Рабочая программа по истории 5 класс
рабочая программа по истории (5 класс) на тему

Рассмотрено на заседании ШМО

Протокол № 1

«____»______2013 г.

Согласовано

 МОУ «Средняя общеобразовательная школа п. Железнодорожный №1»

__________

«____»_____________2013 г.

Утверждаю

Директор МОУ «Средняя общеобразовательная школа п. Железнодорожный»

__________ Г.Ф. Рамазанова

«____»___________2013 г.

№

урока

дата

проведения

Название разделов, тем, уроков

кол-во

часов

ВВЕДЕНИЕ – 2 часа

урок 1

Введение в историю древнего мира

1 час

урок 2

Счет лет в истории

1 час

Тема I.   ПЕРВОБЫТНЫЙ МИР - 6 часов

урок 3

Древнейшие люди

1 час

урок 4

Родовые общины охотников и собирателей

1 час

урок 5

Возникновение искусства и религиозных верований

1 час

урок 6

Возникновение скотоводства и земледелия

1 час

урок 7

Возникновение неравенства между людьми

1 час

урок 8

Контрольная работа №1 по теме «Первобытный мир»

1 час

Тема II.   ДРЕВНИЙ ВОСТОК - 20 часов

              ДРЕВНИЙ ЕГИПЕТ -  8 часов

урок 9

Местоположение и природные условия Древнего Египта

1 час

урок 10

Быт земледельцев и ремесленников

1 час

урок 11

Жизнь египетского вельможи

1 час

урок 12

Военные походы фараонов.

1 час

урок 13

Религия древних египтян

1 час

урок 14

Искусство Древнего Египта

1 час

урок 15

В древнеегипетской школе

1 час

урок 16

Контрольная работа № 2 по теме «Древний Восток. Древний Египет»

1 час

ТЕМА III.  ГОСУДАРСТВА ПЕРЕДНЕЙ АЗИИ - 7 часов

урок 17

Древнее Двуречье

1 час

урок 18

Вавилонский царь Хаммурапи и его законы.

1 час

урок 19

Финикийские мореплаватели

1 час

урок 20

Древние евреи

1 час

урок 21

Древнееврейское царство и его правители.

1час

урок22

Ассирийская держава

1 час

урок 23

Образование Персидской державы

1 час

ТЕМА IV.       ДРЕВНЯЯ ИНДИЯ И КИТАЙ - 5 часов

урок 24

Местоположение и природа Древней Индии

1 час

урок 25

Индийские касты

1 час

урок 26

Местоположение и природа Древнего Китая

1 час

урок 27

Объединение Китая

1 час

урок 28

Контрольная работа № 3 по теме «Древняя Индия и Китай»

1 час

ТЕМА V.   ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ. ЭЛЛИНИЗМ  - 21 час

урок 29

Природа и население Древней Греции

1  час

урок 30

Микены и Троя

1 час

урок 31

Поэма Гомера «Илиада»

1 час

урок 32

Поэма Гомера «Одиссея»

1 час

урок 33

Религия древних греков

1 час

урок 34

Земледельцы Аттики теряют  землю и свободу

1 час

урок 35

Зарождение демократии в Афинах

1 час

урок 36

Древняя Спарта

1 час

урок 37

Основание греческих колоний

1 час

урок 38

Олимпийские игры

1 час

урок 39

Греко-персидские войны

1 час

урок 40

Нашествие персидских войск на Элладу

1 час

урок 41

В гаванях афинского порта Пирей

1 час

урок 42

В городе богини Афины

1 час

урок 43

В афинских школах и гимнасиях

1 час

урок 44

В театре Диониса

1 час

урок 45

Афинская демократия при Перикле

1 час

урок 46

Города Эллады подчиняются Македонии

1 час

урок 47

Поход Александра Македонского на Восток

1 час

урок48

В древней Александрии Египетской

1 час

урок 49

Контрольная работа № 4 по теме «Древняя Греция»

1 час

ТЕМА VI.   ДРЕВНИЙ РИМ - 17 ЧАСОВ

урок 50

Древний Рим

1 час

урок 51

Завоевание Римом Италии

1 час

урок 52

Устройство Римской республики

1 час

урок 53

Вторая война Рима с Карфагеном (218-201гг. до н.э.)

