Презентация урока"История в произведениях А.С. Пушкина и М.Ю.Лермонтова"
презентация к уроку по истории (7 класс) по теме
Урок межпредметный ( история и литература). Предусматривается работа в группах.; 7 класс
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 771.41 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
История в произведениях А.С.Пушкина и М.Ю. Лермонтова Интегрированный урок (история и литература ) урок в 7»А» классе Учитель истории МКОУ СОШ № 3 с.Кугульта Чернова Л.В.
Что будет конечным результатом работы на уроке?( Или для чего нам нужен этот урок) 1.Чтобы узнать почему так часто обращались к истории нашей страны замечательные русские поэты : А.С. Пушкин и М.Ю.Лермонтов; 2. Чтобы убедиться, что история и литература помогают больше узнать об интересных страницах истории нашей Родины; 3.Чтобы узнать что связывает А.С. Пушкина и М.Ю.Лермонтова, 4. Прививать навыки работы в группах, создавая совместный проект. Итогом нашей работы будет творческий проект –кластер.
Цели урока: Образовательные: -показать закономерность обращения А.С.Пушкина и М.Ю. Лермонтова к историческим эпохам; - раскрыть атмосферу эпох, описываемых в произведениях поэтов через исторические факты, картины художников, литературное наследие поэтов. Обучающие: а. Способствовать развитию умений: -ставить и понимать проблему, - творчески интерпретировать имеющуюся информацию обобщать, делать выводы и распределять ее по степени значимости полученных знаний, -работать с материалом для подготовки к будущим госэкзаменам по истории( тесты ч. Б-12,13 и ч. С-6) б. способствовать развитию мышления учащихся, в. формировать у учащихся способности осуществлять сложные культуролосоообразные виды действий. Воспитательные: - способствовать развитию интереса к историческому прошлому России и патриотическому воспитанию учащихся.
Цель урока: Показать , что русская история, ее народ является источником вдохновения для творчества А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова, как и для многих других поэтов, писателей, художников, композиторов. Произведения этих великих поэтов не только помогают познать историю России, но и учат нас быть патриотами своей страны.
План урока. 1.Организационный момент 2.Стадия вызова: -вступительное слово учителя, -определение учащимися темы урока, -постановка проблемы. 3.Стадия содержания ( работа в группах над проектами) -работа с основной информацией, - поиск решений, -обобщение и выводы. 4.Подведение итогов : - заполнение карточки оценок, - свободный микрофон. 5. Рефлексия( метод цветного листочка)
Работа в группах 1. Из набора иллюстраций, высказываний, исторических данных, которые находятся на столах учащихся ,нужно составить творческий кластер на листе ватмана ( работает две группы: историков и литераторов). На листе ватмана представить художественно оформленную работу- проект-кластер по творчеству поэтов от каждой группы. Следующий этап – защита проекта( перекрестная) Свободный микрофон- обобщение, выводы, собственное мнение. Рефлексия: - Заполняем карточку- оценки. -«Эффект улыбающейся девочки »- на доске – рисунок : лицо девочки. Каждый учащийся групп должен оставить на этом рисунке свой листочек ( зеленый – урок понравился, желтый - что-то не получилось, красный цвет- урок не понравился .Если большинство квадратов будет зеленого цвета, то мы можем нарисовать улыбку на лице девочки.
Итог урока 1. По результатам карточки- оценки учащимся будут выставлены оценки за урок в классный журнал. 2.Все учащиеся работали в группах активно, увлеченно , обобщали, делали выводы, умело использовали материал для подготовки к будущим гос.экзаменам ( история ч.С-6). Проекты получились интересные, без исторических и литературных ошибок, учащиеся показали умение работать коллективно , используя знания в области рассматриваемого материала. Была раскрыта атмосфера эпох , описываемых поэтами, через исторические факты , картины художников и литературное наследие поэтов. Цель урока достигнута . Урок учащимся понравился.
« Бородино» М.Ю.Лермонтова
« Песнь о вещем Олеге» А.С. Пушкин
« Песня про Ивана Грозного….» М.Ю.Лермонтов
« Медный Всадник « А.С. Пушкина
« Борис Годунов « А.С. Пушкин
Спасибо за внимание! Исторические произведения Пушкина и Лермонтова не только освещают определенные эпохи жизни страны и помогают познать историю России. Эти писатели решают сложные философские и психологические проблемы, волнующие человека во все времена.
