Рабочие программы 6 класс Всеобщая история и История России с древнейших времён до конца 16 века
рабочая программа по истории (6 класс) на тему

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Коршуновская средняя общеобразовательная школа»

    «Рассмотрено»                                                         «Согласовано»                                                    «Утверждено»

Руководитель УМЦ                                            Зам.директора по УВР                                             Директор МКОУ                  

естественно-                                                        МКОУ «Коршуновская СОШ»                               «Коршуновская СОШ»          

математического цикла                                      _________/Баранникова И.М.                                  _________/Маслобоева Н.М.    

_______/Черемных Н.Ф.                                    «____»  __________ 20___г.                                    Приказ №_____от « _____»

Протокол   №____ от                                                                                                                              ____________ 20____г.

«____»  __________20___г.

Рабочая программа

по предмету «История»

для 6 класса

                                                                                                                                                                                                     Составитель:

                                                                                                                                                                                           Матецкая Елена Владимировна

                                                                                                                                                                                            учитель истории  МКОУ

                                                                                                                                                                                            «Коршуновская СОШ»

                                                                                                                                                                                             первая  категория

п. Коршуновский

2015-2016 гг.

СОДЕРЖАНИЕ.

• Пояснительная записка.
• Требования к уровню подготовки обучающихся.
• Содержание программы учебного предмета.
• Формы и средства контроля.
• Календарно-тематическое планирование.
• Учебно-методическое обеспечение

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

        Рабочая программа по истории средних веков для 6 класса составлена на основе составлена на основе Федерального  компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы по учебным предметам. История. 5-9 классы: проект. М. : Просвещение,  2010 г. и  программы Всеобщая  история. Рабочие программы. Предметная линия учебников А.А. Вигасин — О.С. Сороко-Цюпы. 5-9 классы: учеб. Пособие для общеобразоват. Организаций — 3-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 2015.

        Рабочая программа направлена на достижение следующих целей и задач:

- ознакомление учащихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического пути развития человечества, многообразии форм исторического бытия и деятельности людей в среднее века;

- выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом, о неоднозначности восприятия, отражения и объяснения событий истории и современности;

- развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого и настоящего, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей в средние века), применять исторические знания при рассмотрении и оценке современных событий;

- формирования ценностных ориентаций и убеждений школьников на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в среднее века, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека и демократических ценностей, патриотизма и взаимопонимания между народами;

-развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной и мировой культуры, воспитание уважения к истории средних веков, культуре народов средневековой Европы.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

При изучении материала   курса «Истории средних веков» в 6 классе ученики должны:

• знать/понимать основные этапы и ключевые события средневековой истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;
• социальные, экономические и  конфессиональные особенности развития средневекового общества, его менталитета, его культуры;
• выдающихся личностей;
• гендерные сюжеты, историю средневекового детства;
• историческую и географическую карты;
• средневековые визуальные и письменные источники; мировые музыкальные и библиотечные коллекции средневекового искусства;
• имена выдающихся исследователей Средневековья;
• крупнейшие города, культурные и религиозные центры;
• уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывать знания необходимых дат, факторов, терминов;
• анализировать исторические события на основе текста учебника;
• соотносить даты события с веком, общие исторические процессы и отдельные факторы; определять последовательность и длительность важнейших событий средневековой истории, выявлять существенные черты исторических процессов, явлений, событий;
• выявлять общее и особенное в развитии государств, социальных групп, цивилизаций;
• определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
•  «читать» визуальное изображение, его символику, отвечать на вопросы по поводу произведения, сопоставлять визуальные и письменные источники с целью выявления новых сведений, дополнения, углубления, критической проверки;
• пользоваться справочной и научной литературой, словарями

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.

Западная и Центральная Европа в V-XIII вв. Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.

Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.

Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.

Средневековое европейское общество Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская. 

Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения.

Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.

Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.

Византия и арабский мир. Крестовые походы Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии. 

Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.

Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове. 

Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.

Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.) Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.

Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана).      

Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, ацтеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.

Государства Европы в XIV-XV вв.  Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV-XV вв.

Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус.

Культурное наследие Средневековья Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.

Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.

Культурное наследие Византии.

Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия. 

