Программа элективного курса «Государственные символы России» предназначена для предпрофильной подготовки учащихся 9 класса с ориентацией на гуманитарный профиль.
Государственные символы – это свидетельство суверенитета государства, по которым его узнают во всем мире. Это воплощение истории Отечества и отражение его настоящего, зрительный и музыкальный образ нашей страны, ее обозначение на международной арене.
Без знания истории своих символов, их почитания, без понимания смысла, заложенного в них, невозможно личностное и социальное становление юного гражданина России.
Содержание программы знакомит учащихся с историей возникновения государственных символов; показывает их развитие на протяжении веков, знакомит с людьми, непосредственно связанными с созданием государственных символов России. Привлечение межпредметных знаний по геральдике, сфрагистике, вексиллологии позволяет повысить интерес к историческому прошлому своей страны, национальной культуре, историческим традициям.
Актуальность данного курса заключается в том, что он является пробным, это позволяет решить ряд задач: дать возможность учащимся реализовать свой интерес к данному профилю, проверить готовность учащихся осваивать данный профиль на повышенном уровне, создать условия для подготовки к экзамену по выбору.
Цель и задачи курса
cпособствование мотивации выбора истории для последующего изучения в профильной школе;
удовлетворение интереса учащихся к предмету;
уточнение готовности учащихся к обучению в выбранном профиле;
развитие внутренней мотивации учения: повышение интереса к изучению истории своей Родины;
раскрытие роли государственных символов (флага, герба, гимна) в истории России;
развитие исследовательского и творческого потенциала учащихся;
формирование уважительного отношения к символам государства как памятников прошлого и достояния современности;
в целях социализации школьников: развитие навыков социального взаимодействия через групповую деятельность при выполнении проблемных и творческих заданий;
воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к родной стране, ее истории;
развитие у школьников понимания ценностей демократического общества и важнейших качеств личности
формирование обще учебных навыков учащихся: умения работать с научно-популярной и справочной литературой, сравнивать, выделять главное, обобщать, систематизировать материалы, делать выводы
развитие коммуникативных умений: вести диалог, грамотно строить монологическую речь, выступать с докладами, сообщениями
стимулирование потребности и способности к самообразованию, личностное целеполагание
^ Области применения программы
Программа предназначена для учащихся 9 класса, она рассчитана на ориентацию учащихся в выборе гуманитарного профиля обучения в средней школе.
^ Новизна программы относительно программы систематического курса истории проявляется в знакомстве со вспомогательными историческими дисциплинами: сфрагистикой, вексиллологией, геральдикой.
^ Учебный план
№ тем
|
Название темы
|
Количество часов
|
1
|
Государственный герб
|
8
|
2
|
Государственный флаг
|
4
|
3
|
Государственный гимн
|
4
|
4
|
Итоговое занятие
|
1
|
5
|
Резерв
|
1
|
^ Содержание программы.
Тема 1. Государственный герб
Формируемые понятия
Герб. Геральдика. Составные части герба: щит, мантия, щитодержатели, девиз. Геральдические фигуры. Сфрагистика. Эмблема. Канон.
Распределение занятий по теме
Занятие 1. Что такое герб? Современный государственный герб РФ
Занятие 2. Составные части герба. Знаки и эмблемы Руси
Занятие 3. Печать 1497 года. Ездец и Святой Георгий
Занятие 4. Откуда двуглавый орел «прилетел» в Россию?
Занятие 5. Российский герб в ΧVI – XIX веках
Занятие 6. Государственные гербы нашей страны в 1917 – 1993 годах
Занятие 7. Гербы Твери, Тверской области и Западной Двины
Занятие 8. Обобщение знаний по теме
Ожидаемые результаты
После знакомства с материалами темы учащиеся будут иметь представление
о науке геральдике; о возникновении герба России; о том, как видоизменялся герб России в XV – XX веках; о версиях, откуда двуглавый орел «прилетел» в Россию;
об истории создания герба Саратова,
В результате изучения темы они должны уметь трактовать смысл эмблем, составивших основу герба России; работать со справочной литературой; определять и объяснять понятия; осуществлять перенос знаний (межпредметные связи); грамотно строить монологическую речь, выступать с сообщениями.
