Дидактический материал по Всеобщей истории для 5 класса
учебно-методический материал по истории (5 класс) по теме

ГЛАВА 1.2.  Первобытные собиратели и охотники.

Задание № 1.  Ответьте письменно на вопросы

Задание № 2.  Заполните кроссворд

 По горизонтали: 1. Древнейшее каменное орудие труда. 2. Деревянное металлическое оружие с каменным или костяным наконечником. 3. Оружие для метания стрел.

По вертикали: 4. Деревянное металлическое орудие с острым зубчатым наконечником из камня или кости. 5. Каменное орудие труда, предназначенное для пробивания дыр в шкурах животных. 6. Каменное орудие труда, предназначенное для очистки внутренней стороны шкуры.

Вспомогательные слова: рубило, копье, проколка, гарпун, лук, скребок.

Задание № 3. Заполните таблицу до конца

Задание № 4.   Проверочная работа

1. Земледелие произошло от ____________.
2. Скотоводство произошло от _____________.                                           
3. На смену родовой общины пришла __________ община.
4. Отличие родовой общины от __________ общины:

5. Какое управление было в родовой общине:

 - кого выбирали старейшиной ________________________ .

 - какие обязанности были у старейшины _____________________________ .

Задание № 5.   «Счет лет в истории»

1. Век - ____________
2. Тысячелетие - _______________.
3. С какого момента времени началось исчисление «Нашей эры» ?
4. Отметьте на ленте времени:

• Начало нашей эры
• 1941г нашей эры – начало 2-ой мировой войны
• 753г до нашей эры – основание Рима
• Появление «человека разумного»
• 35-й год до нашей эры и 35-й год нашей эры. Какой год был раньше и насколько?
• В каком году жители Рима смогут отметить трех тысячелетие своего города?

Задание № 6.    Контрольная работа №1. «Первобытные собиратели и охотники».

1. Когда и где появились древнейшие люди?
2. С какого момента времени первобытных людей называют «человеком разумным»?
3. Перечислите животных, на которых охотились первобытные люди.
4. Восстановите соответствие:

5. Что такое «Человеческое стадо»:

• А. Объединение родовых общин
• Б. Коллектив древнейших людей
• В. Все древнейшие люди
• Г. Постоянная группа крупных обезьян

6. Что такое род:

• А. Постоянный коллектив родственников
• Б. Человеческое стадо
• В. Все люди

7. Какое животное человек приручил первым:

• А. Лошадь
• Б. Свинью
• В. Собаку
• Г. Овцу

8. Укажите, какое условие было главным для выживания и развития человека:

• А. Труд
• Б. Климат
• В. Пища
• Г. Физическая сила

9. Почему возникло неравенством между людьми?
10. Вставьте в предложение нужные слова:

          Крупные поселения понемногу превращались в ________ , окруженные  

          крепостными  стенами. Здесь жила знать, которую обслуживали __________ и  

          ______ . Здесь находились _________ - места, где стояли идолы. Вожди имели  

          власть над всей территорией расселения племени. Они становились _________ -  

         правителями государств. 

          Слова для справок: города, ремесленники, рабы, святилища, царь, государство. 

 ГЛАВА 3. Древний Египет.

Задание № 1.

Урок 1. Заполни кроссворд по  теме: «От первобытности к цивилизации».

По вертикали: 1. Более трех тысяч лет до н.э. появились первые……….. 2.4.3. Самые первые царства появились в долине и по берегам рек………

По горизонтали: 5. Каждое царство имело определенную территорию, на которой строились ……… 6. Царю служило…….. 7. В столице располагался дворец царя и находилась……… 8. Во главе стоял…. 9. Чтобы записывать царские приказы, была изобретена ………… 10.В древнем мире существовало ……….

Задание № 2.  

Урок  1. Устно ответьте на вопросы по теме «Государство на берегах Нила»

1. Объединение Северного и Южного Египта произошло:

                     А.   около 1500 года до н.э.

                     Б.    в середине 2 тысячелетия до н.э.

                     В.    три тысячи лет до н.э.

2. Первой столицей Египетского государства стал город:

                 А.   Мемфис

                     Б.    Фивы

                     В.    Афины  

3. Правителей Египта называли:

                     А.  Царь  

                     Б.  Фараон

                     В.  Государь

Задание № 3.

