение победы

12.03

50

 Монгольское завоевание.

Комбинированный

Чингизхан. Батый. Ярлык.

Чингизан  и  объединение  монгольских  племен.  Монгольские  завоевания.  Походы  Батыя  на  Русь.

Знать причины монгольской экспансии, даты и основные направления походов монгол на Русь.

14.03

51

 Образование монгольского государства.

Комбинированный

Борьба народов  нашей  страны  с  завоевателями.  Золотая  Орда  и  Русь

Знать основные направления и результаты политики хана Узбека. Иметь представление об управлении Золотой Ордой.

19.03

52

  Золотая Орда

Комбинированный

Уметь анализировать формы зависимости от ордынцев, рассказать о борьбе русского народа против владычества. Уметь пояснять позицию Невского

2.04

53

Экспансия с Запада. Александр Невский.

Комбинированный

Уметь: показывать на карте завоевания крестоносцев, давать личностную характеристику А. Невскому, по схеме рассказывать о ходе Невской битвы и Ледового побоища, выявлять их историческое значение

4.04

54

 Великое княжество Литовское

Комбинированный

Русские

земли в составе Великого княжества Литовского.  

Иметь представление о формировании, характере и особенностях Русско-Литовского государства. Уметь раскрывать значение присоединения русских земель к Литве

9.04

 55

 Повторение по теме

«Русские земли и княжества в XII – первой половине XIII вв.)

Урок контроля

Знать материал раздела «Политическая раздробленность на Руси»

11.04

56

Начало объединения русских земель. Формы землевладения  и  хозяйства.

Изучение нового материала

Города и их  роль  в  объединении  русских  земель. Восстановление  хозяйства  на  Руси.  Вотчинное,  монастырское,  помещичье  и  черносошное  землевладение

Уметь анализировать историческую карту: определять территории крупнейших княжеств и территории, утраченные Русью. Выделять предпосылки объединения русских земель.   Знать полит устройство Северо-Восточной Руси, цели московских князей, особенности правления Ивана Калиты

16.04

57

Иван Калита

Иван Калита и  утверждение  ведущей  роли Москвы

Развивать умения работать с картой и историческими документами.  Уметь характеризовать личность

18.04

58

Куликовская битва. Дмитрий Донской.

 Изучение нового материала

Роль церкви в общественной жизни Руси. Сергий Радонежский

Иметь представление о военно-политическом состоянии Руси накануне Куликовской битвы. Знать дату, ход сражения на Куликовом поле

23.04

59

Междоусобные войны

комбинированный

Уметь составлять характеристику правлению Василия I, показывать на карте земли, вошедшие в состав Московского княжества, объяснять причины и итоги феодальной войны 1425-1453 гг

25.04

 60

Комбинированный

Иметь представление овнутренней и внешней политики Василия 1.Знать два принципа престолонаследия, причины распада Золотой Орды

30.04

61

 Свержение золотоордынского ига. Иван III.

Комбинированный

Рассказать об основных направлениях внешней политики, оценить значение падения ордынского ига.

2.05

62

 Завершение объединения русских земель и образование Российского государства.

Комбинированный

Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III.

Присоединение  Москвой  северо-восточных  и  северо-западных  земель  Руси.  Многонациональный состав населения страны.

Знать событийную канву последнего этапа объединения русских земель и создания единого государства.  

7.05

63

 Становление органов власти Российского государства. Судебник 1497 года.

Комбинированный

Местничество. Юрьев день. Пожилое.

Традиционный характер экономики.

Характеризовать развитие Российского государства в конце ХV века; определять основные направления внутренней и внешней политики Ивана III.

9.05

64

Образование Казанского ханства

Комбинированный

Казанское ханство: хозяйство, управление, культура

Знать историю возникновения Казанского ханства, охарактеризоать ее территорию и население

14.05

65

Казанское ханство второй половины XV – первой половины XVI

Комбинированный

Знать основные этапы политической истории Казанского ханства, выявить причины ослабления и падения государства

16.05

66

Русская культура второй половины XIII-XV вв. Монгольское завоевание и культурное развитие Руси

Творческий

Куликовская победа и подъем русского национального самосознания. Москва – центр складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании, литературе. Теория «Москва – Третий Рим». Андрей Рублев.

 Знать об особенностях русской культуры в этот период, о достижениях русского просвещения, особенности развития литературы. Иметь представление о развитии русского каменного зодчества, формировании живописной школы. Знать о выдающихся достижениях русской культуры.

21.05

67

Контрольная работа по теме: «Российское государство во второй половине XIV-XV веках»

Контрольный

Обеспечить контроль знаний.

23.05

68

Рождение нового государства на Средней Волге.

 Изучение нового материала

Знать как возникло Казанское ханство, органы управления

28.05

69-

 Хозяйство и культура Казанского ханства. Казанское ханство: от самостоятельности – к гибели

Комбинированный

Знать основные занятия, торговые связи, отрасли культуры. Знать основные причины конфликтов между Московским государством и Казанским ханством

30.05

70

Итоговое повторение по курсу «История татарского народа и Татарстана»

Комбинированный

Уметь анализировать, отвечать на вопросы, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.

30.05

№

Тема урока

Тип урока

Основное содержание урока

Цели и задачи

Дать проведения

план

 факт

1

Вводный урок. Понятие «Новая история», хронологические рамки новой истории

Вводный

Беседа по понятию «Новая история», её хронологические рамки.  Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника, ответы на вопросы.

Знать: понятия «новая история», географические открытия. Уметь использовать ранее изученный материал; анализировать источники.

2.09

2

Великие географические открытия  и их последствия

Изучение новой темы

Путешествия  Васко  да Гамы, Христофора Колумба,  Фернанда Магеллана. Колониальные захваты.

Уметь характеризовать технические достижения европейцев, раскрывать причинно-следственные связи между техническими изобретениями и эпохой Великих географических открытий

Работать с картой (показывать маршруту путешествий); выделять главное в тексте; анализировать документы

5.09

3

Эпоха Возрождения. Гуманизм.

Изучение новой темы

Гуманизм. Данте Алигьери. Э. Роттердамский. Ф. Рабле. Т. Мор. В. Шекспир

Знать имена представителей эпохи Высокого Возрождения, представителей европейской науки, основные идеи гуманизма в литературе и искусстве

Уметь сравнивать особенности развития культуры разных периодов, делать выводы,

уметь составлять и представлять устные доклады

09.09

4

Искусство Ренессанса

Комбинированный

12.09

5

Переворот во взглядах на природу.

Комбинированный

Н. Коперник, Джордано Бруно, Г. Галилей, Р. Декарт.

16.09

6

Начало процесса модернизации в Европе в XVI-XVII вв.

Изучение новой темы

Зарождение капиталистических отношений. Буржуазия и наёмные рабочие. Совершенствование техники. Возникновение мануфактур, развитие товарного производства. Торговые компании.

Знать основные положения урока. Делать сравнение между эпохами (современная  и Нового времени)

Уметь понимать, , что дух предпринимательства  и развитие капиталистического уклада  меняют структуру общества, делать выводы

19.09

7

Причины Реформации Протестантизм.

Урок изучения ново темы.

М. Лютер, Ж. Кальвин, Распространение идей  Реформации в Европе..

Знать причины реформации и ее распространение в Европе. Составлять план ответа на вопрос; объяснять термины и понятия.

Использовать документы при ответе на вопрос.

23.09

8

 Контрреформация. И.Лойола.

Комбинированный

Контрреформация Игнат  Лойола. Религиозные войны

Знать основные формы борьбы  католической церкви с Реформацией, уметь работать со схемой и историческим документом

26.09

9

Европейские государства в XVI-XVII вв. Укрепление королевской власти и Реформация  в Англии. Утверждение абсолютизма

Изучение новой темы

Утверждение абсолютизма. Утверждение королевской власти в Англии и Франции. Генрих VIII. Елизавета I. Кардинал Ришелье. Людовик XIV. Испанская империя при Карле V.

Знать причины, ход  результаты Реформации, роль Елизаветы в укреплении абсолютизма Уметь называть: устройство англиканской церкви

30.09.

10

Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции

Комбинированный

Выделить особенности Реформации Франции в сравнении с Англией Знать основные этапы религиозных войн во Франции

3.10

11

Международные отношения в XVI-XVIII вв. Тридцатилетняя война и Вестфальская система

Комбинированный

Вестфальская система.