^ Тема 2. Государственный флаг
Формируемые понятия
Флаг. Андреевский флаг. Знамя. Знамя Победы. Вексиллология. Виды знамен: штандарты, вымпел, хоругвь, бунчук.
Распределение занятий по теме
Занятие 1. Флаг и знамя. Современный государственный флаг РФ
Занятие 2. Знамена допетровской Руси
Занятие 3. Рождение российского флага. Российские флаги от Петра I до
Николая II
Занятие 4. Флаги советской эпохи. Флаг Саратовской области
Ожидаемые результаты
Изучив материал темы учащиеся будут иметь представления об истории возникновения флага и знамени, о видах знамён; о флагах советской эпохи; о флаге области; о происхождении российского триколора
В результате изучения темы они должны уметь различать флаг и знамя; объяснять понятия; объяснять идеи, заложенные в российских флагах разных эпох; сопоставлять эволюцию российской государственности и эволюцию российского флага.
Тема 3. Государственный гимн
Формируемые понятия
Гимн. Канты. Гвардейские марши.
Распределение занятий по теме
Занятие 1. Гимн – символ страны. Государственный гимн РФ
Занятие 2. Из истории гимна
Занятие 3. Первый официальный гимн «Боже, царя храни!» и неофициальные гимны «Славься», «Прощание славянки»
Занятие 4. Гимны страны Советов
Ожидаемые результаты
Изучив материал темы учащиеся будут иметь представления о том, что такое гимн; о первых государственных гимнах и их авторах; о гимнах страны Советов и их создателях.
В результате изучения темы они должны уметь определять идею гимна; определять и объяснять понятия; выступать с сообщениями; добывать, обобщать и систематизировать информацию.
^ Тема 4. Итоговое занятие
Проверка и обобщение знаний.
Резерв – 1 час.
Методические рекомендации по преподаванию элективного курса
Чтобы достичь целей предпрофильной подготовки учащихся, а также, чтобы процесс познания не стал монотонным, а помогал развитию познавательных способностей, необходимо в процессе изучения программы элективного курса использовать разнообразные средства обучения и воспитания: практические, эмоциональные, предметные, а также разнообразные методы обучения: словесный, наглядный, практический.
В качестве метода стимулирования учебно-познавательной деятельности учащихся в ходе освоения данной программы, предполагается использование активных методов обучения и разнообразие ее видов: работу с различными источниками (Конституцией РФ, Федеральными законами о флаге, гербе, гимне Российской Федерации, иллюстративными материалами, справочной литературой, а также электронными пособиями).
Формой отчетности по изучению элективного курса может быть зачёт, викторина, защита проектных работ, написание рефератов. Поэтому в программе приводится перечень тем рефератов, проектных работ, а также список литературы для учителей и учащихся.
^ Тематическое планирование
№ п./п.
|
Название темы
|
Кол-во часов
|
Формы и методы
|
|
Тема 1. Государственный герб.
|
8
|
|
1
|
Что такое герб? Современный государственный герб РФ.
|
1
|
Мини- лекция. Практическая работа с текстом Федерального закона «О Государственном гербе».
|
2
|
Составные части герба. Знаки и эмблемы Руси.
|
1
|
Мини-лекция. Сообщения учащихся: «Знаки Рюриковичей», «Княжеские печати». Практическая работа: составление родового герба своей семьи.
|
3
|
Печать 1497 года. Ездец и Святой Георгий.
|
1
|
Проблемный урок.
Ездец – воин, князь или Святой Георгий?
Сообщения учащихся: «Образ Святого Георгия на Руси», «Изображение Святого Георгия на итальянских монетах», «Устюжский барельеф».
|
4
|
Откуда двуглавый орёл «прилетел» в Россию?
|
1
|
Семинарское занятие.
|
5
|
Российский герб в XVI-XIX веках.
|
1
|
Мини-лекция. Сообщения учащихся: «Святой Андрей Первозванный», «Павел I – магистр Мальтийского ордена». Составление таблицы.
|
6
|
Государственные гербы нашей страны в 1917-1993 гг.
|
1
|
Семинарское занятие. От двуглавого орла к серпу и молоту. Преемственность и новизна государственного символа. Почему после 1917 года произошло кардинальное изменение герба?
|
7
|
Гербы Саратова,
|
1
|
Проблемный урок.
В чём вы видите преемственность геральдических традиций?