1 час

урок 54

Установление господства Рима во всем Средиземноморье во II веке до н.э.

1 час

урок 55

Рабство в Древнем Риме

1 час

урок 56

Земельный закон братьев Гракхов

1 час

урок 57

Восстание Спартака

1 час

урок 58

Единовластие Цезаря в Риме

1 час

урок 59

Установление империи в Риме

1 час

урок 60

В Риме при императоре Нероне

1 час

урок 61

Первые христиане и их учение

1 час

урок 62

Расцвет Римской империи во II веке.

1 час

урок 63

«Вечный город» во времена империи и его жители

1 час

урок 64

Римская империя при Константине

1 час

урок 65

Взятие Рима готами

1 час

урок 66

Контрольная работа № 5 по теме «Древний Рим»

1 час

урок 67

Резерв   -   Повторение

1 час

урок 68

Повторение

1 час

№

урока

Название темы  и основное содержание

тип  урока

основные знания и умения

основные понятия, термины

система домашних заданий

контроль ЗУН

ВВЕДЕНИЕ - 2часа

1.

Введение в историю древнего мира.

1.Как работать с учебником.

2. Что изучает история древнего мира?

3. Какие науки помогают изучать историю?

вводный урок

Знать:

- Что изучает история древнего мира.

Уметь:

- Пользоваться оглавлением,

- отвечать на вопросы в конце параграфа

История; вещественные источники; археология; нумизматика; геральдика; культура.

Стр.6

Нарисовать линию времени.

Привести примеры письменных и вещественных источников.

2.

Счет лет в истории

1.Возниекновение счета времени.

2 Происхождение и сущность нашего летоисчисления.

комбинированный урок

Знать:

-написание арабских и римских цифр

Уметь:

-соотносить год с веком

- Самостоятельно составлять задачи.

Наша эра; до нашей эры.

Стр.28 – 30

Вопросы после текста.

Сам. Составить задачу по типу задач учебника.

Тема I.    ПЕРВОБЫТНЫЙ МИР  -  6часов

3

Древнейшие люди

1. Облик древнейших людей.

2. Собирательство и охота – древнейшие способы добывания пищи.

3. Овладение огнем.

комбинированный урок с элементами игры

Знать:

- новые понятия;

Уметь:

- рассказывать о древнем человеке и его занятиях.

Человеческое стадо; собирательство; орудия труда.

§ 1. Ответить на вопросы в конце §. Зарисовать орудия труда на стр.9 – 10. Составить таблицу

Диктант по терминам.

4

Родовые общины охотников и собирателей

1.Расселение первобытных людей.

2. Родовые общины.

3. Изобретение лука и стрел.

урок- реконструкция

Знать:

- названия древнейших орудий труда

Уметь:

- выделять причины выживания древних людей в ледниковый период;

- работать с текстом учебника

Родовая община; каменный век; сородичи; присваивающее хозяйство.

§2. Ответить на вопросы в конце §. Рис. Орудий труда на стр.11;14  

Составить рассказ о жизни родовой общины.

5

Возникновение искусства и религиозных верований

1.Возникновение искусства.

2. Зарождение религиозных верований.

комбинированный

урок

Знать:

- основные понятия темы

Уметь:

- описывать условия и образ жизни древних людей,

- выделять причины появления религиозных верований и искусства.

Религия; духи; идол; жертвы; молитвы; боги; оборотни

§3. Выполнить рис. идолов.

Отв. на?

Задание в раб. Тетради №9 стр.11

Словарная работа.

6

Возникновение скотоводства и земледелия

1. Переход к производящему хозяйству.

2. Возникновение ремесел.

3. Род и племя.

комбинированный урок

Знать:

- основные понятия темы

Уметь:

- вести записи в тетради,

- делать схему  племени и совета старейшин и объяснять их.

- находить главное в учебнике и делать вывод.

Ремесло; род; племя; скотоводство; земледелие.

§4 . ответить на?

Раб. Тетрадь  задания №12. №13. ответить на?

