Конспект урока «Россия в начале XX века».
план-конспект урока по истории на тему

Тема урока: «Россия в начале XX века».

Цель урока: обобщение и систематизация изученного по теме.

Задачи:

- обобщить изученное по основным направлениям: экономика, внутренняя и внешняя политика, социальная структура общества, культурные достижения;

- формирование умений анализировать, делать выводы, сопоставлять;

- воспитание уважительного отношения к родной стране и ее истории, формирование интереса к ее изучению.

Тип урока: урок обобщения изученного материала.

Форма урока: урок-итог с элементами интерпретации.

Вид урока: нетрадиционный.

Оборудование: компьютер, экран, раздаточный материал, интерактивная доска.

Ход урока

1. Организационный момент.

Вступительное слово учителя.

Рубеж веков всегда бывает самым насыщенным событиями временем, переломным этапом в развитии государств. Россия рубежа XIX-XX веков – не исключение. Мы изучили, как развивалась наша страна в начале XX века, чем жило тогдашнее общество, какие нововведения и трудности переживали российские граждане. Давайте сейчас, чтобы настроиться на рабочий лад, проведем небольшую и несложную разминку.

2. Введение в тему «Историческая разминка».

О каких событиях, описанных в стихах русских поэтов, идет речь?

1. От павших твердынь Порт- Артура,

С кровавых Маньчжурских полей        

Калека - солдат истомленный

К семье возвращался своей.    (Автор: Т.А.Щепкина – Куперник. Русско-японская война 1904-05 гг.)

2. На устах с молитвою, с верою в груди,

С царскими портретами, с иконой впереди,

Не на бой с противником, не в раздумье злом-

Шел народ измученный бить царю челом.   (Автор: Аркадий Коц. Кровавое воскресенье, 9 января 1905 г.)

3. Царь испугался, издал  манифест:

«Мертвым свобода! Живых под арест!»

Тюрьмы и пули народу вернули…

Так над свободой поставили крест!   ( Автор: Павел Арский. 17 октября 1905 года. Издание Манифеста «Об усовершенствовании государственного порядка)

4. Гремит и гремит войны барабан.

Зовет железо в живых втыкать.

Их каждой страны

За рабом раба

Бросают на сталь штыка.

За что?

Дрожит земля, голодна, раздета…   (Автор: В. Маяковский. Первая мировая война)

3. Постановка учебной цели.

Итак, на сегодняшнем уроке мы должны вспомнить все, что изучили по теме «Россия начала XX века», отметить основные значительные события  в развитии страны по основным направлениям и, сделав соответствующие выводы, высказать свою оценку этого периода российской истории. Для этого давайте вспомним, какой пришла Россия к началу XX века.

4. Контрольно-подготовительный этап.

1. Тестирование.

1. К началу XX века территория Российской империи занимала

а) первое место в мире;

б) второе место в мире;

в) третье место в мире.

2. К началу XX века население Российской империи составляло

а) 80 млн. человек;

б) 128 млн. человек;

в) 150 млн. человек.

                     III.     Формой правления Российской империи была

                                а) абсолютная монархия;

                                б) демократия;

                                в) конституционная монархия.

                      IV.     Административное устройство Российской империи представляло                      деление на

                                а) субъекты федерации;

                                б) губернии и области;

                                в) губернии, области и генерал-губернаторства.

                        V.    Выберите правильное определение слова «индустриализация».

                                а) производство машин с помощью машин;

                                б) быстрое развитие торговли с зарубежными странами;

                                в) преобладание темпов развития сельского хозяйства над   промышленностью.

                        VI.    К началу XX века в Российской империи

                                 а) существовало индустриальное общество;

                                 б) шел процесс формирования индустриального общества;

                                   в) не было даже предпосылок к переходу в индустриальное общество.

                         VII.   Выберите правильное определение понятия «модернизация».

                                  а) процесс перехода к индустриальному обществу;

                                       б) созданные за год в сфере производства материальные ценности за вычетом расходов на их создание;

                                  в) долгосрочное вложение капитала в экономику.

                   Слово учителя.

            Теперь, вспомнив все, что мы изучали по данной теме, постарайтесь выделить наиболее значительные моменты в развитии нашей страны. Наши выводы мы внесем в таблицу, которая и покажет итог сегодняшнего урока.

2. Групповая самостоятельная работа по опорным карточкам.

        Ответив, на предложенные вопросы, сделайте вывод.

                    1 группа. Особенности экономического развития России в начале века.

                    - Почему государство активно вмешивалось в экономику страны?

                    - Какова роль иностранного капитала в экономике страны?

                    - Какие виды монополий существовали в России в начале XX века?

                    - Почему важное место в экономике страны отводилось кустарному производству?

                    - Почему русская деревня приходила к оскудению?

                     2 группа. Внутренняя политика.

                    - Как управлялась Российская империя в начале XX века?

                    - Какие незыблемые основы собирался охранять Николай II, вступая на престол?

                      - Какие «новшества» в деятельности полиции пытался внедрить Плеве В.К.?

                   - Почему С.Ю.Витте считал первоочередной задачей – реформы в области промышленности?

                   - Что обозначает понятие «русификация»?

                   3 группа. Внешняя политика.

                   - Каковы причины, характер, последствия Русско-японской войны?

                   - Кратко осветите ход военных действий, воспользовавшись картой.

                   - Каковы итоги Русско-японской войны? Чего Россия лишилась по      Портсмутскому договору?

                   4 группа. Первая российская революция.

                   - Каковы причины революции 1905-1907 гг?

                   - Почему Кровавое воскресенье считается началом революции?

                      - Какие требования выдвигали рабочие Петербурга в своей петиции Николаю II?

                    - Каковы итоги революции?

                    5 группа. Реформы Столыпина.

                    - Чем было вызвано проведение аграрной реформы П.А.Столыпиным?

                    - Какие цели стояли перед реформой?

                            - Почему главным направлением реформы считается разрушение крестьянской общины?

                     - Для чего проводилась политика переселения крестьян за Урал?

                     - Какую роль выполнял Крестьянский банк в ходе проведения реформы?

                     - Каково значение реформ?

                     6 группа. Первая мировая война.

                      - Каковы причины и цели участников Первой мировой войны?

                      - Каковы итоги войны для России?

                      - Какие государства входили в блок Антанта и Тройственный союз?

                   3) Индивидуальные выступления учащихся на темы «Калмыки в начале XX века», «Серебряный век русской культуры».

                   4) Коллективное заполнение таблицы «Особенности развития России в начале XX века»

     5. Сотворчество.

                  Творческая работа «Мой взгляд на события в России в начале XX века».

5. Подведение итога урока.
6. Домашнее задание.
7. Рефлексия.