Знать основные положения урока. Знать и уметь применять алгоритм изучения войн

7.10

12

Нидерландская буржуазная революция

Комбинированный

Революционно-освободительная борьба в провинциях Нидерландов. Создание Голландской республики.

 Знать основные этапы и события Нидерландской революции

Выявлять причинно-следственные связи между различными сферами общественной жизни накануне революционных событий

10.10

13

Английская буржуазная революция середины XVII в.

Комбинированный

Король и парламент. Гражданская война. Провозглашение республики. О. Кромвель. Реставрация монархии.  

Знать основные положения урока. Уметь проводить исторические параллели (Нидерландская и Английская революции), выявлять общее и различное

Уметь:

- выявлять причины революции, характеризовать основные события и значения революции

14.10

14

«Славная революция».

Комбинированный

Знать основные положения урока. Давать характеристику и оценку исторической личности

17.10

15

Эпоха Просвещения.  Развитие естественных наук в эпоху Просвещения

Изучение новой темы

И. Ньютон. Английское Просвещение. Д. Локк. Французское Просвещение. Вольтер, Ш. Монтескье, Ж. Ж. Руссо, Д. Дидро.

Знать основные положения урока. Уметь составлять и представлять устные доклады, реферат, сообщение

Уметь работать по таблице, выделять главное

21.10

16

Художественная культура XVII-XVIII вв

Комбинированный

Барокко, классицизм, сентиментализм.

24.10

17

Переход от аграрного к индустриальному обществу в Европе.

Изучение н6овой темы

Промышленный переворот и его социальные последствия.

Знать основные понятия, суть аграрной революции, значение изобретения паровой машины социальные последствия промышленного переворота

 Уметь описывать условия жизни в первых североамериканских колониях, причины конфликта между жителями колоний и метрополий

Знать: основные черты политического устройства США, называть причины победы североамериканских колоний Выявлять главные отличия между демократическими и авторитарными началами общественного устройства

28.10

18

 Война за независимость и образование США.

31.10

19

Кризис абсолютизма во Франции. Великая французская революция

Великая Французская революция. Начало революции.

Знать основные положения урока. Выявлять причинно – следственные связи общественной жизни накануне революционных событий.. Начать составлять хронологическую таблицу событий революции

Уметь по карте определять ход событий

11.11

20

Якобинская диктатура.

«Гора» и «жиронда». Ж. Дантон, М. Робеспьер, Ж. П. Марат. Свержение  монархии. Революционный террор

Знать основные положения урока. Уметь проводить исторические параллели (якобинцы и жирондисты). Уметь по карте определять ход событий.

14.11

21

Итоги и значение Великой французской революции, ее влияние на страны Европы.

Значение  Великой французской революции, её влиянии на страны Европы

Давать характеристику и оценку личности Наполеона; высказывать свое мнение на проблему роли личности в истории

18.11

22

Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации Османская империя и Индия.

Знать основные понятия урока: конфуцианство, буддизм, индуизм, синтоизм; причины распада Индии.

 Уметь работать с дополнительной литературой.

Уметь сравнивать исторические явления

21.11

23

Китай и Япония.

Империя Цин. Токугава.

Знать основные понятия урока: сегун, могол, сипай.

Уметь работать с дополнительной литературой.

Уметь сравнивать исторические явления

25.11

24

Итоговое повторение по курсу «История Нового времени XVI- XVIII вв..»

Тестирование

Контроль и оценка знаний учащихся по пройденному материалу.

28.11

25

Условия развития страны XVI в.: территория, население, характер экономики. Предпосылки централизации страны.

Вводный урок

Предпосылки централизации страны.

Уметь характеризовать социально- экономическое развитие страны

2.12

26

Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы середины XVI в. Земские соборы.

Изучение новой темы

Земские соборы.

Знать цели, сущность и значение реформ Избранной рады

5.12

27

Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири). Казачество.

Комбинированный

Ермак. Освоение Дикого поля. Казачество.

Знать основные направления внешней политики, причины успехов и неудач  во внешней политике

9.12

28

Присоединение Казанского ханства.  Освободительная борьба народов во второй половине XVI в.

Практикум

Казанский край в освободительной борьбе

Уметь охарактеризовать последствия завоевания Казанского ханства, раскрыть причины и основные этапы борьбы народов края

12.12

29

Управление Казанским краем во второй

половине XVI века

практикум

Знать об особенностях системы управления.

16.12

30

Ливонская война. 

Изучение новой темы

Ливонская война. Разгром  Ливонского ордена.

Уметь раскрывать причины Ливонской войны, её итоги, делать выводы.

19.12

31

Опричнина

Становление самодержавия. Сословно- представительная монархия.

Уметь  осознавать  сущность  опричнины,  характеризовать цели, которые преследовал ИванIV  при её введении?  характеризовать, оценить значение образования централизованного государства

23.12.

32

Влияние централизации страны на культурную жизнь. Книгопечатание. Иван Федоров.  

Публицистика. «Сказание о князьях Владимирских» Летописные своды. Начало русского книгопечатания Иван Фёдоров. Оборонительное зодчество. Строительство шатровых храмов. Дионисий. Быт и нравы. «Домострой».

Уметь рассказывать о развитии письменности и литературы, живописи и архитектуры, техники,  показывать изменения в церковной жизни, делать выводы.

26.12

33

Урок обобщения по теме: «Российское государство в XVI веке»  и «Русская культура XVI в.»

Урок обобщения

Контроль и оценка знаний учащихся по пройденному материалу.

13.01

34

Смутное время. Установление крепостного права. Прекращение династии Рюриковичей. Самозванцы.

Изучение новой темы

Пресечение династии Рюриковичей. Б. Годунов. Установление крепостного права. Династические, социальные и международные причины Смуты.

Знать основные причины, этапы, итоги Смутного времени Знать основных действующих лиц этого периода истории

Уметь работать с дополнительными источниками.

16.01

35

В. Шуйский. Восстание И. Болотникова.

Комбинированный

Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Семибоярщина.

Уметь рассказывать  о роли народных масс в процессе политического кризиса

20.01

36

Борьба против внешней экспансии. К.Минин. Д.Пожарский.

Комбинированный

К. Минин. Д. Пожарский. Народное ополчение.

Уметь рассказывать  о роли народных масс в процессе политического кризиса Уметь рассказывать о первом Земском соборе

23.01

37

«Крестьянская война» начала  XVII века в Среднем Поволжье

Практикум

Знать причины и особенности крестьянских выступлений в крае

27.01

38

Россия при первых Романовых. Ликвидация последствий Смуты.

Урок изучения новой темы

Царь Михаил Фёдорович. Патриарх Филарет. Восстановление экономики страны и становление органов власти. Соглашения с Речью Посполитой и Турцией. Смоленская война.

Устанавливать межкурсовые связи с историей Нового времени, сравнивать экономическое положение России  с периодом смуты и странами Европы

30.01

39

Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права.

Изучение новой темы

Соборное уложение 1649 г. Центральное и местное управление. Приказная система.

Знать о внутренней политике Алексея Михайловича Уметь работать с документом, анализировать источники, критически относиться к ним, анализировать основные положения Соборного Уложения, сравнивать изменения положения разных слоев населения.

3.02

40

Территория и хозяйство России в первой половине XVII в. Приказная система.

Комбинированный

Освоение Сибири, Дальнего Востока, Дикого поля. Окончательное оформление крепостного права. Прикрепление городского населения к посадам.

Знать этапы закрепощения крестьян, находить отличия между наемным и крепостным трудом, составлять сравнительную таблицу. Иметь представления о структуре управления государством сравнивать ее со структурой стран Европы

6.02

41

Развитие торговых связей. Мануфактуры.

Комбинированный

Начало складывания всероссийского рынка. Ярмарки. Развитие мелкотоварного производства. Мануфактуры.

Знать основные черты экономического развития России в XVIIвеке, показывать на карте крупнейшие  мануфактурные производства и ярмарки

Объяснять объективные причины отставания России.

Оформлять результаты своей деятельности в виде таблицы.

10.02

42

Внешняя политика России в XVII в. Вхождение Левобережной Украины в состав России на правах автономии. Завершение присоединения Сибири.

Составлять устный рассказ о вхождении Украины в состав России.  Определять причины войн, показывать на карте театр военных действий. Знать основные направления внешней политики. Уметь рассказывать об освоении Сибири и Дальнего Востока

13.02

43

Церковный раскол. Никон и Аввакум.

Комбинированный

Знать основные причины разногласий между церковью и властью, готовить сравнительные характеристики Никона и Аввакума

17.02

44

Социальные движения второй половины XVII в. Степан Разин

Урок изучения новой темы

Медный бунт. Восстание С. Разина.