   7

Возникновение неравенства между людьми

1. Начало обработки металлов.

2. От родовой общины к соседской.

3. Выделение знати.

комбинированный урок

Знать:

- основные понятия темы

Уметь:

- объяснять причины объединения людей в общины;

- объяснять отличие родовой общины от соседской по схеме.

Знать; вождь; неравенство; соседская община.

§5; ответить на?

Раб. Тетрадь. Задание №14; 15.

     8

Контрольная работа № 1  по теме « Первобытный мир»

Тема II.  ДРЕВНИЙ     ВОСТОК -   20 часов

            ДРЕВНИЙ     ЕГИПЕТ  -  8часов

     9

Местоположение и природные условия Древнего Египта.

1.Географическое положение.

2.Климатические условия.

3.Занятия египтян.

урок изучения нового материала

Знать:

- основные понятия темы

Уметь:

- работать с картой.

- на основе текста и иллюстраций  учебника составлять описание Древнего Египта.

Дельта; дамба; каналы; оазис; папирус; государство; фараон.

§6.  работа с картой на стр.31.

ответить на? Учить термины

 Раб.тетрадь  задания №21, 22, 23.

Работа с контурной картой

 10

Быт земледельцев и ремесленников

1.Объединение страны под властью одного государства.

2. Труд ремесленников и земледельцев.

урок- исследование

Знать:

- основные понятия темы

Уметь:

-составлять и  читать схему,

- самостоятельно читать тест учебника и заполнять таблицу.

Вельможи; писцы; налоги; амулеты орошение полей.

§ 7? 1,2 (устно)

?3 (письм)

Раб.тетрадь Задания № 24, 25, 26.

         11

Жизнь египетского вельможи

1. В усадьбе вельможи.

2. Служба вельмож.

3. Вельможа при дворе фараона.

комбинированный урок

Знать:

- основные понятия темы

Уметь:

- составлять рассказ по иллюстрациям и тексту учебника,
- вести записи в тетради.

Каменная гробница

§8.  Составить рассказ от имени вельможи.

Работа с документом «Приключения Синухета».

Составить схему соц. состав в. Др. Египте.

     12

Военные походы фараонов

1.Египетское войско.

2 Завоевания египтян

3. Результаты военных походов.

урок- реконструкция

Знать:

- основные понятия темы

Уметь:

- работать с картой;

- заполнять таблицу,

- делать рисунки- схемы,

-делать выводы.

Пехота, колесница,

Запол-ть таблицу «Результаты военных походов» Сделать вывод к таблице.

Раб.тетрадь.

Задание №27; 28, 29.

Колесница; пехота; дротик; дышло; наемное войско.

    13

Религия древних египтян

1.Верования египтян.

2.Жрецы – крупнейшие землевладельцы и рабовладельцы.

3.Отражение в религии природы, занятий, неравенства.

комбинированный урок

Знать:

- основные понятия темы

Уметь

- работать с картой,

- составлять рассказ по картине,

- заполнять таблицу.

Храмы; мумия; саркофаг; миф.

§10 Придумать продолжение сказки  Раб.тетр. зад.№33

Раб.тетрадь Зад.№30,31,32. Составить пантеон египетских божеств.

    14.

Искусство Древнего Египта

1.Литература др. египтян.

2.Живопись и скульптура.

3.Архитектура египетского храма.

видео - урок

Знать:

- основные понятия темы

Уметь:

- давать оценку развитию культуры в Древнем Египте.

- систематизировать и заполнять таблицу по культуре.

Пирамиды; архитектура; скульптура.

§11 и вопросы к нему.

    15.

 В древнеегипетской школе

1. Письменность.

2. Древнеегипетские школы.

урок- путешествие

Знать:

- основные понятия темы

Уметь:

- сравнивать сходство и различие древнеегипетской школы  и современной.

- объяснять необходимость обучения в Древнем Египте.

иероглифы

§12

Раб. Тетрадь Зад-ние

№37,39,40

Перерисовать в тетрадь иероглифы и написать обозначения

  16

 Контрольная работа № 2 по теме «Древний Египет»

урок  занимательных задач

Тема III.    ГОСУДАРСТВА    ПЕРЕДНЕЙ    АЗИИ   -   7 часов

     17

Древнее   Двуречье

1. Природа и  географическое положение  Двуречья.

