урок мужества для учащихся 8-9 классов "Чтобы помнили"
классный час по истории на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Время

Деятельность учеников

1. Организационный этап

«Здравствуйте, ребята. Меня зовут Татьяна Владимировна. Я учитель истории и обществознания школы №7. Рада вас приветствовать.

11.00

Учащиеся слушают учителя, настраиваются на работу

1 этап.

Погружение в проблему

Скажите, пожалуйста, какую важную дату  в истории  нашей страны мы праздновали в  этом году?

По указу президента РФ от 25.04.2013 года  № 417 - 2015 год назван Годом ветеранов Великой Отечественной войны

Дыхание войны мы чувствуем до сих пор. Она круто поменяла жизнь страны, вошла в каждый дом, каждую семью. В своем пламени унесла миллионы человеческих жизней, принеся народу колоссальные разрушения, страдания и горечь, которые и поныне  тревожат народную память.

Учитель держит в руках ложку и задает вопрос классу:

«Что у меня в руках? (ложка). Казалась бы обыкновенная ложка… Но у нее есть своя история. Она принадлежала неизвестному погибшему солдату.

А как вы считаете, откуда у меня появилась эта ложка? 

11.00-11.07

Показ презентации 1 мин.

Ответы учащихся

Слайд с символикой.

Ответы детей

2 этап. Основной рассказ.

В мире существуют люди, объединенные в организации, которых называют поисковиками. Они выезжают на места сражений, поднимают  останки бойцов, «возвращая их таким образом домой». В нашем городе тоже существуют такие поисковые отряды. В этом году одна из таких поисковых экспедиций проходила в Мясном Бору. Здесь в 1942г. проходили ожесточенные бои по прорыву блокады Ленинграда. В результате страшных боев, погибло 800 тыс. человек. Здесь и найдена была эта ложка.

Я хочу вам показать реальную историю возвращения домой Фролова Егора Филипповича, который погиб в 1942 году  в  д. Мясной Бор, Новгородской области.  Личность которого была установлена благодаря работе поискового отряда. Эту презентацию помогли мне подготовить учащиеся школы № 7 после посещения выставки «Трагедия Мясного Бора. Война день за днем»

- Как вы считаете, что помогло установить личность погибшего солдата?

Самой ценной находкой для поисковика считается найти вот это (показывает медальон).

Что это?

Смертный медальон, по которому в случае смерти могли установить личность. Но к сожалению многие медальоны оказываются пустыми. Как вы думаете почему. Суеверие.

Человек на войне, находясь постоянно рядом со смертью, зная, что он может погибнуть в любую минуту, хотел оставить о себе хоть какую- то память, поэтому он выцарапывал свои  данные  на личных вещах (кружках, ложках, фляжках).

Показ кружек, ложек, фляжек

За этими вещами, которые пролежали в земле 70 лет, стоят судьбы людей, у которых были семьи, дети, а может,  они не успели ими обзавестись. Но ценой собственной жизни они обеспечили мирную жизнь нам. И задача нынешнего поколения - не забывать, хранить память о них.

Перед вами часть выставки экспонатов, которые были привезены с поисковых экспедиций.

Кроме того, поисковая работа – это еще и работа с документами, архивами, картами. И эта информация тоже ценная. Перед вами выставка документальной литературы, посвященной Вов. После классного часа вы можете с ней познакомиться.

Ответы учащихся

Ответы  учащихся

Ролик

Ответы учащихся

3 этап.

Практическая работа

Ребята, скажите, а как сейчас сохраняют память о тех людях, которые воевали, погибли?

Ребята, сегодня мы приобщимся к традиции увековечивания памяти и создадим свою «Аллею Памяти» в честь тех, кто приближал Победу.

У вас на столах есть макеты берез, кстати, именно березки вырастают на том месте, где находят останки бойцов.

Сейчас, пожалуйста, возьмите ручки и напишите на макетах берез  фамилию, имя своего родственника-фронтовика, память о котором вам дорога.  Если вы не знаете, тогда вы можете написать фамилию воина- бийчанина, который не пришел с войны (информация также лежит на столах).

Сейчас каждый из вас будет вставать и называть фамилию и имя своего родственника.

Ребята, позвольте, я начну. «Сидоренко П.С, мой прадедушка, пропал без вести в 1942 г. под Тулой».

При помощи магнита давайте закрепим макеты своих берез на нашей импровизированной аллее.

Учащиеся по очереди закрепляют деревья. 

Вот и создана наша АЛЛЕЯ памяти.

11.07-11.15

Ответы: работа  с ветеранами, поисковая работа, участие в акциях (Георгиевская ленточка, Бессмертный полк) работа с архивами, увековечивание имен погибших на стелах, мемориалах, выпуск книг памяти, посадка аллеи).

Работа учащихся

Прикрепляют березы к доске

3. Заключительный этап. Релаксация.

Давайте представим, что мы в лесу на поляне, где когда то шли бои Вов.  

Я вас попрошу передать по кругу   «свечу  памяти» и по очереди  сказать слова благодарности  тем, кто в мае 1945 года принес нам долгожданную Победу.

Начну с себя «…».

Ребята, спасибо!

Хочу вам раздать небольшие мешочки. В этом мешочке 30 граммов хлеба, дневная норма солдат, которые воевали в Мясном Бору (норма хлеба блокадного Ленинграда составляла -125 гр), а еще хлеб - это символ мира, поэтому мы должны беречь этом  мир  и память о тех людях, который даровали нам мирное небо над головой.

На этом наш классный час подошел к концу, спасибо за работу.  До свидания!!        

11.15-11.20

2 слайда презентации под музыку «Журавли»

Показ  ролика

Учащиеся высказываются