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ » В БАЗИСНОМ УЧЕБНОМ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ) ПЛАНЕ

Предмет «История» изучается на ступени основного общего образования в качестве обязательного предмета в 5–9 классах в общем объеме 340 часа, в 5—9 классах по 2 часа в неделю. Курсы «История России» и «Всеобщая история», изложенные в примерной программе основного общего образования «История» раздельно, на практике могут изучаться синхронно-параллельно. Планирование содержит вариативную часть, сформированную программе  28 часа в год, 2 часа в неделю.

Формы и средства контроля.

Основная форма организации образовательного процесса  классно-урочная.

     Урок дает   возможность применять разнообразные методы обучения, сочетать    индивидуальную, групповую и фронтальную работу учащихся. Ведущими в курсе истории Средних веков 6 класса являются    следующие типы уроков: комбинированный, уроки изучения нового материала, уроки закрепления знаний, уроки обобщения и систематизации изученного, выработки умений и навыков, урок-игра, обобщающие уроки.

Вводный контроль обучающихся 6  класса - процедура, проводимая в начале учебного года с целью определения степени сохранения ЗУНов, полученных на этапе начального образования,  в соответствии с государственным общеобразовательным стандартом.

    Текущий контроль успеваемости -   систематическая проверка знаний учащихся, проводится  на текущих занятиях в соответствии с рабочей  учебной программой.  Текущий   контроль   знаний    обучающихся  в 6 классе осуществляется через опросы, самостоятельные  работы,  тематические зачеты и  тесты   в рамках  урока.  

               Средства контроля.

1. Тестовые материалы по разделам программы.

2. Мультимедийный материал по истории Средних веков, включающая в себя комплекс проверочных заданий:

А) «Проверь себя» (тестирование)

Б) «Раскрась карту»

В) «Разгадай кроссворд».

Г) «Путеводная нить» (работа с заданиями)

Тематическое планирование курса «История средних веков»     6  класс (28 часов)

Учебно-методическое обеспечение:

1. История средних веков. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений /

Е.В.Агибалова, Г.М.Донской , - 11-е изд. – М.: Просвещение 2005.

2. О.В. Арасланова,  Поурочные  разработки  по  истории  средних  веков.  6  класс.  М., Вако. 2004.

3. Задания для самостоятельной работы по истории 6 класс.

4. История средних веков: поурочные планы по учебнику Е.В.Агибаловой, г.М.Донского. 6 класс. Волгоград: Учитель, 2007.

5. Всеобщая история. История средних веков. Методические рекомендации. 6 класс (к учебнику Е.В.Агибалова, Г.М.Донского) : пособие для учителей общеобразовательных учреждений / А.В.Игнатов. - М.: Просвещение, 2012.

6. Программа: Всеобщая  история. Рабочие программы. Предметная линия учебников А.А. Вигасин — О.С. Сороко-Цюпы. 5-9 классы: учеб. Пособие для общеобразоват. Организаций — 3-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 2015.

ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО КОНЦА  XVI ВЕКА

ПОЯСНИТЕЛЬНЯ ЗАПИСКА

    Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной программы по учебным предметам.  История 5-9 классы, 2010г.  и Рабочей программы предметной линии учебников А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной, 6-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений.  М. : Просвещение, 2011 г.  

      Программа по истории России с древнейших времён  до конца XVI в направлена на достижение следующих целей и задач:

• -ознакомление учащихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического пути человечества, многообразие форм исторического бытия  и деятельности людей в прошлом;
• -выработка у школьников представления об основных источниках знаний о восприятии, отражения и объяснения событий истории и современности;
• -развитие у учащихся способности рассматривать события и явления прошлого т настоящего, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно – следственных связей, целей и результатов деятельности людей и т.д.);
• -формирования у школьников целостного представления об историческом пути России, судьбах, населяющего ее народов, об основных этапах, важнейших событиях и выдающихся исторических деятелях отечественной истории;
• -воспитание гражданских и патриотических качеств учащихся на основе личностного  осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом;
• -стимулирование желания самостоятельного поиска и расширения знаний по истории Отечества, культуре, традициям своего народа.