2. Население и хозяйство южного Междуречья.

3.Письменность

урок  изучения нового материала

Знать:

- основные понятия темы

Уметь:

- работать с картой.

- на основе текста и иллюстраций  учебника составлять описание Древнего Двуречья.

Двуречье, Междуречье, Месопотамия.

клинопись

§13 работа с контурной картой «Древнее Двуречье»

Раб. Тетрадь Зад- ние

№46,48

Зарисовать в тетради клинопись Двуречья  рис. На стр.66

    18

Вавилонский царь Хаммурапи и его законы

1. Расцвет Вавилонского Царства.

2. Законы царя Хаммурапи

комбинированный урок с элементами практикума

Знать:

- новые понятия темы

Уметь:

- работать с картой

- работать с документом, находить и выделять главное.

- самостоятельно делать вывод.

Аренда, ростовщик

§14. Работа с документом на стр. 68

Решить кроссворды в раб. тетради на стр. 46,47

Раб. Тетрадь Задние

№45, ,53,54,55.

Работа с контурной  картой

       19

Финикийские  мореплаватели

1.Города финикийцев.

2. Финикийские мореплаватели и торговцы.

3. Финикийский алфавит.

комбинированный урок

Знать:

- новые понятия темы

Уметь:

- работать с картой,

- давать связный ответ по вопросам учителя.

- определять основные занятия финикийцев и вести запись в тетради.

Колонии,

оливки (маслины), благовония, пурпурный, буква

§15 и вопросы к §

Зарисовать буквы финикийского алфавита

Тестирование

     20

Древние Евреи

1. Древние евреи.

2. Представления о Библии и Ветхом Завете

3. Иосиф и его братья.

комбинированный урок с видеофильмом

Знать:

- новые понятия темы

Уметь:

- работать с картой,

- анализировать тест учебника, фрагменты Библии.

- выписывать главное в тетрадь

Древние евреи, Библия, Ветхий Завет, Новый завет

§16 ответить на? к тексту, выписать в тетрадь библейские заповеди, подготовить для пересказа миф и сделать рис.  к нему.

Раб. Тетрадь Зад- ние

№66, 67,68,69

     21

Древнееврейское царство и его правители

1.Саул. Давид. Соломон.

2. Иерусалим – столица царства.

3. Храм бога Яхве.

урок самостоятельной работы

Знать:

- новые понятия темы

Уметь:

- объяснять причины появления государственности у древних евреев.

- пересказывать мифы,

- на основе иллюстрации составлять описание  объекта.

Иерихон, храм Соломона, жертвенник

§17. вопросы к тексту.

 ?2 (письм)

Раб. Тетрадь . Задние

№70,71.72,73

     22

Ассирийская держава

1. Начало обработки железа.

2. Ассирийские завоевания.

3. Столица державы Ниневия

комбинированный урок

Знать:

- новые понятия темы

Уметь:

- устанавливать причинно-следственные связи между освоением железа и появлением могучей военной державы.

Держава, железо.

§18 вопросы для ответа

Раб. Тетрадь . Зад ние

№74,75,76,77,78,7979

     23

Образование Персидской державы

1. Три государства Передней Азии.

2. Завоевания персов.

3. Управление персидской державой.

комбинированный урок

Знать:

- новые понятия темы

Уметь:

- сравнивать государства

Передней Азии, выявляя сходство и различие;

- составлять схему управления Персией.

- работать с картой

Сатрапии.

Опорные сигналы:

20 сатрапий

сатрапы

«глаза и уши царя» страшные кары

царская дорога

ежегодные сборы серебра10 тыс. «бессмертных»

§19 выучить этапы завоеваний персов, знание опорных сигналов

Раб. Тетрадь Зад- ние

№ 79

                                                                Тема IV .  ДРЕВНИЕ    ИНДИЯ   И   КИТАЙ  -   5часов

24

Местоположение и природа Древней Индии

1. Географическое положение и природа Древней Индии.

2. Хозяйство и жизнь индийцев в I тыс. до  н. э.

