Формирование Древнерусского государства
методическая разработка по истории (6 класс) на тему

Формирование Древнерусского государства

Цель:

выявить предпосылки и этапы образования Древнерусского государства.

1) образовательные задачи:

ознакомиться с различными теориями о возникновении государства у восточных славян

выяснить предпосылки и этапы образования Древнерусского государства;

выяснить систему управления Древнерусским государством.

2) развивающие задачи:

развивать умение выделять главное в тексте, существенное в изучаемой теме, составляя опорную схему и таблицу;

продолжить формирование умений выполнять познавательные и практические задания на использование элементов причинно-следственного анализа; на перевод информации из текста в схему:

развивать умение работать в группах.

3) Воспитательные задачи:

воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины;

воспитание коллективизма, товарищества.

Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, экран, дидактический  материал /контурные карты, кроссворд/, рабочая тетрадь «История России с древнейших времён до конца XVI века»

Учебник: А.А.Данилов, Л.Г. Косулина «История России», 6 класс.

Ход урока:

Деятельность учителя

Создаёт условия для возникновения внутренних потребностей включения в деятельность (хочу!)

Устанавливает тематические рамки учебной деятельности (могу!)

 -  Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами будем продолжать изучать историю нашей Родины. Давайте ещё раз напомним себе, почему эти темы  значимы для нас! 

- Ребята, на прошлом уроке вы узнали, как появились на Восточно-Европейской равнине восточные славяне, каков был их быт, как складывались взаимоотношения восточных славян с соседними народами.

- Давайте ещё раз закрепим  знания и умения , которые должны пригодиться сегодня на уроке. (Индивидуальная работа – работаем с контурной картой – надпишите названия славянских племён )

 - Используя контурную карту, определите территорию, которую занимали племенные союзы восточных славян   Молодцы!

Теперь проверяем ваше умение работать в группе – решаем кроссворд; какая группа быстрее назовёт ключевое слово?

- Правильно – Рюрик! Кто из вас знает кто это такой?

Сегодня мы познакомимся с этой  легендарной личностью. 

Постановка вопросов подводящих к теме:

-Ребята, что необходимо было славянам, чтобы легче управлять племенем, защищать свои границы?

-На какие средства будет содержаться войско? 

-Кто будет осуществлять сбор налогов?

-Какая необходима организация, чтобы всё это осуществлять?

- При изучении истории древнего мира мы знакомились с формированием древних государств. И знаем, что это – длительный процесс. Я предлагаю каждой группе сформулировать тему сегодняшнего урока.

- Молодцы! Запишите в тетради тему сегодняшнего урока.

Фиксирует на доске: Формирование Древнерусского государства.

- Ребята, давайте вспомним определение понятия «государство».

Задание на заполнение пропусков в предлагаемом тексте /Задание №1.doc/

Организация взаимопроверки в парах по образцу на слайде /Формирование Двернерусского государства.ppt/

- Используя первый пункт параграфа /стр. 20-23/, докажите, что в 9 веке в обществе славян происходят изменения.

- О чём говорят перечисленные изменения?

Рассказ учителя о призвании варягов и создании князем Олегом Древнерусского государства.

- Ребята, а теперь, на основе услышанного и прочитанного вами, давайте попробуем выразить новую информацию в виде схемы

Примерный вариант:   тема урока

- причины образования  государства

- правители

- управление в государстве

Учитель выступает в роли организатора.

Обращает внимание на составленный алгоритм при проговаривании учащимися вслух.

Организовывает  самостоятельную работу используя задание из рабочей тетради на заполнение таблицы «Управление древнерусским государством»

Задание №2.doc

Организовывает  самопроверку учебных  решений по эталону./ Формирование Двернерусского государства.ppt/

Создаёт (по возможности) ситуацию успеха для каждого ребёнка. Предоставляет возможность  выявления причин ошибок и их устранения.

Ребята, относительно образования Древнерусского государства существует 2 точки зрения.

 Рассказ учителя о теориях образования Древнерусского государства.

- Ребята, вы сторонники какой теории?

− А сейчас мы с вами проверим, как вы усвоили новый материал.

Фронтальная беседа:

1. Объезд киевским князем с дружиной своих земель для сбора дани называется

2. Варяги образованнее и организованнее славян; признаются представителями более развитого мира. Утверждается ………. теорией.

3. Во главе дружины стоял военачальник –…..

4. Отрицается варяжское происхождение первых русских князей. Утверждается ……….теорией.

5. Кто руководил общерусским ополчением?