Знать:  даты, ход участников народного движения. Уметь соотносить факты и общие явления: закрепощение крестьян и народные движения

20.02

45

Социально-экономическая и религиозная политика царизма в Среднем Поволжье во второй половине XVI-началеXVII вв.

Комбинированный

Знать основные направления социально-экономической политики царизма в ходе колонизации края

24.02

46

Изменения в положении населения Казанского края в XVIIв.

Комбинированный

Казанский край в 17веке.

Уметь охарактеризовать национальный и социальный состав населения

27.02

47

Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества

Уметь подвести итоги правления Алексея Михайловича,  характеризовать правление Федора.

2.03

48

Обмирщение культуры в XVII в. Быт и нравы допетровской Руси.

Быт и нравы допетровской Руси. Расширение культурных связей с Западной Европой. Славяно-греко-латинская академия. Русские землепроходцы. Последние летописи. Новые жанры в литературе. «Дивное узорочье» в зодчестве XVII в. Московское барокко. Симон Ушаков. Парсуна.

Выделять особенности развития отечественной культуры составлять сообщения.

5.03

49.

Урок обобщения по темам: «Россия на рубеже XVI-XVII вв.»

Обобщающий

Контроль и оценка знаний учащихся по пройденному материалу.

9.03

50.

Предпосылки реформ первой четверти XVIII в. Стрелецкие восстания. Регентство Софьи.

Изучение новой темы

Стрелецкие восстания. Регентство Софьи.

Знать причины социально-экономического  отставания России от европейских стран. У описывать политическое и экономическое положение России накануне преобразований, выявлять предпосылки преобразований в яроссии

12.03

51.

Воцарение Петра I. Азовские походы. Создание флота Великое посольство.

Изучение новой темы

Создание флота и регулярной армии. Строительство мануфактур и заводов. Великое посольство.

Знать цели преследования России в Азовских походах, цели Великого посольства.

Уметь находить различия между первым и вторым походом.

Выделять главное в тексте учебника.

16.03

52.

Северная война. Создание регулярной армии и флота. Основание Петербурга. Образование Российской империи.

Комбинированный

Полтавская битва. Прутский поход. Восстание К. Булавина.

Знать хронологию Северной войны. Уметь показывать основной театр военных действий.

Рассказывать об архитектуре Петербурга.

Использовать литературные произведения для рассказа  об исторических событиях.

19.03

53.

Преобразования первой четверти XVIII в. Реформы государственного управления. Абсолютизм. Табель о рангах. Подчинение церкви государству.

Комбинированный

Подчинение церкви государству. Табель о рангах. Подушная подать. Превращение дворянства в господствующее, привилегированное сословие. Указ о престолонаследии

Знать

основные реформы государственного управления Петра Великого

Сравнивать положение сословий в петровскую эпоху с прежним положением.

2.04

54.

Экономика при Петре I. Заводское строительство.

Комбинированный

Знать основные существенные черты социально-экономического развития России

6.04

55.

Народные движения при Петре I. Восстание К.Булавина.

Изучение новой темы

Знать причины восстаний, участников, их требования. Уметь показывать районы восстаний, рассуждать о причинах поражения

9.04

56.

Светский характер культуры.

Комбинированный

Школа математических и навигационных наук. Академия наук. Гражданский шрифт. Регулярная планировка городов. Барокко в архитектуре и изобразительном искусстве. В. Растрелли. Европеизация быта и нравов. Роль петровских преобразований в истории страны.

Знать о новых явлениях в области культуры и быта  Готовить сообщения на заданную тему, выступать с докладом, отвечать на вопросы

13.04

57.

Казанский край в период петровских преобразований

Практикум

Уметь рассказать об изменениях в крае во времена петровских преобразований

16.04

58.

Дворцовые перевороты. Фаворитизм. Расширение прав и привилегий дворянства

Изучение новой темы

Российские монархи эпохи дворцовых переворотов. Роль гвардии и аристократии в государственной жизни. Фаворитизм. Бироновщина.

Знать особенности внутренней политики российских императоров после Петра.

Уметь работать с текстом учебника.

20.04

59.

Внешняя политика в эпоху дворцовых переворотов.

Комбинированный

Участие России в Семилетней войне. Вхождение в состав России казахских земель

Знать главные направления внешней политики, особенности внешней политики.

Развивать умение работать с картой. Составлять хронологические таблицы.

23.04

60.

Социально-экономическое развитие Казанского края в послепетровскую эпоху.

Комбинированный

Казанский край в послепетровскую эпоху.

Уметь давать характеристику социально- экономическому развитию  Казанского края в послепетровскуюэпоху, делать выводы.

27.04

61.

Просвещенный абсолютизм Екатерины II.

Изучение новой темы

«Золотой век русского дворянства». Уложенная комиссия. Губернская реформа. Оформление сословного строя. Жалованные грамоты дворянству и городам. Расцвет крепостничества.

Знать особенности внутренней политики России в данный период

Уметь раскрыть сущность политики «просвещенного абсолютизма»

Уметь анализировать политику Екатерины (выделение целей, подведение итогов). Работа с документами, развитие умений работать с текстом.

30.04

62.

Россия в войнах второй половины XVIII в. А.В. Суворов. Ф.Ф. Ушаков. Присоединение новых территорий.

Комбинированный

Присоединение Крыма, Причерноморья, Приазовья, Прикубанья и Новороссии. Разделы Польши и вхождение в состав России Правобережной Украины, части Литвы, Курляндии

Знать  главные направления внешней политики, особенности внешней политики.

Знать причины и итоги русско- турецких  войн данного периода.

Уметь работать с картой.

4.05

63.

Социальные движения. Е.И. Пугачев.

Комбинированный

Е. Пугачёв. Критика самодержавия и крепостничества. А. Радищев.

Объяснять причины, итоги, различные оценки восстания. Уметь показывать на карте район восстания.

7.05

64.

Социально-экономическое развитие Казанской губернии. Переход к политике веротерпимости

Крестьянская война Е.Пугачева в крае

Комбинированный

Уметь охарактеризовать изменения в социально-экономическом развитии Казанской губернии, знать причины и последствия крестьянской войны Е.Пугачева

11.05

65.

Павел I. Попытки укрепления режима. Указ о наследовании престола. Манифест о трехдневной барщине. 

Изучение новой темы

Указ о наследовании престола. Манифест о трехдневной барщине. 

Показывать противоречивый характер политики Павла I. Объяснять причины последнего дворцового переворота, высказывать свое отношение, работать с текстом учебника

14.05

66.

Светский, рациональный характер культуры: наука и образование, литература и искусство.

Комбинированный

Взаимосвязь и взаимовлияние российской и мировой культуры. М.В. Ломоносов

Устанавливать связь между развитием экономики, политики и культуры. Делать доклад на заданную тему.

18.05

67.

Литература и искусство во второй половине XVIII века

Комбинированный

Крепостной театр. Возникновение профессионального театра. Ф. Волков.

Прослеживать связь с западной культурой, знать выдающиеся достижения и имена деятелей культуры. Работать с иллюстрацией,  описывать памятники культуры.

21.05

68.

Культура Казанского края в XVIII столетии.

Комбинированный

Особенности татарской культуры в 18 веке.

Уметь показывать  путь зарождения и развития татарской культуры, делать выводы.

25.05

69.

Итоговое повторение по курсу «История России  XVI- XVIII вв.. »

Обобщающий

Контроль и оценка знаний учащихся по пройденному материалу

28.05

70.

Итоговое повторение по курсу «История татарского народа и Татарстана»

Обобщающий

Контроль и оценка знаний учащихся по пройденному материалу.

28.05

№

Тема урока

Тип урока

Цели и задачи

Дата проведения

Для 8а 8в класса

Примечание

Для 8б класса

План

Факт

План

Факт

1

Первая империя во Франции. Наполеон Бонапарт. «Гражданский кодекс».

Вводный урок

Уметь представлять империю Наполеона I, основные её этапы, взлёт и падение, делать выводы.

1.09

2.09

2

Наполеоновские войны. Венский конгресс. Священный союз.

Изучение новой темы

Знать последствия наполеоновских войн. Уметь характеризовать результаты наполеоновских завоеваний, работать с картой.

5.09

5.09

3.