3.Религиозные верования индийцев.

урок изучения нового материала

Знать:

- новые понятия темы

Уметь:

работать с картой.

- на основе текста и иллюстраций  учебника составлять описание Древней Индии

Индия, Ганг, Инд. Гималаи.

§20 сделать сравнительную таблицу природно-климатических условий Египта и Индии

Самостоятельная работа по вариантам

25

Индийские  касты

1. Миф о происхождении каст.

2. Неравенство каст.

3. Зарождение буддизма.

урок- практикум

Знать:

- новые понятия темы

Уметь:

- объяснять существование сословий во всех обществах Древнего мира,

- работать в тетради,
-  делать выводы

Касты.  Брахманы. Буддизм.

§21,  прочесть легенды о Раме и Будде.

26

Местоположение и природа Древнего Китая.

1. Географическое положение и природа Древнего Китая.

 2.  Учение Конфуция.

урок- путешествие

Знать:

- новые понятия темы

Уметь:

работать с картой.

- на основе текста и иллюстраций  учебника составлять описание Древнего Китая

Конфуцианство,  Хуанхэ, Янцзы

§22

вопросы к тесту

сделать сравнительную таблицу природно-климатических условий Индии и Китая.  

27

Объединение Китая

1. Объединение Китая при Цинь Шихуане.

2. Расширение территории.

3. Народные восстания в Китае.

комбинированный урок с элементами практикума.

Знать:

- новые понятия темы

Уметь:

- определять причины самого крупного в истории Древнего Востока народного движения  и его последствия.

- выписывать из текста учебника реформы Цинь Шихуана.

Гунны, Великая Китайская стена.

§23

вопросы к тесту

28

Контрольная работа № 3 по теме «Древняя Индия и Китай»

.

        Тема V.  ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ.   ЭЛЛИНИЗМ  -  21час

29

Природа и население Древней Греции.

1. Местоположение Греции и ее природные условия.

2. Критское царство.

урок изучения нового материала

Знать:

- новые понятия темы

Уметь:

- работать с картой.

- на основе текста и иллюстраций  учебника составлять описание Древней Греции

Греция, Аттика, Пелопоннес.

§24

30

Микены и Троя

1. Микены и Троя.

2. Поход на Трою.

3. Вторжение дорийцев в Грецию.

комбинированный урок

Знать:

- новые понятия темы

Уметь:

- давать описание событий, участниках.

-объяснять причины Троянской войны.

Ахейцы, дорийцы, Троя.

§25 Мифы о причинах Троянской войны, и сравнить действительную причину войны с той, о которой рассказано в греческих мифах.

Найти различия между ними.

31

Поэма Гомера «Илиада»

1.  Гомер и его поэмы.

2.  Содержание поэмы «Илиада»

урок - практикум

Знать:

- новые понятия темы

Уметь:

- понимать красоту и звучание стихов Гомера,

- анализировать их и делать выводы.

Гомер

§26

выучить наизусть сцену прощания Гектора с Андромахой.

32

Поэма Гомера «Одиссея»

1.Мифы о возвращении Одиссея  на родину.

2. Значение гомеровских поэм для изучения истории.

урок-практикум

Знать:

- новые понятия темы

Уметь:

- понимать красоту и звучание стихов Гомера,

- анализировать их и делать выводы.

Одиссея, Илиада.

Сирены, циклопы, Итака.

§27

рисунок на один из мифов

об Одиссее.

33

Религия  древних  греков

1.Греческий пантеон богов.

2. Мифы Древней Греции.

лабораторная работа

Знать:

-понятия и термины.

-главных богов Др.Греции.

Уметь:

- объяснять закономерность возникновения религиозных верований.

пантеон

§28

Пересказ мифа  об одном из богов Греции.

34

Земледельцы Аттики теряют  землю и свободу

1.Аттика к началу VIII в. до н.. э.

2.Развитие хозяйства и рабовладения.

3. Законы Дракона.

комбинированный урок с элементами практикума

Знать:

- понятия и термины.

Уметь:

- объяснять результаты борьбы демоса со знатью

Полис, аристократ, демос, рабство

§29

Выучить термины.