Урок 2.  Исторический диктант «В Древнем Египте»

Задание: в тексте диктанта допущено 6 исторических ошибок. Вам нужно списать текст, заменяя ошибки правильными ответами и подчеркнуть их.

 По берегам реки Евфрат, впадающей в красное море, располагается древний Египет. Примерно за две тысячи лет до н.э. царь северного Египта окончательно подчинил Южный Египет, объединив всю страну. Первой столицей египетского государства стал город Фивы. Трудолюбивый народ, населяющий страну, создал прекрасное государство и совершил много достижений. Все жители Египта одинаково пользовались результатами этих достижений – в древнем Египте существовало равенство.

Задание № 4.

Урок 2.  Заполните схему.

Задание: расположите жителей Древнего Египта в порядке убывания, от самого высшего сословия до самого низшего.

Вспомогательные слова: ЖРЕЦЫ, ВЕЛЬМОЖИ, РАБЫ, ФАРАОН, ЗЕМЛЕДЕЛЬЦЫ И РЕМЕСЛЕННИКИ, ВОИНЫ, ПИСЦЫ.

Задание № 5.

Урок 3. Восстановите соответствие 

Задание № 6.

Урок 4. Заполните схему до конца

Задание: какую добычу привозили египтяне из этих,  захваченных ими стран?

Задание № 7.

Урок 5. Допишите предложения

1. Причины завоевательных походов египтян:

         Укрепить        _______________________________________

         Расширить      _______________________________________

         Приумножить _______________________________________

2. Египетское войско состояло из пехотных полков и __________

         ___________________________________________________

3. Самые крупные завоевания совершил около ________ года до н.э.

    фараон __________.

Задание № 8.

Урок 6. Ответьте письменно на вопросы:

1. Кто такие жрецы?
2. Почему жрецы были богаты и могущественны?
3. Восстанови соответствие

4. Что, по мнению египтян, происходило с человеком, после того как он умирал ?

Задание № 9.

Урок 6. Заполни кроссворд

По вертикали: 1. «Священные письмена» в древнем Египте. 2. Свернутая в трубочку египетская книга. 3. Высокий тростник, росший в долине Нила.

По горизонтали: 4. Имя фараона, которому была построена самая высокая пирамида.    

   5. «Жилище богов». 6. Наука о движении небесных светил. 7.Величественное каменное возвышение, первое из чудес света. 8. Скульптура с телом льва и головой человека.

Задание № 10.

Урок 7.  Контрольная работа № 2 Тема: « Древний Египет» 

1. Египет – страна, которая располагалась на берегах ______, от ______порога до _______ моря.

      2. Первые государства появились более трех тысяч лет до н.э. в долинах и по    

  берегам рек…………. .

3. Объединение Северного и Южного Египта произошло:

                     А.   около 1500 года до н.э.

                     Б.    в середине 2 тысячелетия до н.э.

                     В.    три тысячи лет до н.э.

                     Г.    около 2600 года до н.э.

4. Первой столицей Египетского государства стал город:

                 А.   Мемфис

                     Б.    Фивы

                     В.    Афины  

5.  Приведите в соответствие

6. Подберите термину соответствующее  определение

7. Хеопс -

8. Самая высокая пирамида фараона ________, была построена около ________ года до н.э., ее высота почти _____ метров.

9. Самые крупные завоевания совершил около ________ года до н.э. фараон __________.

10. Расположите жителей Древнего Египта в порядке убывания, от самого высшего сословия до самого низшего.

Вспомогательные слова: ЖРЕЦЫ, ВЕЛЬМОЖИ, РАБЫ, ФАРАОН, ЗЕМЛЕДЕЛЬЦЫ И РЕМЕСЛЕННИКИ, ВОИНЫ, ПИСЦЫ.

11. Как известно, не все египтяне учились в школе. Почему одни могли себе это позволить, а другие нет?

12. Решите кроссворд

Вопросы: 1. Основное удобрение на полях Древнего Египта. 2. Жилище богов. 3. Высеченное  

                 из скалы существо с головой человека и телом льва. 4. Знак для письма в Древнем  

                 Египте. 5. Наука о планетах и звездах, особо почитаемая в Древнем Египте.

ГЛАВА 4.  Передняя Азия в древности.