Европейские революции XIX века

Изучение новой темы

Уметь объяснить причины поражения революций 1848-1849 гг. в Европе и почему их принято называть незавершенными

8.09

9.09

4

Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и США. Изменения в социальной структуре общества, демографическом развитии

Комбинированный

Знать основные  понятия: «модернизация», «традиционное общество», индустриализация», выявлять причины промышленного переворота, его особенности в странах Европы и США, делать выводы. Используя  текст параграфа объяснить: как происходил промышленный переворот и каковы были экономические последствия индустриализации.  Уметь объяснить, чем вызваны изменения в социальной структуре общества

Знать  представителей всех  политических направлений, какие  идеи они пропагандировали Уметь обосновывать формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма, делать выводы.

12.09

12.09

5

Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма.

Комбинированный

15.09

16.09

6

Возникновение рабочего движения. Чартистское движение в Англии.

Изучение новой темы

Знать  цели и задачи рабочего движения в Англии и континентальной Европе. Уметь определять причины и следствия появления чартистского движения в Англии,   делать выводы.

19.09

19.09

7

Национальные идеи и образование единого государства в Италии. К. Кавур.

Комбинированный

Объяснять термины и понятия, знать причины и последствия национальных движений. Составлять характеристику историческим деятелям; оценивать исторические явления

22.09

23.09

8

Национальные идеи и образование единого государства в Германии О. фон Бисмарк.

Изучение новой темы

Делать сравнительный анализ революционных событий в странах Европы.

26.09

26.09

9

Север и Юг Соединенных Штатов Америки: экономическое и политическое развитие, взаимоотношения. Движение за отмену рабства.

Изучение новой темы

Знать социально-экономическое и политическое развитие США в первой половине 19 в.,  

29.09

30.09

10

Гражданская война в США. А.Линкольн.

Изучение новой темы

Знать причины, ход, итоги гражданской войны, выделять главное в тексте; работать с документами, составлять характеристику историческим деятелям и явлениям, иметь представление об организации управления страной вXIX в.

3.10

3.10

11

Австро-Венгерская империя. Народы Юго-Восточной Европы в XIX в.

Комбинированный

Уметь анализировать политическое и экономическое положение Австро – Венгерской  империи и стран Восточной Европы в XIX в., делать выводы.

6.10

7.10

12

Возникновение профсоюзного движения в странах Европы. Марксизм. Анархизм. Образование I и II Интернационалов. Возникновение социалистических партий. Социальный реформизм во второй половине XIX – начале ХХ вв.

Комбинированный

Уметь определять причины возникновения профсоюзного движения в странах Европы и анализировать появление марксизма, анархизма, уметь давать им оценку, находить сходства и отличия в профсоюзном и социалистическом движении,  составлять план и таблицу; выделять главное в тексте

10.10

10.10

13

Монополистический капитализм, его особенности в ведущих странах Запада.

Комбинированный

Уметь объяснять смысл новых понятий, анализировать появление монополистического капитализма, его особенности в ведущих странах Запада, приводить примеры крупных монополистических объединений в ведущих странах Запада.

13.10

14.10

14

Урок обобщения по разделу:  «Европа и Северная Америка в XIX –начале XIX в.»                      

Обобщающий

Контроль и оценка знаний учащихся по пройденному разделу.

17.10

17.10

15

Провозглашение независимых государств в Латинской Америке в XIX в.

Комбинированный

Уметь анализировать исторические события, давать оценку историческим деятелям, делать выводы. Уметь определять причины Мексиканской революция 1910-1917 гг., итоги и последствия, делать выводы.

20.10

21.10

16

Создание колониальных империй и начало борьбы за передел мира. Установление британского колониального господства в Индии. Восстание сипаев 1857-1859 гг.

Комбинированный

Уметь представлять сложившуюся обстановку,  приведшую к созданию колониальных империй, делать вывод, работать с текстом учебника и дополнительными источниками, сравнивать развитие государств

24.10

24.10

17

«Опиумные войны» в Китае.

Комбинированный

Уметь находить причины «Опиумных войн», движения тайпинов, анализировать события, делать выводы, объяснить особенности развития Китая, причины превращения страны в полуколонию

27.10

28.10

18

Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX-XX вв. Начало модернизации в Японии.

Изучение новой темы

Уметь объяснять кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже  XIX-XX вв. на примере Японии, делать выводы.

31.10

31.10

19

Революции в Иране, Османской империи.

Комбинированный

Уметь анализировать историческую обстановку, находить причины революций  в Иране, Османской империи, Китае, делать выводы.

10.11

11.11

20

Международные отношения в Новое время. Начало борьбы за передел мира. Обострение противоречий в развитии индустриального общества.

Комбинированный

Уметь рассказывать  о начале  борьбы за передел мира и возникновении  военно-политических блоков с их целями, анализировать события, делать выводы.

14.11

14.11

21

Первая мировая война: причины, участники, основные этапы военных действий, итоги

Изучение новой темы

Уметь устанавливать причинно-следственные связи, понимать причины Первой  мировой  войны, подводить итоги, делать выводы.

17.11

18.11

22

Технический прогресс в Новое время. Возникновение научной картины мира. Изменение взгляда человека на общество и природу. Демократизация образования. Изменения в быту. Градостроительство. Развитие транспорта и средств связи.

Комбинированный

Знать важнейшие достижения культуры, деятелей культуры, давать оценку их достижениям, высказывать своё мнение

21.11

21.11

23

Основные течения в художественной культуре XIX – начала ХХ вв. (романтизм, реализм, модерн, символизм, авангардизм). Рождение кинематографа.

Духовный кризис индустриального общества на рубеже XIX-ХХ вв. Декаданс.

Комбинированный

Знать важнейшие достижения культуры, деятелей культуры, давать оценку их достижениям, высказывать своё мнение.

24.11

25.11

24

Урок итогового повторения. Культурное наследие Нового времени.

Обобщающий

Контроль и оценка знаний учащихся по пройденному разделу.

28.11

28.11

25

Внутренняя политика в первой половине XIX в. Александр I. Негласный комитет. М.М. Сперанский.

Вводный урок

Уметь анализировать внутреннюю политику Александра I., отвечать на вопросы, делать выводы.

1.12

2.12

26

Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и русско-французский союз. Континентальная блокада. Вхождение Грузии в состав России. Присоединение Финляндии. Бухарестский мир с Турцией.

Комбинированный

Знать основные направления внешней политики, причины установления мира России с Францией.  Уметь свободно оперировать основными понятиями раздела.

5.12

5.12

27

Отечественная война 1812 г. : причины, планы сторон, ход военных действий.

Изучение новой темы

Уметь определять, причины, планы сторон, ход военных действий Отечественной  войны 1812 г., подводить итоги, определять значение.

8.12

9.12

28

Казанский край в Отечественной войне 1812 г.

Практикум

Уметь сравнивать события Отечественной войны 1812 г. в России и в Казанском  крае, делать выводы., оценивать деятельность наших ополченцев на войне.

12.12

12.12

29

Заграничные походы русской армии. Россия и образование Священного союза.

Комбинированный

Уметь определять цель заграничных  походов русской армии, последствия, делать выводы.

15.12

16.12

30

Усиление консервативных тенденций во внутренней политике после Отечественной войны 1812 г.

Комбинированный

Уметь выявлять причины усиления консервативных тенденций во внутренней политике после Отечественной войны 1812 г., делать выводы.

19.12

19.12

31

Движение декабристов. Первые тайные организации. Северное и Южное общества, их программы.

Изучение новой темы

Уметь определять причины появления движения  декабристов,  первых тайных организаций, ход их действий, последствия и значение.

22.12

23.12

32

Восстание на Сенатской площади в Петербурге 14 декабря 1825 г. Восстание Черниговского полка. 

Изучение новой темы

Уметь объяснять, в чем состояли цели и результаты деятельности декабристов.

26.12

26.12

33

Движение декабристов в Казанском крае.

Практикум

Уметь сравнивать движение декабристов в России и Казанском крае, находить общее и различия, делать выводы.

12.01

13.01

34

Внутренняя политика в первой половине XIX в. Николай I. Усиление самодержавной власти.

Изучение новой темы

Уметь давать характеристику внутренней политике Николая I, отмечать усиление самодержавной власти, делать выводы.

16.01

16.01

35

 Крепостнический характер экономики и зарождение капиталистических отношений. Начало промышленного переворота.

Комбинированный

Уметь давать характеристику России в первой воловине XIX в., делать выводы.            

19.01

20.01

36

Социально-экономическое развитие Казанской губернии в первой половине XIX века.