Самоанализ урока Ведущим инструментом деятельности является урок, организованный в режиме активного включения ученика в поисковую деятельность с использованием групповых технологий и созданием на уроке атмосферы комфорта, взаимоуважения, толерантности. Для погружения в эту тему мы выбрали интегрированный урок история и литературы, т.к. это способствует формированию целостной картины изучаемого материала. Интеграция в обучении дает возможность развития метапредметных компетенций уч-ся, предполагает прежде всего существенное развитие и углубление межпредметных связей. Интеграция дает результаты , которые проявляются в: - умении понимать проблему, выдвигать гипотезу, структуировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственных позиций, выдвигать причинно- следственную связь в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы, -умении самостоятельно организовать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов, работать в группе. -умении работать с разными источниками информации, находить ее, использовать в самостоятельной деятельности
Цель: - воспитание гражданских и патриотических качеств учащихся, содействие формированию личностного отношения к истории своей страны, стимулирование желания самостоятельного поиска и расширения знаний по истории своей Родины и литературному наследию. - развитие у учащихся критического мнения и адекватной самооценки, а также самостоятельности и ответственности, способности к кооперации и сотрудничеству, повышение креативности ;
Методы 1.Групповая работа с элементами критического мышления; 2.Кластер( гроздья)-отражение нетрадиционной формы мышления («наглядный мозговой штурм»)
Результат: Выбранная структура урока рациональна для решения поставленных задач, т.к. позволяет эффективно использовать творческий потенциал сильных учащихся, формировать у них умение обобщать события и формулировать выводы, слабые учащиеся получают возможность давать оценку поступкам исторических личностей, учатся высказывать собственное мнение по поставленной проблеме. Нацеленные на рефлексию в конце урока, семиклассники ответственно относятся к усвоению материала, меньше отвлекаются, т.о достигается высокая работоспособность всех учащихся в течение всего урока. Учащиеся заинтересованы фактическим материалом ,возможностью диалога, в получении результата, что создает положительную мотивацию, объединяет разноуровневые силы и различные психологические установки для достижения общего результата, развивает коммуникативные способности и стремление работать в команде.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/26/picture-324814-1382764833.png)
Презентаця. Личность Пугачёва в произведении А.С.Пушкина”Капитанская дочка” и в истории о пугачёвском бунте.
Кто такой Пугачёв?Но не смотря на все эти егонедостатки в повести А.С.Пушкина он помогает Гринёву и Маше обрести своё счастье, отпустил Гринёва из Белагорской крепости и дал ему коня...
Урок-исследование на тему: Особенности изображения батальных сцен в произведениях А.С.Пушкина «Полтава», М.Ю. Лермонтова «Бородино», Л.Н.Толстого «Севастополь в декабре месяце»
На данном уроке анализируется изображение батальных сцен в произведениях А.Пушкина, М.Лермонтова и Л.Толстого, определяется специфика их творческого метода....
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/23/picture-835910-1477224598.jpg)
Презентация к уроку-игре по произведению А. С. Пушкина "Капитанская дочка"
Предлагаю вашему вниманию презентацию к уроку-игре по литературе "Умники и умницы" (по произведению А. С. Пушкина "Капитанская дочка")....
![](/sites/default/files/pictures/2017/08/07/picture-143328-1502102813.jpg)
Материалы к уроку-конференции по творчеству А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова
Сопоставительный анализ стихотворений М.Ю. Лермонтова «Крест на скале» и А.С. Пушкина «Монастырь на Казбеке»....
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/30/picture-1022591-1522391225.jpg)
Читательская конференция на тему «История в произведениях А.С.Пушкина»
Привитие читательского интереса к историческим произведениям А.С.Пушкина; учить вдумчивому чтению; воспитывать на особенностях русской души – патриотизм, гуманизм, духовность, ответственность за...
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/06/picture-1233678-1586185300.jpg)
Урок -конкурс "Любимые страницы произведений А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова"
Конспект урока-конкурся для обучающихся 5-9 классов...