Работа с документами: законом Законодательного собрания Саратовской области «О гербе Саратовской области», решением собрания депутатов
. Практическая работа: составление герба своего села. |
8
|
Обобщение знаний по теме.
|
1
|
Урок – презентация.
|
|
Тема 2. Государственный флаг.
|
4
|
|
9
|
Флаг и знамя. Современный государственный флаг РФ.
|
1
|
Урок- практикум. Работа с документами: законом «О Государственном флаге РФ», Указом о Дне государственного флага РФ. Сравнение флага и знамени.
|
10
|
Знамёна допетровской Руси.
|
1
|
Проблемный урок.
Под влиянием каких факторов изменялись знамёна допетровской Руси?
Сообщения: «Стяги допетровской Руси», «Знамёна XIV-XV веков», «Знамёна Ивана Грозного», «Русские знамёна XVII века». Практическая работа: проект знамени своего класса.
|
11
|
Рождение российского флага. Российские флаги от Петра I до Николая II.
|
1
|
Мини-лекция. Составление таблицы. Работа с документами (указами Петра I и Николая II).
Сообщения учащихся: «Андреевский флаг», «Императорский штандарт», «Петровские знамёна», «Чёрно-жёлто-белый флаг Николая II».
|
12
|
Флаги советской эпохи.
|
1
|
Лекция. Вопросы для обсуждения:
- В чём уникальность советского знамени?
– Почему оно осталось в нашей стране Знаменем Победы?
|
|
Тема 3. Государственный гимн.
|
4
|
|
13
|
Гимн – символ страны. Государственный гимн РФ.
|
1
|
Мини-лекция. Работа с Федеральным законом «О Государственном гимне РФ».
|
14
|
Гимны-марши XVIII века.
|
1
|
Семинарское занятие. Вопросы для обсуждения:
-В чём сходство и различие гимновой музыки разных эпох?
- В чём проявляется её связь с исторической эпохой?
Сообщения: «Античные гимны», «Ранние христианские гимны», «Первые национальные гимны: «Боже, короля храни!», «Марсельеза», «Гимны Древней Руси», «Преображенский марш Петра Великого», «Марши: «Гром победы, раздавайся!», «Коль славен наш Господь в Сионе…».
|
15
|
Первый официальный гимн «Боже, царя храни!». Неофициальные гимны : «Славься», «Прощание славянки».
|
1
|
Урок-практикум. Работа с текстами гимнов. Анализ их содержания, определение основных идей. Сообщения:
«Композитор А.Ф.Львов», «Неофициальный гимн «Славься», «Марш «Прощание славянки».
|
16
|
Гимны страны Советов.
|
1
|
Лекция.
|
17
|
Обобщение знаний.
|
1
|
|
18
|
Резерв.
|
1
|
|
Примечание. На всех уроках (кроме 7 ,8, 14, 17) используется компакт-диск
«Государственная символика России», 2003 г.
Темы рефератов
Образ Святого Георгия на Руси
Двуглавый орёл в Византии и Западной Европе
Эволюция герба России в ΧVΙΙ в.
Российский герб в XVIII в.
«Учёный- нумизмат» из Европы – Бернгард Кёне
Герб Временного правительства. «Мирискусник» И.Я. Билибин
Серп и молот в работах художника С.В.Чехонина
Герб СССР и его создатели
Стяги Древней Руси
Возникновение российского триколора.
Знамя Победы
История гимнов на Руси
Создатели гимна Российской империи В.А.Жуковский и А.Ф.Львов
Авторы гимна новой России: С.Михалков и А.Александров
Проект герба своего села или школы
Литература
Дегтярёв А.Я. История Российского флага. М., 2000
Крутов В.В., Крутова Л.В. Боже, царя храни… История первого российского гимна. М., 1998
Компакт – диск (CD – ROM) «Государственная символика» и руководство с подробными комментариями.