 35

Зарождение демократии в Афинах.

1.  Борьба демоса с аристократами.

2. Реформы Солона.

комбинированный урок с элементами практикума

Знать:

- понятия и термины.

Уметь:

-находить главное в тексте учебника,

- определять значение реформ.

- работать со схемой.

реформы

§ 30.

 Вопрос

Почему Солон своими реформами вызвал недовольство демоса и знати?

36

Древняя Спарта

1.Образование спартанского государства.

2.Спартанцы и илоты.

3.Спарта – военный лагерь.

4. Спартанское воспитание.

урок-путешествие

Знать:

- понятия и термины.

Уметь:

- работать с картой,

- объяснять отличия Спарты от Афин,

- сравнивать спартанское воспитание с воспитанием в современных условиях.

Илоты, лаконичная речь.

дорийцы

§31

37

Основание греческих колоний

1. Основание греческих колоний

2. Последствия греческой колонизации.

комбинированный урок с элементами практикума

Знать:

- понятия и термины.

Уметь:

- объяснять причины колонизации,

- работать с картой,

- называть важнейшие колонии греков.

Колонии, пираты, мрамор, скифы.

§32

 подготовить пересказ о царе Скиле

38

Олимпийские игры

1.Подготовка к Олимпийским играм

2. Ход Олимпийских игр.

3. Значение Олимпийских игр.

комбинированный урок с элементами беседы

Знать:

- понятия и термины.

Уметь:

- объяснять стремление греков воспитывать мужественных воинов, что повлияло на развитие спортивных игр в Древней Греции.

Олимпия, «Священный мир», олимпионик

§33

Выписать в тетради значение Олимпийских игр.

39

Греко-персидские войны.

1. Причины и начала греко-персидских войн.

2. Марафонское сражение.

комбинированный урок с элементами практикума

Знать:

- понятия и термины.

Уметь:

- находить из текста учебника причины войн,

- выписывать причины в тетрадь,

- определять характер войн.

Марафон, экспансия, стратег.

§34

нарисовать в тетради план Марафонского сражения.

40

Нашествие  персидских войск  на Элладу.

1. Подготовка к новой войне с персами.

2. Бой в Фермопильском ущелье.

3. Саламинское сражение.

урок- исследование

Знать:

- понятия и термины.

Уметь:

- определять причины войны,

- выделять основные сражения,

- делать выводы.

триера

§35

41

В гаванях афинского моря Пирей.

1.Рост могущества  и богатства Афин.

2.Граждане и негражданское население Афин.

комбинированный урок

Знать:

- понятия и термины.

Уметь:

- Объяснять источники обогащения Афин.

- работать с картой.
- выписывать и давать определения терминам.

Граждане, метеки, пошлина

§36

Контрольный тест

42

В городе богини Афины

1. Район  гончарных мастерских.

2. Главная площадь Афин.

3. На вершине Акрополя.

урок- экскурсия

Знать:

- понятия и термины.

Уметь:

- работать в группах;

- подготавливать и составить рассказ по заданию;

- провести заочную экскурсию с использованием схемы  и терминов.

Керамик, пифосы, амфоры.  Агора, портик, Совет пятисот, Акрополь, Парфенон, фронтон, Эрехтейон.

§37. вопрос 3 (п)

Работа с терминами.

      Задание

Определить тип «разбившейся» вазы и дорисовать недостающие детали.

43

В афинских школах  и  гимнасиях

1. Рабы-педагоги.

2. Кто и чему учился в школах.

урок- реконструкция

Знать:

- понятия и термины.

Уметь:

- понимать цели греческой школы, где воспитание качеств  гражданина было выше личностных.

- сравнивать школы древности с современной школой.

Педагог,  стиль,  палестра

§38

вопрос 3 (п)

Дополнительное чтение

44

В театре Диониса

1. Возникновение театра.

2. Театр и театральные представления в Древней Греции.

3. Трагедии и комедии в древнегреческом театре.

урок- путешествие

Знать:

- понятия и термины.

Уметь:

- давать представление  древнегреческом  театре,

- понимать задачи театрального искусства – воспитание высоких гражданских чувств.

