Рабочая программа по истории 5 класс
рабочая программа по истории (5 класс) на тему

«Рассмотрено»                                                                            « Согласовано»        « Утверждено»

 на заседании ШМО учителей                                         Заместитель директора по УВР                           Директор МБОУ «СОШ №4»

гуманитарного цикла.        МБОУ «СОШ№4»

Руководитель ШМО        __________/Л.Н.Гришина/        _____________/Ю.В. Гаврилов /        

_________/О.Н. Якупова./                                                                                                                              Приказ №181/1от «29»августа 2013 г.

Протокол № 1        «27»августа 2013г.

от «23» августа 2013г.

       Рабочая программа

                            Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

                                                        «Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Лениногорска»

                                                                  муниципального  образования «Лениногорский муниципальный район»

                                                                                                           Республики Татарстан

Якуповой Ольги Николаевны,

учителя истории и обществознания

              первой   квалификационной категории

            по истории в 5 классе

         2013-2014 учебный год

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа по истории для 5  класса составлена на основе:

• Федерального компонента государственного стандарта  основного  общего

                        образования по предмету «История», приложение к приказу Минобразования России от 05.03.2004г. № 1089.

• Федеральной примерной программы основного общего образования по истории МО РФ  от 2004 года, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта.
• БУП 2012. Приказ  № 4154/12 от 9.07.2012г. « Об утверждении базисного, примерных учебных планов для ОУ РТ, реализующих программы начального общего,  основного общего образования», письмо МО и РТ « Об учебных планах на 2013-2014гг.»  № 9127/3 от 09.07.2013 года.
• Учебного плана МБОУ СОШ №4 на 2013/2014 учебный год, утвержденного  на педагогическом совете, протокол № 1 от 29.08.2012 года.
• Письма  МО и Н РТ  №  7831/9 от 2009 г. «Об  изучении истории и обществоведческих дисциплин в 2009-2010 учебном  году»            

Общая характеристика учебного предмета.

Курс «История Древнего мира» (первый период Всеобщей истории) для 5 класса основной школы является первым систематическим научным курсом истории и является частью концентрической системы исторического образования. Учащиеся впервые узнают о далеком прошлом человечества, получают представление об истории как научной дисциплине, знакомятся с большим объемом исторических понятий и терминов.

Изучение древней истории основывается на цивилизационном подходе к историческому процессу, особое внимание акцентируется на тесной взаимосвязи экономической, политической и духовной сфер.

Государственный стандарт (основного) общего образования не предполагает преподавание в начальной школе какого-либо отдельного курса или учебного модуля по истории. С учетом этого, примерная программа исторического образования на ступени основного общего образования предполагает ввод пропедевтического модуля «Что изучает история» в V классе. Включение модуля преследует цель пропедевтической подготовки учащихся к восприятию и усвоению систематического курса истории, формирование начальных умений работы с исторической информацией. Программа включает материал по истории древнего мира (развитие человечества с  первобытных времен и до падения Западной Римской империи). С учетом психолого-возрастных особенностей учащихся и требований межпредметной интеграции примерная программа устанавливает примерное распределение учебного времени: Что изучает история не менее 10 часов, История древнего мира не менее 45 часов, резерв учебного времени -25 часов  для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

Цель обучения: осветить  взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ, различные формы социального и политического строя; показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре; раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов древности оставил позитивный след в истории человечества.

Задачи обучения:

• формирование исторического мышления учащихся;
•  развитие умений работы с книгой и с картографическим материалом;
• формирование умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание важнейших дат исторических событий;
• формирование знаний о взаимодействии человека с окружающей средой, об экономическом развитии древних обществ, о политическом и социальном строе древнего мира, знаний о наиболее ярких личностях эпохи;
• развитие личностных качеств  школьников на основе примеров из истории древнего мира: свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.

Место предмета в базисном учебном плане.        

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений  Российской Федерации  и  Региональный учебный план на 2013-2014 учебный год  отводят для обязательного изучения учебного предмета «История » на этапе основного общего образования в 5 классе 70  часов  (2часа в неделю) из расчета 35 рабочих недель в год. Таким образом, рабочая программа по истории в 5 классе рассчитана на 70  часов в год.

Основное содержание с  распределением учебных часов по основным разделам курса

Перечень учебно-методического обеспечения.

1. Учебник Вигасин А.А, Годер. Г. И. , Свеницкая И.С. «История Древнего мира». 5 кл, М., «Просвещение», 2012 г.
2. Годер Г.И. И др. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Выпуск 1,2. 5 кл., М., «Просвещение»,2010 год        

Методическая литература:

    1.    Арсланова О.В. Поурочные разработки по истории Древнего мира. М., «ВАКО», 2005год.

    2. Брандт. Тесты. История Древнего мира. 5 класс. Москва. « Дрофа», 2005 год.

    3. Кочергина Л.Л. История древнего мира 5 класс. Поурочные планы

(по учебнику  А. А.. Вигасина, Г.И. Годера, И.С. Свенцицкой). Волгоград. Издательство « Учитель», 2007 год

    4.Крючкина Н.Б. Дидактические игры, тесты, загадки по Истории Древнего мира.

      Творческий центр « Сфера». Москва,2006 год.

Дополнительная литература.

Федосик В.А., Прохоров А.А. ,Евтухов И.О. «Материалы по истории Древнего мира и Средних веков» Издательство «Книжный дом», 2007г.

Требования к уровню подготовки обучающихся по истории за курс 5 класса.

В результате изучения истории Древнего мира  ученик должен

• знать основные этапы и ключевые события истории Древнего мира и выдающихся деятелей древней истории;
• знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
• знать изученные виды исторических источников;

• уметь определять последовательность и длительность важнейших событий древней истории;
• уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать      свидетельства разных источников;
• уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
• уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов;
• давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме;
• использовать приобретенные знания при написании творческих работ
• выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
• группировать исторические явления и события по заданному признаку;
• объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;
• выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
• определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории Древней истории, достижениям культуры;
• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
  - высказывания собственных суждений   об историческом наследии народов мира;
  - объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
  - использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры,    национальной и религиозной принадлежности.

Учебно-тематическое планирование.