Комбинированный

Уметь находить общее и различия в социально-экономическом развитии Казанской губернии и России делать  выводы.

23.01

23.01

37

Общественная мысль во второй четверти XIX в.: официальная государственная идеология, западники и славянофилы, утопический социализм.

Комбинированный

Уметь анализировать появление общественной  мысли  и общественных движений  второй четверти XIXв., понимать их цели, задачи, делать выводы.

26.01

27.01

38

Внешняя политика второй четверти XIX в. Крымская война

Изучение новой темы

Уметь давать характеристику внешней политике Николая I, работать с картой, делать выводы. Уметь определять причины Крымской  войны, анализировать ход военных действий, подводить итоги, делать выводы.

30.01

30.01

39

Взаимосвязь и взаимовлияние российской и мировой культуры. Успехи русской науки. Н.И.Лобачевский

Комбинированный

Уметь показывать создание системы общеобразовательных учреждений, определять значение развития образования в России, отмечать вклад научных деятелей и деятелей культуры, делать выводы.

2.02

3.02

40

Золотой век русской поэзии. Основные стили в художественной культуре (сентиментализм, романтизм, реализм, ампир).

Изучение новой темы

Знать особенности направлений  в культуре. Уметь определять значение русской культуры в мировой культуре

6.02

6.02

41

Культура Казанского в первой половине XIX века.

Комбинированный

Уметь сравнивать развитие образования, культуры в России и Казанском крае, находить общее и различия, делать выводы.

9.02

10.02

42

Повторительно-обобщающий урок Россия в первой половине XIX в

Обобщающий

Контроль и оценка знаний учащихся по пройденным темам.

13.02

13.02

43

Александр II. Отмена крепостного права.

Изучение новой темы

Уметь определять причины и следствия  Положения 19 февраля 1861 г.  об отмене крепостного права,  подводить итог, делать выводы.

16.02

17.02

44

Великие реформы 1860 - 1870-х гг.

Комбинированный

Уметь показать суть реформ, их значение, делать выводы.

20.02

20.02

45

Крестьянские реформы 60-х г. XIX века в Казанском крае

Комбинированный

Уметь сравнивать проведение реформ 60-х г.  в Казанском крае, находить  сходство и различия, делать выводы.  

23. 02

23.02

46

Общественные движения второй половины XIX в Подъем общественного движения после поражения в Крымской войне..

Комбинированный

Уметь анализировать обстановку 50-60-х годов, выявлять причины и особенности российского либерализма и консерватизма, делать выводы.

27.02

27.02

47

Революционные организации и кружки середины 60-х – начала 70-х гг. XIX в

Изучение новой темы

Знать основные направления революционного общественного движения и их программы. Уметь давать оценку  идейным  вождям революционного движения, их взглядам, трудам  «Полярная звезда», «Колокол». Н. Г. Чернышевского, Н. А. Добролюбова .

1.03

2.03

48

Идеология народничества.  «Хождение в народ».

Комбинированный

Знать сущность народничества. Уметь определять причины  и  характерные черты народничества, выделять различия между народниками 60-х и 7—х гг., давать оценку  идейным  вождям революционного движения

5.03

5.03

49.

Внешняя политика во второй половине XIX в... Русско-турецкая война 1877-1878 гг.

Изучение новой темы

Знать основные принципы Александра во внешней политике.  Уметь характеризовать цель и основные направления внешней политики, выделять причины, особенности и итоги войны

8.03

9.03

50.

Кризис самодержавия на рубеже 70-80-х гг. XIX в. Александр III. Манифест о незыблемости самодержавия. Контрреформы.

Комбинированный

Уметь определять причины кризиса самодержавия на рубеже 70-80-х гг. XIX в. и его последствия. Рассказывать об убийстве Александра II и политике лавирования, делать выводы. Уметь находить причины появления Манифеста о незыблемости самодержавия,   контрреформ, выявлять их суть, значение, знать личность К. П. Победоносцева, делать выводы.

12.03

12.03

51.

 Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества.

комбинированный

Уметь характеризовать социально-экономическое развитие пореформенной России, обосновывать быстрые темпы развития промышленности и отсталости сельского хозяйства., делать выводы.

15.03

16.03

52.

Социально-экономическое развитие Казанской губернии во второй половине XIX в.

комбинированный

Уметь сравнивать Социально-экономическое развитие России  и Казанской губернии в пореформенный период, находить сходство и различия, делать выводы.

19.03

19.03

53.

Общественные движения второй половины XIX в Первые рабочие организации. Распространение идей марксизма.

Изучение новой темы

Уметь анализировать Общественные движения 70-90-х гг. XIX в. Земское движение, давать им оценку, делать выводы. Уметь показать распространение идей марксизма, суть этого учения, давать характеристику марксистам-революционерам, делать выводы.

2.04

2.04

54.

Общественное движение 70-90 гг. в Казанской губернии.

комбинированный

Уметь сравнивать Общественное движение 70-90 гг. в России и Казанской губернии, находить общее и различия, делать выводы.

5.04

6.04

55.

Татарское  национальное движение.

комбинированный

Уметь находить причины появления Татарского  национального  движения, давать оценку, делать выводы.

9.04

9.04

56.

Внешняя политика во второй половине XIX в. Присоединение Средней Азии. Народы Российской империи. Национальная политика.  Сближение России и Франции в 1890-х гг.

Изучение новой темы

Уметь показывать успехи внешней  политики России , во второй половине XIX в.,  работать с картой, делать выводы.

12.04

13.04

57.

Урок обобщения по темам: «Великие реформы 60-70 гг. XIX в.» и « Россия в конце XIX в.»

Обобщающий

Контроль и оценка знаний учащихся по пройденным темам.

16.04

16.0

58.

Промышленный подъем на рубеже XIX-XX вв. Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России. С.Ю. Витте.

Комбинированный

Уметь давать характеристику промышленного и аграрного развития России на рубеже XIX-XX вв., выявлять их особенности, делать выводы.

19.04

20.04

59.

Обострение социальных и политических противоречий в условиях форсированной модернизации.

Комбинированный

Уметь определять причины обострения социальных и политических противоречий в условиях форсированной модернизации, показывать их следствия, делать выводы.

23.04

23.04

60.

Русско-японская война 1904-1905 гг., ее влияние на российское общество.

Изучение новой темы

Уметь определять причины Русско-японской  войны 1904-1905 гг. , её влияние на российское общество, подводить итоги, делать выводы.

26.04

27.04

61.

Революция 1905-1907 гг. Манифест 17 октября.

Изучение новой темы

Уметь определять причины, характер, движущиеся силы, итоги, значение Революция 1905-1907 гг., делать выводы.

30.04

30.04

62.

Государственная Дума. Политические течения и партии.

комбинированный

Уметь  давать оценку созданию Государственной Думы,  Избирательному  закону 1907 г., делать выводы.

3.05

4.04

63.

П.А. Столыпин. Аграрная реформа.

Изучение новой темы

Уметь разбираться в Политической программе  П. А. Столыпина, понимать её суть,  значение, делать выводы.

7.05

7.05

64.

Россия в военно-политических блоках.

комбинированный

Уметь определять причины Международного кризиса  1914 г. и вступления России в Первую мировую войну, показывать её итоги, значение, делать выводы.

10.05

11.05

65.

Россия в Первой мировой войне. Угроза национальной катастрофы.

Изучение новой темы

Знать причины, ход и итоги войны для России

14.05

14.05

66.

Казанская губерния в начале ХХ века.

комбинированный

Знать особенность развития Казанской губернии в начале XX века

17.05

18.05

67.

Демократические тенденции в культурной жизни на рубеже XIX-XX вв. Научные открытия российских ученых. Д.И. Менделеев.

комбинированный

Уметь показывать демократизацию культуры, создание бессословной народной школы, оценивать их появление, делать выводы, определять значение научных открытий  российских учёных, знать их имена, личности

21.05

21.05

68.

«Серебряный век» русской поэзии.. Усиление взаимосвязи российской и мировой культуры на рубеже XIX-XX вв.  

комбинированный

Уметь оценивать вклад поэтов Серебряного века в мировую художественную культуру, знать их в лицо.

Уметь оценивать вклад русских авангардистов, создателей Художественного театра К. С. Станиславского и В. И. Немировича-Данченко, делать выводы.

24.05

25.05

69.

Культура Казанского края  второй половины  XIX  - начала ХХ века.

комбинированный

Уметь сравнивать развитие науки и культуры России и Казанского края во второй половине  XIX  века, делать выводы.

28.05

28.05

70.

