Конспект урока по истории для 5 класса «Поэмы Гомэра»
план-конспект урока по истории (5 класс) на тему

Урок по истории для 5 класса «Поэмы Гомера»

Учитель истории: Масалова Е.С.

Тип урока :комбинированный.

Формы: групповая, индивидуальная

Методы: метод самостоятельного конструирования темы урока, исследовательский метод, метод сравнения, практический метод, практический метод (упражнения); метод контроля.

Цель: Сформировать у  обучающихся представления о событиях греческой истории,  географических и природных  условиях

Задачи:

Образовательные: 

в результате урока ученики должны знать,  что эпоха существования древних цивилизаций внесла уникальный вклад в сокровищницу мировой культуры, обогатив человечество определенными знаниями.

Развивающие:

• Формирование умения прослеживать причинно-следственные связи;
• Формирование умения делать оценочные выводы;
• Формирование умений использовать различные источники информации;
• Продолжать формирование умения работать с исторической картой, историческими документами, иллюстрациями;
• Продолжать учить работать различными способами на уроке и дома для достижения поставленной цели.

Воспитательные:

• Содействовать гражданскому воспитанию учащихся;
• Воспитывать чувство сопричастности и сочувствия угнетенным народам;
• Вызывать у учащихся интерес к учению, желание узнавать новое, ранее неизвестное;

Ход урока:

Новые слова:

Поэма - повествовательное художественное произведение в стихах

 Карточка 1. Составить синквейн со словом   Ахиллес

1.На первой строчке записывается одно слово – существительное. Это и есть тема синквейна.

2.На второй строчке пишутся два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.

3.На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.

4.На четвертой строчке размещается целая фраза, предложение, состоящее из нескольких слов, с помощью которого учащийся характеризует тему в целом, высказывает свое отношение к теме. Таким предложением может быть крылатое выражение, цитата, пословица или составленная самим учащимся фраза в контексте с темой.

5.Пятая строчка – это слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение учащегося к теме.

Фамилии:_________________________________________________________________________________________________________________

Карточка 2. Составить синквейн со словом  Патрокл

Составить синквейн со словом  Кир Великий,

1.На первой строчке записывается одно слово – существительное. Это и есть тема синквейна.

2.На второй строчке пишутся два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.

3.На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.

4.На четвертой строчке размещается целая фраза, предложение, состоящее из нескольких слов, с помощью которого учащийся характеризует тему в целом, высказывает свое отношение к теме. Таким предложением может быть крылатое выражение, цитата, пословица или составленная самим учащимся фраза в контексте с темой.

5.Пятая строчка – это слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение учащегося к теме.

Фамилии: ____________________________________________________________________________________________________________

Карточка 3. Составить синквейн со словом Одиссей

1.На первой строчке записывается одно слово – существительное. Это и есть тема синквейна.

2.На второй строчке пишутся два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.

3.На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.

4.На четвертой строчке размещается целая фраза, предложение, состоящее из нескольких слов, с помощью которого учащийся характеризует тему в целом, высказывает свое отношение к теме. Таким предложением может быть крылатое выражение, цитата, пословица или составленная самим учащимся фраза в контексте с темой.

5.Пятая строчка – это слово-резюме,  выражает личное отношение учащегося к теме.

Фамилии:____________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная работа.

Задание 1. Объясните значение слов.

1. Ахейцы –

2. Миф –

3. Минотавр –

4. Кнос –

5. Минос –

6. Тесей –

7. Ариадна-

Задание 2. Составить синквейн со словом    Ахейцы

1.На первой строчке записывается одно слово – существительное. Это и есть тема синквейна.

2.На второй строчке пишутся два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.

3.На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.

4.На четвертой строчке размещается целая фраза, предложение, состоящее из нескольких слов, с помощью которого учащийся характеризует тему в целом, высказывает свое отношение к теме. Таким предложением может быть крылатое выражение, цитата, пословица или составленная самим учащимся фраза в контексте с темой.

5.Пятая строчка – это слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение учащегося к теме.

Ф.И. :___________________________________________________________________________

Класс:  5 «___»