урок обществознания в 6 классе: Эмоциональный мир человека.
план-конспект урока по истории (6 класс) на тему

Опубликовано 09.11.2015 - 18:33 - Нестерова Надежда Николаевна

Материал включает в себя технологическую карту урока и презентацию к уроку.

Скачать:

Вложение	Размер
emotsionalnyy_mir_cheloveka.doc	49 КБ
emotsionalnyy_mir_cheloveka.pptx	166.31 КБ

Предварительный просмотр:

План-конспект урока

Обществознание
6 класс
Тема урока: Эмоциональный мир человека
Учебник: Обществознание: мир человека: 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / В.В. Барабанов, И.П. Насонова; под общ. ред. акад РАО Бордовского, - М. : Вентана-Граф, 2013. – 192 с.: ил.
Цель урока: Первичное усвоение новых предметных и метапредметных знаний.
Результативность обучения: Воспроизведение своими словами правил, понятий, алгоритмов, выполнение действий по образцу, алгоритму.
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Формы работы учащихся: фронтальная, групповая самостоятельная.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, экран.

Структура и ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
Организационный момент	Приветствие учащихся. Проверка наличия на столах у учащихся учебников, тетрадей, дневников.	Настраиваются на работу
Актуализация знаний	Ребята, скажите: слайд №1 Посмотрите на картинки, попробуйте понять состояние людей	Ответ: это эмоции
Постановка проблемы	Слайд №2 По каким признакам вы поняли состояние, настроение людей? А как проявляют настроение животные? Как называют человека, который может легко заплакать при просмотре фильма или чтении книги? Проблема: зачем человеку эмоции?	Записывают в тетрадь Эмоции – это наши реакции на приятные или неприятные воздействия окружающего мира. Записывают тему урока в тетради. Эмоциональный мир человека
Реализация проекта	Слайды 4-5 выполнение заданий Давайте обратимся к схеме, о каких средствах выражения эмоций мы сегодня узнали? Подумайте, это свойственно животным и человеку, или только человеку? Слайд 6-7 Овидий сказал: «Спутница радости – печаль». А Джон Голсуорси «Всякая эмоция только обогащает жизнь» Объясните значение этих слов. Слайд 8 Рабочая тетрадь стр. 27. Фото эмоций животных. Какие эмоции на ваш взгляд, выражают эти животные? Слайд 9-10 Особенности проявления эмоций в разных странах (Япония, Италия, Англия, Грузия). Стр.53 учебника прочитать. Слайд №11 Давайте ответим на вопрос: Так зачем человеку эмоции?	Выполнение заданий в рабочих тетрадях стр. 26 Отвечают на вопросы. Выполнение заданий. Таблица «Физиологические проявления при эмоциях» Ответы учащихся. Выполнение задания «Положительные и отрицательные эмоции» Ответы учащихся. Выполнение заданий. Задание №8 в рабочей тетради стр. 28. Формулируют вывод Вывод: Все, что происходит в нашей жизни, сопровождается эмоциями. Человек ежедневно испытывает множество положительных и отрицательных эмоций. Самые глубокие эмоциональные переживания перерастают в чувства. Записывают определение понятия чувства. Чувство – глубокое эмоциональное переживание, особое отношение к кому-либо, чему-либо.
Закрепление


Продукт проекта	Вывод: Эмоции необходимы человеку. Без них жизнь была бы очень скучной и безрадостной.
Закрепление изученного материала	Работа с учебником стр.52 Какие настроения удалось передать художникам на своих полотнах	Отвечают6 радость, печаль, презрение
Подведение итогов	Учитель консультирует	Учащиеся дают оценку деятельности по ее результатам (самооценка, оценивание результатов деятельности товарищей).
Домашнее задание	П.7 В рабочей тетради на стр.29	Записывают задание в дневник.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Продолжаем изучать себя Выполним несколько заданий Работаем на «+»

Слайд 2

Определяем проблему Посмотрите на картинки, попробуйте понять состояние людей

Слайд 3

Определяем проблему По каким признакам вы поняли состояние, настроение людей? А как проявляют настроение животные? Как называют человека, который может легко заплакать при просмотре фильма или чтении книги? Проблема: зачем человеку эмоции?

Слайд 4

Задание 1. + Прочтите пункт 1. и найдите определение эмоций. Выпишите в тетрадь. Эмоции – наши реакции на приятные или неприятные воздействия окружающего мира.

Слайд 5

Задание 2. + Заполните схему: СРЕДСТВА ВЫРАЖЕНИЯ ЭМОЦИЙ ЖЕСТЫ ГОЛОС МИМИКА ПОЛОЖЕНИЕ ТЕЛА СЛЕЗЫ

Слайд 6

Задание 3. + Определите, какие эмоции соответствуют таким проявлениям Физиологические проявления Эмоции Покраснение Побледнение Затаённое дыхание Учащённое дыхание Слёзы

Слайд 7

Задание 3. + Определите, какие эмоции соответствуют таким проявлениям Физиологические проявления Эмоции Покраснение Стыд Побледнение Страх Затаённое дыхание Удивление Учащённое дыхание Радость Слёзы Горе

Слайд 8

Задание 4. + Приведите по 3 примера положительных и отрицательных эмоций. Положительные эмоции: радость, удивление, интерес. Отрицательные эмоции: гнев, презрение, отвращение.

Слайд 9

Задание 5. + «Присвойте места» эмоциям, чувствам и настроению в порядке уменьшения: в левом столбце – сила их проявления, в правом – продолжительность. ___________эмоции___________ ___________чувства____________ __________настроения_________

Слайд 10

Задание 5. + «Присвойте места» эмоциям, чувствам и настроению в порядке уменьшения: в левом столбце – сила их проявления, в правом – продолжительность. _____1______эмоции_______3____ _____2______чувства _______1____ _____3____настроения _____ 2____

Слайд 11

Задание 6. + Нужно ли контролировать эмоции? Придумайте ситуацию, когда нужно контролировать отрицательные эмоции Когда нужно контролировать положительные эмоции

Слайд 12

Ответим на проблемный вопрос Д.з . §7, вопросы 1-3 (устно), 8