Урок итогового обобщения по курсу «История России XIX-начало XX века (включая Историю татарского народа и Татарстана XIX-начало XX века)

Обобщающий

Контроль и оценка знаний учащихся по пройденным темам.

31.05

28.05

№

             Тема урока

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Основное содержание

Планируемые результаты освоения материала

Дата проведения

План

Факт

1

Мир после Первой мировой войны.

Вводный урок.

Работа с картой. Самостоятельная работа с текстом учебника, ответы на вопросы. Изучение документа, стр.14 учебника, выводы. Работа с основными понятиями. Знакомство с портретом Томаса Вильсона, характеристика.

Версальско-Вашингтонская система. Лига наций.

Уметь рассказывать о создании Версальско-Вашингтонской системы, определять  её причины и следствия , делать выводы.

4.09

2

Революционный подъём  в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств.

Урок изучения новой темы.

Беседа учителя с учащимися по вопросам. Работа с картой. Самостоятельная работа с текстом учебника, ответы на вопросы. Знакомство с лидерами революционных движений, комментированное чтение учебника.

Международные последствия революции в России. Революция 1918-1919 гг. в Германии. Раскол международного рабочего движения: Коммунистический интернационал и Социалистический Рабочий Интернационал.

Уметь выявлять причины революционного подъём  в Европе и Азии после 1-ой Мировой войны  и его последствия, делать выводы.

7.09

3

«Стабилизация» 1920-х гг. в ведущих странах Запада.

Урок изучения новой темы.

Беседа с учащимися о «Стабилизации»  1920-х гг. в ведущих странах Запада и «Новый курс» в США. Ф. Д. Рузвельта. Самостоятельная работа с текстом учебника, П. 4 ответы на вопросы.  Работа с понятиями.

Мировой экономический кризис 1930-х гг. «Новый курс» в США. Ф. Д. Рузвельт. Кейнсианство.

Социальный либерализм.

Уметь находить причины мирового  экономического  кризис а1930-х гг. и следствия и объяснять появление  «Нового  курса» в США. Ф.

 Д. Рузвельта, делать выводы.

11.09

4

Фашизм. Б. Муссолини. Национал-социализм.

Урок изучения новой темы.

Беседа учителя с учащимися, работа с основными понятиями. Изучение документов на стр. 32-33 учебника, ответы на вопросы. Знакомство с лидерами различных партий, высказывание своего мнения.

А. Гитлер. Формирование авторитарных и тоталитарных режимов в странах Европы в 1920-1930-х гг.

Уметь определять появление различных партий, давать им характеристику, их взглядам, идеологии, делать выводы.

14.09

5

Страны Азии после первой мировой войны.

Урок изучения новой темы.

Беседа учителя с учащимися о развитии стран Азии после первой мировой войны. Работа с документами, понятиями, текстом учебника, выводы.

Особенности экономического развития, социальные изменения в обществе. Революция 1920-х гг. в Китае. Сунь Ятсен. Движение народов Индии против колониализма. М. Ганди. Милитаризация общества в Японии.

Уметь рассказывать о странах  Азии после первой мировой войны, выявлять их общность и различия

18.09

6

Пацифизм и милитаризм в 1920-1930-е гг.

Урок изучения новой темы.

Беседа с учащимися об агрессивной   политике Японии, Германии, Италии в 1930-х гг. Работа с документами, понятиями, текстом учебника, выводы.

Панъевропейское движение. А. Бриан. Агрессивная  политика Японии, Германии, Италии в 1930-х гг.

Уметь  объяснять смысл понятий  «милитаризм» и «пацифизм». Показать появление очагов агрессии в 1930-е гг. и политику умиротворения агрессора в Европе накануне 2-й мировой войны.

21.09

7

Гражданская война в Испании. Мюнхенское соглашение.

Урок изучения новой темы.

Беседа учителя с учащимися.Работа с картой, запись в тетрадь основных понятий. Самостоятельная работа с текстом учебника, ответы на вопросы. Изучение документа, стр.60-61 учебника. Выводы.

Военно-политический кризис в Европе 1939г.

Уметь определять причины и следствия Гражданской  войны в Испании и  Мюнхенского соглашения, делать выводы.

25.09

8

Причины, участники, основные этапы Второй мировой войны.

Урок изучения новой темы.

Беседа с учащимися. Выполнение теста.  Работа над терминами и понятиями. Работа с иллюстрациями и портретами учебника, комментарии. Самостоятельная работа с текстом учебника, заполнение таблицы,зад.9, стр.72. Изучение документа, стр.73-75 , выводы.

Польская кампания и «странная война». Поражение Франции. «Битва за Англию». Военные действия на Балканах и в Северной Африке.

Уметь определять причины, участников, основные этапы Второй мировой войны, делать выводы.

28.09

9

Нападение Германии на СССР. Вступление в войну США.

Урок изучения новой темы.

Беседа с учащимися о нападении  Германии на СССР и  вступлении в войну США. Работа с документами, понятиями, текстом учебника, выводы.

Война на Тихом океане. Антигитлеровская коалиция. Ф. Рузвельт, И. В. Сталин, У. Черчилль. Ленд-лиз. «Новый порядок» на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления.

Уметь рассказывать о нападении  Германии на СССР, вступлении  в войну США, делать выводы.

2.10

10

Коренной перелом во Второй мировой войне.

Урок изучения новой темы.

Беседа с учащимися. Изучение документов, стр.94 учебника, выводы. Самостоятельная работа по учебнику, ответы на вопросы.

Открытие второго фронта в Европе. Капитуляция Италии. Разгром Германии и Японии.

Уметь  определять последовательность событий Второй мировой войны и значение открытия  второго фронта в Европе, делать выводы.

5.10

11

Вклад  СССР в победу над нацизмом. Итоги и уроки войны.

Урок изучения новой темы.

Беседа с учащимися об итогах  и уроках войны. Работа с понятиями, датами, текстом учебника ,выводы.

Ялтинско-Потсдамская система. Создание ООН.

Уметь давать оценку завершающему  этапу Второй мировой войны, проблеме открытия  второго фронта, подводить итоги и извлекать уроки из событий Второй мировой войны.

9.10

12

«Холодная война».  Создание военно-политических блоков.

Урок изучения новой темы.

Беседа  с учащимися о «Холодной войне» и   создании военно-политических блоков. Работа с понятиями, датами, изучение документов, стр.127-128, выводы.

Корейская война. Карибский кризис.

Уметь находить  причины «холодной войны», её противоречия,  создание военно-политических блоков и их различия, делать выводы.

12.10

13

Ближневосточные кризисы. Война в Юго-Восточной Азии.

Урок изучения новой темы.

Беседа учителя с учащимися. Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника,  заполнение таблицы, стр. 127, зад.7. Работа с документом, стр.127-128, выводы.

Движение неприсоединения. Гонка вооружений. Разрядка и причины её срыва.

Уметь находить  причины ближневосточных кризисов и выявлять их последствия, делать выводы.

16.10

14

«План Маршалла»  и послевоенное восстановление экономики в Западной Европе.

Урок изучения новой темы.

Беседа учителя с учащимися. Работа с понятиями, с картой. Разбор схем учебника, стр.130, 133. Изучение

документов, стр.138-139.. ответы на вопросы.

Научно-техническая революция. Переход к смешанной экономике. Социальное государство. «Общество потребления».

Уметь выявить суть «плана Маршалла»  и его роль в  послевоенном восстановлении экономики в Западной Европе, делать выводы.

19.10

15

Эволюция политической идеологии во второй половине XX века.. Христианская демократия.

Урок изучения новой темы.

Беседа с учащимися об эволюции  политической идеологии и христианской демократии. Работа с понятиями. Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника, ответы на вопросы.

Социал-демократия. «Новые левые». Изменение конституционного строя во Франции, Германии, Италии. К. Аденауэр. Ш. де Голль.

Уметь проследить Эволюцию политической идеологии, давать свою оценку.

23.10

16

Системный кризис индустриального общества в конце 1960-начале 1970-х гг.

Урок изучения новой темы.

Раскрыть суть терминов и понятий. Знакомство с портретами и характеристиками видных политических деятелей. Работа с картой. Самостоятельная работа с текстом учебника, заполнение таблицы, стр.162, зад. 3.

Неоконсерватизм. Р. Рейган. М. Тэтчер. Становление информационного общества.

Уметь определять системный кризис индустриального общества в конце 1960-начале 1970-х гг. и появление неконсервативной модернизации экономики, делать выводы.