Предмет «История» изучается на ступени основного общего образования в качестве обязательного предмета в 5–9 классах в общем объеме 340 часа, в 5—9 классах по 2 часа в неделю. Курсы «История России» и «Всеобщая история», изложенные в примерной программе основного общего образования «История» раздельно, на практике могут изучаться синхронно-параллельно. Планирование курса «История России с древнейших времён  до конца XVI в » содержит вариативную часть, сформированную в программе  40 часа в год, 2 часа в неделю.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.

В результате изучения истории России с древнейших времен до конца XVI в в 6  класс ученик должен:

знать/понимать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников,  результаты и итоги событий с древнейших времен до конца XVI века, важнейшие достижения культура и системы ценностей, изученные виды исторических источников;

уметь: сравнивать исторические события и явления, объяснять смысл и значение важнейших исторический понятий, дискутировать, анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим событиям и явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую карту, классифицировать(группировать) исторические события и явления по указанному признаку;

владеть компетенциями

-коммуникативной                                                       -информационно – поисковой

-смысловой и поисковой                                              -рефлексивной

-личностного саморазвития                                         -учебно – познавательной;

быть способным решать жизненно – прагматические задачи:

-высказывать собственные суждения об историческом наследии народов России;

-использовать полученные знания в общении с людьми;

-применять полученные из различных источников дополнительную информацию для более глубокого осмысления ключевых событий истории Отечества.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА.

ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНОСТИ ДО КОНЦА XVI ВЕКА. 

Заселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия до н.э. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи.

Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны в древности

Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.

Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства.

Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства. 

Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества).

Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».

Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древнерусской культуры.

Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.

Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.

Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского. 

Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский.

Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики.

Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского национального самосознания. Москва – центр складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании, литературе. «Задонщина». Теория «Москва – Третий Рим». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.

Московское государство в XVI веке. Социально-экономическое и политическое развитие. Избранная рада. Реформы 1550-х годов. Стоглавый собор. Опричнина. Внешняя политика и международные связи. Присоединение Казанского, Астраханского ханств, покорение Западной Сибири. Ливонская война.

Культура и быт Московской Руси в XVI веке. Устное народное творчество. Просвещение. Книгопечатание (И.Фёдоров). Исторические повести. Зодчество. Живопись. Быт, нравы, обычаи. «Домострой».

ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ.

Основная форма организации образовательного процесса  классно-урочная.

     Урок дает   возможность применять разнообразные методы обучения, сочетать    индивидуальную, групповую и фронтальную работу учащихся. Ведущими в курсе истории России с древнейших времен до конца XVI 6 класса являются    следующие типы уроков: комбинированный, уроки изучения нового материала, уроки закрепления знаний, уроки обобщения и систематизации изученного, выработки умений и навыков, урок-игра, обобщающие уроки.

    Текущий контроль успеваемости -   систематическая проверка знаний учащихся, проводится  на текущих занятиях в соответствии с рабочей  учебной программой.  Текущий   контроль   знаний    обучающихся  в 6 классе осуществляется через опросы, самостоятельные  работы,  тематические зачеты и  тесты   в рамках  урока.  

 Предусматриваются входное, рубежное и итоговое школьные административные тестирования.

               Средства контроля.

1. Тестовые материалы по разделам программы.

2. Мультимедийный тестовый  материал по истории России с древнейших времён до конца XVI века.
3. Карточки с индивидуальными и проблемными заданиями.

       Особенность предлагаемой программы в том, что она является составной частью единой линии учебников по истории России для основной школы под редакцией А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной, включенных в Федеральный перечень  и предусматривает здоровьесберегающие технологии.

Тематическое планирование курса «История России с древнейших времён до конца 16 века» 6  класс (40 часов)

Учебно-методическая обеспечение:

1. История России. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина.  – М.: Просвещение. 2012.

2. История России с древнейших времён до конца 16 века. Поурочные планы по учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной. 6     класс. Автор-составитель Н.Ю. Колесниченко. Издательство «Учитель». 2007.

3. Д.А. Фадеева. История России с древнейших времён до конца 16 века. 6 класс. Учебно-мтодические материалы. М., Русское слово. 2003.

4. Б.Н. Серов, Л.М. Гаркуша. Поурочные разработки по истории России с древнейших времён до конца 16 века. 6 класс. М., Вако. 2001

5. А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. История России с древнейших времён до конца 16 века. Рабочая тетрадь. 6 класс. М.; Просвещение. 2008.