Тематический контроль «Европейские государства в XVI – XVII вв.»
тест по истории (7 класс) на тему

Тематический контроль № 2.

«Европа в эпоху Реформации и Контрреформации (XVI-XVII вв.)»

Представьте, что вы на машине времени попали в прошлое, оказавшись в Европе в начале Нового времени. Здесь не утихают религиозные споры между католиками и протестантами, в городах и деревнях процветает торговля, отважные мореходы бороздят просторы Мирового океана, открывая неведомые прежде земли и народы, но также бушуют постоянные войны, принося неисчислимые бедствия крестьянам и горожанам.

Опираясь на знания об этом периоде, составьте свой собственный рассказ об увиденном от имени одного из представленных действующих лиц (также можете использовать любого своего главного героя, придуманного или реального).

В вашем рассказе можно и нужно использовать представленные понятия, персоналии, даты и вопросы в помощь, при этом обязательно пояснить не менее 2-х из этих понятий, указать время деятельности (с точностью до части века) не менее 2-х персоналий, назвать не менее 2-х точных дат и ответить минимум на 1 вопрос. Ваш рассказ должен быть связным и не противоречить знаниям историков о прошлом.

Будьте внимательны! За большое количество орфографических и стилистических ошибок в вашем рассказе оценка может быть снижена.  

1 вариант

Действующие лица (от имени которых вы можете вести повествование):

• Придворная дама королевы при дворе Генриха VIII Английского
• Испанский инквизитор
• Голландские гёзы, участники борьбы за освобождение Нидерландов от власти Испании
• Придворная фрейлина королевы при дворе Людовика Французского
• Шведский солдат, участник Тридцатилетней войны
• Посол Московского царства

Понятия: 

• абсолютизм, королевская реформация, англиканство, пуритане,
• католики, протестанты, инквизиция, гёзы,
• протекционизм, буржуазная революция.

Персоналии:

• Генрих VIII, Екатерина Арагонская, Анна Болейн, Джейн Сеймур,  Елизавета I,
• кардинал Ришелье, Людовик XIII, кардинал Мазарини, Людовик XIV, Жан-Батист Кольбер,
• Филипп II, Вильгельм Оранский,
• Густав-Адольф Шведский, Альбрехт Валленштейн, Габсбурги.

Даты: 

- Утрехтская уния,

- Непобедимая армада,

- Тридцатилетняя война,

- Вестфальский мир.

Вопросы в помощь:

• Как и в чём проявился абсолютизм во Франции / в Англии / в Испании?
• Как началась Реформация в Англии? Чем англиканство схоже с идеями Лютера, а чем от них отличается?
• Почему Нидерланды восстали против Испании?
• Почему началась Тридцатилетняя война? Кто в ней участвовал? Каковы итоги Тридцатилетней войны?
• Почему шведская армия во время Тридцатилетней войны не потерпела практически ни одного поражения?

Тематический контроль № 2.

«Европа в эпоху Реформации и Контрреформации (XVI-XVII вв.)»

Представьте, что вы на машине времени попали в прошлое, оказавшись в Европе в начале Нового времени. Здесь не утихают религиозные споры между католиками и протестантами, в городах и деревнях процветает торговля, отважные мореходы бороздят просторы Мирового океана, открывая неведомые прежде земли и народы, но также бушуют постоянные войны, принося неисчислимые бедствия крестьянам и горожанам.

Опираясь на знания об этом периоде, составьте свой собственный рассказ об увиденном от имени одного из представленных действующих лиц (также можете использовать любого своего главного героя, придуманного или реального).

В вашем рассказе можно и нужно использовать представленные понятия, персоналии, даты и вопросы в помощь, при этом обязательно пояснить не менее 2-х из этих понятий, указать время деятельности (с точностью до части века) не менее 2-х персоналий, назвать не менее 2-х точных дат и ответить минимум на 1 вопрос. Ваш рассказ должен быть связным и не противоречить знаниям историков о прошлом.