26.10

17

 Утверждение и падение коммунистических режимов  в странах Центральной и Восточной Европы: поиск путей и моделей развития.

Урок изучения новой темы.

Беседа с учащимися о коммунистических режимах  в странах Центральной и Восточной Европы: поиске  путей и моделей развития. Работа с картой ,понятиями

Самостоятельная работа с текстом учебника, схемой, стр.198, ответы на вопросы.

Демократические революции в Восточной и Центральной Европе конца 1980 х- начала 1990-х гг. Распад Югославии.

Уметь проследить  долгий путь к демократии и его результаты, делать выводы.

30.10

18

Особенности модернизационных процессов в латиноамериканских странах.

Урок изучения новой темы.

Беседа с учащимися об Особенностях модернизационных процессов в латиноамериканских странах. Работа с понятиями, датами, картой.  Самостоятельная работа с текстом учебника, стр.276-277, ответы на вопросы.

Авторитаризм и демократия в Латинской Америке XX в. Революция на Кубе. Ф. Кастро. Э. Че Гевара. Чилийская модель развития.

Уметь находить особенности модернизационных процессов в латиноамериканских странах, делать выводы.

9.11

19

Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке.

Урок изучения новой темы.

Беседа учителя с учащимися. Работа с основными понятиями. Заслушивание сообщений об известных политических деятелях, комментирование. Самостоятельная работа с текстом учебника, ответы на вопросы.

Выбор освободившимися странами путей и моделей развития. Китай во второй половине XX в. Мао  Цзэдун. Дэн Сяопин.

Уметь анализировать социально-экономическое и политическое развитие государств в Азии и Африке после распада колониальной системы, делать выводы.

13.11

20

Завершение «холодной войны» и эпохи «двухполюсного мира».

Урок изучения новой темы.

Беседа с учащимися о Завершении  «холодной войны» и эпохи «двухполюсного мира». Самостоятельная работа с текстом учебника и схемой, стр.308-314, ответы на вопросы.

Становление современного международного порядка. Борьба с международным терроризмом. Интеграционные процессы. Европейский Союз.

Уметь анализировать путь «холодной войны» и его завершение, подводить итоги, делать выводы.

16.11

21

Глобализация и её противоречия.

Урок изучения новой темы.

Беседа с учащимися о глобализации  и  её противоречиях, дискуссия по данной теме. Работа с понятиями, текстом учебника, ответы на вопросы.

Глобальное информационное и экономическое пространство. Антиглобалистское движение.

Уметь высказывать своё мнение по вопросам глобальных проблем современности, делать выводы.

20.11

22

Развитие естественнонаучных и гуманитарных знаний в XX в.

Урок изучения новой темы.

Выступления учащихся по данной теме, дискуссия, выводы.

А. Эйнштейн. Н. Бор. Формирование современной научной картины мира. Изменение взглядов на развитие человека и общества. Религия и церковь в современном обществе. Иоанн Павел II. Экуменизм.

 Знать и понимать важнейшие достижения учёных в области естественнонаучных и гуманитарных знаний в XX в., давать свою оценку.

23.11

23

Основные течения в художественной культуре XX века.

Урок изучения новой темы.

Заслушивание докладов, комментарии. Самостоятельная работа с текстом учебника, ответы на вопросы.

 Культурное наследие XX века.Реализм, модернизм, постмодернизм). Массовая культура. Становление новых форм художественного творчества в условиях информационного общества.

Знать и понимать важнейшие достижения деятелей культуры и искусства XX в. уметь выступать с докладами по данной теме.

27.11

24

Итоговое обобщение по курсу новейшей истории.

Урок обобщения

Контрольное тестирование по вариантам.

Тест

Контроль качества знаний учащихся по курсу Новейшей истории.

30.11

25

Казанская губерния в начале XX века.

Урок изучения новой темы.

Беседа с учащимися о развитии Казанской  губернии в начале 20 века. Работа с понятиями, текстом учебника, п.1-4, ответы на вопросы.

Казанская губерния в начале XX века.

Уметь показывать по карте территорию Казанской губернии  вначале XX  века, рассказывать о её развитии  и делать выводы.

4.12

26

Назревание революционного кризиса в Российской империи.

Урок изучения новой темы.

Беседа с учащимися о  революции  1917 г. и её итогах.  Работа с понятиями. Самостоятельная работа с текстом учебника, ответы на вопросы.

Революция  в России в 1917 г. падение монархии. Временное правительство и Советы.

Уметь  находить причины революции 1917 г.,  подводить её итоги и значение, делать выводы.

7.12

27

Внешняя и внутренняя политика Временного правительства.

Урок изучения новой темы.

Беседа с учащимися о Внешней и внутренней  политике Временного правительства. Работа с понятиями, текстом учебника, выводы.

А. Ф. Керенский. Кризис власти. Разложение армии. Выступление генерала Л. Г. Корнилова. Положение на национальных окраинах. Начало распада российской государственности.

Уметь  анализировать внешнюю  и внутреннюю  политику Временного правительства, делать выводы.

11.12

28

Провозглашение советской власти в октябре 1917 г.

Урок изучения новой темы.

Беседа с учащимися о провозглашении советской власти в октябре 1917 г. II всероссийском  съезде  Советов и его декретах. Работа с понятиями, картой , датами, документами, выводы.

В. И. Ленин. II всероссийский съезд Советов и его декреты. Становление советской системы управления. Учредительное собрание и его роспуск. Отделение церкви от государства. Восстановление

патриаршества.  

Уметь  давать характеристику советской  власти  и её декретам, делать выводы.

14.12

29

Выход России из Первой мировой войны.

Урок изучения новой темы.

Беседа с учащимися о выходе  России из Первой мировой войны. Работа с понятиями, картой , датами, документами, выводы.

Брестский мир и его последствия. Установление однопартийной диктатуры. Конституция 1918 г. Образование РСФСР. Социально-экономическая политика советского государства.

Уметь определять причины  выхода  России из Первой мировой войны, обосновывать подписание Брестского мира  и его последствия, подводить итоги.

18.12

30

Гражданская война и иностранная интервенция

Урок изучения новой темы.

Беседа с учащимися о Гражданской  войне  и иностранной  интервенции. Работа с картой, понятиями, текстом учебника, ответы на вопросы.

причины, основные этапы. Политика «военного коммунизма». Красные и белые. Создание Красной Армии. С. С. Каменев. М. В. Фрунзе. С. М. Будённый. Белое движение. А. В. колчак. А. и. Деникин. П. Н. Врангель. «Белый»  и «красный"террор. Крестьянство в годы Гражданской войны. Н. И. Махно. Война с Польшей. Итоги Гражданской войны.

Уметь определять причины Гражданской войны  и иностранной интервенции  и её итоги. Оценивать вклад  советских командиров в разгром врагов Советской власти, подводить итоги Гражданской войны.

21.12

31

Казанский край в годы революций и Гражданской войны.

Урок изучения новой темы

Беседа с учащимися о Казанском  крае в годы революций и Гражданской войны. Работа с картой, понятиями, текстом учебника, ответы на вопросы.

Казанский край в годы революций и Гражданской войны.

Уметь рассказывать о Казанском  крае в годы революций и Гражданской войны, определять причины, подводить итоги, делать выводы.

25.12

32

Социально-экономический и политический кризис 1920-1921 гг.

Урок изучения новой темы

Беседа с учащимися о социально-экономическом  и политическом  кризисе 1920-1921 гг. Работа с, понятиями, текстом учебника, ответы на вопросы.

Крестьянские выступления. Восстания в Кронштадте. Голод 1921 г. X съезд РКП (б). Переход к политике нэпа. План ГОЭЛРО и начало восстановления экономики. Политика большевиков в области национально-государственного строительства.

Уметь представлять  политическую обстановку  1920-1921 гг., обосновывать появление социально-экономического  и политического кризиса и принятие НЭПа, делать выводы.

11.01

33

Образование СССР. Конституция СССР 1924 г.

Урок изучения новой темы

Беседа с учащимися об Образовании  СССР,  Конституции СССР 1924 г.  Работа с понятиями, текстом учебника, выводы.

Итоги и противоречия нэпа. Борьба за власть в партии большевиков. Дискуссии о путях построения социализма. И. В. Сталин. Л. Д. Троцкий. Г. Е. Зиновьев. Н. И. Бухарин. Свёртывание нэпа.

Уметь представлять разные точки зрения о путях построения социализма, делать выводы.

15.01

34

Внешняя политика Советского государства в 1920-е гг.