 Задание № 1.   Ответьте письменно на вопросы:                                                                                               1. Почему Древнее Двуречье  получило такое название?                                                             2. Государство в Древнем Двуречье возникло:

• А. 40 тысяч лет до н.э.
• Б. 5 тысяч лет до н.э.
• В. 3 тысячи лет до н.э.

3. Самые крупные города в Двуречье:

• А. Мемфис и Афины
• Б. Ур и Урук
• В. Нубия и Сирия

5. Особое письмо Двуречья - ___________ .

Задание № 2.  Ответьте письменно на вопросы:    

1. Вавилония  располагалась  в самом центре ___________, где близко сходились реки ______ и ________. Самым могущественным и знаменитым царем Вавилонии был _________. Он правил с _____  по _____ год до н.э.

    2. Кого обозначали человеком в законах царя Хаммурапи?

 3. Согласны ли вы с утверждением, что царь Хаммурапи защищал своих подданных от  

     обращения в рабство? Свою точку зрения раскройте на примере законов Хаммурапи.

Задание № 3.  Решите кроссворд:    

По вертикали:  1. Финикийцы сажали виноградники и рощи с _____ деревьями. 2. Самый главный город Финикии. 3. Название одной из двух рек Двуречья. 4. Название второй реки Двуречья. 5. С какого острова финикийские купцы привозили медь.

По горизонтали: 6. Через какой пролив финикийские корабли выходили в Атлантический океан. 7. Какой народ заимствовал финикийский алфавит. 8. На восточном побережье Средиземного моря располагалась  _______.  9. Двуречье или _______ . 10. Название материка, на котором располагались Финикия, Двуречье, Палестина.  11. Финикийские поселения.  

Задание № 4.  Решите кроссворд:    

По горизонтали: 1. Финикийские поселения. 2. Вещество, которое финикийцы добывали из морских моллюсков для окраски тканей. 3. Первая буква греческого алфавита.

По вертикали: 1.Самый главный город Финикии. 4. Название материка, на котором располагалась Финикия, Двуречье, Палестина.

Задание № 5.  Решите кроссворд

По горизонтали: 1. Название финикийской письменности. 2. Почитание одного Бога. 3. Правила, по которым должны жить люди. 6.7.8. Их считают родоначальниками евреев.

По вертикали: 4. Страна, расположенная в Западной Азии. 5. Каменные доски, на которых были записаны заповеди Бога Яхве.

Задание №6. Тест.

1. Ассирия располагалась:

• А. в южной части Двуречья
• Б. в верхнем течении Тигра
• В. вдоль побережья средиземного моря
• Г. по берегам красного моря

2. Главным природным богатством Ассирии были:

• А. залежи железной руды
• Б. мягкие, плодородные почвы
• В. запасы строевого леса
• Г. запасы глины и песка

3. Причины военных успехов Ассирийского войска:

• А. широкое привлечение в войско рабов
• Б. наличие большого военного флота
• В. использование конницы
• Г. милосердное отношение к побежденным народам

4. Ассирийский царь Ашшурбанапал известен:

• А. созданием библиотеки глиняных книг
• Б. разработкой нового свода законов
• В. прекращением завоевательных походов
• Г. постройкой храма богу Яхве

5. Ниневия была разрушена:

• А. в результате землетрясения
• Б. сильного наводнения
• В. в ходе восстания вавилонян и мидийцев
• Г. во время восстания ассирийских бедняков против знати

                           Ответы на задание контрольной работы №3

Задание №7. Контрольная работа №3

3адание: Восстановите соответствие и запишите ответы в таблицу.

                                1.                                                                              2.

                                                                       3.
                                                                       

                                               4.

Ф.И. _________________________  дата _________  класс _____

1.

2.

3.

4.

ГЛАВА 5. Индия и Китай в древности

Задание №1. Спиши текст,  вставляя пропущенные слова:

«Индия располагается на ______ Азии и омывается __________ океаном. Природные условия Индии очень разнообразны. Самыми широкими и многоводными реками Индии являются _______ и _______. Наиболее благоприятные условия для занятия земледелием сложились в долине реки _______. Заселение реки ______ стала возможным только после появления орудий труда, сделанных из ________. Индийцы занимались выращиванием _____, ____________. В _______ до н.э. Индия была объединена под властью царя Ашоки.