Орхестра, скене, трагедия, комедия

§39

Подготовить пересказ содержания трагедии Софокла  «Антигона», и комедии Аристофана «Птицы».

45

Афинская демократия при Перикле.

1. Афинское народное собрание.

2. Афины при Перикле.

комбинированный урок с элементами практикума

Знать:

- понятия и термины.

Уметь:

- составлять и объяснять схему

Народного собрания.

- выписывать в тетради деяния Перикла, анализировать их.

демократия

§40

Вопросы к параграфу устно.

46

Города Эллады  подчиняются Македонии

1.Упадок Греции в IV в.до н.э.

2.Усиление Македонии при царе Филиппе II.

3.Подчинение греческих городов-государств ФилиппуII.

комбинированный урок

Знать:

- понятия и термины.

Уметь:

- объяснять причины упадка Греции и возвышения Македонии.

- находить отличия македонского войска от греческого.

Македония, монархия,

Филиппики, саррисы.

§41

подготовить сообщение об Александре Македонском.

Тест-опрос

47

Поход Александра Македонского на Восток

1. Подготовка македонян и греков к походу на Восток.

2. Походы Ал. Македонского и создание огромной державы.

комбинированный урок

Знать:

- понятия и термины.

Уметь:

- объяснять цели македонских завоеваний,

- работать с картой,

- делать выводы.

держава

§42

 работа с контурной картой

Рисунки: Фаросский маяк, Александрийский музей, Библиотека.

Сообщения

 О «Чудесах Света»

48

В древней Александрии Египетской

1.Путешествие в Александрию Египетскую.

2.Фаросский маяк- одно из чудес света

урок- путешествие

Знать:

- греческие «чудеса света»

- понятия и термины.

Уметь:

- понимать достижения эллинистической культуры,

Обсерватория, музы, Фаросский маяк.

§43

Составить таблицу

49

Контрольная работа № 4 по теме «Древняя Греция»

Тема VI.   ДРЕВНИЙ РИМ -   17 часов

50

Древнейший Рим

1. Географическое положение и природные условия древней Италии.

2. Город Рим впервые века его существования.

изучение нового материала

Знать:

- понятия и термины.

Уметь:

- работать с картой.

- на основе текста и иллюстраций  учебника составлять описание Древнего Рима

Патриции, плебеи

§44

nерминологичес. диктант

51

Завоевания Римом Италии

1.Возникновение республики.

2. Военные походы римлян и их итоги.

комбинированный урок

Знать:

- понятия и термины.

Уметь:

- объяснять общественно-политическое устройство Римской Республики.

-составлять и объяснять схему

- доказывать военный характер Римского государства.

республика

§ 45

работа с терминами

Тест-опрос

52

Устройство Римской республики

1. Борьба патрициев и плебеев.

2. Господство аристократии.

3. Римское войско.

комбинированный урок с элементами практикума

Знать:

- понятия и термины.

Уметь:

- характеризовать

общественно-политическое устройство Римской Республики.

- объяснять крылатые выражения

- доказывать военный характер Римского государства.

Консулы, легионы.

§46

рисунок римского легионера

53

Вторая война Рима с Карфагеном

1. Борьба Рима и Карфагена за Сицилию.

2.Вторая Пуническая война.

комбинированный урок

Знать:

- понятия и термины.

Уметь:

- определять причины, Пунических войн,

- описывать основные события.

- делать выводы на основании итогов войны.

Пентеры, «ворон»

§47

Нарисовать план «Битва при Каннах»

54

Установление господства Рима во всем Средиземноморье во II веке до н.э.

1.Римские завоевания в Восточном Средиземноморье.

2. Разрушение Коринфа и Карфагена.

комбинированный урок

Знать:

- понятия и термины.

Уметь:

-определять роль Древнего Рима в Средиземноморье,

- работать с картой.

Триумф, империя.

§48

Вопрос.

Как вы  понимаете выражение «Разделяй и властвуй!»7

55

Рабство в Древнем Риме

1. Причины обилия рабов в Риме и жестокого обращения с ними.

2. Применение труда рабов

комбинированный урок с элементами практикума

Знать:

- понятия и термины.