Урок изучения новой темы

Беседа с учащимися  о Внешней  политике Советского государства в 1920-е гг. Работа с понятиями, датами, текстом учебника, ответы на вопросы.

Конференция в Генуе. Раппальский  договор с Германией. Полоса признания СССР. Поддержка СССР революционных и национально- освободительных движений. Деятельность Коминтерна.

Уметь давать характеристику внешней  политике Советского государства в 1920-е гг., делать выводы.

18.01

35

Татарская республика в 1920-е гг.

Урок изучения новой темы

Беседа с учащимися  о Татарской  республике в 1920-е гг. Работа с понятиями, датами, текстом учебника, ответы на вопросы.

Татарская республика в 1920-е гг.

Уметь анализировать развитие  Татарской  республики  в 1920-е гг., делать выводы.

22.01

36

Многообразие культурной жизни в 1920-х гг.

Урок изучения новой темы

Выступления учащихся по данной теме, дискуссии, оценки.

Многообразие культурной жизни в 1920-х гг.

Уметь показывать многообразие культурной жизни в 1920-х гг., выражать своё мнение по поводу достижений Отечественной культуры, делать выводы.

25.01

37

Советская модель модернизации. Индустриализация.

Урок изучения новой темы

Беседа с учащимися  о советской  модели модернизации, индустриализации и Коллективизации. Работа с понятиями, датами, текстом учебника, П. 18,  ответы на вопросы.

Интенсивный рост промышленного потенциала страны. Создание оборонной промышленности. Социалистическое соревнование. Коллективизация сельского хозяйства: цели, методы, результаты.

Уметь давать оценку советской  модели модернизации, рассказывать о плюсах и минусах методов проведения индустриализации и коллективизации, делать выводы.

29.01

38

В условиях ускоренной модернизации в Казанском крае.

Урок изучения новой темы

Беседа с учащимися об условиях ускоренной модернизации в Казанском крае. Работа с понятиями, датами, текстом учебника, ответы на вопросы.

В условиях ускоренной модернизации в Казанском крае.

Уметь определять  три составляющие модернизации: индустриализацию, коллективизацию, культурную революцию в Казанском крае, делать выводы.

1.02

39

Формирование централизованной (командной) системы управления экономикой.

Урок изучения новой темы

Беседа с учащимися о Формировании централизованной (командной) системы управления экономикой. Работа с понятиями, датами, текстом учебника, П. 19, ответы на вопросы.

Власть партийно-государственного аппарата. Формирование культа личности И. В. Сталина. Массовые репрессии. Итоги экономического, социального и политического развития страны к концу 1930 х - началу 1940-х гг. Конституция 1936 г.

Уметь определять причины Формирования централизованной (командной) системы управления экономикой, её результаты к концу 1930 х- началу 1940-х гг., делать выводы.

5.02

40

СССР в системе международных отношений в  1920-1930-х гг.

Урок изучения новой темы

Беседа с учащимися о СССР в системе международных отношений в 1930-х гг. Работа с понятиями, датами, текстом учебника, документами,  П. 20, ответы на вопросы.

Вступление СССР в Лигу Наций. Попытки создания системы коллективной безопасности в Европе. Мюнхенский договор и позиция СССР. Советско-германский пакт о ненападении. Внешняя политика СССР в 1939-1941 гг. Расширение территории СССР.

Уметь анализировать обстановку накануне второй мировой войны и действия СССР, направленные  на создания системы коллективной безопасности в Европе, делать выводы.

8.12

41

Коренные изменения в духовной жизни общества.

Урок изучения новой темы

Беседа с учащимися о коренных изменениях в духовной жизни общества. Выступления учащихся по данной теме, дискуссии, вопросы, выводы.

Ликвидация неграмотности в СССР. Развитие системы образования. Достижения науки и техники в годы первых пятилеток. Метод социалистического реализма в литературе и искусстве. Утверждение марксистско-ленинской  идеологии в обществе. Оппозиционные настроения в обществе.

Уметь  находить коренные изменения в духовной жизни общества, делать выводы.

12.02

42

СССР накануне Великой Отечественной войны.

Урок изучения новой темы.

Беседа с учащимися о СССР накануне Великой Отечественной войны. Работа с понятиями, датами, текстом учебника, документами,  П. 22-23, ответы на вопросы.

Мероприятия по укреплению обороноспособности страны.

Уметь рассказывать о мероприятиях  по укреплению обороноспособности страны накануне ВОВ, делать выводы.

15.02

43

Нападение Германии и её союзников на СССР.

Урок изучения новой темы.

Беседа с учащимися о Нападение Германии и её союзников на СССР. Работа с понятиями, датами, текстом учебника, документами,  П.24, ответы на вопросы.

Оборонительные сражения. Провал плана «молниеносной войны». Московское сражение. Начало коренного перелома в ходе войны. Сталинградская битва. Битва на Курской дуге. Завершение коренного перелома в ходе войны.

Уметь определять причины нападения Германии и её союзников на СССР, рассказывать о важнейших сражениях ВОВ, подводить итоги, делать выводы.

19.02

44

Освобождение советской территории от захватчиков.

Урок изучения новой темы.

Беседа с учащимися об освобождении советской территории от захватчиков. Работа с понятиями, датами, текстом учебника, документами,  П.25-27, ответы на вопросы.

Вклад Советского Союза в освобождение Европы. Берлинская операция. Участие СССР в военных действиях против Японии. Советские полководцы. Г. К. Жуков. А. М. Василевский. И. С. Конев. К. К. Рокоссовский.

Уметь давать оценку СССР в освобождении советской территории от захватчиков и в освобождении Европы. Озвучивать имена советских полководцев Г. К. Жукова,  А. М. Василевского,  И. С. Конева,  К. К. Рокоссовского, сыгравших огромную роль в разгроме врага.

22.02

45

Советский тыл в годы войны. Эвакуация промышленности.

Урок изучения новой темы

Беседа с учащимися о советском  тыле в годы войны.  Работа с понятиями, датами, текстом учебника, документами,  П.24, ответы на вопросы.

Создание промышленной базы на Востоке. Политика оккупантов на захваченной территории. Геноцид. Партизанское движение. Советское искусство в годы войны: вклад в победу. Церковь в годы войны. Великий подвиг народа в Отечественной войне.

Уметь оценивать огромный вклад советского  тыла  в годы войны, рассказывать о геноциде,  партизанском  движении, роли церкви, подвигах народа в Отечественной войне, делать выводы.

26.02

46

Республика в годы Великой Отечественной войны.

Урок изучения новой темы

Беседа с учащимися о Республике  в годы Великой Отечественной войны. Работа с понятиями, датами, текстом учебника, П.15-16,  выводы.

Республика в годы Великой Отечественной войны.

Уметь сравнивать положение  СССР и Республики Татарстан в годы Великой Отечественной войны, находить общее и различия, делать выводы.

29.02

47

СССР в антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз.

Урок изучения новой темы

Беседа с учащимися о СССР в антигитлеровской коалиции.  Ленд - лизе, итогах  Великой Отечественной войны. Работа с понятиями, датами, текстом учебника, П.28,  выводы.

Проблема второго фронта. Конференции в Тегеране, Ялте, Потсдаме и их решения. Итоги Великой Отечественной войны. Цена победы. Роль СССР во Второй мировой войне.

Уметь давать оценку антигитлеровской коалиции и её значении во  Второй мировой войне, делать вывод. Уметь подчёркивать цену победы и  роль СССР во Второй мировой войне.

4.03

48

 Послевоенное восстановление хозяйства.

Урок изучения новой темы

Беседа с учащимися о послевоенном восстановлении хозяйства. Работа с понятиями, датами, текстом учебника, П.29,  выводы.

Образование «социалистического лагеря». Создание СЭВ. «Холодная война». Начало гонки вооружений. Создание ядерного оружия. Советский Союз в конфликтах начального периода «холодной войны»

Охарактеризовать начальный этап Великой Отечественной войны, основные сражения и значение. Показать

7.03

49

Духовная атмосфера в советском обществе после победы в Великой Отечественной войне.

Урок изучения новой темы

Беседа с учащимися о духовной атмосфере в советском обществе после победы в Великой Отечественной войне. Работа с понятиями, датами, текстом учебника, П.30,  выводы.

Идеологические кампании конца 40-х- начала 50-х.гг. Новая волна массовых репрессий.

Уметь показывать духовную  атмосферу в советском обществе после победы в Великой Отечественной войне, делать выводы

11.03