Пчелов Е.В. Государственный символы России – герб, флаг, гимн. М., «ТИД – Русское слово – РС», 2002
Соболева Н.А. История герба Москвы. М., 2002
Соболева Н.А. Российская государственная символика: история и современность. М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2002
Итоговый тест «Государственная символика России»
1. Наука о гербах называется
а) нумизматика
б) геральдика
в) сфрагистика
г) палеография
2. Впервые двуглавый орёл в качестве символа России появился на печати
а) Ивана III
б) Ивана IV
в) Василия II
г) Василия III
3. Всадника на коне впервые назвал Святым Георгием
а) Пётр I
б) Алексей Михайлович
в) Иван Грозный
г) Федор Иоаннович
4. Откуда двуглавый орёл «прилетел» в Россию? Укажите все версии
а) из Византии
б) из Золотой Орды
в) из Франции
г) из Новгорода
д) из Твери
е) из Священной Римской империи
5. Скипетр и державу двуглавый орёл получил в когти при царе:
а) Петре I
б) Алексее Михайловиче
в) Иване Грозном
г) Федоре Иоанновиче
6. Пётр I внёс в изображение Российского герба
а) цепь ордена Андрея Первозванного
б) скипетр и держава
в) мальтийский крест
г) все вышеперечисленное
7. Учреждение Герольдмейстерской канторы, что свидетельствовало об установлении официального статуса геральдического дела, произошло
а) при Петре I
б) при Екатерине II
в) при Александре I
г) при Николае I
8. Девиз Большого государственного герба Российской империи:
а) «За веру, царя и Отечество!»
б) «С нами Богъ!»
в) «Да здравствует Император!»
г) «За Русь святую!»
9. В каком году изображение двуглавого орла перестало использоваться?
а) 1917г.
б) 1918г.
в) 1922г.
г) 1925
10. Кто является автором герба Временного правительства?
а) С. Колычёв
б) Б. Кёне
в) И. Билибин
г) И. Грабарь
11. Какой девиз использовался в гербе РСФСР с 1920 г. по 1992 г.?
а) «Вперед к победе коммунизма!»
б) «Пролетарии всех стран, соединяйтесь!»
в) «За Советскую власть!»
г) «Коммунизм – наше будущее!»
12. Герб Советского Союза был разработали художники
а) В.Н. Адрианов, В.П. Корзун, И.И. Дубасов
б) И.Я. Билибин, С.В. Чехонин, В.П. Корзун
в) С.В. Чехонин, Б.В. Кёне, И.И.Дубасов
г) В.Н. Адрианов, С.В. Чехонин, В.П. Корзун
13. Слово «герб» в переводе с немецкого означает
а) авторитет
б) сила
в) наследство
г) власть
14. Название исторической науки, изучающей знамёна
а) вексиллология
б) фалеристика
в) нумизматика
г) геральдика
15. Первое гербовое знамя (с изображением герба России) появилось
а) при Михаиле Романове
б) при Алексее Михайловиче
в) при Петре I
г) при Елизавете Петровне
16. Собственноручно нарисовал образец флага и определил порядок горизонтальных полос (белая, синяя, красная)
а) Алексей Михайлович
б) Фёдор Алексеевич
в) Пётр I
г) Елизавета Петровна
17. Когда мы отмечаем день российского флага?
а) 22 августа
б) 25 декабря
в) 12 июня
г) 1 сентября
18. Первый официальный государственный гимн России назывался
а) «Преображенский марш»
б) «Боже, царя храни!»
в) «Прощание славянки»
г) «Прощание с Родиной»
19. Авторами первого государственного гимна России были
а) поэт В.А. Жуковский и композитор А.Ф. Львов
б) поэт А.С. Пушкин и композитор М.И. Глинка
в) поэт В.А. Жуковский и композитор Ф. Мендельсон
г) поэт А.С. Пушкин и композитор П.И. Чайковский
20. Расположить в хронологической последовательности
а) «Марсельеза»
б) «Боже, царя храни!»
в) «Интернационал»
г) «Россия – священная наша держава…»
д) «Союз нерушимый республик свободных»
Глоссарий
Тема «Государственный герб»
Архангел - главный ангел
Булла - небольшая металлическая вислая печать, использовалась в
Древней Руси
Геральдика - наука о гербах
Герб - отличительный знак государства, города, сословия, рода, изображаемый на флагах, монетах, печатях, государственных и других документах
Герольд - в Средневековье знаток гербов и устроитель рыцарских турниров
Герольдия - учреждение, ведавшее геральдикой
Девиз - призыв или клич
Ездец - изображение конного воина или государя на печатях и монетах.