Будьте внимательны! За большое количество орфографических и стилистических ошибок в вашем рассказе оценка может быть снижена.  

2 вариант

Действующие лица (от имени которых вы можете вести повествование):

• Немецкий проповедник, последователь идей Мартина Лютера
• Крестьянин, участник Крестьянской войны в Германии
• Член монашеского ордена иезуитов
• Швейцарский проповедник, последователь идей Жана Кальвина
• Французский гугенот, участник Религиозных войн
• Посол Московского царства

Понятия:

• Реформация, индульгенция, секуляризация, протестанты, гугеноты,
• Контрреформация, иезуиты, инквизиция.

Персоналии:

• Эразм Роттердамский, Мартин Лютер, Томас Мюнцер, Жан Кальвин,
• император Карл V, папы Римские, Игнасио Лойола,
• Генрих III Валуа, Генрих IV Наваррский.

Даты: 

- Крестьянская война в Германии,

- Аугсбургский религиозный мир,

- Тридентский собор,

- религиозные войны во Франции,

- Нантский эдикт о веротерпимости.

Вопросы в помощь:

• Почему началась Реформация? Чего хотели протестанты?
• Чем отличается лютеранство от католицизма?
• Чем отличается кальвинизм от лютеранства? В чём они похожи?
• Как католическая церковь боролась против протестантов?
• Как проходила и чем завершилась Реформация во Франции?

Тематический контроль № 2.

«Европа в эпоху Реформации и Контрреформации (XVI-XVII вв.)»

Представьте, что вы на машине времени попали в прошлое, оказавшись в Европе в начале Нового времени. Здесь не утихают религиозные споры между католиками и протестантами, в городах и деревнях процветает торговля, отважные мореходы бороздят просторы Мирового океана, открывая неведомые прежде земли и народы, но также бушуют постоянные войны, принося неисчислимые бедствия крестьянам и горожанам.

Опираясь на знания об этом периоде, составьте свой собственный рассказ об увиденном от имени одного из представленных действующих лиц (также можете использовать любого своего главного героя, придуманного или реального).

В вашем рассказе можно и нужно использовать представленные понятия, персоналии, даты и вопросы в помощь, при этом обязательно пояснить не менее 2-х из этих понятий, указать время деятельности (с точностью до части века) не менее 2-х персоналий, назвать не менее 2-х точных дат и ответить минимум на 1 вопрос. Ваш рассказ должен быть связным и не противоречить знаниям историков о прошлом.

Будьте внимательны! За большое количество орфографических и стилистических ошибок в вашем рассказе оценка может быть снижена.  

3 вариант

Действующие лица (от имени которых вы можете вести повествование):

• Английский(ая) крестьянин/крестьянка XVI века
• Английский мореход эпохи Елизаветы I
• Испанский купец эпохи Карла V и Филиппа II
• Испанский солдат эпохи Карла V и Филиппа II
• Голландские гёзы, участники борьбы за освобождение Нидерландов от власти Испании
• Посол Московского царства

Понятия:

• аграрный переворот, джентри, лендлорды, пауперы, огораживания, мануфактура, протекционизм,
• абсолютизм, англиканство, пуритане,
• Контрреформация, инквизиция,
• буржуазная революция, гёзы, кальвинисты

Персоналии:

• Елизавета I, Фрэнсис Дрейк, Уолтер Рэйли, Джон Хокинс,
• Габсбурги, Карл V, Филипп II, Вильгельм Оранский, герцог Альба.

Даты: 

- иконоборческое восстание,

- Утрехтская уния,

- Непобедимая армада,

- битва у Лепанто.

Вопросы в помощь:

• Как и в чём проявился абсолютизм в Англии / в Испании?
• В чём секрет успешного развития английской экономики?
• В чём причины упадка испанской экономики?
• Почему Нидерланды восстали против Испании?
• Как англичане сумели разгромить Непобедимую армаду?
• Почему Нидерланды после получения независимости стали европейским лидером в экономическом развитии (в первой половине XVII в.)?