Конспект урока истории в 6 классе Тема: «Олимпийские игры в древности»
методическая разработка по истории (5 класс) по теме

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 29»

                                                                                            Согласовано:

                                                                                                  _______________                                                                                                        Руководитель ШМО                                                                                            Анисимова Е.А.                

Конспект урока истории в 6 классе

Тема: «Олимпийские игры в древности»

                   Разработчик:                                

Учитель истории и обществознания

                                                                   Елена Александровна Анисимова                                

Березники, 2014

Цели:

1. познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями;
2. продолжить формирование умений работать с текстом учебника и его иллюстрациями, выделяя главное, составлять рассказ;
3. пробудить в детях желание заняться каким - либо видом спорта.

Оборудование: карта «Древняя Греция».

1. Организационный момент
2. Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Основание греческих колоний».

1. Работа по карточке (1 уч-ся)

2. Индивидуальная работа учащихся (письменно на отдельных листочках 5-6 человек).

А) Дидактический материал № 27.

Б) Кто из героев мог сказать так о себе:

- Благодаря мне жилища людей стали светлыми в самые темные вечера. Это я помог им побороть зимнюю стужу. За что же царь богов и людей так жестоко карает меня! (Прометей).

- Увы, память моя ослабела. Теперь по прошествии стольких лет я сам, построивший это удивительное сооружение, заблудился бы в нем и не нашел выхода. О, если бы вы знали, сколько там коридоров, лестниц, комнат! Сколько ложных ходов и тупиков! (Дедал.)

- До сих пор болят кости и ноет спина! Кто мог подумать, что голубое небо такое тяжелое! (Геракл)

- Какой позор для меня, никогда не смыкавшего глаз! Конечно, если бы не колдовство царевны, я не погрузился бы в тяжелый сон… А она-то какова! Пошла против собственного отца и помогла чужеземцам овладеть бесценным сокровищем! (Драконт, стороживший золотое руно в Колхиде.)

- Приятно, что говорить, когда именем отца назвали на века беспредельное море! Но как бы я хотел, чтобы этого не произошло! (Тесей.)

- Я люблю свою мать и люблю мужа! Но сердце мое разрывается от того, что я не могу жить одновременно с ними обоими! (Персефона.)

Учитель: Догадались ли вы, о каких героях мифов идет речь? Если да, то обоснуйте свой ответ.

3. Работа с классом. Решение исторической задачи.

- Греческий аристократ писал: «Я на корабль беглеца пышный мой дом променял». К Каким событиям в Греции VIII-VI вв. до н. э. относится это выс казывание? Почему многие аристократы покидали Грецию?

4. Ответ ученика по карточке и отзыв на него одноклассников.

3. Переход к изучению новой         темы

Учитель: Мы знаем, что где бы ни жили греки, у них был один язык, письменность, религия. Боги древних греков жили на горе Олимп. В честь них в Греции устраивались Олимпийские игры. А как они проходили? Когда были самые первые игры?  Нам предстоит с вами это узнать.

4. Изучение новой темы

1. Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника. Стр. 149 п.1.

Учитель: Назовите причины появления Олимпийских игр.

2. Сообщение учащегося о Олимпийских играх  (задание дается заранее).

5. Закрепление изученного материала.

Решение задачи в конце параграфа 33, вопрос 1.

6. Подведение итогов

Домашнее задание: 1) §33; творческое задание: составить рассказ от имени зрителя, попавшего на Олимпийские игры в Древнюю Грецию.

2) для любознательных: кто из российских спортсменов стал первым олимпийским чемпионом?