Клейдоны - особые знаки отличия, которые располагались под щитом
Мантия - полотнище, выпущенное из-под княжеской короны
Намет - виньетка, которая спускается со шлема по сторонам щита
Орёл вооружённый - в геральдике это изображение хищного орла с раскрытым клювом и поднятыми крыльями
Сфрагистика - наука о печатях
^ Тема «Государственный флаг»
Андреевский флаг – знамя военно-морского флота России
Бунчук - знамя у тюркских народов – конский хвост, привязанный к древку
Вексиллология – наука о знамёнах
Вымпел - узкое знамя удлинённой формы
Знамя - от слова «знамение», укреплённое на древке полотнище с надписями, эмблемами, украшениями, служащее официальным символом государства или какой-либо организации
Знамя Победы – красное знамя – символ победы России над фашистской
Германией.
Прапор – вытянутое знамя со скошенным снизу вверх клином
Стяг – небольшое знамя в Средневековой Руси
Флаг – от голландского «корабельное знамя». Прикреплённое к древку или
шнуру полотнище установленных размеров и цветов, иногда с
изображением на нём герба, эмблемы
Хоругвь – изначально церковное знамя – икона, изображённая на полотне.
В Древней Руси хоругви были и светскими знамёнами.
Штандарт – особый знак главы государства. Ранее – кавалерийское знамя.
^ Тема «Государственный гимн»
Гимн –от греческого hymnos. Торжественная хвалебная песнь
«Интернационал» - международный гимн пролетариата
Канты – светские гимны, исполнявшиеся на церковный манер
«Марсельеза» - «Гимн марсельцев» - официальный гимн Франции
Марш – музыкальное произведение с чётким ритмом, под который маршируют войска
Полонез – польский танец с особой мелодией, популярный в России в конце
XVIII- начале XIX веков
^ Приложение. Семинарское занятие «Из истории гимнов»
Ход семинара
Постановка целей. Мотивация
Гимны бывают самые разнообразные: государственные, административных территорий, гимны общественных организаций и обществ. История гимнов уходит корнями в самую глубокую древность: гимны возникли намного раньше, чем гербы и знамёна. Сегодня нам предстоит познакомиться с увлекательной историей возникновения и развития гимновой музыки.
Проблема для обсуждения
В чём сходство и различие гимновой музыки разных эпох? Как проявляется её связь с исторической эпохой?
Сообщения учащихся
Античные гимны.
Ранние христианские гимны.
Первые национальные гимны: «Боже, короля храни», «Марсельеза».
Гимны Древней Руси.
«Преображенский марш Петра Великого».
Марш «Гром победы, раздавайся!».
Марш «Коль славен наш Господь в Сионе…».
В ходе выступлений учащиеся работают с текстами гимнов, маршей, прослушивают «Марсельезу», «Преображенский марш Петра Великого», обсуждают проблему.
Обобщающая беседа
Что такое гимн? Что отличает его от других песен?
Какие идеи, по вашему мнению, должен выражать гимн?
Когда появились первые государственные гимны? Каковы причины их возникновения?
Когда в России появились военные марши? Почему марш Преображенского полка стал первым неофициальным гимном России?
С какими событиями связано появление марша «Гром победы, раздавайся!»? Какие идеи выражало это произведение? Подумайте, почему это произведение было популярно в среде русского дворянства?
С какими историческими событиями связано создание гимна «Коль славен наш Господь в Сионе…»? Какие идеи этот гимн выражает? Почему его называют духовной песнью?
К сведению учащихся (можно сделать соответствующие записи в тетради, или при наличии навыка быстрого набора на клавиатуре – на электронных носителях).
Гимны мира.
1745 г.- национальный английский гимн «Боже, храни короля». Автор Г.Кэри.
1792 г. – гимн Французской республики «Марсельеза». Автор К.Ж..Руже де Лиль.
1888 г. – гимн международного рабочего движения «Интернационал». Автор слов Э. Потье, музыки - П.Дегейтер.
Гимны – марши России XVIII –XIX веков
Преображенский марш – создан неизвестным автором при Петре Первом. 1791 г. – марш «Гром победы, раздавайся!».Автор стихов – Г.Р.Державин, музыки - О.А.Козловский. Марш создан в честь взятия войсками А.В.Суворова крепости Измаил. Один из неофициальных гимнов России.
|
elektivnyy_kurs_.mikhaila.odt