Индийцы обожествляли силы природы, верили в переселение _____, часто богов представляли в виде животных и с особой любовью и почтением относились к _______.»

Задание №2. Решите кроссворд

По горизонтали: 1. Создатель нового религиозного учения, возникшего в Индии в 6 веке до н.э. 2. Царь, объединивший Индию в 3 веке до н.э. 3. Группа людей, обладающая определенными правами и обязанностями, передающимися по наследству. 5. Люди, которым запрещалось жить в деревне.

По вертикали: 1. Бог, согласно мифу создавший из разных частей своего тела жрецов, воинов, земледельцев и слуг. 4. Горы, защищающие Индию на севере.

Задание №3. Проверочная работа.

1. Заполните таблицу:

2. По перечню слов определите, о какой стране идет речь:

    А. компас, чай, фарфор, шелк, порох.

    Б. шахматы, сахар, хлопковые ткани, десятеричная система счисления, цифра.

    В. алфавит, буква, стекло, пурпур, колония.

    Г. пирамиды, сфинкс, папирус, иероглифы.

    Д. клинопись, миф о потопе, деление окружности на 360 градусов.

    Е. конница, железо, таран, библиотека глиняных книг.

    Ж. «царь царей», «царская дорога», первые монеты, сатрапии.

3. Как строилась и для чего была нужна Великая китайская стена?

4. Почему народ не был доволен правлением Цинь Шихуана?

ГЛАВА 6. Древнейшая Греция.

Задание №1. Вставь пропущенные слова.

«Греция расположена в _______ части ___________ полуострова. Крутые и обрывистые горы делят Грецию на изолированные друг от друга ________. Со всех сторон, кроме ________, ее омывают _______. Самый большой остров Греции - _______. В Греции было несколько независимых друг от друга городов ____________________________________.»

Задание №2. Решите кроссворд: «Миф и Тесее и Минотавре»

По вертикали: 1. Сын царя Афин. 2. Царь Афин. 3. Чудовище, имевшее туловище человека и голову быка. 4. Дочь царя Крита. 5. Царь Крита.

По горизонтали: 6. Море, названное в честь царя Афин. 7. Большое здание с множеством запутанных ходов и помещений. 8. Знаменитый мастер, строитель лабиринта.

Задание №3. Обобщающий тест «Древнейшая Греция».

ГЛАВА7.8.9.Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием.

Задание №1. Ответьте письменно на вопросы: &29

1. Дайте определения терминам: полис, демос, ареопаг, архонты.
2. Главные города Аттики _________________________________.
3. Что означало, если на участке земледельца ставили долговой камень?
4. Что сделал архонт Дракон, чтобы суды в Аттике были справедливыми для всех?

Задание №2. Подготовьте устный ответ: &30

1. Как связаны между собой слова «Демос» и «Демократия»?
2. Выберите представителей демоса: раб, крестьянин, ремесленник, архонт, купец, батрак, знатный землевладелец.
3. Перечислите, какие изменения произошли в Аттике после избрания архонтом Солона в 594 г до н.э.
4. Назовите причины, по которым Солон был вынужден покинуть Афины?

Задание №3. Подготовьте устный ответ: &31

1. Кто такие илоты, как они связаны со спартанцами?
2. Как обращались спартанцы с илотами?
3. Главное занятие спартанцев.
4. Каковы были порядки и правила в Спарте, кто следил за их соблюдением?
5. Какую власть имели цари?
6. Кому принадлежали дети в Спарте?
7. Как вы понимаете выражение «Спартанское воспитание»?
8. Почему в 6-м веке до н.э. Спарта стала одним из самых могущественных полисов Греции?

Задание №4. Письменно ответьте на вопросы: &32

1. Что такое колония?
2. Какой народ основывал колонии в древности?
3. Перечислите причины, по которым греки покидали родные края.
4. Заполните схему:

Задание №5. Решите кроссворд&33

По горизонтали: 1. От даты начала олимпийских игр греки вели своё ….  

По вертикали: 2. Здесь проходили олимпийские игры в древности. 3. Участник состязаний, силач. 4. Одно из главных состязаний. 5. Здесь устраивались гонки колесниц.  6. Ему были посвящены Олимпийские игры. 7. Так называли себя жители Эллады. 8. Знаменитый бегун и              

                                              кулачный боец.