Уметь:

- определять причины огромного числа рабов и их жестокой эксплуатации.

- составлять схему применения труда рабов.

гладиаторы

§49

Термин. диктант

56

Земельный закон братьев Гракхов

1. Причины разорения крестьян в Италии.

2. Гай Гракх и его попытка продолжить дело брата.

  комбинированный    урок

Знать:

- понятия и термины.

Уметь:

- объяснять причины разорения крестьян,  и  их последствия.

- работать в тетради,

- самостоятельно работать с учебником.

Аграрный вопрос

§50

Вопрос 1,3 (п)

57

Восстание Спартака

1. Причины восстания рабов  в Италии и походы восставших.

2. причины поражения восстания и его значение.

комбинированный урок с элементами практикума

Знать:

- понятия и термины.

Уметь:

- охарактеризовать причины восстания Спартака,

- делать выводы, опираясь на значение восстания.

Восстание, штурм.

§51

вопрос 3 (п)

58

Единовластие Цезаря в Риме

1. Предпосылки падения республики в Риме.

2.Возвышение Цезаря.

3.Захват цезарем власти и его правление в Риме.

комбинированный урок

Знать:

- понятия и термины.

Уметь:

- давать характеристику Цезарю.

- определять форму правления в Древнем Риме при Цезаре.

- отвечать на вопросы.

Военная диктатура

§52

вопросы к параграфу

59

Установление империи в Риме

1.Захват власти Октавианом.

2. Римская империя при Октавиане Августе.

комбинированный урок

Знать:

- понятия и термины.

Уметь:

- объяснять смену форм государственного правления,

- самостоятельно работать с учебником.

Единоличная власть,  консул,

§53

вопросы к параграфу

Проверочная работа

60

В Риме при императоре Нероне

1. Правление императора Нерона.

2. Жестокие деяния Нерона.

комбинированный урок

Знать:

- понятия и термины.

Уметь:

- давать характеристику Нерону,

- записывать в тетради жестокие деяния Нерона.

- делать выводы.

диктатор

§54-55

вопросы к параграфу

61

Первые христиане и их учение

1.Первые христиане.

2. Преследования христиан римскими властями.

урок - исследование

Знать:

- понятия и термины.

Уметь:

- сопоставлять зависимость религиозных идей от конкретно-исторических условий.

- объяснять процесс зарождения новой  религии.

Христианство, священники, Апостол, Второе пришествие.

§56

вопрос 1,4 (п)

62

Расцвет Римской империи во II веке

1. Изменение положения в сельском хозяйстве.

2.Лучший из императоров.

комбинированный урок с элементами практикума

Знать:

- понятия и термины.

Уметь:

- давать характеристику Траяну.

-объяснять, что правление Траяна было «Годами редкого счастья»

Колоны, рабы с хижинами

§57

вопросы к параграфу

63

«Вечный город» во времена империи и его жители.

1. Рим и его обитатели.

2.Отдых и развлечения римлян.

урок- экскурсия

Знать:

- понятия и термины.

Уметь:

- давать описание быта римлян, его особенности.

- самостоятельно подготовить «Экскурсию» по Древнему Риму.

Термы, Колизей, Пантеон.

§58

вопросы к параграфу

Словарная работа.

64

Римская империя при Константине

1.Внутренняя и внешняя политика императора Константина.

комбинированный урок с элементами практикума

Знать:

- понятия и термины.

Уметь:

- давать характеристику правлению Константина.

- оценивать  реформы Константина.

Варвары, епископ.

§59

вопросы к параграфу

65

Взятие Рима  готами

1.Разделение Римской Империи  на Западную и Восточную.

2. Захват империи готами.

3. Завоевание германскими племенами Западной Римской империи.

комбинированный урок

Знать:

- понятия и термины.

Уметь:

-определять причины падения Западной Римской Империи.

- оценивать поведение Гонория.

- делать выводы.

 Готы, вандалы, античная культура.

§60

вопросы к параграфу

66

Контрольная работа № 5 по теме «Древний Рим»

67

Резерв (повторение)

История Древнего Востока

68

Резерв (повторение)

История Античного мира