Задание №6. Составьте рассказ по плану. &36

- защита                                                           - назначение и необходимость

- порядки                                                         - какие товары ввозили и откуда

- что можно было увидеть                             - кто и что платил

- кто следил за порядком                               - торговля людьми

Задание №7. Решите кроссворд. &37

         Буква «Ф»

1. Город в Греции, около которого произошло знаменитое сражение с персами. 2. Храм в Афинах, посвященный покровительнице города. 3. Место строительства и починки кораблей. 4. Сосуд для вина и масла. 5. Величайший скульптор Греции, создавший статую богини Афины.
   

         Буква «О»

1. Главная площадь в Афинах. 2. Глиняная бочка для хранения зерна. 3. Холм в центре Афин. 4. Треугольное пространство между двумя скатами крыши и карнизом. 5. Полуоткрытое помещение, крышу которого поддерживают колонны.

Задание №8. Самостоятельная работа «В городе богини Афины»     &37

1.                                     г.Керамика

                            /изготавливали посуду/

Краснофигурная      Чернофигурная   Пифосы   Амфоры

2. Главная площадь Афин - __________, сюда приходили все. За порядком следили _______ ______. Им подчинялась ________ ______. Местами встреч афинян здесь были ______, ______, _______. В другой части Агоры находилось здание для дежурных членов ________ ______.
3. в Афинах располагался _______ - холм с крутыми и обрывистыми склонами. Его вершину украшала _______ ______ ______, которую создал гениальный _______. Афиняне любовались храмом с _______ колоннами – храм богини _______ _______. С вершины Акрополя открывался вид на _________ - самое прекрасное творение греков, было посвящено богине _______. Слева от ______ находился храм ________.
4. Рабы в Афинах:

А) не могли участвовать в выборах Совета пятисот

Б) участвовали в выборах в Народное собрание

В) не могли иметь семью

Г) использовались только в домашнем хозяйстве

Д) часто теряли имя

 5.     Назовите понятие, которое соответствует данному определению.

         Коренные жители Афин, мать и отец которых были афинскими гражданами:

         А) граждане

         Б) рабы

         В) переселенцы  

Задание №9. Тест.     &38

1. Выберите правильный ответ.

 В Афинах педагогами называли:

  А) школьных учителей

  Б) домашних рабов, отводивших мальчиков в школу, носивших его письменные    

      принадлежности и музыкальные инструменты

  В) ученых, преподававших в гимнасиях

2. Вставьте вместо пропусков:

Обучение в Афинах было __________, поэтому дети богатых родителей шли в школу раньше и заканчивали ее позднее детей бедняков. Учились в школе только ___________. Обучение начиналось с __________ лет. Взрослые афиняне, желавшие продолжить обучение, шли в __________.

3. Выделите важнейшие признаки.

В греческой школе:

А) учились только мальчики, достигшие семилетнего возраста

Б) учили читать, писать, считать, рисовать, играть на флейте

В) учились бесплатно

Г) применялись физические наказания

Задание №10. Тест.     &39

1. Приведите в соответствие

2. Назовите понятие, которое соответствует описанию.

На этой круглой или полукруглой площадке выступали актеры и хор:

А) палестра

Б) скене

В) орхестра

      3. Выделите важнейшие признаки.

      В греческом театре:

     А) было два главных вида представлений – комедия и трагедия.

     Б) женские роли исполняли актеры – женщины,  мужские актеры – мужчины

     В) актеры использовали маски

     Г) актеры играли несколько ролей в одном спектакле  

4. Выберите правильный ответ.

Зарождение театра в Греции было связано с празднествами в честь:

А) богини земледелия Деметры

Б) бога виноделия Диониса

В) бога подземного царства Аида  (тест в приложении)

Задание №11. Тест. Самостоятельная работа    &40

А). Функции народного собрания

1. выбирало путем поднятия рук _____________.

2. объявляло   _______________.

3. утверждало _______________.

4. принимало  _______________.

5. распоряжалось ______________ и утверждало расходы __________ ________.

Б). Написать ЭССЕ.   Эссе – мини сочинение, содержащее самостоятельные размышления и суждения. Выбрать из текста все сведения, которые касаются Перикла, и составить рассказ. В конце сочинения высказать свое мнение по личности этого деятеля и его значимости в истории этого государства.    

Задание №12. Решите кроссворд    &43